幼兒園教育筆記大班【六篇】幼兒園英語/德語：幼兒園，原名卡納幼兒園，幾百年前從普魯士引進。以下是為大家整理的幼兒園教育筆記大班的文章6篇,歡迎品鑒！

幼兒園教育筆記大班篇1

大班的孩子正處于進展想象力的時期，經常把想象力與現實相混淆，幼兒園的老師和父母應幫忙孩子渡過這一真假難辨的年齡階段，但當孩子確定在撒謊時，就須引起成人的留意了。

那么，怎樣對待撒謊的孩子呢？

首先，成人要識別真假謊言，假如孩子的確說謊，就要以淺顯的例子幫他熟悉錯誤，例如用故事《狼來了》來教育孩子。

其二，成人要多關懷和愛惜孩子不要在人多的場合指責孩子，更不要由于應對孩子的錯誤姑息、遷就，甚至弄巧成拙。

其三，成人要避開給孩子制造說謊的機會。

幼兒園教育筆記大班篇2

我班有兩對雙胞胎，其中一對是大美和小美。

大美是姐姐，小美是妹妹;姐姐有點胖，妹妹有點瘦;姐姐的小臉有點兒圓，妹妹的小臉有點兒長;姐姐喜愛媽媽、奶奶和姥姥，妹妹喜愛爸爸、爺爺和姥爺;姐姐吃飯用右手，妹妹吃飯用左手(說和姐姐坐對面用的是一樣的手);姐姐喜愛紅色，妹妹喜愛藍色;她們倆從不吵架，姐姐永久都讓著妹妹，有吃的，姐姐先讓妹妹吃;有穿的，姐姐先讓妹妹挑;她們倆是最和諧的一對雙胞胎!

今日中午吃的是蒸餃，妹妹吃得快，姐姐吃的有點慢，妹妹吃完就坐在姐姐的對面看著姐姐吃，一邊看還一邊說："姐姐你快點吃，別焦急啊!我等會兒你。'大部分孩子都吃完了，妹妹有點焦急了，說："姐姐，你快點啊!'只見姐姐的嘴里一邊嚼著，一邊把小盤里沒吃完的餃子端給妹妹，這時妹妹說："申老師，我姐姐吃得慢，我幫她吃點兒，行嗎?'我無奈的說："小美，你要是還想吃還有餃子。'小美說"不，我幫姐姐吃點兒。'隨后，妹妹對姐姐說："姐姐，我幫你吃點兒啊!'姐姐點了點頭，只見姐妹倆你一口我一口的吃著。

有時候，我就在想，孩子真的很天真，幫姐姐吃，吃完能到姐姐的肚子里去嗎?

幼兒園教育筆記大班篇3

午睡

最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群淘氣的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個蓋被，又幫那個，邊勸告著，想讓大家寧靜下來開頭睡覺。可那幾個淘氣的孩子還磨磨蹭曾的。但是依據幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫學保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經系統都在進行調整，氧和能量的消耗最少，利于恢復疲憊，內分泌系統釋放的生長激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發育、身體健康、學習狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統一的活動，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動的自由。因此，他們想方設法要在睡前說完想說的話，趁老師沒觀察做完自己想做的事真的，當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿意孩子們的需要。設身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會協作老師的工作。只要你專心去做了，就必需有好的收獲。

而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學會學問，照看好他們是遠遠不夠的，還要擅長觀看他們每個孩子身上的閃光點，要準時鼓舞他們，明白他們在想什么需要什么和他們做真正的好伴侶，他們才會信任你，情愿把心里的話告知你，情愿和你做各種嬉戲。

命令的口氣

當今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是"小皇帝'"小公主'，相當一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，許多孩子把這樣的不良習慣也帶到了幼兒園。

在星期二的下午我們區域活動時，我發覺我班的李浩小伴侶用命令的口氣對小伴侶講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種狀況，我分析了各種緣由。

1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機初始一般都是"為我'而不是"為他'。4---5歲的幼兒是自我愛護意識產生的階段，自我意識產生之后，幼兒更多的留意"我的觀看'"我的能量'我的作用，這一時期"自我中心'占了上風，所以4---5歲的孩子都是從自我動身來進行選取和活動的，他們往往不去思索別人。

2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言溝通，往往認為自己不必客氣，經常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。

3、心情的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智掌握，主要受情景和心情的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣，培育他們相互團結的精神，我做了以下幾方面的工作：

首先，我在班級更留意從自身做起，避開用命令的口氣對幼兒講話，制造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒賜予更多的關懷、愛惜，其次要急躁細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是公平的，請別人幫忙就應有禮貌別人才愿意幫忙你，說話像下命令、別人會厭惡你，不愿幫忙你。我們還透過講故事、做嬉戲等引導孩子想到他人、熟悉他人、理解他人、憐憫他人。

然后，要在一日活動中我要時刻持續高度的敏感性，隨時訂正幼兒命令式的講話。假如發覺幼兒是在心情不好時命令別人，老師就告知他："心里有什么不興奮的事就告知老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把心情帶給別人。'

透過一段時間的培育引導，我班的李浩小伴侶漸漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習慣，還學會了更多的禮貌用語，我非常興奮。

幼兒園教育筆記大班篇4

孩子要多鼓舞和表揚

俗話說得好:良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子會使他們更加康健成長，而批判打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為老師，起首要

發現孩子的提高，讓孩子也

發現自身不斷增長的才智和氣力。

只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會創造孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚。你方才學畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。你這次做得比前次好多了。孩子受到鼓舞后，領悟熱忱和思索探究的專心性會

非常身高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領悟行為的養成沒有疑難有著專心好處。

在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡潔勞動、嬉戲或其他活動，老師要鼓舞孩子有必需目的的多觀看、多思索，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領悟學問，這樣老師就要對當真、能專心思索的幼兒多表揚，這既激發了這樣的幼兒的領悟專心性，對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。老師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批判又不放縱，而是諸云云說:**泛泛非常鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿**成為小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一說，大家確定都干得熱火朝天，結果是既美化了環境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習氣。

對孩子的鼓舞，不必需務必用語言表現出來。老師滿足信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中明白本身做對了，啊，我提高了老師多快樂呀。于是孩子在盤算著，怎樣讓老師更快樂，不消你刺刺不休的數落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓舞聲中一步步向更高的水平攀登。[由.QunZou.Com整理]

讓咱們用真誠的鼓舞來幫忙孩子，咱們也但愿他們勝利、提高，可是咱們也就應允許他們失敗。同時，不好遺忘留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向勝利。

幼兒園教育筆記大班篇5

《孩子的錯，誰之過？》

最近家長反映，孩子越大了越不聽話了，動不動還發脾氣，回家光知道玩，

觀看電視也不學習，沒法管了。

每當聽到類似埋怨的話，我都會反問家長：為什么孩子不聽話?為什么孩子不喜愛學習?為什么孩子光想著

觀看電視、玩?為什么孩子喜愛獨處?為什么孩子不愿與父母溝通?

信任以上問題有許多家長都遇到過，但這些真的是孩子錯了嗎?現在已經有許多的人意識到了，孩子并沒有錯，孩子是一面鏡子，反映的是成人的影子，孩子的行為或多或少都與家長有關。孩子不聽話時，你問清孩子自己的意思了嗎?了解孩子的真實想法嗎?當孩子不喜愛學習時，

想請教你的教育方法引起孩子的愛好了嗎?當孩子在

觀看電視、玩的時候，你有沒有去管束?你忙的時候，有說過"一邊玩去，

觀看電視去'的話嗎?當孩子想和你說話時，你在干什么?

以上問題，家長問聽了之后會有什么反應呢?每個孩子都是一個個純真的天使，當他們消失以上狀況時，我們成人要反思自己的行為，不要每次都指責孩子的錯。我們要適時的去反思，去思索自己的方式方法是不是正確的，對孩子的成長是不是有利，這樣孩子才會健康歡樂的成長!

幼兒園教育筆記大班篇6

別讓孩子在埋怨中成長

生活中父母喜愛以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當的埋怨孩子，責備聲不斷。圍繞在孩子耳邊的常常是這樣一句話："這孩子不行！'任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小伴侶常常受到批判后就會失去信念，對自己感到絕望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的絕望心情，擺脫"我不行'的念頭。

我們班李欣航小伴侶就是其中一個例子。他們父母習慣于在別人面前數落批判他，久而久之，他的自信在父母的指責下丟失殆盡，所以做事的時候常常怕這怕那，他觀察別的小伴侶獲得勝利時便會乏味的說："那種事真沒意思！'我經常感到他在心情上還沒有成熟，也常常

發現他常和自卑的孩子混在一齊，指責他人。他們更劇烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小伴侶不去指責他人，卻心情更低落，內心布滿著自責，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在囑咐孩子："你要不斷的失敗呀！'由此看出，在中國鼓舞教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候準時送上鼓舞，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細心呵護才能健康成長！鼓舞如同一泓清泉，甘冽而清甜；如同一劑良藥，撫慰孩子心靈創傷；又如同一縷春風刮過孩子心頭，暖和孩子的童心！

教育隨筆大班短篇300