《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容Linux應(yīng)用基礎(chǔ)授課對象中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)學生授課課時2授課地點實訓機房授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學分析教學內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為Linux應(yīng)用基礎(chǔ)——通過另一種界面（交互式命令行）向?qū)W生展示操作系統(tǒng)的運行操作過程，通過嚴謹?shù)母袷酱a、路徑選擇，強化學生的規(guī)范標準意識；通過嚴格要求配置服務(wù)的作用范圍、監(jiān)聽范圍、允許訪問范圍等，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識；通過學習網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安裝部署與測試，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。學情分析本節(jié)內(nèi)容的教學對象是中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)的學生，學生對電腦使用及系統(tǒng)操作已有一定的經(jīng)驗與基礎(chǔ)，能初步區(qū)分各類常見操作系統(tǒng)，但日常學習中主要使用的是圖形化交互式界面，對系統(tǒng)運行過程的邏輯感較為欠缺，因此，需要從不同的角度學習系統(tǒng)的操作過程、運行過程，提升學生在程序運行、系統(tǒng)運維方面的思維活躍度，養(yǎng)成良好行為系統(tǒng)操作習慣，培養(yǎng)計算機方面邏輯思考能力。教學目標知識目標1.掌握Linux系統(tǒng)的基礎(chǔ)操作命令2.能根據(jù)需求配置網(wǎng)卡和安裝源3.了解基礎(chǔ)服務(wù)DNS、DHCP、WEB、FTP的簡單搭建過程能力目標1.能夠根據(jù)配置手冊的要求部署服務(wù)2.能根據(jù)服務(wù)運行原理及網(wǎng)絡(luò)通訊過程排除簡單故障素質(zhì)目標1.提高學生規(guī)范標準意識。2.培養(yǎng)計算機操作邏輯思考能力。教學重點1.Linux的基礎(chǔ)操作命令2.Linux基礎(chǔ)操作工具的使用3.Linux服務(wù)部署的基本過程教學難點1.絕對路徑和相對路徑的使用2.網(wǎng)絡(luò)通信問題的排查二、教學策略依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)知識點并強化學科素養(yǎng)為目標。在教學過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學生逐步解決學習問題，形成師生互動、生生合作的學習氛圍。在學習過程中采用問題探究法，以學生為中心，針對學習中的關(guān)鍵問題，組織學生討論、小組匯報，突破教學重難點。三、教學流程學習通平臺學習通平臺推送資源自主學習初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學習思維導圖學以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導學教學環(huán)節(jié)教師學生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：如何使用命令行界面操作系統(tǒng)，與圖形化界面有何不同？建立使用命令行界面操作系統(tǒng)的初步認知。教師記錄并點評學生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學策略。四個小組選派代表闡述對服務(wù)部署流暢的才行1.操作基礎(chǔ)2.服務(wù)部署3.分組搭建4.探究與合作5.操作示范6.實踐體驗學生通過知識學習，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的知識點并加深對操作系統(tǒng)的認識。1.組織小組匯報2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導入任務(wù)分析任務(wù)實施任務(wù)匯報評價與總結(jié)實踐拓展四、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖1.推送資源回顧DNS、DHCP、WEB、FTP等服務(wù)的運行過程1.發(fā)放課前學習任務(wù)表2.在學習通上提供視頻短片，幫助學生回憶相關(guān)服務(wù)能實現(xiàn)的功能及運行的流程1.根據(jù)課前學習任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點理解的說明，上傳至學習空間2.觀看視頻短片——Linux下的服務(wù)介紹1.信息化手段：學習通、微課視頻。2.培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生學習興趣。3.學生通過課前自學完成本課學習內(nèi)容進行知識體系的預建構(gòu)2.自主學習3.初步獲知（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖任務(wù)導入2分鐘播放黑客主題相關(guān)影片片段，請學生圍繞問題“黑客如何進行網(wǎng)絡(luò)攻擊”展開討論1.提出問題：黑客們?nèi)绾问褂煤诎捉缑嫱瓿删W(wǎng)絡(luò)攻擊？2.引導學生思考問題，引出本課需要學習的課題分組討論黑客完成網(wǎng)絡(luò)攻擊的方式方法通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析3分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預習及頭腦風暴關(guān)于“使用命令行界面操作系統(tǒng)”進行闡述1.對學生講述內(nèi)容進行點評梳理2.結(jié)合教學實際和學生匯報情況進行教學策略的調(diào)整，將圖形化界面和非圖形化的命令行界面對比作為新知講解重點。1.四個小組選派代表根據(jù)課前自學情況闡述對命令行界面的了解。2.參與問答互動培養(yǎng)學生獨立匯報的能力教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略任務(wù)實施75分鐘?操作基礎(chǔ)（30分鐘）1.命令行界面介紹2.vi編輯、常用命令、基礎(chǔ)管理3.保障系統(tǒng)能正常進行部署和通訊的基礎(chǔ)環(huán)境配置1.發(fā)布操作配置手冊及對應(yīng)配置檢查點確認表2.引導學生按照配置手冊操作并對照檢查點確認配置是否正確生效1.通過配置手冊完成Linux系統(tǒng)基礎(chǔ)環(huán)境配置2.對使用命令行界面操作系統(tǒng)的特點進行歸納總結(jié)通過命令行界面操作的學習，從更深層次的角度了解系統(tǒng)內(nèi)部的運行過程，提升學生邏輯思考能力。?服務(wù)部署（15分鐘）1.DNS、DHCP、WEB、FTP四個服務(wù)的配置過程2.服務(wù)部署過程中的注意事項對比windows圖形化界面的服務(wù)部署過程，講解使用Linux的命令行界面完成服務(wù)部署的差異。認真聽課，系統(tǒng)了解并學習命令行界面服務(wù)部署流程規(guī)范，并掌握其部署方法。教師通過知識遷移，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。?分組部署（20分鐘）分組完成DNS、DHCP、WEB、FTP四個服務(wù)的部署測試四個服務(wù)的功能1.提供四個服務(wù)操作配置手冊及對應(yīng)配置檢查點確認表2.根據(jù)課前反饋情況給四個小組分配不同的部署和測試任務(wù)1.完成本小組服務(wù)部署任務(wù)2.測試本小組服務(wù)的功能與網(wǎng)絡(luò)連通性，同時根據(jù)任務(wù)分配測試其他小組的服務(wù)功能各小組分配不同的部署任務(wù)與測試任務(wù)，增加學生間交流，培養(yǎng)協(xié)作能力。?探究與合作（10分鐘）學習其他小組的部署與測試過程1.提出問題：其他小組分別實現(xiàn)了什么功能，如何實現(xiàn)，用不同的主機、不同的系統(tǒng)能正常使用嗎？2.分組討論并收集小組討論結(jié)果按興趣學習其他小組的相同服務(wù)的不同部署方式或不同服務(wù)的部署測試方式，并將結(jié)果匯總整理培養(yǎng)學生知識與技能的自主學習與遷移能力任務(wù)匯報5分鐘各小組匯報實踐操作情況1.組織學生上臺匯報。2.記錄學生匯報情況，發(fā)現(xiàn)問題。3.對各組的內(nèi)容進行補充，有問題的及時修改。小組代表上臺匯報本小組負責部署的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置點對服務(wù)運行的影響、服務(wù)配置完成后的測試結(jié)果等通過學生自主學習，提高學生學習主體性。通過匯報提高學生的表達能力。任務(wù)評價3分鐘學生與教師共同評價各組匯報成果教師依據(jù)小組匯報的情況對各組本節(jié)課的表現(xiàn)進行點評，說出值得肯定與不足之處。學生對自己完成的學習任務(wù)進行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實操任務(wù)過程中的收獲。學生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認識。任務(wù)總結(jié)2分鐘1.回顧任務(wù)的收獲與不足。2.總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進行正向引導。分享在本次學習任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。提升學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖個性化輔導課后學生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學習通。教師再次評價并推送個性化學習資源。1.提供意見和建議。2.推送個性化學習資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。1.信息化手段：學習通2.針對性幫扶，確保學生不掉隊。課后練習單元測試1.布置單元測試任務(wù)。2.答疑解惑。完成單元測試任務(wù)1.信息化手段：學習通2.學生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學反思教學成效教學不足整改措施1.通過交互式命令行界面從另一個角度展示了操作系統(tǒng)的運行過程，學生通過一行一行命令逐步完成相關(guān)服務(wù)的部署配置，提升了學生對計算機操作的邏輯思維能力；2.學生通過小組分組協(xié)同學習常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部署特點