昆蟲音樂會教案5篇昆蟲音樂會教案篇1

活動目標：

1、感應歌曲的固定拍。

2、通過打擊樂活動引發對節拍及節奏演奏的興趣。

3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。

活動準備：

1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。

2、樂器：沙蛋、銅鈴。

3、ppt課件，圖譜。

活動過程：

開始部分：

通過ppt引出故事，昆蟲音樂會

教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來啊？

基本部分：

一、認識小螞蟻的節奏型

教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？

看ppt出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。

教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節奏打出來嗎？

看節奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。

教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

二、認識螳螂的節奏型

1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？

看ppt出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。

2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節奏。

3、教師：誰已經能模仿小螳螂演奏的節拍。

請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏

三、分辨小螞蟻和小螳螂的節奏型

1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

教師：現在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。

2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。

教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節拍是·····小螳螂呢？

小結：那我們發現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

昆蟲音樂會教案篇2

【教材分析】

?昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節奏特點，學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。

【活動目標】

1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節奏。（重點）

2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節奏。（難點）

3．體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。

【活動準備】

1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.節奏卡片蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：x.xx.x|xx---

【活動過程】

一、創設游戲情景，激發幼兒興趣。

1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。

2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。

二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導幼兒學習節奏型。

1．教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的.？

教師范唱第一段，出示蜜蜂的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。

幼兒按照節奏學說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？

教師范唱第二段，出示蛐蛐的節奏卡片:xxxxxx|x---引導幼兒拍打節奏。

幼兒按照節奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？

教師范唱第三段，出示蟈蟈的節奏卡片:x.xx.x|xx---引導幼兒拍打節奏。

幼兒按照節奏學說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---

三、昆蟲合奏會。

1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。

2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節兩種樂器進行合奏。

3．嘗試用兩種樂器合奏。

四、整理樂器。

引導幼兒按類擺放整理樂器。

昆蟲音樂會教案篇3

活動科目：音樂

活動名稱：《昆蟲音樂會》

活動目標：1.嘗試用小樂器進行多聲部合奏表演，體驗演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動引發幼兒對昆蟲鳴叫聲的興趣。

活動準備：1.自備蜜蜂螳螂知了等昆蟲圖片。

2.部分節奏卡片樂器：銅碰鐘打棒手搖鈴。活動過程：

一.開始部分猜猜誰會來

——導入森林里要開一個昆蟲音樂會，你們猜猜會有誰來？

——教師出示音樂會部分昆蟲圖片。

二.基本部分昆蟲唱歌

——你們想先看看誰的表演？

——教師結合幼兒的意圖分別出示圖片及節奏卡。—

蜜蜂××××︳×———︳

螳螂××××××︳×———︳知了×·××·×︱××———︳

_教師帶領幼兒一起根據節奏卡片拍打節奏。——小昆蟲們一起唱歌會怎么樣呢？

昆蟲音樂會

——幼兒分成三個聲部，分別代表蜜蜂螳螂知了。

——三個聲部幼兒看著節奏卡片一起拍打節奏。

——教師彈奏歌曲，三個聲部的幼兒選擇樂器聽著歌曲敲擊樂器。

——兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們嘗試這用兩個樂器合起來演奏。

——好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。

——教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個聲部進行學唱《昆蟲音樂會》這首歌。

昆蟲音樂會教案篇4

【教材分析】

學習合奏也是學習合作的開始，不僅節奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握4／4拍節奏特點，學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協調地演奏。

【活動目標】

1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節奏型。（重點）

2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。（難點）

3.體驗與同伴共同演奏的興趣。

【活動準備】

1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

2.節奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.圖譜，音樂錄音。

【活動過程】

一、創設游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發參與活動的興趣。

1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。

2．教師逐一出示昆蟲圖片和節奏卡，請幼兒按照節奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節奏型，學習兩聲部合奏。1．創設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---

2.幼兒分角色按照節奏徒手進行演奏練習。蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxx|x---

蟈蟈：x.xx.x|xx---

引導幼兒隨著音樂看節奏卡片進行拍打節奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節奏型。

3.結合打擊樂器進行合奏練習

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節奏型。

三、昆蟲音樂會。

1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

引導幼兒相互交換角色，變換節奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

附：昆蟲音樂會

1=d4/4

5566|553-|234-|345-|

xxxx|xxx-|xxx-|xxx-|5566|553-|2.3432|1---|

xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|

x.xx.x|xx---|

昆蟲音樂會教案篇5

設計教師：周曉麗

活動名稱：昆蟲音樂會

年齡段：大班

活動重點及難點：

幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。

活動目標：

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：

蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征——都有蟲字旁。

2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。

3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。

活動過程：

一、教師與幼兒律動——《去郊游》

教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發生，小朋友們想不想去看看，我們出發吧。

二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了？

2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。

（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？

（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）

教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？

（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。

（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）

（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾只昆蟲來報名？點數1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。

教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？

三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚

教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。

四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領？

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學一學？

教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？

4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節目？﹙請幼兒表演﹚

5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？

教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學一學﹚

教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？

尋找規律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？

五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁？

2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？

3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢