本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁高中政治聽課記錄范文(11篇)

第一篇:高中政治聽課記錄

教學過程：

一、創設情境，初步感知

談話：看老師手中拿的是什么？〔三角板〕，你能找出它有多少個角嗎？

二、組織活動，探究新知

1．認識角

投影顯示：投影課本里的圖片

談話：找一找，圖片上哪些像角？〔同學回答〕

追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊。

2．折一個角

談話：我們已經認識了角，能用自己靈活的小手折一個角嗎？看誰折得快折得好。〔用預備好的白紙折角〕

3．角的大小比較

〔1〕提問：能使你折的角變得再大一些嗎？你是怎么辦的？能把它變得小一些嗎？又是怎么做到的？

〔2〕鐘面上的時針和分針轉動時，形成了大小不同的角，同學們能比較出哪個角大些嗎？用什么方法比較？

〔3〕談話：觀測老師手上的這兩個三角形〔兩個紙做的一大一小的三角形〕，哪個三角形大些呢？還是一樣大呢？你知道角的大小和什么有關嗎？

三、固應用，拓展延伸

1．課本練習第1題。談話：機智的小猴找來了一些圖形，想考考小伙伴，敢接受它的.挑戰嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的頂點和邊嗎？指名回答。

2．課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小伙伴學得不錯，于是來請教我們了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。

3．課本練習第3、第5題。談話：聰慧的小兔看到大家的本事這么棒，究竟忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌爭論后在班內溝通。

4．課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿足，決斷帶小伙伴玩一玩。

動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么改變

四、總結全課，布置作業

談話：通過這節課的學習，你有什么收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今日學到的本事，找找你們家哪些物體上有角。

充分利用學具，調動同學已有的生活閱歷，激發同學探求新知的劇烈欲望，使同學獲得對角的感性認識。

通過"看'、"找'，體會角在面上，初步建立對角的概念。

讓同學用喜愛的方法折一個角，在實踐中探究不同的折角方法，給同學留出充分的思索及表現自我的時間和空間。

充分利用制造條件，提供大量的感性材料，引導同學進行觀測制作等活動，獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌控角的本質特征，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。

借助現代化教學手段，使練習更加生動有趣，激發同學的愛好。

總評：

1．引導同學擅長從日常生活中發覺教學問題，激活生活閱歷。

讓同學充分體驗數學知識，理解數學知識，并將數學知識應用于實踐活動。通過"在生活中常見的物體身上找角'，使同學覺得數學與生活親密聯系，增進了同學對數學價值和作用的認識，激發了同學學習數學的熱忱。

2．引導同學動手實踐、自主探究，促進數學思索。

著重引導同學動手實踐，在操作中理解知識，進展思維。一改老師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看老師演示為同學自己動手，調動同學的主動性。本節課設計"找'、"說'、"做'的環節，援助同學在數學活動中認識角、感悟角的大小，使得學習愛好較為深厚，也有效地培育了同學的觀測技能、操作技能、表達技能及分析、概括技能。

第二篇:高中政治聽課記錄

*老師的教學組織技能有了很大進步，知識點講解清楚，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但依據初一同學狀況，課堂教學中同學口語練習還可增加，

老師能讓同學在理解中背誦，逐步掌控本文的重點難點，但氣氛少活潑。老師留意引導同學積累一些文言虛詞和固定用法，能肯定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。

*老師的《分式的通分》，通過類比學習是數學教學的一種重要方法，*老師恰當地采納了這一點，值!老師示范同學板演鞏固練習的過程清楚且訓練較詳細，鞏固實時。但教學過程中，老師不留意環節，另外也多了一點嚴厲，少了一點輕松。

通過課前同學的講解并描述新聞，不但能培育同學的技能，還能培育全部同學參加分類，評價，鑒別技能。對重點詞句作了須要分析，為同學語文素養打下了堅實基矗同學參加面廣，但好像缺少點激-情。

*老師在課堂上能把握同學的認知規律，通過復習舊知導入新知，留意解題的示范作用，課堂容量足，條理清楚。但課堂少活潑，許多可由同學解決的由老師替代了，拖堂也較長。

第三篇:高中政治聽課記錄

〔一〕情境導入，激發愛好

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。

〔二〕鞏固字詞，感知全文

1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按需要的規律、特點排列為三行。

如：第一行出示生字：涼快。讓同學上心記住易錯字"爽'的筆順，先寫四個小Ｘ，再寫一個人字托住他.

2、老師范讀全文，讓同學聽后找找每個自然段是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。

〔三〕品讀課文，感悟體驗

由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文"濃重的一筆'，因此我將著力點放在了學習第二自然段，層層推動指導同學的讀。

如：理解中心詞"五光十色'。先請同學自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師依據同學的回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問..〔這樣在詳細的語境中理解詞語，積累詞語，進行潛力培育，表達了語文工具性和人文性的統一〕

2、賞析美句，重點指導。同學先自己練讀喜愛的句子。之后抽生個別讀，相機指導

3、學習第三段

4、學習第四段

〔四〕總結全文，升華情感

〔五〕說板書設計

五光十色豐收

11、秋天的雨香甜好聞

〔鑰匙〕傳遞信息快樂

〔六〕聽課評析

這堂課的板書言簡意賅地反映了課文的主要資料，脈絡清晰，豐收和歡樂兩個詞語點明白課文的中心，深化了文章的主題。

第四篇:高中政治聽課記錄

活動的過程。

1、老師朗誦歌詞，引導幼兒進入境界。

幼兒和老師一起聽伴奏朗讀歌詞。

2、學會唱歌，用動作來表達。幼兒跟著老師學唱歌。引導幼兒邊唱邊大膽地用動作來表達葉飛的情景。

3.識別和表達音樂的速度。

老師用鋼琴演奏快速不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想象，兩種風聲有什么不同，可以用什么動作來表現。

4、游戲:秋風和小葉。

幼兒拿著樹葉，一邊唱歌一邊跳舞，唱歌停止的時候，老師用鋼琴演奏模擬風聲:風聲快而強的時候，幼兒快速飄來的風聲慢而弱的時候，幼兒放慢動作的風聲停止的話，幼兒就停止動作。鼓舞幼兒大膽想象各種動作來表現風吹葉飛的狀況。

活動的建議。

風停的時候，引導幼兒保持不同的外形，老師可以問:小樹葉，飄到哪里？幼兒自由回答說:我落在***上了。

活動評估。

1.用溫柔精美的歌聲唱歌。

2.用雙手在頭、身體側、左右擺曳，表現出各式各樣的葉子掉落的動作。

第五篇:高中政治聽課記錄

活動名稱：

動物出租公司

活動目標：

1.理解"動物出租公司'是出租動物援助別人解決困難的并體驗"出租公司'給別人帶來了方便和歡樂的情感。

2.在看看，講講，議議的過程中，提高觀測與分析技能。

活動過程：

一、開始：導入

今日，森林里開了一家出租公司

二.基本：老師提問

三.出示圖標

四.出示圖標小女孩

師：誰來了？小女孩。

五.出示圖標老爺爺

師：又來了個老爺爺，他想找個動物陪陪他，誰可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。

六.出示圖標媽媽

師：媽媽買了這么多的東西，誰可以幫她運會去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。

七．聘請動物

請小伙伴扮演動物，看看他能不能被聘用。

師：動物是我們的伙伴，我們要愛惜它們。

活動評價：老師以講故事的形式導入活動，剛開始幼兒還是沒能理解"出租公司'的意思，我認為目標還是沒有達到。整個過程很清楚，一層一層連續下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學會了觀測。

第六篇:高中政治聽課記錄

在聽完__兩位老師的說課，頗有些感受。

首先說說第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課到底要上什么，上課預備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數字數數，一下子用量詞，一下子要從左往右數，從上往下數之內的，再就是上課紀律不好。

我認為老師上課管理紀律的方式許多種，假如上課這樣說："看哪位小伙伴接受到老師的魔法了喔?"課堂上假如涌現太多次這句話要求小伙伴坐好，仔細聽講，我覺得不妥，老師上的這堂課或許正就是多之整合教材的特點，多方面的知識容于這一堂課，但是我不太認同這是一堂很勝利的課!再說說第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態一下子就吸引住了小伙伴的眼球，引起幼兒的深厚愛好，同時也讓幼兒參加小鳥、松鼠的身份和小熊對話，從而為幼兒創設了一個自由的語言環境。

再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新奇，能夠使幼兒可以輕松地學會兒歌，而且讓他們覺得好玩又有趣，又可以加深對文字符號的印象。

假如主班老師表情再豐富點，我相信這堂課會更生動，配班老師表現很活潑喲!

總而言之，她們都很不錯，向她們學習吧!

第七篇:高中政治聽課記錄

優點:

1、教具充分，操作性強，幼兒參加熱忱高

2、知道營業員的用詞。會用禮貌用語進行溝通。在設置難度時，老師設計的相宜。

3、提問問題語言親切到位。

4，活動過程清楚。

缺點:

1老師提出的要求較多，幼兒不能完全做到。

2操作過程幼兒缺乏材料，做法單調。

第八篇:高中政治聽課記錄

授課老師：**

科目：語文

聽課時間：**課時

聽課課題：蜜蜂引路

聽課地點：**班級

聽課記錄

一、導入新課，揭示課題

板書課題、讀題。蜜蜂怎樣會引路呢？請同學們讀課文。揭示課題："引路'是什么意思(帶路)

二、自同學字新詞

⑴讀準生字的讀音

⑵劃出文中不理解的詞，聯系上下文想想它們的意思

2.檢查自學情景

三、再讀課文，初步感知課文資料

默讀課文：課文主要講了一件什么事〔指導同學用擴句法說一說。〕

四、學習第一、二自然段。

1.指名讀課文第一、二自然段。

2.在語境中辨析詞義：列寧經常請養蜂的人來談天。

平常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。

讀這兩個句子，比較一下，加點字的意思有什么不一樣。

聽課評析

課堂中難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發和教育，教學中，要把指導朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學的始終。

第九篇:高中政治聽課記錄

今日在師傅的帶領下，我有幸聽了人民路學校湯瑛老師的課，教學內容是五班級上冊的數學廣角。自己剛好也教五班級，所以這節課對我的援助特別大。從多邊形的面積教學之后，還有兩個單元，一個是統計，還有一個是數學廣角。這兩個單元是比較難上的，網上的資料也不多，真的也不知道怎么來上。

聽了湯老師的課〔數字與編碼〕，對這個內容有了新的認識。數學廣角這個內容是比較難上的，問題在于老師對教學目標的定位，究竟要讓同學掌控到什么程度。

這節課從同學要了解編碼的幾個方面入手，解決了編碼的作用、方法、解讀、原那么和來歷的問題，同時讓同學能夠進行簡約的編碼。課后，許多老師對這節課說了自己的想法，我覺得這節課給我印象最深的就是湯老師對于教學方法的強調。其實同學學數學就是要有方法，湯老師在要同學編碼的時候一貫強調要先分級再編碼。教同學方法是一件很重要的事，有了方法，對于解決類似的問題就沒有任何疑問了。

對于評課的匯總：

1.信息量比較充分；

2.調整練習〔練習要與教學內容相對應〕；

3.教學目標明確性；

4.練習量還要加多，利于同學鞏固；

5.前呼后應；

6.對同學的回答不要急于評價，呈現更多的學習材料；

7.給同學思維的`空間〔讓同學先思索再動手〕；

8.鼓舞、激勵同學，調動課堂氛圍；

9.對于數學廣角整體內容的梳理；

10.參加與反饋〔關注全體同學〕

丁校用了五個詞來形容：簡約，明白，精確〔材料等各方面〕，生動〔生活化〕，深刻〔數學味〕。

第十篇:高中政治聽課記錄

學校數學《能被3整除的數》聽課記錄

一、提出猜想，引入新知

師(復習能被2、5整除的數的特征后)：請同學們猜一猜，能被3整除的數會有什么特征呢？

生：個位是3、6、9的數。

生：個位是0~9的數都有可能被3整除，如30、21、12

生：個位是0~9的數都不需要能被3整除，如11、13、14(緘默片刻后，同學紛紛表示反對，并舉出例子進行辯駁)

師：那么，能被3整除的數究竟有什么特征呢？(涌現了片刻的冷場)你們想透過自我的操作來發覺這個特征嗎？

生：想！(躍躍欲試)

二、試驗操作，初識新知

各小組用自我組里的小棒擺數擺數，并完成老師發給你們的表格。

三、匯報溝通，理解新知

師：透過操作，你們發覺了什么？

生5：老師，我發覺303、120、450、300、960等數能被3整除。

生6：老師，我發覺用3根小棒怎樣擺都能擺出3的倍數。

師：是嗎，只能用3根小棒嗎？(許多同學舉手回答：6根、9根、12根)

生7：我發覺小棒的根數只要是3的倍數，擺出的數就需要能被3整除。

師：你們的發覺很有價值！再觀測一下，你們需要會有新的發覺。(同學爭論一陣后開始舉手)

生8：我發覺小棒的根數就是它所擺數的各位上的數字之和。

生9：只要各位上的數字之和能被3整除，這個數就能被3整除。

師：同學們真棒！自我發覺了能被3整除的數的特征，同桌間相互再說一說。

四、鞏固練習，運用新知(略)

五、回顧梳理，內化新知(略)

本節課中，以同學的學習過程與學習情感體驗為出發點，引導同學透過動手操作、主動探究的方式親身經受知識的進展過程。沒有一味地套用教材，而是為同學制造了試驗操作的活動機會，讓同學在實踐操作中經受了"猜想──失敗──疑問──求知──解決等一系列過程，逐步地感悟到一個數能否被3整除與所用小棒的根數有關。當同學透過操作對新知有所感悟后，就必定產生說的愿望。于是，安排小組溝通和全班溝通兩個環節，讓同學依據自我的感悟各抒己見，大膽爭議甚至激烈辯論。溝通的問題并非為了完成老師交給的任務，而是來自于同學自身的需求，是他們在感悟后急于表達而自然產生的想法。在同學溝通的過程中，老師不斷制造機會讓同學自我去爭論、去體驗、去感受，相互訂正和補充自我的片面認識，最終使新知(能被3整除的數的特征)一步一步浮出"水面'。

在自主探究、親身實踐、觀測思索、合作溝通的氛圍中，同學感悟和獵取的不僅僅是數學知識，他們還不斷體驗數學的魅力，感受勝利的喜悅，從而進一步認識自我、建立自信，逐步構成良好的心理品質，為他們將來的進展打下堅實的基礎。

第十一篇:高中政治聽課記錄

小泡泡和大石頭

【活動目標】

1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現物體的輕重。(重點)

2、能選