西安外國語大學附屬小學（雁塔區）小學語文六年級小升初期末試卷（含答案）看拼音寫詞語。kǒnɡjù

nuóyí

duānxiánɡ

zhēnzhì()()()()jiànwēizhīzhù

fánhuāsìjǐn()

()下面加點字讀音不正確的一項是（

）A．犬牙（quǎn）凹陷（āo）機杼（zhòu）初旬（xún）B．蟈蟈（ɡuō）和面（huó）關押（y?。┠瑫荆╞ù）C．韁繩（jiānɡ）叛亂（pàn）瓊結（qiónɡ）唾沫（tuò）D．榛子（zhēn）木屐（jī）蘄水（qí）學弈（yì）下列詞語書寫有誤的一項是（

）A．間隔

惟獨

拒決

理所當然B．大臣

商議

故宮

理直氣壯C．典禮

膽怯

保持

負荊請罪D．粉碎

領導

迷惑

無窮無盡下列句子中沒有運用比喻這一修辭手法的一項是（

）A．他病好以后，像過去一樣，天天練長跑。B．胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C．少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。D．細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。找出沒有語病的一項（

）A．他興沖沖地沖進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的消息。B．我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。C．菜園里種了扁豆、西紅柿、黃瓜、土豆等蔬菜。D．泰山是我國五大名山。下列句子中標點符號使用不正確的一項是(

)A．多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮!B．最小的一粒豌豆說:“是的，事情馬上就要揭曉了。C．難道蝙蝠的眼睛特別敏銳?能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?D．20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。下列關于《西游記》的表述，錯誤的一項是（

）A．《西游記》是我國四大古典名著之一，主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難，最后終于取得真經的故事。B．孫悟空火眼金睛，三次識破白骨精的變身，棒打妖精，最后打死了妖精。C．鐵扇公主因紅孩兒之事惱恨悟空，不肯借芭蕉扇。悟空與鐵扇公主、牛魔王幾次斗智斗勇，最終借來芭蕉扇，滅了火焰山的火。D．唐僧師徒二人在流沙河收服豬八戒，豬八戒做了唐僧的第二個徒弟；在高老莊又收服了沙悟凈，沙和尚成了唐僧的第三個徒弟。排列句子。（

）①它先表演跳舞，兩臂向上伸著，一個勁地旋轉。②最后它還表演了走鐵杠，走幾步滑一下，真逗人喜愛！③接著它又表演了翻跟頭，動作可靈活啦！④小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。⑤一只小猴子在臺上表演節目。A．②④③⑤① B．④③②⑤① C．③④①②⑤ D．⑤①③②④按要求完成句子。（1）、我們學校在“六一”的時候舉辦了隆重的慶?；顒?。（縮句）______（2）、過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。（仿寫夸張句）______（3）、世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?（改為陳述句）______（4）、王軍不好意思地對小明說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！保ǜ臑榈谌朔Q轉述句）______（5）刷子李的絕活外行人不信。連內行人也不信，說要看一看。（使用關聯詞連成一句話）______根據課文內容填空。（1）《馬詩》中，作者借馬，強烈地傳達出期盼____________的遠大志向?！妒乙鳌分?，作者以石灰作比喻，詩句“____________，要留清白在人間”抒寫出自己不避艱險、清白做人的意志和決心?！吨袷返淖髡哙嵶兺ㄟ^詠頌立根破巖中的竹石“____________，任爾東西南北風”，表達了正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。這三首古詩都采用了______的寫法。（2）《為人民服務》是毛澤東在______同志追悼會上所作的演講。其中“____________，____________，____________”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。這是著名的文學家、史學家____________說的，他所著的《史記》是優秀的史學和文學作品。中華自古多義士，“誰道人生無再少？____________！休將白發唱黃雞”，這是蘇軾老當益壯的豪情。（3）古人留下許多經典名言，“____________，____________”意思是好的藥多數是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點?！皶接脮r方恨少，____________?！币馑际俏覀兛偸窃谶\用知識時才感覺到知識不夠，許多事情不親身經歷就不知道它有多難。綜合實踐。畢業前夕，某班開展“讀外國名著，看廣闊人生”主題語文綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。活動一：制作名著書簽（1）、可以結合第二單元學習的外國文學名著，用一句精煉的話寫出你對某部外國名著的評價。例：《安徒生童話》是獻給世界兒童最好的禮物。__________________________活動二：探尋標題奧秘（2）、《魯濱遜漂流記》在翻譯成中文時，有人建議取名《荒島求生》，你認為哪個題目更好呢？說明理由。______________________________文言文閱讀。濠梁觀魚莊子與惠子游于濠①梁②之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也？”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。”莊子曰：“請循③其本④。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！薄咀⑨尅竣馘核?。②梁：橋梁。③循：遵循，順著。④本：原來。12、這則文言文主要講了一個什么故事？___________13、解釋下列句子中加點字的意思。（1）子非魚，安知魚之樂？

安：___________（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。

固：___________14、翻譯下列兩個句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（《學弈》）___________（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。（《濠梁觀魚》）___________15、莊子為什么能看到魚的快樂？從中你體會到了什么？___________閱讀下面的非連續性文本，完成練習。材料一：下面是某省教育廳公布的該省學生體質狀況最新檢測結果。（箭頭代表升降趨勢）檢測項目升降趨勢檢測項目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米女子800米↓材料二：廣州兒童中心、中國兒童中心聯手舒膚佳共同發布《中國城市兒童戶外活動狀況調查報告》：參與調查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時，約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%。材料三：據《河南日報》報道：為在全國億萬青少年學生中廣泛開展群眾性體育活動，引導學生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。16、讀了材料一，你發現我國青少年體質狀況呈現什么特點？__________________________17、在材料二中，作者搜集了很多數據。透過這些數據，你看到了什么？______________________________18、請就如何開展有效的體育訓練活動，向你身邊的同學提幾點建議。（不少于3條）_______________________________19、“全國億萬青少年學生陽光體育運動”已在全國各地廣泛開展，請為此活動擬一條宣傳語。（不超過20字）_______________________閱讀下面文章，完成問題。那月光如水的夜晚曹雪柏①奶奶沒有上過一天學，斗大的字不識一個。但在我看來，她卻滿腹經綸，尤其是奶奶自編自創的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。②夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：③“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦?！雹茉鹿庠絹碓降〉脦缀跬该鳌Ｄ棠桃槐橛忠槐椋?/p>

）地念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我（

）。⑤白天，奶奶又一遍一遍地教我，這是奶奶教給我的第一首童謠，也是奶奶給我上的第一堂語言文字啟蒙課。⑥兒時的記憶中，每次吃飯前，奶奶一邊擦拭著飯桌，一邊說：“打鑼鑼，扯板板。他舅來了吃啥飯？油餅饃饃下掛面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管?！雹吣棠叹陀眠@詼諧幽默的童謠哄著我呢?！俺燥堬?，搟面面，洗手手，炒肉肉?！雹嘁宦牭侥棠踢@么說，我就趕快去洗手，看著我白乎乎的小手，奶奶會夾一丁臊子獎賞我。奶奶就用這樣的童謠，培養了我良好的生活習慣。⑨多少個月光如水的夜晚，奶奶忙完廚房里的活計，就端出一個小凳子，在院口那棵梧桐樹下，手搖一把蒲扇，為我趕著蚊子，一邊又念叨著自己的歌謠：⑩“月亮爺，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打發娃娃上學堂，讀詩書，寫文章，一考考上狀元郎，喜報送到你門上，你看排場不排場?！?

那棵梧桐樹下，成了一個天然的小學堂，月光的清輝下點綴著笑容點點，微風中不時傳來陣陣爽朗的笑聲。蟲蛙低吟，月色作伴，奶奶的童謠在慢慢地開啟我智慧的大門。這些沾著泥土氣息的童謠，給我童稚的心靈中埋下了文學的種子，插上了文學的翅膀。成年后我一直酷愛文學創作，奶奶的童謠（

）！?歲月如梭，一轉眼多少年過去了，奶奶已含笑九泉。院口的那棵梧桐樹仍然（

），多少個夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童謠依舊蕩漾在這習習的晚風中！20、將下列詞語的序號填入相應的括號內。①功不可沒

②枝繁葉茂

③酣然入睡

④不知疲倦21、文章圍繞“奶奶的童謠”舉了三個時間段的內容，照樣子概括出其他幾個時間段。睡覺前——()——()22、奶奶沒有上過一天學，斗大的字也不識一個，那么作者為什么說，“她卻滿腹經綸”呢？_____________________________________________________________________________23、奶奶的童謠對“我”產生了怎樣的影響？請至少舉出三點。_____________________________________________________________________________24、用“”畫出文中描寫月光的句子，想想作者為什么不以“奶奶的童謠”為題，而是以“那月光如水的夜晚”為題。25、讀著文中的童謠，你是否也產生了編寫童謠的興趣？請嘗試著寫兩句童謠。______________________________________________________________習作與表達在生活的海洋里，有些事使你感到快樂、激動，有些事使你感到苦惱、懊悔，有些事使你感到反感、驚訝……請選擇感受最深的一件事寫出來。以“我從來沒有這樣____________”為題，寫一篇文章。要求：1．把題目補充完整。2．語句通順，事情經過具體，表達出自己的真情實感。3．書寫工整，不寫錯別字，字數不少于450字。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除1．

恐懼

挪移

端詳

真摯

見微知著

繁花似錦【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意易錯字，做到書寫規范、正確和美觀?！皯帧笔亲笥医Y構，右邊是“具”，中間有三橫，不要寫錯了?！皳础惫P畫復雜，上面是“執”，下面是“手”?！胺薄惫P畫復雜，上面是“敏”，下面是“糸”字，不要寫成“系”字了。2．A解析：A【詳解】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。A．犬牙，quǎnyá；凹陷，āoxiàn；機杼，jīzhù；初旬，chūxún。B．蟈蟈，guōguō；和面，huómiàn；關押，guāny?。荒瑫?，mòshūbù。C．韁繩，jiāngshéng；叛亂，pànluàn；瓊結，qióngjié；唾沫，tuòmo。D．榛子，zhēnzi；木屐，mùjī；蘄水，qíshuǐ；學弈，xuéyì。3．A解析：A【詳解】此題考查的是詞語的書寫。關于詞語的書寫，我們應達到規范、整齊的標準，不寫錯字，不寫別字。在選項A中，“惟獨”應寫作：唯獨。“拒決”應寫作：拒絕。4．A解析：A【詳解】本題考查學生對比喻的修辭手法的掌握。比喻，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。A．該選項中的句子沒有運用比喻的修辭手法。B．“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字?！边@句話運用了比喻的修辭手法，把“胡須”比作“隸體‘一’字”。C．“少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章?！边@句話運用了比喻的修辭手法，把“少年時代的讀書生活”比作“畫頁、樂章”。D．“細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛?！边@句話運用了比喻的修辭手法，把“細雨”比作“煙”。5．C解析：C【詳解】修改病句的方法：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。病句的幾種類型：（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。

（9）指代不明。

A選項重復羅嗦，去掉“興沖沖”或“沖”。B選項詞序混亂，將“克服”和“善于發現”位置對調。D選項指代不明，在名山后面加“之一”。6．C解析：C【解析】略7．D解析：D【詳解】略8．D解析：D【詳解】略9．A解析：

學校舉辦了活動。

我高興得一蹦三尺高。

世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。

王軍不好意思地對小明說，那次是他不好，不該弄壞小明的鋼筆。

刷子李的絕活不但外行人不信，而且連內行人也不信，說要看一看?！驹斀狻勘绢}考查的是句型變化，根據題干的要求進行相應的變化即可。（1）、本題考查的是縮句，考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。所以本句話可以縮寫為學校舉辦了活動。（2）、本題考查的是仿寫句子，①本題旨在考察學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據例句，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統一；結構一致；修辭相仿的要求。注意句子結構。所以本句話中使用的是夸張的修辭手法，仿寫的時候要注意。（3）、本題考查的是反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。所以本句話可以改為世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。（4）、本題考查的是直述句改為轉述句，引述句和轉述句之間的轉換：①A標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。②陳述轉轉述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變為第三人稱。所以本句話可以改為王軍不好意思地對小明說，那次是他不好，不該弄壞小明的鋼筆。（5）本題考查的是用關聯詞語合并兩句話，本句話中前后句之間的關系是轉折關系，用不但……而且……連接。10．

為國效力、建功立業

粉骨碎身渾不怕

千磨萬擊還堅勁

托物言志

張思德

人固有一死

或重于泰山

或輕于鴻毛

司馬遷

門前流水尚能西

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行

事非經過不知難【詳解】本題考查了名人名言、詩詞名句和課文內容的理解記憶能力。（1）《馬詩》中，作者借馬抒情，強烈地傳達出期盼為國效力、建功立業的遠大志向。原詩：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋?！妒乙鳌分校髡咭允易鞅扔?，詩句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”抒寫出自己不避艱險、清白做人的意志和決心。原詩：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。《竹石》的作者鄭燮通過詠頌立根破巖中的竹石“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，表達了正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。這三首古詩都采用了托物言志的寫法。原詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（2）《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時，因炭窯倒塌而犧牲。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。這是著名的文學家、史學家司馬遷說的。宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。此詞描寫雨中的南方初春，表達作者雖處困境而老當益壯、自強不息的精神，洋溢著一種向上的人生態度。上闋寫三月蘭溪幽雅的風光和環境，景色自然明麗，雅淡清美；下闋抒發使人感奮的議論，即景取喻，表達有關人生感悟，啟人心智。全詞即景抒慨，寫景純用白描，細致淡雅；抒慨昂揚振拔，富有哲理。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評，常用來說明應該正確地對待別人的意見和批評。查看更多內容“書到用時方恨少，事非經過不知難”出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯。意思是到了實際要應用的時候，才懊悔書讀得太少，沒有親身經歷過就不知事情的艱難。11．

《尼爾斯騎鵝旅行記》是一部看了就不想放下的書。

《魯濱孫漂流記》更好，因為荒島求生是魯濱孫漂流經歷的一部分，不能完整詮釋魯濱孫漂流的整個過程，所以用魯濱孫漂流記更準確。【詳解】考查語言表達能力。第1小題用一句話評價一本書，可以結合書的內容或讀完書后的感受來寫，要寫得精煉且有吸引力。第2小題回答要有理有據，有說服力?；膷u求生也是漂流生活的一個部分，因此用《魯濱孫漂流記》更全面。12．12、莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。13、

疑問代詞，怎么，哪里。

固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）14、

難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。

你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！15、做任何事情應該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會做事的快樂，享受自得其樂的過程才是我們做事情的真諦。【解析】1．本題考查對短文內容的理解。根據譯文可知，短文寫了莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。13、本題考查對加點字的理解。（1）“子非魚，安知魚之樂？”的意思是：你不是魚，怎么知道魚的快樂？安：疑問代詞，怎么，哪里。（2）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！钡囊馑际牵耗惚緛砭筒皇囚~，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）。14、本題考查對句子的理解。（1）“為是其智弗若與？曰：非然也?！背鲎杂凇秾W弈》，為是其智弗若與：因為他的智力比別人差嗎？曰：說。非然也：不是這樣的?！馑迹弘y道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。（2）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。”中：固：固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）。全：完全，完備。意思：你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！15、本題考查對課文內容的理解。結合譯文，可知莊子看到鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，覺得魚快樂。從中體會到了做任何事情應該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會做事的快樂，享受自得其樂的過程才是我們做事情的真諦?！军c睛】參考譯文：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。”惠施說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊?！?3．16、身高、體重等在增加，體質卻在下降。17、我看到了現在城市的孩子長期待在家里，戶外活動嚴重不足。18、①利用可以鍛煉身體的器材和場所，進行鍛煉。②和同學們開展各項體育比賽。③經常去郊游踏青。④和家長一起跑步。19、積極參加體育運動，人人爭做陽光少年?！窘馕觥?6、本題考查材料內容的理解與分析。材料一是某省教育廳公布的該省學生體質狀況最新檢測結果。由材料內容可知，學生的身高、體重、胸圍都在增加；肺活量、肺活量、運動能力都在下降。說明我國青少年體質特點是身高、體重等在增加，體質卻在下降。17、本題考查材料內容的理解與分析。由材料二中“參與調查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時，約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%?！笨芍袊鞘袃和瘧敉饣顒訃乐夭蛔?，還有一部分兒童每天看電視或玩電子游戲的時間很長，到了寒暑假這一現象更嚴重。18、本題考查材料內容的理解與分析。材料三說了為了引導學生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。說明青少年要開展有效的體育訓練活動，要多到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉。聯系實際生活，提出幾條合理的建議即可。19、本題考查宣傳語的運用。宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。本題中可采用對偶句式，用有節奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳的簡短句子來宣傳“全國億萬青少年學生陽光體育運動”這項運動的開展。14．20、④③①②21、

吃飯前

乘涼時22、因為大字不識一個的奶奶會自編自創許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長河里。（言之有理即可）23、①她用童謠給我上了解析：20、④③①②21、

吃飯前

乘涼時22、因為大字不識一個的奶奶會自編自創許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長河里。（言之有理即可）23、①她用童謠給我上了第一堂語言文字啟蒙課；②用童謠培養了我良好的生活習慣；③奶奶的童開啟了我智慧的大門；④給我童稚的心靈埋下了文學的種子，插上了文學的翅膀；⑤讓我酷愛文學創作等。24、月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。①“那月光如水的夜晚”給讀者營造了美妙、溫馨的畫面，這個畫面給作者留下了極其深刻的印象。這不僅僅是簡單的環境描寫，更是對奶奶的美好回憶。②奶奶的形象在這樣的月光中變得朦朧、美好，給讀者留下了無限的想象空間。而“奶奶的童謠”比較直白，沒有這樣的表達效果。25、只要想象大膽合理，富有童真童趣即可。示例：下雨了，打雨傘；下雪了，打雪仗；起霧了，看不見；起風了，放風箏。【詳解】20、本題考查學生對于字詞、文本的理解，將合適的詞語帶入適當的語境中?！安恢＞氲啬钸吨薄ⅰ爸钡轿液ㄈ蝗胨薄ⅰ巴{功不可沒”、“梧桐樹枝繁葉茂”。（共2分，0.5分一空）21、本題考查學生的信息提取與整合，需在瀏覽全文的基礎上，尋找奶奶的童謠出現的不同時段：睡覺前、吃飯前、乘涼后。其中第三個“乘涼后”文中沒有原詞，需從9至11段中進行概括。（共1分，0.5分1空）22、本題考查學生對文本的整合解釋。學生在尋找到“滿腹經綸”原詞之后，根據上下文進行分析，發現奶奶的“經綸”是“童謠”。因為大字不識一個的奶奶會自編自創許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長河里，所以我一直會覺得奶奶“滿腹經綸”。（2分，言之有理即可給分）23、本題考查學生對文本的理解運用。首先聚焦描寫“童謠的作用”的第11自然段，發現作用：奶奶的童開啟了我智慧的大門、給我童稚的心靈埋下了文學的種子，插上了文學的翅膀、讓我酷愛文學創作。再瀏覽全文，在第五段發現作用：她用童謠給我上了第一堂語言文字啟蒙課。在第八段發現：用童謠培養了我良好的生活習慣。（3分，答到1點給1分）24、本題考查學生對文本的信息提取與鑒賞評析，其實就是要說出這個題目“好”在哪里。首先在第二段中找出對于月亮的描寫句子，對月光的描寫其實是一種環境描寫，環境描寫對于人物形象有襯托的作用，因而能夠襯托出奶奶的形象特點，其次奶奶的童謠常常是在月光下吟唱的，所以這樣的環境背景讓我印象深刻。綜合以上這點思考，這個題目給讀者營造了美妙、溫馨的畫面，這個畫面給作者留下了極其深刻的印象。這不僅僅是簡單的環境描寫，更是對奶奶的美好回憶。奶奶的形象在這樣的月光中變得朦朧、美好，給讀者留下了無限的想象空間。而“奶奶的童謠”比較直白，沒有這樣的表達效果。（3分，句子畫對給0.5分。答到“畫面中帶有對奶奶的美好回憶”這層意思給1分，答到“環境襯托出鬧鬧形象”這一層再給1分，最后的比較說明給0.5分。）25、本題考查學生的綜合運用。在閱讀完奶奶的童謠后，發現其想象大膽合理，富有童真童趣的特點，模仿文中的童謠，運用自己的語言組織能力，進行童謠創編。（2分。1分1句，要求富有童趣，想象大膽合理，比較朗朗上口。）15．

我從來沒有這樣幸福

“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時分……”這是在