2024年中考生物押題預測卷徐州卷（考試時間：40分鐘試卷滿分：40分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷（選擇題共20分）一、選擇題（在下列各題的四個選項中，選出一項最符合題意的。本部分共10小題，每小題2分，共20分）1．番茄是一種常見的果蔬。下列有關敘述正確的是（）A．番茄果肉酸甜可口，屬于營養組織B．番茄的果皮主要上皮組織構成C．番茄植株的花、果實、種子屬于營養器官D．番茄植株與人體的結構層次相同2．下列有關生物和生態系統的敘述，正確的是（）A．能夠運動的物體就一定是生物B．按照形態結構特點可將生物歸為植物、動物和其他生物三大類C．生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統D．森林生態系統有“綠色水庫”、“地球之腎”之稱3．某同學利用銀邊天竺葵探究光合作用，設計如圖所示，圖中①是葉片的銀邊部位，②和④是不遮光綠色部位，③是遮光綠色部位。以下有關實驗的敘述，正確的是（提示：透明塑料袋內的氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）（）A．該同學設計的裝置，可以形成四組對照實驗B．①處與②處對照，探究的是光合作用的場所C．②處與④處對照，證明二氧化碳是光合作用產物D．③處經酒精脫色滴加碘液后會變藍4．隨著“二孩”政策的全面放開，人們對生育質量越來越關心。下列關于人的生殖和發育的敘述，正確的是（）A．精子和卵細胞的結合是在子宮中完成的 B．胎兒直接從母體血液中獲取氧氣和養料C．嬰兒出生標志著人體生長發育的開始 D．青春期是人一生中智力發展的黃金時期5．如圖表示植物細胞內的物質和能量變化，其中A、B、①、②、③依次為：（）A．線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水B．葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、水C．光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧氣、水D．呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣、水6．如圖為尿液形成過程示意圖，下列說法正確的是（）A．腎單位是組成腎臟的基本單位，由①②③組成B．血液經過③和④內壁的過濾作用，血液變成靜脈血C．④內的液體與③內的液體相比，④內不含葡萄糖D．⑦內的液體與①內的液體相比，⑦內尿素含量明顯降低7．下列有關傳染病或免疫的敘述，正確的是（）A．引起疾病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為傳染源B．傳染病都可以通過接種疫苗的辦法進行預防C．對某種食物過敏是人體防御功能過強造成的D．接種卡介苗能夠預防百白破8．為了比較人體呼出氣與空氣中二氧化碳含量，進行如圖所示實驗，不正確的是（）A．兩個錐形瓶內應取等量的澄清石灰水B．吸氣時，手緊捏b處橡皮管C．甲瓶的澄清石灰水變渾濁，乙不變D．呼氣時，氣體進入甲瓶9．如圖曲線代表血液中某種成分含量變化趨勢，該曲線不能表示（）A．血液流經小腸時葡萄糖含量的變化B．從平原進入高原后人體紅細胞數量的變化C．血液流經腎臟時尿素含量的變化D．血液流經肺部時氧氣含量的變化10．達芙妮小島上的勇地雀最早的時候取食小種子。1977年，一場嚴重的干旱導致小種子植物大量死亡，具有較大鳥喙的勇地雀逐漸取食大花蒺藜的種子（大花蒺藜抗旱，種子較大，有著厚厚的外殼和尖銳的刺，只有大的鳥喙才能啄破取食）。如圖為1975年—1979年勇地雀群體鳥喙的平均深度發生的變化曲線。下列說法正確的是（）A．勇地雀的喙因經常取食堅果而變化B．干旱時勇地雀的喙短小是有利變異C．干旱誘發了勇地雀鳥喙的變異D．環境變化決定勇地雀喙進化的方向第Ⅱ卷（非選擇題共20分）二、非選擇題（本部分共4題。每題5分，共20分）11．我們共同生活在生物圈這個最大的生態系統中。近幾十年，由于二氧化碳等氣體的排放增加，導致溫室效應增強。在2020年召開的聯合國生物多樣性峰會上，我國向世界做出鄭重承諾“二氧化碳排放力爭2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和”保護生物圈，人人有責。請據圖回答：（1）圖1還缺少_______組成部分，才能構成一個完整的生態系統。（2）圖1中的生物通過圖2中的_______（填序號）過程，向大氣中釋放二氧化碳，其中草進行該作用的主要場所是圖3所示的_______（填字母）。（3）為了實現2060年前碳中和的目標，我國一方面大量植樹造林，充分發揮圖2的_______（填字母或數字）消耗二氧化碳，制造氧氣的功能；另一方面通過節能減排，減少二氧化碳的排放，有效維持生物圈中的碳-氧平衡。請就“低碳生活”提出兩條建議____________________。12．“始終繃緊糧食安全這根弦”，糧食，是國計民生的基石，是國家安全的底線。科學家研究的海水稻（耐鹽堿水稻）具有抗旱、抗倒伏、抗鹽堿等特點，具有豐富的營養。如圖所示，海水稻稻殼頂端有的具有芒，有的沒有芒。無芒有利于收割，脫粒及稻谷的加工。為研究海水稻有芒和無芒的遺傳規律，進行以下兩組雜交實驗。請回答下列問題：（1）我們從大米飯中獲得的營養物質主要來自水稻種子中的__________。（2）海水稻的有芒和無芒是一對__________，由圖中實驗__________可判斷無芒為隱性性狀。（3）實驗二親代有芒的基因組成是__________。（用字母D、d表示）（4）若將實驗二中子一代有芒之間進行雜交獲得子二代，則子二代有芒海水稻中攜帶無芒基因的個體所占的比例為__________。13．加強勞動教育，樹立勞動觀念，踐行馬克思主義關于人的全面發展觀，是對“教育必須與生產勞動和社會實踐相結合”這一根本途徑的堅守和發展，是貫徹落實德智體美勞五育并舉總體要求和立德樹人根本任務的現實需要。為進一步了解被子植物的生命歷程，小剛和同學們在老師的指導下，于今年清明節期間，將一些菜豆種子播種在學校的勞動園地。下面是菜豆植株的部分結構示意圖，請據圖問答問題：（1）選在清明節期間而不是冬天進行播種，是因為種子萌發需要__________。除此條件外，小剛和同學們在播種時還應注意種子萌發的其他外部條件。（2）菜豆根部吸收的水分通過導管向上運輸，絕大部分通過圖甲中的[⑤]__________散失，進入大氣。（3）一段時間后，菜豆植株上開出朵朵小花。經歷__________和受精后，有豆莢展露枝頭。小心剝開一個豆莢，同學們發現里面有一些顆粒狀的結構（如圖乙②），這些顆粒狀結構都是由圖丙中的[③]__________發育而成的。（4）花全部凋謝后，看著稀疏的豆莢，小剛感覺有些遺憾。來年小剛還想種菜豆，請你給小剛提供一項可以增加菜豆產量的具體措施（澆水施肥除外）__________。14．中華鱘、白鱘和長江鱘是長江水生生態系統健康狀況的重要指示生物。輪船航行、水下施工、養殖設備運行等人為活動都能產生水下噪音。雜交鱘由人工雜交培育獲得，可用于科學研究。研究人員探究了噪音對雜交鱘的行為有怎樣的影響。實驗步驟如下所示。①選取生長發育狀態接近且健康的雜交鱘若干條，進行相同的喂養管理。實驗前12小時停止投喂。②將雜交鱘置于如圖甲所示的實驗裝置中，測定其游泳速率和進食速率，結果如圖乙和圖丙所示。（游泳速率是指小魚在單位時間內游泳的快慢，攝食速率是指小魚在單位時間內取食的快慢）請回答下列問題。（1）該實驗研究了噪音對雜交鱘__________的影響。（2）為保證實驗結論的可信度，抓取雜交鱘放入實驗裝置后__________（填“能”或“不能”）立刻開始實驗。（3）分析圖乙數據可知：噪音對雜交鱘游泳速率的影響是__________。在第48小時停止噪音之后，雜交鱘實驗期間的進食速率__________（填“能”或“不能”）恢復到噪音處理前的水平。（4）根據本實驗，請你給長江鱘魚的保護提一條建議。參考答案一、選擇題（在下列各題的四個選項中，選出一項最符合題意的。本部分共10小題，每小題2分，共20分）1．A【分析】（1）動物體的結構層次由小到大依次是：細胞、組織、器官、系統、個體；植物體的結構層次從小到大依次是：細胞、組織、器官、個體。植物沒有系統。（2）植物的組織主要有保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織、機械組織等，它們各有一定的生理功能。【詳解】A．番茄果肉富含豐富的營養物質，屬于營養組織，故A正確。B．番茄果皮主要由保護組織構成，具有保護內部柔嫩果肉部分，植物沒有上皮組織，故B錯誤。C．被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養物質的吸收，有機物的制造有關，利于植株的生長，稱作營養器官；花、果實和種子與植物的繁衍有關，稱作生殖器官，故C錯誤。D．番茄植株屬于植物，植物體的結構層次從小到大依次是：細胞、組織、器官、個體；人屬于動物，其結構層次由小到大依次是：細胞、組織、器官、系統、個體，番茄沒有系統這一結構層次，故D錯誤。故選A。2．B【分析】根據生物的特征、分類，生態系統的組成和特點分析解答。【詳解】能夠運動的物體不一定是生物，如汽車是能夠運動的物體，但不是生物，A錯誤；為了弄清生物之間的親緣關系，生物學家根據生物體的形態結構特征把它們分成不同的等級，首先把生物分成植物界和動物界以及其他生物三大類，B正確；生態系統由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產者--植物、消費者--動物、分解者--細菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣和水等，C錯誤；森林生態系統分布在較濕潤的地區，動植物種類繁多。森林在涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，有“地球之腎”之稱的是濕地生態系統，D錯誤。【點睛】了解生物的特點和分類，以及生態系統的組成是解題的關鍵。3．B【分析】分析實驗裝置可知，該生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，利用盆栽的銀邊天竺葵，設置了三組對照實驗：①②的變量是葉綠體，②④的變量是二氧化碳；②③以光為變量形成一組對照實驗。【詳解】A．分析實驗裝置可知，設置了三組對照實驗：①②的變量是以葉綠體的一組對照實驗；②④的變量是以二氧化碳的一組對照實驗；②③以光為變量形成一組對照實驗，A錯誤。B．①②的變量是葉綠體，探究葉綠體是光合作用的場所，B正確。C．②④的變量是二氧化碳，氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用，裝置中放置氫氧化鈉溶液的目的就是使④葉片所處的環境中沒有二氧化碳，目的是探究二氧化碳是光合作用的必不可少的原料，C錯誤。D．③遮光部分滴加碘液后不變藍色，缺少光照，說明沒有進行光合作用，沒有產生淀粉，D錯誤。故選B。4．D【分析】卵巢能產生卵細胞，分泌雌性激素。子宮是胚胎和胎兒發育的場所。輸卵管能輸送卵細胞，是受精的場所。陰道是精子進入和胎兒產出的通道。【詳解】A．精子和卵細胞的結合是在輸卵管中完成的，A錯誤。B．胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換，B錯誤。C．受精卵的形成標志著人體生長發育的開始，嬰兒的出生不能標志著人體生長發育的開始，只是體外發育的開始，C錯誤。D．青春期的男孩和女孩的體形開始發生變化，神經系統和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中智力發展的黃金時期，D正確。故選D。5．B【詳解】植物細胞的綠色部分含有A葉綠體，葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中；B線粒體是植物細胞和動物細胞都含的能量轉換器。線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量。葉綠體、線粒體都是能量轉換器，存在于細胞質中；綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。叫做光合作用。用式子表示為：二氧化碳＋水有機物（淀粉）＋氧氣。光合作用的原料是②二氧化碳和③水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：淀粉和①氧。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳，③代表水，故B符合題意。【點睛】本題主要考查光合作用、呼吸作用的概念和實質。理解掌握光合作用和呼吸作用的概念是解答此題的關鍵。6．D【分析】圖片中：①入球小動脈，②出球小動脈，③腎小球，④腎小囊，⑤腎小管周圍的毛細血管，⑥腎小管，⑦腎靜脈。【詳解】A．腎單位是組成腎臟的基本單位，由③腎小球、④腎小囊、⑥腎小管組成，而不是由①②③組成，A錯誤。B．血液經過③腎小球和④腎小囊內壁，發生過濾作用，沒有發生氣體交換，血液還是動脈血，而不是血液變成靜脈血，B錯誤。C．④（腎小囊）內的液體（原尿）與③（腎小球）內的液體（血液）相比，④內不含血細胞和大分子蛋白質，而不是葡萄糖，C錯誤。D．⑦腎靜脈內的液體是靜脈血；與①入球小動脈內的液體（動脈血）相比，⑦內尿素含量明顯降低，D正確。故選D。7．C【分析】免疫是指人體對病原體及其有害產物的抵抗力，從獲得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產生的只對特定的病原體起作用的免疫。【詳解】A、病原體是指能夠引起傳染疾病的細菌、病毒和寄生蟲等，A錯誤。B、通過接種疫苗可以預防傳染病，但并不是所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防，如艾滋病，B錯誤。C、當免疫功能異常時人體會發生疾病；例如防御感染的功能過強時，對進入人體內的某些藥物和食物會發生過敏反應，C正確。D、接種卡介苗能夠預防肺結核，D錯誤。故選C8．B【分析】1．人吸氣時，氮氣，氧氣，二氧化碳的體積分數分別約為78%、21%、0.03%；呼氣時，氮氣，氧氣，二氧化碳的體積分數分別約為78%、16%、4%。2．該同學吸氣時，打開開關b，關閉開關a；呼氣時，打開開關a，關閉開關b。結果發現甲中石灰水變渾濁，乙瓶澄清的石灰水不變渾濁，說明人呼出的氣體含有較多的二氧化碳。【詳解】A．探究實驗要遵循變量唯一的原則，即除了變量不同外其他的條件都應該相同。故兩個錐形瓶內應取等量的澄清石灰水，A正確。B．吸氣時，手緊捏a處橡皮管，使氣體從b處進入口腔，B錯誤。C．人呼出的氣體含有較多的二氧化碳，會使澄清的石灰水變渾濁。故甲瓶的澄清石灰水變渾濁，乙不變，C正確。D．呼氣時，手緊捏b處橡皮管，使呼出的氣體進入甲瓶，D正確。故選B。9．C【分析】血液在三種血管內的流動方向是：動脈→毛細血管→靜脈；血液在流經圍繞某一器官的毛細血管時，與該器官的組織細胞進行物質交換，因此血液從該器官流出后，血液的成分會發生變化。【詳解】A.小腸是消化和吸收的主要場所。血液流經小腸時，葡萄糖通過消化管黏膜上皮細胞進入血液因此，血液流經小腸時葡萄糖含量的增加，A不符合題意。B.海拔越高時，大氣壓力就越低，空氣的密度越小，所以空氣中的含氧量也就越少。為了結合更多的氧氣，血液中的紅細胞數量就增多。因此，從平原進入高原后人體紅細胞數量的增加，B不符合題意。C.腎臟是形成尿液的場所，血液流經腎臟時，血液中的尿素隨尿液排出體外，尿素的含量會降低，而不是增多，C符合題意。D.血液流經肺部的毛細血管時，由于吸入肺泡內的空氣中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡內的氧氣擴散到血液里，血液中的二氧化碳擴散到肺泡里，這樣，血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多的動脈血，D不符合題意。故選C。10．D【分析】達爾文生物進化理論認為，生存斗爭產生適者生存的現象。生物的變異是不定向的，而自然選擇是定向的，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A．勇地雀種群喙的平均深度在干旱前后發生變化的原因是干旱導致小種子植物大量死亡，而喙深度較大的勇地雀個體能夠獲得食物，滿足自身生長，而喙深度較小的勇地雀個體由于缺乏食物而被淘汰，因而喙深度較小的勇地雀個體數量減少，即喙深度較大的勇地雀獲得了更多生存的機會因而數量大增，A錯誤。B．嚴重的干旱導致小種子植物大量死亡，而種子較大的耐干旱的蒺藜生存，蒺藜種子較大，有著厚厚的外殼和尖銳的刺，具有大鳥喙和深鳥喙的鳥才能獲得食物，適應環境生存下來，因此，喙大深是有利變異，喙短小是不利變異，B錯誤。C．達爾文認為變異是不定向的，但環境對變異的選擇是定向的，雖然隨著環境的改變，適應環境的變異也會改變，但這個變異是原來就有的，而不是環境改變后產生的，C錯誤。D．達爾文認為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續的過程．由于生存斗爭不斷地進行，因而自然選擇也是不斷地進行，通過一代代的生存環境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向遺傳積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了，因此，生物進化的方向是由環境的定向選擇決定的即適者生存，D正確。故選D。二、非選擇題（本部分共4題。每題5分，共20分）11．（1）分解者和非生物成分（2）③④/④③b（3）②綠色出行/節水節電/植樹造林【分析】（1）生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）圖二中，①表示分解者的分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。A是生產者、BC是消費者、D是分解者。圖三中，a是葉綠體、b是線粒體；⑤⑥是氧氣、⑦是二氧化碳、⑧是氧氣。【詳解】（1）生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。因此圖1要構成一個完整的生態系統還缺少分解者和非生物成分。（2）圖二中，③④表示生產者、消費者的呼吸作用，向大氣中釋放二氧化碳；圖三中，b是線粒體，是草進行該作用的主要場所。（3）圖二中，②過程消耗大氣中的二氧化碳，是光合作用。綠色植物的光合作用能夠消耗二氧化碳，制造氧氣，有效維持生物圈中的碳-氧平衡。為了實現2060年前碳中和的目標，我國一方面大量植樹造林，另一方面通過節能減排，減少二氧化碳的排放；就個人來說，為“低碳生活”，可以提倡綠色出行、節水節電，積極參加植樹造林。12．（1）胚乳；（2）相對性狀一；（3）Dd；（4）2/3【分析】（1）遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個體間在性狀上的差異。（2）生物體的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來。（3）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現了親代沒有的性狀，新出現的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。【詳解】（1）海水稻屬于單子葉植物，營養物質儲存在胚乳中，所以我們從大米飯中獲得的營養物質主要來自水稻種子中的胚乳。（2）在遺傳學上，把同種生物同一性狀的不同表現類型稱為相對性狀。因此海水稻產生有芒和無芒兩種不同的表現形式，在遺傳學上稱為相對性狀。從實驗一中可以看出，親代是有芒和無芒雜交，子代全是有芒性狀，可判斷有芒是顯性性狀，無芒是隱性性狀。（3）有芒是顯性性狀，無芒是隱性性狀，如果用字母D、d表示基因的顯隱性。則控制有芒的基因可能是DD或Dd，無芒的基因dd。實驗二中子代無芒的基因為dd，分別來自親代各提供一個基因d，則親代有芒的基因組成是Dd。（4）若將實驗二中子一代有芒（Dd）之間進行雜交獲得子二代，遺傳圖解如圖所示：則子二代有芒海水稻中攜帶無芒基因的個體，即Dd所占的比例為2/3。13．（1）適宜的溫度；（2）氣孔；（3）傳粉胚珠；（4）合理密植等【分析】圖甲中的①上表皮、②葉肉、③下表皮、④葉脈、⑤氣孔；圖乙中的①果皮、②種子、③果實；圖丙中的①花柱、②子