（七年級

上冊）2023第二單元

夏商周時期：早期國家與社會變革第4課

夏商周的更替知識梳理一、夏朝的建立與“家天下”（1）概況：約公元前2070年，____建立____王朝。這是中國歷史上的第一個王朝。禹夏（2）啟繼承王位背景禹在陽城修建城池，制定各種制度，社會生產有了很大發展過程禹的兒子____憑借強大的勢力，繼承了禹的位置影響________代替禪讓制（“公天下”變成了“家天下”）建立國家機構建立軍隊，制定刑法，設置監獄啟世襲制2.夏朝的考古發現——________遺址：發現于洛陽平原。這里有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業作坊，還有平民生活區和墓葬群，反映了夏王朝的階級分化和等級界限。二里頭3.夏朝的滅亡——桀的暴政：夏朝歷經400多年，到夏王____在位時期，統治殘暴，用武力傷害百姓，引起民眾的反抗。桀二、商湯滅夏1.商湯滅夏：商的首領湯聯絡周圍部族，攻伐夏王桀，夏王朝滅亡。約公元前______年，湯建立____朝，都城建在亳。1600商2.商朝的統治：商湯任用賢才，發展農業、手工業和商業，使經濟得到發展，人民生活相對安定，商朝很快強大起來。3.盤庚遷殷：受戰亂、環境變化等因素的影響，商朝多次遷都。商王______將都城遷到____，此后保持了相對的穩定。盤庚殷4.商朝的滅亡——紂的暴政：商______是商朝的最后一個王，他對外征伐，耗費國力，同時修筑豪華宮殿，對百姓征收繁重的賦稅，還施用酷刑，殘害人民。紂王三、武王伐紂（1）外因：商紂王的殘暴統治。（2）內因：周部族以農業立國，發展迅速。________時，周部族日益強盛。周武王（3）過程：公元前1046年，武王聯合各地勢力，與商軍在______決戰，商軍倒戈，周軍占領商都。牧野2.西周建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱______。西周四、西周的分封制（1）目的：穩定周初的政治形勢，__________。鞏固疆土（2）分封者：周王（周天子）分封物：土地和人民受封者：宗親、功臣等內容（3）諸侯的權力和義務：諸侯具有較大的獨立性，受封者可以在自己的封地內進行再分封；但需要向周王__________，并服從周王調兵。進獻貢物（4）作用：保證周王朝對地方的控制；穩定政局，擴大統治范圍；確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。2.“國人暴動”：公元前841年，周厲王與民爭利，引起“__________”。國人暴動3.西周的滅亡和東周建立：到周幽王時，朝政腐敗，社會各種矛盾激化。公元前771年，西周王朝被________所滅。后來，周平王東遷洛邑，史稱______。犬戎族東周問題導思夏、商、西周三朝滅亡的共同原因是什么？我們由此可以得到怎樣的啟示？

原因：夏朝滅亡的原因是夏桀的殘暴；商朝的滅亡原因是商紂王的殘暴；西周的滅亡原因是周幽王的昏庸。三個朝代滅亡的共同原因是末代君主統治殘暴或腐敗。

啟示：得民心者得天下，失民心者失天下。知識拓展1.奴隸社會取代原始社會是歷史的進步，是社會生產力發展的必然結果。2.從夏、商等因暴政而亡，認識到“得民心者得天下，失民心者失天下”“得道多助，失道寡助”的道理。針對訓練1.禹→啟→太康……共經歷十三世、十六王，前后約四百七十一年。與材料有關的朝代是(

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2.他以人為坐騎，是歷史上有名的暴君，后被商湯所敗，王朝滅亡。此人是

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3.下表為商代歷史簡表，其中空缺的一項應該是(

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朝代名稱建立時間開國君主末代君主重要事件商湯紂王盤庚遷殷B

4.很多成語源于歷史故事。比如，人們經常把幫助壞人做壞事叫作“助紂為虐”，其中的“紂”是指(

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5.繪制歷史知識示意圖是學習歷史的一種有效方法。下圖反映的制度是(

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6.《史記》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。”這說明平王遷都的直接原因是(

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D.爆發“國人暴動”基礎鞏固1.右圖所示為二里頭一號宮殿主殿復原圖。二里頭遺址是迄今為止可確認的我國黃河流域最早的王國都城遺址，有“華夏第一王都”之稱。它可以佐證哪個朝代的歷史(

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2.“夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。”這是《三字經》對夏朝的描述。此描述中夏朝創制的制度是(

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3.右圖所示的戰事帶來的結果是(

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BA.夏朝滅亡，商朝建立B.商朝滅亡，西周建立C.犬戎起兵，西周滅亡D.周室衰微，諸侯爭霸圖詳見課本第16頁。4.“盤庚自奄遷于北蒙，曰殷。”下列選項對材料的理解，準確的是(

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5.確定歷史時序是學習歷史的重要方法。下列我國古代朝代更替的順序，正確的是(

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DA.商朝→夏朝→西周

B.西周→商朝→夏朝C.商朝→西周→夏朝

D.夏朝→商朝→西周6.制作年代尺是歷史學習的有效方法之一，它能將復雜的歷史較直觀、形象地展示出來。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代尺，其中④處應該是什么朝代開始(

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能力提升7.（2023·福建）西周時期，周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級。周王旨在(

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8.課堂上，劉老師在給七年級1班的同學介紹夏、商、西周歷史時，把夏桀、商紂王和周厲王三人歸為一類，其分類依據是(

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C.他們都重用人才，改革內政

D.他們都注重輕徭薄賦，愛民如子9.中國古代曾創造許多制度，制度的創新也影響著社會的發展。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

見下圖。圖1圖2（1）根據所學知識，寫出材料一圖1中①②處分別對應的制度或人物。圖2反映了西周的什么制度？ ①禪讓制。②啟。 制度：分封制。

材料二

為穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進獻貢物，并服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內進行再分封。

——摘編自人教版《中國歷史》七年級上冊（2）根據材料二，指出周天子實行這種制度的目的。周天子分封的對象主要有哪些人？他們對周天子有哪些義務？目的：穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。對象：宗親和功臣等。義務：向周王進獻貢物，并服從周王調兵。（3）根據材料二并結合所學知識，說一說這種政治制度在當時起到的作用。作用：保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。素能拓展歷史解釋——“公天下”與“家天下”

根據下表，結合所學知識并查閱相關資料，補充表格中的史實。概念含義史實“公天下”指沒有剝削和壓迫，沒有貧富分化，人人平等，