摘

要：新時代對人才思想道德素質提出了新要求，加強新時代大學生思想道德素質建設有助于“立德樹人”根本任務的順利開展，有利于推動實現國家治理體系和治理能力現代化。文章以習近平總書記“青年觀”為研究切入點，通過對大學生思想道德素質現狀進行分析，探討了新時代大學生思想道德素質建設存在的問題，闡述了高校圖書館在大學生思想道德素質建設中的作用，提出了培養大學生思想道德素質的策略。關鍵詞：高校圖書館；大學生；思想道德素質建設中圖分類號：G258.6

文獻標識碼：A

文章編號：1003-1588（2024）01-0068-04青年興則國家興，青年強則國家強［1］。黨的十九大以來，青年思想道德素質建設引發社會更加廣泛的關注，習近平總書記就青年的思想道德素質建設發表了一系列重要講話，為青年一代的成長成才指明了大方向。大學生思想道德素質建設不僅是精神文明建設的基礎性工程，更是關系到國家前途和民族命運的希望工程，關系到上億個家庭切身利益的民心工程［2］。我國目前處于深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅階段，對高素質人才的需求越來越強烈，這就要求青年大學生在專業技術能力方面不斷提升的同時，更要做好自身的思想道德素質建設工作。國家的希望在青年，民族的未來在青年［3］，青年是實現中華民族偉大復興的后備軍。當代大學生肩負實現中華民族偉大復興的重大使命，然而，要想不負黨和人民的期望，真正實現中華民族的偉大復興，第一步就是要加強對大學生的思想道德素質建設工作，引導大學生樹立科學正確的人生價值觀。習近平總書記強調：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春理想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”［4］。大學生的大部分學習生活都在學校度過，高校應承擔更多的責任，圖書館作為高校的重要組成部分，在引導大學生塑造良好思想道德素質方面起著更大的作用。基于此，在對大學生思想道德素質進行引導和塑造的過程中，圖書館所承擔的角色和使命不容忽視。高校應以習近平總書記的指導思想為綱領，積極做好高校圖書館思政教育多元化的發展布局，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，準確把握社會主義辦學方向。圖書館人要熟悉教育、關心教育、研究教育，把抓好思想道德素質建設作為工作的基本功，把思想政治工作作為各項工作的生命線，促進高校高素質人才培養，助力大學生思想道德素質提升。1

新時代大學生思想道德素質現狀及存在的問題隨著經濟的發展和全民教育的普及，大學生思想道德發展的總趨勢是前進、向上的，并取得越來越顯著的成效。目前，我國仍處于社會化轉型期，社會整體利益分配不夠平衡，個體價值觀念存在差異，思想道德問題日趨明顯，在大學生群體中仍可見到因道德觀念缺失而造成的不良社會影響。1.1

人生信念層面習近平總書記倡導青年人應堅定理想信念，具備堅定的理想信念是人生發展的內在動力。大學生正處于人生的起步階段，樹立一個正確的理想信念，對大學生的未來發展具有重要的推動作用。習近平總書記指出一個人如果沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。一個精神上“缺鈣”的人，是不可能承擔時代所賦予的歷史重任的。然而，部分大學生存在人生理想淡漠、信念缺失的問題，無法確定自己的理想，甚至不曾思考過人生信念這個問題，一定程度上存在信仰缺失危機，喪失了對人生理想的追求。為此，高校圖書館應助力堅定大學生理想信念，提高其認識論、方法論、實踐論，培養與祖國同行的高素質青年隊伍。1.2

社會公德層面修業必先修德，即錘煉自身的高尚品格。習近平總書記指出，“個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。”［5］當代大學生是高文化層次的青年群體，理應做遵守社會公德的表率。然而，一些大學生存在社會公德失范現象，如不遵守課堂紀律，存在行為粗野、出言不遜、考試作弊等問題。公德建設是思想道德建設成敗的標準，公德建設工作必須系統謀劃、系統部署、系統落實，形式與內容同等重要，形式服務于內容，內容決定形式，形式要嚴肅，內容要務實。形而上之道，是公德建設的理念；行而下之器，是公德建設的載體。公德建設需要教育“道”的引領，也需要教育“器”的實施，二者相互依存。1.3

價值觀念層面習近平總書記曾指出，“青年人應自強，矢志艱苦奮斗”。當代青年大學生肩負著弘揚我國優秀民族傳統、實現中華民族偉大復興的重任，同時，實現“兩個一百年”奮斗目標也離不開青年大學生的助力。隨著經濟的不斷發展，在經濟利益的驅使下，人們對利益的追逐逐漸泛化為各行各業的潛規則，這些潛規則和功利觀也逐漸腐蝕了當代大學生的價值觀念，導致相當大一部分大學生的價值取向由務實性轉化為功利性。這類大學生漠視社會主流價值觀，以“走捷徑”作為自身追求。這種價值觀念錯位的現象導致許多大學生在面臨各種價值選擇時，往往以個人的利益和需求作為價值取舍和判斷的標準，造成當代大學生群體充斥浮躁氣息。大學生應持有“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的觀念，宏大敘事，微觀關注；立足實際，拓寬視野；宏觀思考，做出抉擇；實踐探索，不斷完善自己。2

高校圖書館在大學生思想道德素質建設中的作用大學生的思想道德素質教育工作應是全方位，多層次，寬領域，在潛移默化中開展的。圖書館作為大學生日常學習的重要場所與“第二課堂”，其豐富的館藏資源、多樣的學術交流活動、良好的文化氛圍，都對培養大學生良好的思想道德素質起著潛移默化的效果。在塑造大學生思想道德素質的進程中，高校圖書館要把握好引領、熏陶作用，引導大學生逐漸領悟人生的真諦，形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。2.1

樹立學生大學教育的第一印象據統計，全國大學生平均每日在圖書館花費的時間超過3個小時，圖書館所特有的教育功能能夠形成濃郁的文化氛圍、清新幽雅的閱讀環境以及濃厚的學術氛圍，這種氛圍具有滋養身心、陶冶情操的作用，能夠自然而然地對大學生思想道德素質的養成起到耳濡目染的效果，這也是高校圖書館的存在價值。圖書館的存在價值要體現在館藏文化資源上，豐富的館藏文化資源能夠直接服務于校內師生群體的學習、學術研究工作，圖書館適當的行為引導和良好文化氛圍的塑造能夠極大地促進圖書館的思想道德素質育人工作。2.2

三全育人、立德樹人的第一環節圖書館探索立己達人的育人途徑，實施“四導”育人模式，即導思想、導操行、導學問、導規劃，促進圖書館與學生思想政治素質的無縫對接與深度融合，落實三全育人。在海量信息資源的支撐下，圖書館可以充分利用自身的資源優勢承擔起大學生思想道德素質建設的宣傳指引功能，根據不同時期的宣傳任務，通過開展豐富多彩的宣傳教育工作，使大學生及時了解到最新的政治信息、經濟信息及文化信息，培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定馬克思主義信仰和社會主義信念，提高思想覺悟和明辨是非的能力，增強抵制各種誘惑的自覺性。2.3

學生開啟大學探索的第一導師圖書館之所以需要對大學生進行思想道德素質建設，是因為大學生會受到各種不良價值觀念的沖擊，同時自身又缺乏一定的社會閱歷作為正確價值觀的指引，圖書館學習對大學生思想道德素質建設可起到關鍵的指導作用［6］。圖書館是大學生公共學習活動的主陣地，借助圖書館信息平臺可以向大學生傳遞正確的價值導向，引導大學生樹立積極的學習信念和刻苦的學習精神，引導他們相互尊重，對大學生的日常行為起到塑造作用。3

高校圖書館推進大學生思想道德素質教育的方法與途徑黨的二十大報告明確指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育的引領作用”［7］。新時代賦予新要求，圖書館以社會主義核心價值觀為根本指導方向，促進社會主義核心價值觀與校園文化的良好交融，助力大學生正確三觀的樹立及思想道德素質水平的提高。3.1

增強館員素養，提升育人觀念高校圖書館的物質環境和人文環境對大學生思想道德建設具有至關重要的作用，但就目前高校圖書館的現實情況看，部分圖書館過于追求“物質化”，追求建筑的高大、配套設施的先進，卻忽視了對館員作風、言語、儀表、行為等方面的培養。因此，高校圖書館應制定館員道德規范，不斷完善館員服務模式，杜絕敷衍了事、態度消極等現象的發生，建立投訴評價機制，將評價結果與績效掛鉤，激發全體館員認真負責的工作態度和積極主動的工作熱情，塑造良好的圖書館人文環境。圖書館團隊應承擔自身職責，積極發揮主觀能動性，把握思想道德素質教育現狀，把配合學校開展思想道德素質教育作為圖書館一項重要的基礎工作。館員要認真規劃，梳理“德育”觀念，精心指導學生，不斷探索更適宜的育人服務模式，充分發揮高校圖書館在助力培養大學生思想道德素質建設工作中的特殊作用，采取有力措施，與高校各部門相互配合，形成思想道德素質教育工作的合力，將大學生思想道德建設工作落實細化。3.2

塑造良好環境，促進文化建設高校圖書館的育人環境包括物質環境和人文環境，二者都對大學生思想道德的形成起到重要作用。圖書館的建筑設施、結構布局、閱讀場地的相關配套實施和館容館貌的外在展示，都對大學生有潤物細無聲的陶冶作用。圖書館是高校精神文明的重要組成部分，能使生活在校園中的每一個大學生都能有意無意地在思想觀念、價值取向、行為準則、心理因素等方面朝著健康而有序的方向發展。高校圖書館應采取積極的措施塑造健康的圖書館文化，通過圖書館強大的凝聚力和向心力，在潛移默化中引導大學生認同社會主義核心價值觀，認同圖書館文化精神，并將其內化為自身的世界觀、人生觀與價值觀。圍繞思想道德建設工作，高校圖書館具體的措施包括舉辦各類主題鮮明的讀書報告會、交流會等，采購大學生感興趣的暢銷圖書，或與其他院校聯合，開展交流分享大會，或邀請專家學者到圖書館舉辦專題學術講座，激發大學生利用圖書館的熱情，提升其文化素養和思想道德水平，使他們在和諧、愉快、濃郁的文化氛圍中獲得積極的精神享受，提升自身的思想境界。3.3

增加館藏資源，豐富導讀活動藏書是高校圖書館開展育人素質工作的基本條件，館藏資源的質量直接影響讀者利用藏書的廣度和深度，直接影響圖書館對讀者的吸引力和其素質教育育人功能的有效發揮。高校圖書館是大學生通過讀書吸取精神營養的“第二課堂”，圖書館通過提供高質量的書籍資源，不僅能夠幫助大學生充實精神生活、升華道德境界、提高知識能力，同時還對大學生形成良好的思想觀念、正確的價值取向和行為準則都有不可估量的作用，是對大學生進行思想道德素質教育的重要物質保障。高校圖書館應優化藏書結構，增加思想政治和道德品質教育的書籍，通過引導大學生選讀蘊含高尚思想道德的圖書，達到服務育人的目的，對讀者的思想道德及價值觀念產生潛移默化的作用。具體來說應包含以下幾個方面：首先，在導讀內容上有所側重。高校圖書館應適當增加德育相關的書籍導讀活動，包括弘揚優秀傳統文化的書籍、塑造正確價值觀和人生觀的人物傳記等。其次，高校圖書館在導讀形式上可以采用多樣化手段，如積極動員大學生開展讀書感想的分享交流活動、開展專題講座等形式，借助現代傳媒技術，通過當代大學生經常使用的主流媒體平臺，將思想道德素質教育工作通過直觀生動、易于大學生接受的形式展現出來。再次，在導讀方法上，高校圖書館不能只注重導讀形式，而不關注導讀效果，正確的做法應該是在正確的導讀手段引導下，根據大學生的思想現狀和動向選擇不同的導讀內容和形式，使導讀工作真正作用于大學生的思想道德素質建設。3.4

完善管理制度，優化制度建設每所高校都有適合自身特色的制度文化，制度文化形成于長期教書育人過程中的經驗沉淀，包括高校制定的各項規章制度和管理辦法。圖書館作為高校重要的組成部分，承擔著大部分文化素質建設工作，因此高校的制度文化同時也代表圖書館的制度文化。制度文化建設有助于信息資源的整合及人際關系的協調，是廣大師生文獻信息需求的服務保障。圖書館擁有良好的人文環境，可以對大學生產生一種無形但強有力的影響。在助力大學生思想道德素質建設工作中，圖書館需要依靠制度文化，立足于“以人為本”的辦館理念，從高校師生的實際需求出發，堅持為師生提供更為個性化的服務［8］。此外，高校圖書館還應注重內部管理制度及分配制度的改革和創新，積極適應當代大學生的文化需求，建立一套充滿活力、科學合理的管理體系，起到激勵作用，更好地服務于廣大師生，推動大學生思想道德建設進程。總之，對大學生思想道德的引領和塑造，圖書館需要努力協調好各個方面的關系，通過多種渠道，利用好多種資源，促進社會主義核心價值觀融入圖書館文化建設，助力大學生思想道德建設［9］。高校圖書館要從閱讀學習空間向多元文化空間轉型，不斷發掘和豐富圖書館空間的文化意境，使圖書館成為聯結人與人、人與社會、人與文明、人與知識、人與未來的新型文化空間［10］。4

結語習近平總書記指出：“青年的價值取向