2024屆山西太原中考一模語文試題及答案

試卷滿分120分，考試時間150分鐘

一、讀?書（12分）

1、賞讀納蘭性德的書法作品《浣溪沙》，請將其中描寫營壘、關城荒涼破敗的句子，用楷體

正確規范地寫到田字格里內。（2

分）

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2、軍旅生活古來共話。請將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（10分）

（1）軍旅生活豪放雄渾。這里有辛棄疾夢中“八百里分麾下炙。，”雄壯

的軍容；這里有曹劌“,三而竭”的軍事謀略。

（2）軍旅生活戀壯蒼涼。它是“十五從軍征”后“兔從狗竇入，"家園荒廢

的景象；是“,都護鐵衣冷難著”和“,人不

寐，”戍邊將士的苦寒與艱辛；是文天祥切身體驗的

“,”（《過零丁洋》）的家國災難。熱血軍旅，和詩以歌;

鑄劍為梨，和平水駐。

二、讀,思（38分）

（一）初中生活的最后一個學期，全班同學分工合作，制作一本班史。請按要求完成3-4題。（9

分）

3、作為班史編委會的委員，請參考下面內容要求擬寫一個征稿啟示。（5分）

要求：①班史取名《花樣年華一一我們的初中生活》；②分“班級留影”“班級大事記”“班

級素描”三個板塊；③120字左右。

4、在編審“班級大事記”來稿中，請按編委的建議對下面這個片段進行修改潤色。（4分）

★2021年9月27~29日，為期兩天半的校運會上，共有個人、集體6個項目獲第一，開啟了

我們班校運三連冠的佳境。

曾記否：大磊百米沖刺的瞬間好精彩,男女20X50米迎面接力夠激烈，體委舉起年級冠軍獎

杯的一刻真難忘……經過這屆校運動會，我們這個團結、互助、向上的班集體形成了。

⑴畫橫線的句子是個病句，請修改通暢。（2分）

⑵加色畫線的句子只是粗線條勾勒，請恰當運用修辭手法來增強其表現力。（2分）

（二）閱讀下面選文，完成第5-6題。（11分）

閱讀本就該輕松快樂針未尖

近日，北京學生劉天韻以插圖與閱讀手記的方式，創作了75幅插圖與25篇閱讀手記。對名著

進行“另類解讀”，結集出版《我給名著畫插圖》，囊括了她從一年級至九年級的閱讀收獲、

感悟和思想，視角獨特。這些插圖與手記是劉天韻讀初二時開始創作的。當時的她要面對中考

的壓力。如果不是本人樂在其中，相信她也不會有源源不斷的創作動力。

劉天韻走的是一條完全與眾不同的閱讀、成長、學習道路。父母從不給其報課外班，甚至連她

被認為頗有天賦的繪畫，父母也沒為她請過家教。她從小閱讀的是“非典型”名著，比如《蠅

王》，是英國諾貝爾文學獎得主戈爾丁的最有影響力的代表作。除了一直閱讀名著，各種繪本

和動漫也一直伴隨著劉天韻成長。即便是中考前的黃金時間，她也經常畫畫、寫書稿。

有多少孩子能像劉天韻那樣，擺脫鋪天蓋地的輔導班、補習班、興趣班的夾擊，擺脫世俗的“雞

娃”行為？不少孩子從小學一年級起，不是在上培訓班，就是在去培訓班的路上。雖然讓孩子

愛上閱讀，也是無數家長殷切期盼的，但不少孩子是為老師或家長布置的任務而閱讀，或是為

應對考試而閱讀，并非為喜歡而閱讀、自由地閱讀。孩子一旦閱讀與任務、學習無關的課外書,

就是閱讀“閑書”，就會因“浪費時間”而被制止。

學習不是人生的全部，人生也不全考察學習成績的好壞。拿閱讀來說，只有多多尊重孩子自身

的閱讀喜好，讓他們自由地閱讀適合自己年齡特征和天性的圖書，才能激發、呵護其閱讀興趣。

當閱讀不再是一種負擔，真正變成了“悅讀”，才是一件既迷人又快樂、獲得審美體驗的事情。

有人說，人生沒有白讀的書，我們讀過的每一本書，都是一種內在蓄力，幫我們以更好的姿態,

應對生活中的疾風驟雨。的確如此。中考時，劉天韻的作文拿了滿分，她不僅沒有因為讀書、

出書而影響到功課，反而最終考進自己心儀的學校。閱讀是人一輩子的底層能力，應該用什么

方式去閱讀和思考，不僅是學生需要去實踐的，更是家長和教育從業者需要思考的。

（摘自《北京青年報》）（有刪

改）

5、

6、作者認為閱讀本就該像劉天韻的閱讀一樣成為輕松快樂的事，小欣同學不盡以為然：沒有

必要的苦讀過程，怎么可能把閱讀變成輕松快樂的事。你認可哪種說法，還是另有思考呢？

請結合自己的閱讀體驗寫一段議論性文字，表達你的觀點。（8分）

寫作提示：①觀點要明確：②論證要合乎邏輯；③不少于100字。

（三）閱讀下面文言文，完成7-9題。（13分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗

軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（節選自《出師表》）

【乙】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大

寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因

得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩

問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所

聞。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

7、解釋下面句中加點詞的意思。（4分）

⑴先帝不以臣卑鄙（古義：社會地位低微，見識短淺；今義：）

⑵由是感激（古義：；今義：因別人的好意或幫助而有好感）

⑶以是人多以書假余（古義：;今義：）

8、某同學把材料【乙】中宋濂求師問教的部分想象改寫成一個戲劇小片段。請你按要求完成

下面小題。（5分）

宋濂（俯身前趨）：老師。孟子主張舍生取義，與“身體發膚，受之父母，不敢毆傷”的訓教不

相矛盾嗎？（倒著耳朵）

先生（叱咄）：不用受之于父母的身體去作為，無異于行尸走肉！

（宋濂Ao）

（過會兒，Bo）

宋濂：老師的意思是，受之于父母的身體，是需要弟子賦予其意義，就像一顆種子，萌發生長,

夏花般綻放，終成累累秋實。

先生：是啊，人怎能碌碌無為地茍活！必要時，家國大義是需要付出生命的代價才得保全，這

是孟子說的合生取義。

⑴給下面加點字注音。（1分）

叱咄

⑵對照畫橫線內容中的相關句子，填寫括號內的舞臺說明。（4分）

A.宋濂。

B.過會兒，o

9、在人生的旅途，我們需學會選擇和堅守。結合材料說說宋濂和諸葛亮的人生選擇和堅守給

你的啟示。（4分）

何晏①七歲，明惠②若神，魏武③奇愛之，以晏在宮內，因欲以為子。晏乃畫地令方，自處其

中。人問其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還。

（選自《世說新

語?夙惠》

【注釋】①何晏：三國魏商陽宛人，字干叔。何進的孫子。始隨母為曹操收養。②惠：通“慧”。

③魏武：魏武帝曹操。

10、“魏武奇愛之”中“奇”的含義是（）（2分）

A.讀qi〈形容詞〉特別，不尋常。B.讀qi〈動詞〉以……為奇,驚異。

C.讀qi〈名詞〉奇觀，勝境，佳境。D.讀ji〈形容詞〉單、單數的。

11、

三、讀?寫（70分）

12、剛剛過去的2023年，氣候危機下的全球極端天氣頻繁出現。請結合你對畫面內容的理解,

給下面這幅漫畫擬個名字，并簡要解說理由。（不少于80字）（6

分）

某班開展“魯迅與吳敬梓的對話”閱讀交流活動，請你參加并完成13-16題。（15分）

孔乙己（節選）魯迅

①孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；

一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大

人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的

人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫

兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的

東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見

你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能

算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么

“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

②聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，

弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?

便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也

沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，

就是從不拖欠；雖然間或沒有現錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去

了孔乙己的名字。

③孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當真認識字么？”

孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到

呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎

者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

④有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。

孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說

道：“不多了，我已經不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說：“不多不多！多乎哉？不

多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。

⑤孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。

⑥有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說：“孔乙己長久

沒有來了。還欠十九個錢呢！"我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道：“他怎

么會來？……他打折了腿了?！闭乒裾f：“哦！”“他總仍舊是偷。這一回，是自己發昏，竟

偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后

來是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后來呢？”“后來打折了腿了。”“打折了怎樣

呢？”“怎樣？……誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳枺匀宦乃闼馁~。

⑦中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天

的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音：“溫一碗酒。”這聲音雖

然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。

他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上

掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九

個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道："這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好?！闭乒?/p>

仍然同平常一樣，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說

了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，

跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我

溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原

來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

⑧自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”

到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看

見他。

⑨我到現在終于沒有見一一大約孔乙己的確死了。

一九一九年三月

13、主持人：今天，我們有幸邀請到兩位相隔了180年的作家來我們班做客對話。請說說這兩

位作家在文學創作上有哪些共同之處。（3分）

14、【對話之“笑”的藝術效果】（4分）

吳敬梓：你用眾人的“笑”來貫穿孔乙己的故事，有何用意？

魯迅:15、16、【對話之主題的深度理解】（4分）

吳敬梓：你創作《孔乙己》時封建科舉制已經被廢止、還有必要把它作為揭露和諷刺的對象嗎？

魯迅:____________

閱讀下面材料，完成17-18題。（14分）

材料一：山水畫的意境（節選）李可染

畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。

什么是意境？我認為，意境就是景與情的結合；寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環境的

說明和圖解，不用說，它當然要求包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現人對自然的思

想感情，見景生情，景與情要結合。如果片面追求自然科學的一面，畫花、畫鳥都會成為死的

標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，自己就不曾感動，當然更感動不了別人。

在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分

表現了人的思想感情，如李白《送孟浩然之廣陵》的詩句：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯想到依依送別的情景：帆已經遠了，消失了，送別的人

還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感

情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色，然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的

深厚的友情。毛澤東的詩句，意境是很深的。如《十六令三首》，每一首都是寫景，每一字都

是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詞分別體現了山的崇高、氣

勢和力量，這里并沒有直接寫人，實際上都有力地歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄

情"，寫景就是寫情。

詩畫有意境，就有了靈魂。

材料二：

【原文】十六字令三首毛澤東

一九三四年到一九三

五年

【其一】

山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。

【其二】

山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰猶酣①。

【其三】

山，刺破青天銬②未殘。天欲墮，賴以拄其間②。

【原注】民謠：“上有姑較山，下有八寶山，離天三尺三。人過要低頭，馬過要下校?！?/p>

【注釋】①酣。本指盡酒量暢飲、痛飲，這里指戰斗激烈。②銬：劍鋒。③天欲墮，賴以拄其

間：《淮南子?天文訓》?！拔粽吖补づc顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕，”

神話中有以山為撐天之柱的講法。

材料三：

【創作背景】

這三首小令作于1934年到1935年間。1934年10月，中央紅軍主力各軍團分別從閩西的長汀、

寧化和贛南的瑞金、零都地區出發，開始了遠離中央根據地井岡山的二萬五千里長征。一路上,

遭遇到數不盡的艱難困苦，除先后以鮮血和生命突破蔣介石設置的四道嚴密封鎖線外，還越過

了千山萬水，不僅以舉世罕見的犧牲精神，戰勝了強敵，而且以同樣罕見的吃苦精神，戰勝了

種種困難和天險。在實行戰略大轉移的長征途中。紅軍不僅大多數時候都在高山峻嶺中行軍，

而且也常在萬山叢中沖破蔣介石的圍追堵截，既歷盡艱辛，又充滿勝利的喜悅。毛澤東這三首

小令，就是懷看喜悅的心情，在翻山越嶺的長征行軍途中寫下的。

【作品鑒賞】

三首各寫出一個側面、一個特點，表面上處處寫山，寫山巒姿態，山野情趣，翻山滋味，實際

上是處處借山象征紅軍，通過詠山來歌頌紅軍。

其一突出山的巍峨高峻，“快馬加鞭未下鞍"，“快”字寫人、馬都飛馳而過，一反民謠所說

的“馬過要下鞍”、“人過要低頭”的習慣、反襯了紅軍征服一切艱難險阻的英雄氣概。“驚

回首”的“驚”，既是對山高而險的吃驚，更有翻越大山后的驚喜、自豪。“離天三尺三”用

夸張筆法寫山之高峻，能有力地反襯、烘托出紅軍一往無前的精神氣概。

其二其三突出山的挺拔堅固。毛澤東把山峰比作寶劍，刺向天空，競把青

天刺破了，鋒芒卻無分毫殘損，這是何等堅利！“天欲墮，賴以拄其間”，被刺破的天幾乎要

塌下未，不要緊，有高山像黎擎天柱一樣會把它頂住，這山何等堅固、堅強！在這幅充滿了想

象的意境圖里，山的堅利。與紅軍銳不可當的力量和中流砥柱的作用有機地融為一體。

毛澤東在此則用山的形象來象征紅軍形象。讓象征者與被象征者在氣勢、氣概、精神、氣質諸

方面獲得了內在聯系：它們既是詠山曲，又是歌頌英雄紅軍的樂章。

這三首小令所寫重點不同，合起來是一首完整的組詩，雖是小令，格調卻雄渾豪放，意境磅礴

豪邁；夸張、比喻、象征、襯托等手法并用；節奏緊湊，回腸蕩氣，不同凡響。

17、讀完材料一，小亮對意境的理解還是很模糊。請你用簡潔的語言給他解說一下作者對好的

意境的看法。（不少于50字）（4分）

18、閱讀材料二、三，圍繞你對好意境的理解，給“作品鑒賞”中的其二寫一段鑒賞性的話。

（不少于150字）（10分）

19、作文（35分，含書寫分3分）

由陳家麗作詞、翁孝良作曲、張雨生演唱的《我的未來不是夢》中有：你是不是像我在太陽下

低頭，流著汗水默默辛苦地工作；你是不是像我就算受了冷漠、也不放棄自己想要的生活……

因為我不在乎別人怎么說，我從來沒有忘記我對自己的承諾，對愛的執著。我知道我的未來不

是夢，我認真地過每一分鐘；我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……

請你以“我的未來不是夢”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②不出現真實的人名、班級等信息；③書寫規范、卷面整潔。

參考答案

1、一抹晚煙荒戍壘半竿斜日舊關城

（書寫正確1分，書寫規范1分，共2分）

2、（1）五十弦翻塞外聲沙場秋點兵一鼓作氣再而衰

（2）雉從梁上飛將軍角弓不得控羌管悠悠霜滿地將軍白發征夫淚

山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍

3、示例：征稿啟事

經班主任建議，同學們積極謀劃，今決定制作一本名為《花樣年華一一我們的初中生活》的班

史，內容計劃分“班級留影”“班級大事記”“班級素描”三個板塊，在畢業前把我們三年的

青春時光做成一份永久的紀念。自公布之日起，同學們可以選擇自己感興趣的內容投稿，到4

月20日截止。

班史編委會

3月

6日

（內容3分，格式1分，語言1分，共5分。字數不足酌情減分。）

4、（1）開啟了我們班校運三連冠的歷程。（動賓搭配不當）

（2）示例：大磊百米賽中如一陣旋風沖過終點奪冠的瞬間好精彩

（其他合理答案也可，各2分，共4分）

5、

6、略

（觀點明確2分，結合自己的閱讀體驗闡釋4分，語言2分，共8分。字數不足酌情減分。）

7、（1）語言、品行惡劣，不道德（2）感奮激發（3）借不真的、虛偽的、人造

的（大意對即可。各1分，共4分）

8^（1）chiduo（共1分）

（2）A.滿面愈發恭敬，躬身施禮，一言不發退到一旁。

B.宋濂看先生面露欣悅，便再次躬身施禮上前。

（大意對即可。各2分，共4分）

9、少年時代的宋濂因“嗜學”選擇了求學的道路，盡管家貧，學習條件的艱苦，依然能刻苦

勤奮，毫不懈??；等到成年，外出求師問學，雖境遇艱難，仍能虛心向學，終有所獲。一個人

能否學有所成，主要在于主觀努力，并不在天資的高下和條件的優劣。布衣諸葛亮為報答先帝

三顧情義，21年為之奔走效勞，輔佐建立蜀國，直至病隕五丈原，他的選擇和堅守為后世敬

仰。選擇需智慧，堅守是對選擇的忠誠，一個有智慧、能忠誠的人，必能創業有成。（大意對

即可。各2分，共4分）

10A

11

【參考譯文】

何晏七歲的時候，聰明過人，魏武帝曹操特別喜愛他。因為何晏在曹操府第里長大，曹操想要

認他做兒子。何晏便在地上畫個方框，自己待在里面。別人問他是什么意思，他回答說：“這

是何家的房子。”曹操知道了這件事，隨即把他送回了何家。

12、示例：《無處可逃》，全球極端天氣下的2023年，山火、暴雨、洪水、海嘯等自然災害

頻發。上圖中，被肆虐的山火追趕了的人們奪路而逃；下圖中，剛剛