小班繪本《老鼠阿姨的禮物》教案及案例分析活動目標：1、理解故事內容，感知動詞聽、聞、摸、嘗。2、通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。3、愿意猜測故事情節，對故事充滿期待與好奇并嘗試著用語言表達?；顒又攸c：感知動詞聽、聞、摸、嘗，進一步理解眼、耳、手、鼻、嘴的作用活動難點：愿意猜測故事情節，對故事充滿期待與好奇并試著用語言表達。活動準備：1、物質準備：故事ppt課件、禮物盒、蘋果、桔子。2、經驗準備：幼兒對收禮物有過先前驗活動過程：一、聚焦禮物，激發興趣1．教師提問：你收到過禮物嗎?你收到過什么禮物?是誰送給你的?（幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導入部分的談話，比較簡短，我要關注的是對話中幼兒的應答，這是訓練幼兒語言表達的一個很好的環節。2、教師出示老鼠阿姨的圖片提問：今天是誰來送禮物？（通過提問來引出故事名稱——《老鼠阿姨的禮物》）二、突顯局部，仔細觀察1、提問：老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）2．教師出示圖片，呈現兔子的長耳朵（局部）。提問：看看誰來了?你是怎么看出來的?3、呈現兔子整體圖片，并請孩子說說兔子長耳朵的作用。4、分別呈現動物小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手提問：看看是誰來了？你是怎么看出來的？5、請孩子分別說說小豬的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠靈巧的小手的作用。（對小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；所以首先出示，讓孩子玩一玩猜一猜。辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認，教師也鼓勵孩子說一說動物手耳口鼻的作用，這一環節不僅訓練了幼兒的語言表達，同時為下面環節做鋪墊）三、教師播放PPT，幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容教師講述故事前半段：老鼠阿姨要來送禮物了?？矗米印⑿∝i、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。1、提問：盤子里一共有幾份禮物？（在幼兒回答、數數的同時，教師播放PPT，出現數字寶寶，這里也幫助幼兒鞏固了對數字1-4的認識）老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。禮物會是什么呢？今天，我要和你們玩一個游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么。”（將故事內容作為教學情境，現場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續進行）2、提問：長耳朵兔子會用什么辦法呢？（教師呈現PPT，讓幼兒觀察畫面，進行猜測，說一說長耳朵小兔子用的是什么辦法，然后教師總結小兔子的辦法是---用長耳朵聽）將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。

這個活動整合了小班的數學，語言和健康幾個方面的內容，體現了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點