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文檔簡介
大師風采——第一單元單元教學字詞課文成語詞語《鄧稼先》《遙遠的記憶》《從羅丹得到的啟示》《我的信念》字詞課文成語詞語《鄧稼先》可歌可泣家喻戶曉鋒芒畢露馬革裹尸鞠躬盡瘁鮮為人知死而后已奠基夐矄鋌殷紅彷徨《遙遠的記憶》栩栩如生肅然起敬風塵仆仆大名鼎鼎跋涉《從羅丹得到的啟示》微乎其微不速之客媲美魁梧蹙熱忱《我的信念》堅忍不拔猝然長逝問心無愧逆來順受鞭策閑暇奢望蹂躪理解成語含義，用成語說話。
〔任選3—4個〕可歌可泣鞠躬盡瘁死而后已家喻戶曉鋒芒畢露鮮為人知馬革裹尸惟妙惟肖肅然起敬風塵仆仆大名鼎鼎微乎其微不速之客堅忍不拔問心無愧逆來順受走近大師，感受大師風采1、用流暢的語言復述課文內容。2、歸納四篇文章結構特色〔異同之處〕3、標注文中抒情、議論性的語句，及較好的描寫性的語句。依據表格內容整理大師故事課題人物事件《鄧稼先》《遙遠的記憶》《從羅丹得到的啟示》《我的信念》說說你所感受到的大師風采：1、為科學、為藝術獻身的品質。2、一絲不茍的工作態度，專心致志、一往情深的探究精神。……思索心得，領會主旨。1、《鄧稼先》全文六個部分之間有何聯系？一——全文的引子，顯示歷史背景二——概括介紹鄧稼先的經歷和貢獻三——對比特別表現鄧稼先的氣質、品行和奉獻精神四——從作者獨有感受的角度寫出鄧稼先的貢獻之大五——寫出培育鄧稼先的民族文化背景，他的超凡才干堅強的意志、堅定的信念，甘為祖國獻身得崇高精神六——全文的總結，歸納鄧稼先輝煌人生的價值三、四、五部分
第二部分補充、延伸具體化2、為什么作者對鄧稼先的生平事跡和龐大貢獻沒有做具體介紹？3、如何理解文末“如果稼先再次選擇他的人生的話……〞這句話的含義？4、思索第2課“乏味的藝術——就是把話說盡〞的含義。5、討論：托爾斯泰“收下賞錢〞時內心的潛臺詞。6、第三課，文中“啟發〞指什么？作者是如何得到這個啟發的？7、圈劃文中表現羅丹在創作時的專注、忘我精神的語句，品讀。8、梳理、歸納課文內容〔三個方面〕作業布置1、掌握本單元重要字詞〔課后檢
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