2023年-2024年教師資格之中學綜合素質題庫綜合

試卷B卷附答案

單選題（共45題）

1、七年級（6）班夏老師上課期間發現班里小強的座位中放了一把短刀，但考慮

到學生正在認真學習，就繼續上課。第二天，聽說小強將同伴小雨砍傷了。在

此事件里

A.對于小雨所受傷害，學校也應承擔相應責任

B.夏老師行為不正確.發現之時應立刻聯系小雨監護人將其帶走

C.夏老師行為正確.正確履行了教育教學職責

D.小強并無任何不良行為.夏老師無需多加詢問

【答案】A

2、教師的品德和行為對學生思想品德的形成與行為具有榜樣作用。這說明教師

職業道德的特點是（）

A.行為的示范性

B.行為的典范性

C.內容的全面性

D.功能的多樣性

【答案】B

3、下列現象，不是因地球公轉產生的是（）

A.晝夜的變化

B.四季的變化

C.日食

D.月食

【答案】A

4、王老師穿了一套新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的男同學就湊在一起,

用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你。'’下列處理方式，最恰當的一項是

（）

A.露出羞澀的神情

B.嚴厲地批評他們

C.微笑著說我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”

D.不予理踩，開始上課

【答案】C

5、某中學七（三）班第三節英語課上，吳老師讓學生反復記憶本節課的8個單詞

后，開始提問學生，吳老師讓學生小明上黑板默寫這8個單詞，小明寫對了6

個，吳老師對答錯的單詞進行反復提問，小明仍是不會，氣得吳老師對小明

說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死。”吳老

師的做法（）

A.違背了“以人為本”的學生觀

B.違背了學生身心發展的一般規律

C.在一定程度上激發了學生的學習動機

D.及時指出了學生的缺點和不足之處

【答案】A

6、我國第一座投入商業運營的核電站是。

A,泰山核電站

B.嶺澳核電站

C.大亞灣核電站

D.田灣核電站

【答案】C

7、我國中小學課桌的擺放多呈(),教師講臺置于塊狀空間的正前方，這

種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往。

A.“圓桌式”

B“秧田式”

C."馬蹄形”

D.“半圓形”

【答案】B

8、青年教師王老師為提高教學水平，從課堂教學設計，教學方法，乃至教學語

言都嚴格認真模仿特級教師李老師的做法，但教學效果仍然不佳，導致王老師

教學效果不佳的原因不包括()

A.王老師缺乏反思意識

B.王老師忽視學生的差異性

C.王老師缺乏教學創新

D.王老師缺乏誠懇學習態度

【答案】D

9、世界上最早頒布義務教育法的國家是()

A.美國

B.英國

C.法國

D.德國

【答案】D

10、關心教好每一堂課，關心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進

入了（）

A.關注情境階段

B.關注自我階段

C.關注他人階段

D.關注學生階段

【答案】A

11、教師的教育專業素養除要求教師具有先進的教育理念、良好的教育能力

外，還要求具有一定的OO

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.學習能力

【答案】B

12、1791年的一天，法國巴黎60多萬人迎送一位哲人的靈柩遷葬先賢祠，靈

車上寫著：“他引導人們走向自由之路。”這位哲人是（）

A.歐仁*狄埃

B.達*芬奇

C.馬克思

D.伏爾泰

【答案】D

13、一個人面對壁壘，應該想盡一切辦法繞過，一個人的能力會在繞過這些壁

壘時體現出來；而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，

相當于把大部分競爭對手擋在了身后，因此最終跑在前面的始終是寥寥幾個

人。通過這段文字我們可以知道（）

A.每一個人都一定會發現有很多的壁壘在面前

B.面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞

C.你繞過了壁壘，你就戰勝了大部分競爭對手

D.設法繞過壁壘會發現自身潛能，在競爭中成為領跑的強者

【答案】D

14、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中所描

述的三個人物是（）

A.班彪、班固、班超

B.曹操、曹丕、曹植

C.蘇洵、蘇軾、蘇轍

D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

【答案】C

15、17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，案件尚在審理階段，所

在學校以此為由取消了其學籍，該校做法（）。

A.合法，學校可以取消江某學籍

B.合法，學校有處罰學生的權利

C.不合法，判決生效學校也不得取消江某學籍

D.不合法，判決生效前學校不得取消江某學籍

【答案】D

16、下列四個節氣所表示的含義錯誤的是()

A.處暑：炎熱夏季即將到來

B.驚蟄：天回暖，春雷始鳴

C.冬至：冬季最寒冷的日子開始

D.小滿：夏熟作物籽粒開始灌漿飽滿但未成熟

【答案】A

17、某校八年級六班的班主任王老師常對他的學生說：“先學做人，后學做

事。社會需要的是身心健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書

的‘呆子'。”這表明王老師具有()

A.自主發展的意識

B,開拓創新的理念

C.素質教育的理念

D.因材施教的意識

【答案】C

18、大磊和程程是同桌。程程喜歡寫日記，記下自己每天的生活。大磊耐不住

好奇心，有一天偷偷把程程的日記拿出來看。發現程程有多次被人家毆打的經

歷，而后將此事告訴了自己的好友，大家紛紛竊竊私語，嘲笑程程。大磊的行

為侵犯了程程的()

A.名譽權、隱私權

B.司法保護權、隱私權

C.名譽權、榮譽權

D.榮譽權、隱私權

【答案】A

19、下列法律中含有規定我國學生法律地位條款的是()

A.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪

法》

【答案】A

20、下列選項中屬于教師專門的教育素養的是()

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

【答案】D

21、下列文學常識的表述不正確的一項是0。

A.《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。

B.把長篇小說分成若干章節，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫

做''章回小說"，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。

C.《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項脊軒志》《石鐘山記》都在標題中

標明了文體。

D.“念奴嬌"''永遇樂"''水調歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨

霖鈴”等都是詞牌名。

【答案】D

22、依據《中華人民共和國教育法》學校及其他教育機構中的管理人員應當實

行（）

A.教學復制人員職務制度

B.管理職員制度

C.專業技術職務聘任制度

D.教育職員制度

【答案】D

23、在教育法制建設史具有里程碑意義，標志我國全面進入依法治教軌道的是

頒布與實施0。

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.新《中華人民共和國義務教育法》

【答案】C

24、張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣掉隔壁現住的房子，遂找李四表示

有意購買。李四說：“我現在還沒有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好

的房子，你出錢比王五多，我就賣給你。”

A.張三出錢沒有王五多，李四把房子賣給了張三

B.李四沒有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢多，李四還是沒有把房子賣

給張三

C.李四沒有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三

D.李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒有賣

【答案】D

25、開展國際營銷的企業一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網絡并取得

銷售的顯著增長，就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在

開創初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷

策略。

A.國外市場與本國市場上的銷售網絡可以完全相同

B.廣泛的銷售網要優于不發達的銷售網

C.某些國家的經濟比其他國家發展迅速

D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略

【答案】D

26、根據《中小學班主任工作規定》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教

師進行的考查范疇？()

A.作風正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通

C.愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力

D.具有多年的教學經驗

【答案】D

27、”蕭賀或者是教師，或者是公務員。”上述命題是以下哪種情況()

A.無所謂真假

B.真的

C.假的

D.或者是真的，或者是假的

【答案】D

28、下列說法不正確的一項是（）o

A.古人把日月與金木水火土五星合起來稱為“七政”或“七曜”

B.《詩經》說“東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”分別指的是金星

和水星

C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為“參辰”或“參商”

D.古代對星空的分區，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天

市垣

【答案】B

29、中小學校園周圍（）范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

A.200米

B.300米

C.400米

D.100米

【答案】A

30、人身體上最接近15毫米長度的是（）

A.大拇指指甲的寬度

B.拇指的長度

C.頭發絲的直徑

D.肩膀的寬度

【答案】A

31、小羨學習不好且調皮搗蛋；小戰學習很好，表現很乖。班主任在安排座位

時，總是把小戰分在核心的位置，把小羨分在角落的位置。這位班主任的做法

違背了教師職業道德規范中的（）。

A.關愛學生

B.為人師表

C.教書育人

D.愛崗敬業

【答案】A

32、下列不屬于科研對教師的影響的是（）

A.促進學生形成良好的品質

B.改善教師的教育教學工作

C.促進教師激勵學生的探索精神

D.有助于教師在教學中傾注自己的感情

【答案】A

33、社會主義公民道德建設的基本原則是（）

A.自由主義

B.平均主義

C.集體主義

D.個人主義

【答案】C

34、1965年，李宗仁先生到山東某地視察時，曾豪情萬丈地說：“27年前，我

曾在此率軍隊進行了一場戰役，共殲滅日軍一萬多人，取得重大勝利。”他所

說的戰役是Oo

A.平型關大捷

B.臺兒莊戰役

C.臨沂會戰

D.百團大戰

【答案】B

35、以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是()。

A.勞其筋骨，餓其體膚

B.且庸人尚羞之

C.廣故數言欲亡，忿恚尉

D.晉侯飲趙盾酒

【答案】B

36、在Word編輯狀態下，要將一文檔的內容全部添加在當前文件光標處，正確

的操作是O

A.單擊"文件"一"新建"

B.單擊“插入”一“文件”

C.單擊“插入”一“超級鏈接”

D.單擊“文件”一“打開”

【答案】B

37、某會計公司計劃招聘新員工，要求英語能力達到國家六級標準，計算機能

力達到國家二級標準，碩士學歷以上，有會計從業資格證。甲、乙、丙、丁四

人來應聘，經考核只有1人完全符合要求，而其他三人都只符合三項要求。已

知甲的計算機水平與乙相當，甲和丁只有一人考取了會計從業資格證；乙是英語

碩士，有英語專業八級證書；丙和丁的英語水平相當；四人中只有一人英語水平

未達到要求，其他三人不符合的要求各不相同。那么完全符合要求的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【答案】B

38、關于教學方法，下列說法不妥的一項是()

A.教學方法具有相對性，每種方法就其本質來說，都是相對辨證的：既有優點

又有缺點

B.教學方法具有單一性，因為優秀的語文老師可以做到以不變應萬變

C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體。教師教的方法，在于示

范、啟發、訓練和輔導；學生學的方法，在于觀察、仿效、運用和創造

D.教學方法具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點，不同的

目的、要求，選擇不同的教學方法

【答案】B

39、某宿舍住著若干個研究生。其中，一個是黑龍江人，兩個是北方人，一個

云南人，兩個人這學期只選修了邏輯哲學，三個人這學期只選修了古典音樂欣

賞。假設以上的介紹涉及了這寢室中所有的人，那么。寢室中最少可能是幾個

人最多可能是幾個人()

A.最少可能是3人，最多可能是8人

B.最少可能是5人，最多可能是8人

C.最少可能是5人，最多可能是9人

D.最少可能是3人，最多可能是9人

【答案】B

40、“終身教育”這一術語自1965年在聯合國教科文組織主持召開的成人教育

促進國際會議期間正式提出。該術語的首創者是()。

A.埃德加？富爾

B.雅克？德洛爾

C.保羅？朗格朗

D.保羅？弗萊雷

【答案】C

41、與歸納思維方向相反的思維方法是()。

A.綜合

B.歸類

C.演繹

D.分析

【答案】C

42、每年高考成績公布期間，社會總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國

人熱衷于排名的做法，往往會阻礙了創新型人才的成長。以下不能支持上述觀

點的是()。

A.“排名熱”具有社會需求，有利于促進競爭

B.排名就是固化，容易滋生固步自封的情緒，而創新排斥各種排名

C.過分支持一次考試的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創新型人

才的成長

D.社會需要各式各樣的人才，高考只是評價人才的一種標準

【答案】A

43、下列詩詞名句與作者對應正確的一項是（）

A.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一一王維

B.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"一一陸游

C.“白日依山盡，黃河入海流”一一李白

D.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”一一白居易

【答案】B

44、實現了幾何和代數結合的是（）

A.牛頓建立三大運動定律

B.哥白尼創立太陽中心學

C.笛卡爾創立解析幾何學說

D.萊布尼茨建立微積分學

【答案】C

45、享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽，在中國戲曲史上有著特殊的地位

和貢獻的是（）

A.昆曲

B,越劇

C.京劇

D.漢劇

【答案】A

大題（共10題）

一、閱讀材料，回答問題。材料二：在一堂語文公開課上，當我講到“一千萬

萬顆流星”這句話，班上最調皮的趙強突然陰陽怪氣地問道：“老師，'萬

萬'是什么意思？”惹得全班同學哄堂大笑。面對聽課老師們關切的目光，我

平靜地說道：“大家都知道‘萬萬'等于'億'，那么，這里為什么不用

‘億'而用'萬萬'呢？”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發

笑了，大家都認真地思考起來，并且發表了自己的看法。在大家討論完后，我

進行了總結。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一'額外'的收獲

是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把

目光轉向那位同學，對他鼓起掌來。趙強不好意思地低下了頭。為了進一步了

解趙強的情況，我決定進行家訪，他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，

叫我千萬別跟他爸媽告狀。因為從前老師經常告狀，事后他總免不了皮肉之

苦，所以至今心有余悸。我安慰他：不用擔心，我只是想更多了解你。那天，

我在他家，他因為害怕，在房間里不肯出來，但不時探出頭來聽我講些什么。

在他爸媽的面前，我不但沒告狀，反而夸他進步。回到學校，他說：老師，你

真夠朋友，以后瞧我的。此后，我經常在課后找機會針對他學習的問題進行輔

導，還專門針對他的學習情況制定教學計劃，趙強很努力，在各方面都有進

步，像變了個人。問題：結合材料，從教師職業道德角度，評析“我”的教育

行為。（14分）

【答案】

二、閱讀下面的材料，根據要求作文。因為道德是做人的根本。根本一壞，縱

然使你有一些學問和本領，也無甚用處。一一陶行知使學生對教師尊敬的唯一

源泉在于教師的德和才。一一愛因斯坦結合以上材料，以教師的“師德”為話

題，寫一篇議論文，字數不少于1000字。

【答案】

【知識點】

教師職業道德;教師基本能力一一寫作能力

【參考范文】

“德”高為師韓愈在《師說》中將教師的責任明確概括為傳道、授業、解惑。

教師要明白自己的身份，清楚自己的職業。當好自己的角色，做好自己的事

情，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。用人格的力量去影響

學生。真正成為受學生歡迎的良師益友。終身學習。持續發展。新時期的教師

要樹立終身學＞-7的理念，加強自我的思想、道德建設。現代社會是一個終身

學習的社會。教育教學同樣處于與時俱進的狀態。所以，教師要想適應時代的

要求、更好地完成教育教學任務，就必須終身學習，具備可持續發展的潛力。

師德建設要加強政治修養，提高教師的道德素養，提高業務修養，不斷學》-j,

改進、完善自己的知識結構和能力結構。能適應教育不斷發展的需要。教師要

敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革。始終站在教改的前沿，走

持續發展的道路。注重小節。修煉人格。教育無小事。教師的一言一行都是學

生關注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些

看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生

心目中的“權威式人物”。所以，現代師德建設必須注重從小節抓起，重視人

格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生

的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記一一從我做起，從小事做起，從今

天做起!教師要以自身良好的師德形象帶動更多的高素質人的誕生。要有培養學

生現代人的素養。樂于奉獻.實現自我。教師的工作從本質上說，是一種利他性

的工作，不可能獲得直接的財富改變自己的物質生活；同時，工作的質與量也很

難數字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計

量而給予酬勞的。因此。教師需要一種奉獻精神。教師要有創新意識、進取精

神。要制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人

的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、

全面發展中實現自己的人生價值。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不

從。”只有每一個教師都能嚴格要求自己，才能讓學生“親其師。信其道”，

成為人之楷模。

【點評】

教師的職業道德.簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中

必須遵守的道德規范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。愛

崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。開頭引用

韓愈的名言，教師的職責就是傳道授業解惑，引出中心論點：教師要明確自己

的職責所在。不斷提高自身修養，用人格的力量去影響學生。分論點從不同的

維度展開，就教師如何提高自身修養設置以下三個分論點：終身學習、注重小

節、樂于奉獻。在分論點的寫作中，能夠結合自身的教育教學實際。同時針對

教師教學的特點，層層深入地進行論述，增強文章的說理效果。文章結尾繼續

引用名言、再一次申明師德的重要地位，回扣論點，使文章首尾呼應.整體相得

益彰。

三、李某有一女李霞14歲，系農村某鎮初中二年級學生。李某認為女孩上學無

用，還不如早輟學去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮一個體戶處打工。

開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其女去

向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗拿耗子一

一多管閑事。”問題：（1）該案例中有沒有違法行為？（3分）（2）違反了什么法律

規定？（4分）（3）違法主體是誰？（3分）（4）應該承擔什么法律責任？（4分）

【答案】（1）有違法行為。（2）違反了《中華人民共和國義務教育法》第十一條

和《中華人民共和國未成年人保護法》第九條、第二十八條等規定。（3）李某及

個體戶。（4）《中華人民共和國義務教育法》第十五條規定，除因疾病或者特殊

情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，

由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送

子女或者被監護人入學。對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地

人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款、責令停止

營業或者吊銷營業執照。《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規

定，企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部

門責令改正，處以罰款;情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執照。

四、材料：趙峰是班里的數學課代表，不僅數學成績好，其他各科成績也都名

列前茅。可是，他上課時發言積極，課余時間卻不愿意與同學主動交流，也不

喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠。每當有同學向他請教問題時，他總是先

強調一下：“連這樣的題你都不會做？那好吧，就由我來教教你吧……”久而

久之，同學們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得。雖

然老師明知同學們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學期評語中，班主任老師對

他的學習成績贊賞有加，對其他方面的表現卻只字不提。數學老師也認為他是

班上最優秀的學生。問題：請從職業理念的角度評析材料中兩位教師的教育行

為。如果你是趙峰的老師，你會如何做？（14分）

【答案】答案要點】

趙峰雖然各科成績都名列前茅，但是他不愿意與同學主動交流，不喜歡參加班

集體活動，同學請教他問題時，更帶有譏諷的態度，沒有尊重其他同學。顯

然，他的這種行為不符合素質教育的要求，他的發展不是全面的發展。兩位教

師僅關注趙峰的學習成績，忽視了德智體美的全面發展。這種以學習成績作為

評價學生的唯一標準，不符合素質教育觀對人的全面發展的要求，不利于趙峰

的全面發展與進步。如果我是他的老師，我會貫徹素質教育觀的理念，面向全

體學生，關注學生的全面發展。一方面，關注全體學生，而不僅僅是學習成績

優秀的學生，因材施教，注重每一位學生的發展，不以學習成績作為唯一評價

標準，而忽視德智體美的發展；另一方面，針對趙峰的情況，應與他充分地溝

通教育，讓其認識到自身的問題，并努力成為一名受同學歡迎的學生。

五、比如園里那一棵古松，無論是你、是我或是任何人一看到它，都說它是古

松。但是你從正面看，我從側面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心

境去看，這些情境和性格的差異都能影響到各自所看到的古松的面目。古松雖

只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所

得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆藝術手腕盡管不分上下，

你的詩和畫與我的詩和畫相比較，卻有許多重要的異點。這是什么緣故呢？這

就由于知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。

假如你是一位木商，我是一位植物學家，另外一位朋友是畫家，三人同時來看

這棵古松。我們三人可以說同時都“知覺”到這一棵樹，可是三人所“知覺”

到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習，你所知覺到的只是一

棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了我的植物學家的心習，我所知覺到

的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友一一畫家

——什么事都不管，只管審美，他所知覺到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹。我們

三人的反應態度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買

它，砍它，運它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹的異點，思量

它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣東想西想，他只在聚精會神地觀賞它

的蒼翠的顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。

從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變

化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一

半是天生的，一半也是人為的。極平常的知覺都帶有幾分創造性；極客觀的東

西之中都有幾分主觀的成分。（1）作者為什么說（園里）”這棵古松并不是一件

固定的東西”？（2）另舉一例，談談你對文中畫線句“極客觀的東西之中都有幾

分主觀的成分”的理解。

【答案】

【要點】

（1）因為古松的形象隨觀者的性格和情趣而變化，所以古松一半是天生的、一半

是人為的。（2）極客觀的東西，受觀者的性格和情趣的影響，帶有幾分主觀的色

彩，因而呈現出不同的面目。同一棵古松，木商、植物學家和畫家想到的卻不

一樣。比如，對于花草，園藝家看到它的自然美，花草商關注花草的貴賤和能

獲得多少利潤，藥劑師考慮花草能做什么藥材，而不在乎它的美麗與否。可

見，不同的人從不同的角度去看待同一事物，得出的結論和看法不一，都體現

出主觀色彩的影響。

【專家點撥】

該題是對現代文閱讀的考查，它主要考查考生對文中重要語句或詞組的理解。

作為《綜合素質》的必考題型，解答現代文閱讀可以分為這樣三步走：（1）縱

觀全文，把握文章主旨；（2）認真審讀試題，定向掃描文中對應語句；（3）確

定題干態度，有效表達。雖然到目前為止，只對現代文閱讀進行了考查，不過

文言文閱讀和古詩詞鑒賞也是教師需要掌握的基本技能。

六、“范跑跑”事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞

學校的一名教師，汶川大地震發生時不顧學生自己先逃命，是最先逃出教室

的。而且事后在自己的博客中發表了一些不恰當的言論，說：“我從來不是一

個勇于獻身的人，只關心自己的生命。在這種情況下，我不會考慮學生是否危

險……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母

親，在這種情況下我也不會管的。”.....從教師職業道德的角度，分析材料

中教師行為存在的問題。

【答案】（1）“范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業道德行為規范中的

“關愛學生”這一職業道德行為規范。地震時只顧自己先逃命，“最先逃出教

室”，不顧學生安危和生命安全，這是嚴重的教師失職，違反了規范中要求教

師保護學生安全，關心學生健康的要求。（2）“范跑跑事件”中的范美忠老師事

后還在博客中為自己行為“辯解”，發表違背社會公德的言論，違反了教師職

業道德規范中的“為人師表”這一職業道德行為規范。為人師表要求教師要

“為人師表”，堅守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底

線，牢記職業操守、明確職業規范，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂

范，做學生的榜樣，在社會上發揮師表的作用。（3）“范跑跑事件”中的范美忠

老師的言行也違反了教師職業道德規范中的“愛崗敬業”這一行為規范。“愛

崗敬業”這一行為規范要求，在工作中兢兢業業、忠于職守、盡職盡責，不能

玩忽職守，而事件中的老師不管學生安危率先逃跑，言論中自私的言論都是不

愛崗敬業的表現。

七、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。荊軻以此得名，而短短的兩句詩乃

永垂于千古。在詩里表現雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠服，而不在囂張夸

大；在能表現出那暫時的感情后面蘊藏著的更永久更普遍的情操，而不在那一

時的沖動。大約悲壯之辭往往易于感情用事，而人在感情之下便難于辨別真

偽，于是字里行間不但欺騙了別人，而且欺騙了自己。許多一時興高采烈的作

品，事后自己讀起來也覺得索然無味，正是那表現欺騙了自己的緣故。《易水

歌》以輕輕二句遂為千古絕唱，我們讀到它時，何嘗一定要有荊軻的身世。這

正是藝術的普遍性，它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操。“蕭蕭”二

字詩中常見。古詩：“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人。”“風蕭蕭”三字所以自然

帶起了一片高秋之意。古人說“登山臨水兮送將歸”，而這里說：“壯士一去

兮不復還”，它們之間似乎是一個對照，又似乎是一個解釋，我們不便說它究

竟是什么，但我們卻尋出了另外的一些詩句。這里我們首先記得那“明月照積

雪”的遼闊。“明月照積雪”，清潔而寒冷，所謂“瓊樓玉宇，高處不勝

寒”。《易水歌》點出了寒字，謝詩沒有點出，但都因其寒而高，因其高而更

多情致。杜詩說“風急天高猿嘯哀”，猿嘯為什么要哀，我們自然無可解釋。

然而我們不見那“朔風勁且哀”嗎？朔風是北風，它自然要剛勁無比，但這個

哀字卻正是這詩的傳神之處。那么壯士這一去又豈可還乎？一去正是寫一個勁

字，不復還豈不又是一個哀字？天下巧合之事必有一個道理，何況都是名句，

何況又各不相關。各不相關而有一個更深的一致，這便是藝術的普遍性。我們

每當秋原遼闊，寒水明凈，獨立在風聲蕭蕭之中，即使我們并非壯士，也必有

壯士的胸懷，所以這詩便離開了荊軻而存在。它雖是荊軻說出來的，卻屬于每

一個人。“枯桑知天風，海水知天寒”，我們人與人之間的這一點相知，我們

人與自然間的一點相得，這之間似乎可以說，又似乎不可以說，然而它卻把我

們的心靈帶到了一個更遼闊的世界去。那廣漠的原野乃是生命之所自來，我們

在狹小的人生中早已把它忘記，在文藝上又認識了它，我們生命雖然短暫，在

這里卻有了永生的意味。專諸刺吳王，身死而功成，荊軻刺秦王，身死而事

敗。然而我們久已忘掉了專諸，而在贊美著荊軻。士因不可以成敗論，而我們

之更懷念荊軻，豈不正因為這短短的詩嗎？詩人創造了詩，同時也創造了自

己；它屬于荊軻，也屬于一切的人們。選自林庚《說〈易水歌〉》問題：（1）

文章論述的中心觀點是什么，請簡要概括。（4分）（2）怎樣理解“詩人創造

了詩，同時也創造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們”請結合文本內容

簡要分析。（10分）

【答案】

八、材料：朋友與信梁漱溟朋友相信到什么程度，關系的深淺便到什么程度。

不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負責。交情到什么程度，就負責到什么程

度。朋友不忠，是很大的憾事；如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是

一樣的缺憾。交朋友時，要從彼此心性認識，做到深刻透達的地方才成。若相

信的程度不到，不要關系過于密切了。朋友之道，在中國從來是一聽到朋友便

說“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。

這樣講法固不錯；但照我的經驗，我覺得與朋友往還，另有很重要的一點；這

一點也是信，但講法卻不同，不是信實的意思，而是說朋友與朋友之間要信得

及，信得過。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了

解他的智慧與情感，了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，

之道他到家。朋友之間，要緊的是相知；相知者彼此都了解之謂也。片面的關

系也不是朋友，必須是兩面的關系，才能發生好的感情。因為沒有好的感情便

不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，則無論在空間上隔多

么遠、在時間上隔多么久，可是我準知道