2024屆奉賢區(qū)高三二模語文試卷及答案

一、積累應(yīng)用（10分）

1.填空。（5分）

（1）不如登高之博見也。（荀況《勸學(xué)》）

（2）落木千山天遠(yuǎn)大，o（黃庭堅(jiān)《》）

（3）杜甫《月夜》中，以細(xì)節(jié)描寫凸顯妻子思人時(shí)間之久的是

2按要求選擇。（5分）

（1）班會(huì)課上，老師提醒同學(xué)們要注重知識(shí)的積累方能有所收獲,

以下詩句合適的是（）。（2分）

A.不登高山，不知山之高

B.流水不腐，戶樞不蠹

C.讀書百遍，其義自見

D.博觀而約取，厚積而薄發(fā)

（2）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是

（）o（3分）

品牌價(jià)值之大，引無數(shù)企業(yè)競折腰。然而，品牌并不是藝術(shù)品，

,也會(huì)步入暮年，后繼無力，直至死亡。

①它更像是一個(gè)極具靈性的生命體

②既有胎中的醞釀思考

③也有成長的培養(yǎng)與投入

④一經(jīng)雕琢便可經(jīng)久不衰

⑤在經(jīng)歷過征伐市場的壯志高歌后

A.①④②③⑤B.④①②③⑤C.①②③⑤④D.④

⑤①②③

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）

論文學(xué)語言在電子文化語境中的變異

黃發(fā)有

①在大眾媒介的發(fā)展歷程中，電子媒介的快速擴(kuò)張爆發(fā)出顛覆性力

量。面對(duì)電子文化的圍逼之勢(shì)，語言藝術(shù)要通過自我調(diào)整來適應(yīng)新的媒

體環(huán)境。從語言本身來看，電子文化以其強(qiáng)大的滲透性，給文學(xué)作品的

詞匯、修辭、語篇、語體都留下或深或淺的印記；從更為宏闊的方面來

看，電子文化潛移默化地影響語言背后的感知方式與思維方式，導(dǎo)致語

言思維的弱化與視聽思維的強(qiáng)化。

②受影視文學(xué)的影響，文學(xué)語言變得"視聽化二20世紀(jì)80年代出

品的電影故事片與電視連續(xù)劇，絕大多數(shù)根據(jù)文學(xué)改編而來，但當(dāng)時(shí)文

學(xué)創(chuàng)作和影視創(chuàng)作各走各的路。進(jìn)入90年代以后，越來越多的作家在寫

小說時(shí)，主動(dòng)向劇本的敘事規(guī)則靠攏，不少作家將主要精力用于"碼劇本”,

文學(xué)創(chuàng)造成了副業(yè)，其作品特征也逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?視聽化二文學(xué)語言視聽

化的重要特征是運(yùn)用視覺語言和聽覺語言同步呈現(xiàn)信息和情感，使得接

受者有一種置身其中的在場感。遺憾的是，視聽化的語言在強(qiáng)化畫面感

和聽覺效果時(shí)，往往會(huì)抑制語義的豐富性與復(fù)雜性。

③互聯(lián)網(wǎng)背景下電子語體的勃興，也將有力地改變文學(xué)語言的格局。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的語言是一種以書面形式表達(dá)的視覺化、電子化的口語。網(wǎng)絡(luò)

文學(xué)語言對(duì)即時(shí)性、陌生化效果和表達(dá)自由度的追求，使得其語體具有

突出的"電子口語”的特征。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語體與傳統(tǒng)文學(xué)語體具有較為明顯

的差異，這表現(xiàn)為語音、詞義、詞匯、語法、篇章都偏離了常規(guī)的語言

特征，詞匯上表現(xiàn)出文白夾雜、土洋結(jié)合、雅俗并存的特征。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

語言與語體的新變迅速擴(kuò)展開來，其拼裝美學(xué)與雜糅的語體風(fēng)格必將對(duì)

文學(xué)語言的未來走勢(shì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

④隨著電子文化的日益主流化，在文學(xué)語言的發(fā)展過程中，語圖互

滲乃大勢(shì)所趨。在這樣的背景下，要求對(duì)文學(xué)語言進(jìn)行純粹的凈化與生

硬的規(guī)范，顯然不具備可行性，而且會(huì)使文學(xué)語言與流動(dòng)的現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，

使得文學(xué)語言失去活力。語言的發(fā)展如同流動(dòng)的江河，不斷有新的內(nèi)容

匯入，新詞匯是標(biāo)記不斷涌現(xiàn)的新事物、新思想的符號(hào)，語言的封閉與

停滯是文化缺乏活力的表現(xiàn)。但應(yīng)當(dāng)重視的是，過度突破規(guī)范甚至拆解

語言規(guī)范會(huì)造成文學(xué)語言的荒蕪。因此，在語言變化異常活躍的電子時(shí)

代，文學(xué)寫作者還是應(yīng)該遵守基本的語言規(guī)范。

⑤當(dāng)然，維護(hù)文學(xué)語言的基本規(guī)范不能單純依靠禁止、懲罰等剛性

手段，這樣不僅效果不佳，還可能適得其反。總體而言，首先應(yīng)該寬容

地對(duì)待新詞和新的語言現(xiàn)象，以開放的態(tài)度觀察語言的變異，只要這些

語詞不觸犯公序良俗，都可以自由生長。其次，以柔性規(guī)范進(jìn)行輿論引

導(dǎo)，語言的規(guī)范化與美感原則應(yīng)該成為文學(xué)評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵指標(biāo)。第三，

語言的規(guī)范化應(yīng)該對(duì)不同語言環(huán)境、不同群體的語言使用者有所區(qū)別，

對(duì)不同交際領(lǐng)域和交際目的靈活處理，分層次進(jìn)行動(dòng)態(tài)化規(guī)范。

⑥文學(xué)語言創(chuàng)新絕不是貼標(biāo)簽式的新詞表演和鸚鵡學(xué)舌式的語言翻

新，這些語言現(xiàn)象只是表淺的語言化妝術(shù)，不僅無法激活語言的內(nèi)在活

力，還容易制造語言雜質(zhì)乃至語言垃圾。因此，首先，真正的語言創(chuàng)新

不是新舊語言的隨意拼湊，而是新舊語言的融合與共生。其次，語言創(chuàng)

新不僅是細(xì)節(jié)的、局部的改進(jìn)，而是語言觀念的革新。第三，綜合的語

言創(chuàng)新不是從語言到語言的游戲，而是提升語言境界的系統(tǒng)工程。即使

字字珠磯，那些觀念陳腐、境界不高的篇章也難成大器。

⑦那些被視為一個(gè)時(shí)代的語言標(biāo)本的文學(xué)作品，不僅語言自成一體,

作者能夠從蕪雜的新詞舊章、雅言俗語中提煉出個(gè)性化的語言，而且在

思想、文體、風(fēng)格上卓有建樹。只有真正具有經(jīng)典性的作品，其語言創(chuàng)

新才會(huì)有持久的生命力，不斷被后來者模仿，并激發(fā)新的語言創(chuàng)造。

（本文有刪改）

3.在第①段中的"滲透性”具體是指電子文

化的特征。（2分）

4.能夠依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是（）。（3分）

A.傳統(tǒng)文學(xué)語體必須使用正確的語法。

B.雜語并存是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語體的突出特征。

C.電子語體的出現(xiàn)改善了文學(xué)語言的現(xiàn)狀。

D.創(chuàng)造新詞越多的作家就是越優(yōu)秀的作家。

5.下列表述與作者觀點(diǎn)一致的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.語言的封閉與停滯會(huì)導(dǎo)致新事物和新思想的缺乏。

B.維護(hù)基本的語言規(guī)范只能依靠柔性規(guī)范而非剛性手段。

C.表淺的語言翻新容易制造語言雜質(zhì)乃至語言垃圾。

D.具有個(gè)性化語言的作品，就會(huì)有持久的生命力。

6.概括本文的論證思路。（5分）

7.結(jié)合《貧嘴張大民的幸福生活》的影視腳本片段，闡述第②段畫

線句。（4分）

張大民家的房子"第一層是院墻、院門和院子；第二層便是廚房了，

蓋得不規(guī)矩，一頭寬一頭窄，像個(gè)醬肘子；穿過廚房就進(jìn)了第三層，客

廳兼主臥室，10.5m2,擺著一張雙人床和一張單人床，一張三屜桌和一

張折疊桌，一個(gè)臉盆架和幾把折疊凳。后窗不大，朝北，光淡淡的，像

照著一間菜窖。"（《貧嘴張大民的幸福生活》的影視腳本）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）

月夜和風(fēng)箏

牛漢

①在我童稚的心里，父親很深沉，與父親的生命能以融合的月夜和

風(fēng)箏也很深沉。深沉，意味著識(shí)不透底蘊(yùn)。對(duì)于月夜和風(fēng)箏，父親有許

多自己的哲學(xué)和具有哲理的玄想。我正值童年，對(duì)父親困惑不解。

②父親從來不在白天放風(fēng)箏。父親說："白天不需要風(fēng)箏，白白亮亮

的天空，要風(fēng)箏干什么？"父親總是當(dāng)天地黑透了之后才去放風(fēng)箏。奇怪

的是，白天沒有風(fēng)，黃昏以后，常常不知不覺地來了微風(fēng)，似乎不是從

別處刮來的，風(fēng)就藏在我們村子里一個(gè)角落，它覺得應(yīng)該醒了，站直身

子，輕飄飄地跑起來。有時(shí)候，白天風(fēng)刮得很狂，一到黃昏便安生些，

仿佛事先與父親和風(fēng)箏有過默契。

③放風(fēng)箏在春二月，天日漸長起來。父親悠然地看看天，說："又是

個(gè)月明的天！"只有我知道，他并不是贊美月夜，他希望的是沒有月亮和

星星的黑夜，"沒有月亮多好。"父親慨嘆一聲。實(shí)際上黑透了的夜極少。

我對(duì)父親說："有月亮放風(fēng)箏才好。"我想，天黑會(huì)闊人，有月亮能看見

升天的風(fēng)箏，看見紅燈籠與星星在一塊閃爍，還能望見海琴振顫的翅羽。

父親不答理我。到了街上，他說："沒有月亮和星星，天是囪囹的，完完

整整的。""為什么？"我問。父親回答："天黑透了，天才能安靜下來，風(fēng)

箏在天上才自在。天空只有風(fēng)箏和燈，只有海琴的歌，一個(gè)完美的世界。"

父親像是在吟詩。我當(dāng)時(shí)還是喜歡在月明的夜放風(fēng)箏，我喜歡望著朦朧

的天，它越看越深，越看越高，風(fēng)箏飄帶上的月光跳來跳去，還能看見

變化莫測的飛云。紅燈搖搖晃晃，比所有的星星快活得多。如果天全是

黑的，我們什么也看不見，天也看不見我們。父親搖搖頭不作解釋，他

清楚他那套玄想無法讓我理解，而我也有我自己童稚的玄想。

④父親年輕時(shí)喜歡寫詩、吹簫。他有時(shí)自言自語，以為我聽不懂，

聽到我的某一句問話以后，他驚愕地回過頭來望一望我，似乎我不應(yīng)該

聽懂他的話。

⑤我和父親去放風(fēng)箏，總有一群小孩跟在我們后面吵吵嚷嚷。如果

我和父親不放風(fēng)箏，這些孩子都不會(huì)到街上來，家里老人不放心他們?cè)?/p>

月亮地里跑動(dòng)。我們照例在一個(gè)小的廣場上停下來。這里實(shí)際上是村里

的一個(gè)十字路口，沒有車馬，就成為一處注滿月光的開闊地方。靠北邊，

有個(gè)高坡，父親站在上頭就能把風(fēng)箏放到天上去，不需要助跑，他讓我

把風(fēng)箏直立在丈把遠(yuǎn)的地方，在背后扶著風(fēng)箏。父親高高揚(yáng)起雙臂，猛

地向上一拽，風(fēng)箏抖動(dòng)一下，被驚嚇得跳起來。父親手中的繩子一抖一

拽地就把風(fēng)箏逗到了空中。風(fēng)箏顯得很高興。它和父親配合得很好。一

會(huì)兒風(fēng)箏就升高了。風(fēng)吹著，月光撫摸著"天官”的彩衣，發(fā)出瑟瑟的聲

音。

⑥等到風(fēng)箏放得很高以后,父親橫著身子一步一步地移到五道廟前。

五道廟有結(jié)實(shí)的柵欄，父親把繩子放盡，手里只剩下一根光滑的木棒，

他把木棒橫別在柵欄上。父親站起來，用手摸摸風(fēng)箏的繩子，如果繩子

繃得不夠緊，海琴常常放不上去。父親放海琴和燈籠不讓別人插手，他

先把海琴連到繩子上，再把燈籠掛在海琴下邊。他總是當(dāng)風(fēng)箏穩(wěn)定到最

佳狀態(tài)時(shí)，才小心地把燈籠點(diǎn)亮。我和孩子們鴉雀無聲，等待著海琴和

燈籠開始升起的一剎那，父親異常專心，眼睛也明亮起來，不住地看天、

看燈籠和海琴，只聽孩子們一聲喊：“海琴動(dòng)了，動(dòng)了「‘海琴在一片歡

呼聲中沿著琴弦似的繩索嗡嗡地歌唱著升了上去，越升越快。我把耳朵

貼著繩子諦聽，真能聽到遠(yuǎn)方大海的聲音，嘿，大海的聲音原來像一群

蜜蜂在飛。父親目不轉(zhuǎn)睛地看著海琴和燈籠升到風(fēng)箏那里。天空出現(xiàn)了

一顆與眾不同的紅色的星，搖搖晃晃的星，會(huì)歌唱的星。燈，在天空，

也不過亮半個(gè)鐘頭。燈滅了以后，放風(fēng)箏的高潮便結(jié)束。孩子們紛紛回

家。

⑦父親年年都要放風(fēng)箏。每年都認(rèn)真地把風(fēng)箏修補(bǔ)一番，重新染一

次顏色。村里放風(fēng)箏的人有好多家，都沒有我父親放風(fēng)箏那樣虔誠和認(rèn)

真。

⑧這放風(fēng)箏的一套技能父親是怎么學(xué)來的，可能是我們家鄉(xiāng)自古傳

下來，也可能是他從北京城學(xué)來的。但是，我在北京待了這么多年，為

什么沒有見過有人夜里放風(fēng)箏，更沒見過掛海琴和燈籠的風(fēng)箏，真感到

奇怪和遺憾。

⑨父親為什么總在月明的夜放風(fēng)箏，而且特別喜歡在黑夜掛燈籠和

海琴，我此刻真有點(diǎn)理解了。如果我現(xiàn)在放風(fēng)箏，我也一定在黑夜放，

而且一定掛上燈籠和海琴。

⑩當(dāng)風(fēng)箏放穩(wěn)了之后，父親就不停地抽煙，很少跟誰說話，他仿佛

很深地進(jìn)入另外一個(gè)世界，他放風(fēng)箏跟他吹簫的神情很相近。他有自己

放風(fēng)箏的哲學(xué)，希望風(fēng)箏帶著燈籠的光亮和海琴的歌，也帶著他的心靈，

升向高高的空曠的夜空。

?后來，到了四十年代，我知道，父親在家鄉(xiāng)那些年寫過不少的詩，

有舊詩，也有新詩，從來沒有發(fā)表過，他似乎沒有想到過要發(fā)表。

?還有，父親一生嗜酒。他放風(fēng)箏之前，喜歡先喝點(diǎn)我祖母釀的黃

酒。我們家鄉(xiāng)的春二月，大地還沒完全解凍，夜間是很冷的，有月光的

夜更加清冷清冷。

?似乎一旦風(fēng)箏連同海琴和燈籠升到天上，月夜就變得溫暖起來。

至少我父親的感覺是這樣。

（本文有刪改）

8.第②段畫線部分的詞語使用巧妙，請(qǐng)加以賞析。（4分）

9.分析第⑤⑥段中孩子群像的作用。（3分）

10.本文主要以"我"童年的視角回憶父親，請(qǐng)分析其效果。（4分）

11.有同學(xué)想把這篇散文拍攝成短視頻，但他對(duì)使用"月夜"還是"黑夜"

作為放風(fēng)箏的場景猶豫不決，請(qǐng)為他出主意并說明理由。（4分）

（三）閱讀下面作品，完成第12-14題。（8分）

予求守江阻未得酬昌叔憶附見及之作①

（北宋）王安石

黃田港北水如天，萬里風(fēng)橘看賈船。

海外珠犀常入市，人間魚蟹不論錢。

高亭笑語如昨日，末路塵沙②非少年。

強(qiáng)乞一官終未得，只君同病肯相憐。

［注］①本詩寫于王安石出使遼國前。昌叔，即朱明之，仁宗天圣年間

曾任江陰知軍，是王安石好友。②末路塵沙：王安石曾以判官（相當(dāng)于

郎官）擔(dān)任國使出任遼國。

12.某同學(xué)想收錄此作，可以編錄此作的一書是（）。（1分）

A.《介甫古體詩》B.《半山格律詩選》C.《臨川長短句》D.

《王荊公辭賦選》

13.對(duì)本詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A.第一聯(lián)運(yùn)用夸張手法，景象闊大悠遠(yuǎn)。

B.第一聯(lián)寫景點(diǎn)面結(jié)合，立體而有層次。

C.第二聯(lián)寫港口熱鬧非凡，富有生活氣息。

D.第二聯(lián)寫海外物產(chǎn)入市，嘆民生之艱辛。

14.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15-20題。（20分）

張復(fù)齋傳

（清）劉大楣

①復(fù)齋先生，姓張氏，華容人也。先生幼即善屬文。入學(xué)后，值吳

逆之亂，崎嶇兵革，與弟召修負(fù)母循環(huán)來巖谷間，喘不得息。

②康熙乙丑，成進(jìn)士,知福建之晉江，多善政。上官將疏薦之，而

先生以母老乞終養(yǎng)。百姓攀留不得，泣送至洛陽橋者數(shù)萬人。侍養(yǎng)既二

十年，乃起為江西之金溪。值歲歉，先生請(qǐng)谷得七千余石，多方賑貸，

全活甚眾。會(huì)有上官倚朝貴為勢(shì)，其所屬郡縣皆脅使出門下，而責(zé)以厚

贄。先生不忍從，遂解組歸。金溪之百姓攀留泣送如晉江也。

③當(dāng)在晉江時(shí)，有賈人怨其繼母之誅求，而不養(yǎng)其父。其父詣縣訴。

賈人行賄于先生，乞以貧為解。眾皆爭往視之，天方寒，賈人衣其父以

新衣，而自著敝衣，為凍饑可憐之狀，且曰："有衣皆以奉父矣。"先生

故怒視其父，曰："子寒如此，而不恤之邪？"呼吏持大杖來。先生睥視

賈人，顏色如平常，猝指叱之曰："若見若父之將受大杖也，而安忍視之，

不孝何辭？”即以大杖撲賈人，而其父乃從旁泣。先生出賄付其父曰："以

養(yǎng)爾余年。"眾皆快之。

④民逋賦，久不能輸，及輸逋則賦甚多。先生詰知其鬻子也，乃捐

俸入贖而歸之。

⑤晉江人文比他邑為盛。先生至，則益勸勉其父兄使訓(xùn)誨其子弟其

稍屬俊秀者親加賓禮焉。由此晉江之童子試至萬人。

⑥先生之免金溪而歸，足不履戶外。而華容在洞庭旁，土卑而賦重。

當(dāng)明之季世，百姓多流亡。國初定賦準(zhǔn)原額每十畝損為六畝余，其后稍

稍增墾，而清丈令下，縣官指為欺隱，將以全額上。先生曰："我無中人

之產(chǎn)，顧里人不勝病矣。"因詣縣官白其事，謂此皆湖岸荒余，十常八九

浸于水，百姓愚昧，不知援例請(qǐng)平。宜準(zhǔn)湖鄉(xiāng)下地例，一畝糧止一升。

縣官信先生素長者，察知愚民情實(shí)，無他，卒如先生言。華容人蒙其利

至今。

15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）值吳逆之亂（）（2）不知援例請(qǐng)平（）

16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）

（1）民逋賦，久不能輸（）

A.拖欠B.懈怠C.逃跑D.暴露

（2）顧里人不勝病矣（）

A.憂慮B.缺點(diǎn)C.困苦D.疲憊

17.把第⑥段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

縣官信先生素長者，察知愚民情實(shí)，無他，卒如先生言。華容人蒙

其利至今。

18.第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用"/"把這三處標(biāo)識(shí)出來。

（3分）

則益勸勉其父兄使訓(xùn)誨其子弟其稍屬俊秀者親加賓禮焉

19.第③段寫到張復(fù)齋巧斷賈人不養(yǎng)其父案，分析張復(fù)齋斷案的智慧。

（3分）

20.劉大耀曾評(píng)價(jià)張復(fù)齋"為利于民者多矣"，結(jié)合全文,分條梳理張

復(fù)齋"為利于民”的表現(xiàn)。（4分）

（五）閱讀下文，完成第21-24題。（11分）

《寓山注》序

（明）祁彪佳

①予家高士里，固山陰道上也。家旁小山，若有夙緣者，其名曰'寓二

往予童稚時(shí)，季超、止祥兩兄以斗粟易之。剔石栽松，躬荷畚錨，手足

為之聯(lián)月氐久予時(shí)亦捧土作嬰兒戲。迨后余二十年,松漸高，石亦漸古。

予自引疾南歸，偶一過之，于二十年前情事，若有感觸焉者。于是卜筑

之興，”勃不可遏，此開園之始末也。

②卜筑之初，僅欲三五楹而止。客有指點(diǎn)之者，某可享，某可榭。

予聽之漠然，以為意不及此。及于徘徊數(shù)回，不覺問客之言，耿耿胸次。

某亭、某榭，果有不可無者。前役未罷，輒于胸懷所及，不覺領(lǐng)異拔新，

迫之而出。每至路窮徑險(xiǎn)，則極慮窮思，形諸夢(mèng)寐，便有別辟之境地，

若為天開。以故興愈鼓，趣亦愈濃。朝而出，暮而歸。祁寒盛暑，體粟

汗法,不以為苦。兩年以來，囊中如洗。予亦病而愈，愈而復(fù)病，此開

園之癡癖也。

③園盡有山之三面，其下平田十余畝，水石半之，室廬與花木半之。

其他軒與齋類，而幽敞各極其致。室與山房類，而高下分標(biāo)共勝。與夫

為橋、為榭、為徑、為峰，參差點(diǎn)綴。大抵虛者實(shí)之，實(shí)者虛之；聚者

散之，散者聚之。如良醫(yī)之治病，攻補(bǔ)互投；如良將之治兵，奇正并用；

如名手作畫，不使一筆不靈；如名流作文，不使一語不韻。此開園之營

構(gòu)也。

④園開于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，齋與軒亦已就緒。

迨于中夏，經(jīng)營復(fù)始。一徑未通，意猶不愫②也。于是疏鑿之工復(fù)始。于

十一月自冬歷丁丑之春，凡一百余日，曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，

丹流翠壑，乃可以稱園矣。此開園之歲月也。

⑤至于園以外山川之麗，古稱萬壑千巖；園以內(nèi)花木之繁，不止七

松五柳。四時(shí)之景，都堪泛月迎風(fēng)；三徑之中，自可呼云醉雪。此予亦

不暇縷述之矣。

［注］①月并月氐(pianzhi):手腳因摩擦變硬的厚皮。②愫(qie):滿

/ts1*o

21.可填入第①段方框處的虛詞是（）。（1分）

A.且B.遂C.蓋D.然

22.對(duì)第②段理解不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A."我"對(duì)客的建議漠視，到園林徘徊后心中更加反感。

B."我"對(duì)園林建筑的構(gòu)思隨著時(shí)間的推進(jìn)而不斷創(chuàng)新。

C."我"對(duì)園林建筑的構(gòu)思有時(shí)甚至是另辟蹊徑的探索。

D."我"因園林構(gòu)建耗錢財(cái)、多次生病卻依舊執(zhí)著堅(jiān)持。

23.賞析第③段畫線句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果。（3分）

24.全文圍繞"卜筑之興”展開，思路連貫，請(qǐng)加以分析。（5分）

三、寫作（70分）

25.對(duì)音盲來說，貝多芬等于不存在。對(duì)于畫盲來說，畢加索等于不

存在。對(duì)于只讀流行小報(bào)的人來說，從荷馬到海明威的整個(gè)文學(xué)寶庫等

于不存在。

請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕乃伎己透形颉?/p>

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

奉賢區(qū)高三語文質(zhì)量調(diào)研

參考答案

1.（1）吾嘗踐而望矣（1）澄江一道月分明登快閣（3）香霧云鬟濕，

清輝玉臂寒

2.（1）D（2）B

3.（電子文化）潛移默化、逐漸擴(kuò)展

4.B

5.C

6.文本先指出電子文化對(duì)語言的影響。（1分）接著從影視文學(xué)和電子語體對(duì)

文學(xué)語言的影響兩個(gè)方面具體闡述。（2分）之后指出文學(xué)寫作者要遵守基本的

語言規(guī)范，并以合適的（寬容、柔性、分層次）手段予以維護(hù)，提出文學(xué)語言創(chuàng)

新的方法。（2分）最后點(diǎn)明經(jīng)典作品的特點(diǎn)。（1分）

7.視聽化的語言在強(qiáng)化畫面感和聽覺效果時(shí)，往往會(huì)抑制語義的豐富性與復(fù)

雜性。這些語言有逼真的視聽效果。對(duì)房子內(nèi)景的描述形象而精確，達(dá)到了一種

攝像式的動(dòng)態(tài)效果，敘事者的視角類似于移動(dòng)的鏡頭。（2分）貼著“文學(xué)”標(biāo)簽的

影視腳本，僅僅充當(dāng)鏡頭敘述的注釋和說明，犧牲了語言的多樣性與表現(xiàn)力。（2

分）

（評(píng)分說明："視聽化”的表現(xiàn)2分，效果2分。）

8.作者運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予風(fēng)以人的動(dòng)作，用一連串的動(dòng)詞"藏""醒”"站

直""跑"表現(xiàn)風(fēng)力由弱到強(qiáng)的變化過程。（2分）作者賦予風(fēng)以人的情態(tài)如"很狂""安

生些""默契"，表現(xiàn)風(fēng)在白天和黃昏的差異，恰好與父親想要在夜間放風(fēng)箏的訴求

一致。（2分）用"似乎""仿佛"來想象風(fēng)的位置和歸屬，拉近了風(fēng)與父親的情感距

離，與"默契"前后關(guān)聯(lián)。（2分）（評(píng)分說明：1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分）

9.孩子群像構(gòu)成了父親和我在月夜放風(fēng)箏的環(huán)境（背景）。（1分）孩子們的

吵吵嚷嚷和歡呼聲，營造了熱鬧、歡快的氛圍，使本文安靜的畫面具有了一絲靈

動(dòng)的色彩。（1分）孩子的歡鬧和父親的深沉的不同特點(diǎn)，共同構(gòu)成了月夜放風(fēng)

箏的美好畫面。（1分）孩子的出現(xiàn)、期待、歡呼、回家串聯(lián)了放風(fēng)箏的整個(gè)過

程。（1分）（評(píng)分說明：1點(diǎn)1分，給滿3分為止）

10.本文記敘的是童年的我和父親一起放風(fēng)箏的事件，突出了作者對(duì)美好童年

生活的回憶。（1分）通過我童年時(shí)與父親的對(duì)話，以兒童的好奇和不解，表現(xiàn)

父親獨(dú)特的哲學(xué)和玄想。（1分）。寫我童年時(shí)代不理解父親為后文我在成年后

慢慢理解父親作鋪墊。（1分）從而進(jìn)一步引發(fā)讀者對(duì)父親行為哲學(xué)的思考。（1

分）（評(píng)分說明：1點(diǎn)1分）

11.示例一：“月夜”的場景更好。月夜能夠概括本文的主要環(huán)境，本文記敘的

是父親在月夜放風(fēng)箏的片段，體現(xiàn)在“月亮地里""注滿月亮的地方"。（2分）深沉

的月夜和風(fēng)箏是能夠與父親的生命融合的客觀之物，父親將自己對(duì)精神家園的追

尋寄托在月夜和風(fēng)箏上。（2分）“月夜”與文章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，如月夜的月光使夜晚

更加清冷，所以父親在夜晚放風(fēng)箏之前需要喝點(diǎn)黃酒暖身；如月夜比較多見，而

黑夜極少，父親總在月明的夜放風(fēng)箏；如風(fēng)箏飛上天空讓月夜溫暖起來。（2分）。

（評(píng)分說明：1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分）

示例二：“黑夜”的場景更好。"黑夜”代表著父親精神審美的最佳物象，父親并

不贊美月夜。（1分）父親更喜歡沒有月亮和星星的夜晚，黑透了的夜是安靜的,

風(fēng)箏才能自在地在天上飛。（1分）父親喜歡在黑夜在風(fēng)箏上掛燈籠和海琴，這

讓他感受到自己的心靈就像風(fēng)箏一樣飛向空曠完整的天空而獲得了自由。（1分）

（評(píng)分說明：1點(diǎn)1分，3點(diǎn)3分，滿分3分）

12.B（1分）

13.D（2分）

14.答案示例：前兩聯(lián)借景抒情，描寫江陰的自然風(fēng)景以及富饒繁華（1分），

表達(dá)作者不能留守江陰的惆悵（1分）；頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合（對(duì)比），"高亭笑語"回憶

了與昌叔一家相聚的歡樂（1分），"末路塵沙非少年"寫出對(duì)年老了還要風(fēng)塵萬里

出使遼國的憂傷（1分）；尾聯(lián)"強(qiáng)乞一官終未得"，抒發(fā)詩人想要留守江陰卻不能

實(shí)現(xiàn)的遺憾（1分）；結(jié)句"只君同病肯相憐"，直抒胸臆，流露出只有昌叔能懂自

己，知音稀少的哀傷（或：流露作者與昌叔的深厚情誼）（1分）。（一點(diǎn)1分，

給滿5分為止）

15.（1）碰上（2）援引，引用（2分）

16.（1）A（2）C（2分）

17.縣官相信先生向來是德高望重之人，了解到他反映的民情屬實(shí)，無其它（隱

情），最終按他說的（辦了）。華容人至今還受用他給大家?guī)淼睦妗＃?分）

18.則益勸勉其父兄/使訓(xùn)誨其子弟/其稍屬俊秀者/親加賓禮焉

（評(píng)分說明：標(biāo)識(shí)三處或以內(nèi)的，標(biāo)對(duì)一處給1分。標(biāo)識(shí)三處以上的，多標(biāo)

一處扣2分，扣到0分為止。）

19.答案示例：張先生假裝怒視、指責(zé)、棒打賈人父親，借機(jī)觀察商人臉色，

通過他漠視的表情，得知商人的陰謀和他不孝的本性。體現(xiàn)出張先生欲擒故縱、

觀察入微的斷案智慧。

（評(píng)分說明：分析2分，概括1分。）

20.主政晉江、金溪時(shí)，多行善政，救濟(jì)災(zāi)荒，深受百姓愛戴；智慧斷案，并

拿錢給不孝子的父親，讓他安度晚年，?捐獻(xiàn)俸祿贖回因交不起賦稅而被賣的孩子；

勉勵(lì)父老鄉(xiāng)親教育子弟，禮遇人才，促進(jìn)教育發(fā)展；替華容百姓申訴，解釋了當(dāng)

地土地貧瘠的實(shí)情，并為百姓請(qǐng)求減免賦稅。（評(píng)分說明：1點(diǎn)1分，給滿4分

為止。）

參考譯文：

復(fù)齋先生，姓張，華容縣人。先生年幼就善于寫文章。入官學(xué)后，遇上吳三

桂叛亂，顛簸往來于戰(zhàn)陣中，和他的弟弟召修背著母親跋涉于危巖深谷之間，幾

乎連喘息的機(jī)會(huì)都沒有。

康熙乙丑年間中進(jìn)士，主政福建晉江，多行善政。上司準(zhǔn)備上述推薦他，但

先生因母親年邁要養(yǎng)老送終（而推辭）。當(dāng)?shù)匕傩胀炝羲荒埽拗偷铰尻?/p>

橋的有數(shù)萬人。張復(fù)齋先生侍養(yǎng)母親二十年后，才起用為江西金溪縣令。正值荒

年，先生請(qǐng)求獲得七千多石糧食，多方賑濟(jì)、借貸，救活了很多人。恰逢有上級(jí)

官員倚靠朝廷權(quán)貴，他所隸屬的郡縣官員都被脅迫而歸依其門下，并向他索求厚

禮。張先生不愿屈從，就辭官回家。金溪的百姓像晉江的百姓一樣挽留哭送他。

在晉江時(shí)，有商人埋怨他的繼母的苛求，而不奉養(yǎng)他的父親。他到縣衙申訴。

商人向先生送禮，以家里貧困為由請(qǐng)求寬解。大家都爭相去看，天正冷，商人拿

新衣服給他父親穿，而自己穿著破衣服，裝出又凍又餓的可憐相，并說："有衣服

都用來孝敬父親了。”張先生特意怒視他的父親，說："孩子冷成這樣，你不體恤

他嗎？"喊下吏拿大棒來。張先生斜眼看商人臉色如平常一樣，突然指著他罵道：

"你看你父親將受杖刑了，卻怎么忍心看呢，不孝的罪名如何能推托得掉？"就用

大棒敲那商人，而他父親就在旁邊哭泣。張先生拿出些錢給他父親，說："用這安

度晚年吧。"大家都拍手稱快。

百姓欠稅久不能交，等到交納延期那么賦稅就更多了。先生詢問得知他們不

得已到了賣孩子的地步了，就捐獻(xiàn)出俸祿贖回孩子還給他們。

先生從金溪免職后歸居華容，足不出戶。華容在洞庭湖畔，地勢(shì)低洼而賦稅

苛重。在明朝末代，百姓多有流亡。國家最初規(guī)定賦稅準(zhǔn)許原來額度每十畝可減

為六畝多，后來土地開墾面積漸漸增加，而朝廷清丈令下達(dá)后，縣官認(rèn)定他們欺

騙官府、隱瞞實(shí)情，準(zhǔn)備征收全額賦稅。先生說："我沒有中等人家的田產(chǎn)，而鄉(xiāng)

人就更困苦不堪了。"于是到縣衙稟報(bào)事由，說這地方都是湖岸荒灘之地。十有八

九被水浸沒，百姓愚昧，不懂得按先例請(qǐng)求減免賦稅，被官府誤以為是隱瞞而獲

罪罰，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許湖鄉(xiāng)按下等地來征收賦稅，一畝地只收一升糧。縣官相信先生一

向是性情謹(jǐn)厚之人，（又）了解到他反映的民情屬實(shí)，無其它（隱情），終于按

他說的辦了。華容人至今還受用他給大家?guī)淼睦妗?/p>

21.B（1分）

22.A（2分）

23.答案示例：將園林虛實(shí)相生、聚散結(jié)合的布置比作良醫(yī)治病、良將率兵，

寫出園林虛實(shí)互為補(bǔ)充的特點(diǎn)，?比作名手繪畫、名家作文，凸顯其筆筆靈動(dòng)，富

有情韻；連用四個(gè)比喻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了作者對(duì)園林構(gòu)建的匠心獨(dú)運(yùn)（奇特）。

（一點(diǎn)1分，給滿3分為止）

24.答案示例：首先交代偶過寓山想起二十年前在此玩耍的情景，觸發(fā)"卜筑

之興”；再描寫卜筑之初"我"樂在其中的心路歷程，"卜筑之興”更加濃厚，?接著介

紹園林結(jié)構(gòu)布局的精致獨(dú)特，"卜筑之興”溢于言表；然后記敘園林建造的曲折過

程及建成時(shí)間，