答案見麥多課文庫[考研類試卷]教育心理學發展與教育心理學（幼兒心理發展）模擬試卷1一、簡答題1評述早期傳統的游戲理論(經典的游戲理論)。2試述美國心理學家帕騰的游戲分類理論。3簡要說明兒童記憶策略的發展階段。4試述幼兒思維得發展特點。5簡述兒童同伴關系的作用。6兒童的知覺發展有何特點?二、論述題7“A．一個名叫約翰的小男孩，聽到有人叫他吃飯，就去開吃飯間的門。他不知道門外有一張椅子，椅子上放著一只盤子，盤內有15只茶杯，結果撞倒了盤子，打碎了15只杯子。B．有個男孩名叫亨利，一天，他媽媽外出，他想拿碗櫥里的果醬吃，一只杯子掉在地上碎了。”在給一名幼兒講述此故事后，問：“哪個男孩犯了較重的過失?”這名幼兒認為第一個男孩的過失較重，因為他打碎了較多的杯子。請用相關理論說明此現象。8游戲在幼兒心理發展中的作用是什么?如何利用游戲來促進幼兒心理的發展?三、單項選擇題9關于兒童腦電的研究表明，兒童大腦各區的成熟順序是()。（A）枕葉一顳葉一頂葉一額葉（B）枕葉一頂葉一顳葉一額葉（C）枕葉一頂葉一額葉一顳葉（D）頂葉一枕葉一顳葉一額葉10幼兒大腦機能的發展，主要表現在大腦皮質的()機能上。（A）興奮（B）傳遞（C）抑制（D）協調11幼兒時期兒童的主要活動形式是()。（A）適應外部環境（B）游戲（C）學習（D）想象12主張游戲是遠古時代人類祖先的本能在兒童身上的重演的是()。（A）格羅斯（B）博伊千介克（C）彪勒（D）霍爾13“三座山”測驗是用來證明兒童思維的()。（A）自我中心性（B）不可逆性（C）具體性（D）刻板性14抽象邏輯思維開始出現在()。（A）幼兒晚期（B）幼兒初期（C）幼兒中期以后（D）童年早期15兒童的心理理論在()時開始形成，其標志是成功地完成“錯誤信念任務”的作業任務。（A）3歲（B）4歲（C）5歲（D）6歲16根據皮亞杰對游戲的分類，象征性游戲出現在()。（A）前運算階段（B）具體運算階段（C）感知運動階段（D）形式運算階段17大多數幼兒的道德認知處于()，其道德判斷受自身之外的價值標準支配。（A）自律道德階段（B）他律道德階段（C）前道德階段（D）無道德階段18兒童一般在()達到性別的穩定性。（A）3～4歲（B）4～5歲（C）2～3歲（D）5～6歲19在弗洛伊德看來，一個人的個性形成于()。（A）3歲左右（B）5歲左右（C）7歲左右（D）12歲左右20埃里克森認為，幼兒期(4～7歲)的主要發展任務是()。（A）獲得勤奮感，克服自卑感（B）獲得主動感，克服內疚感（C）獲得自主感，克服羞恥感（D）獲得親密感，克服孤獨感21兒童自我意識發展的第一個飛躍的基本標志是()。（A）能用適當的人稱代詞稱呼自己和他人（B）能將自己與他人分開（C）能用外表特征來認識自己（D）產生了初步的主體我22兒童性別偏愛最早表現在()。（A）取名上（B）對玩具的選擇上（C）游戲上（D）衣服上23小學生自我評價從注重行為的效果過渡到注重行為動機轉折年齡為()。（A）6歲左右（B）7歲左右（C）9歲左右（D）10歲左右24兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片中的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是()。（A）避免學生觀看這類影視片（B）對有模仿行為的兒童進行說理教育（C）影視片中盡量少描寫反面人物（D）影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”25根據皮亞杰的觀點，兒童能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與物體的質地無關，說明兒童的認知發展水平已處在()。（A）感知運動階段（B）前運算階段（C）具體運算階段（D）形式運算階段26小學低年級兒童對事物好壞的判斷總是易受老師的影響。兒童行為的最適當解釋是()。（A）這階段兒童道德判斷處于皮亞杰的“權威”階段（B）觀察學習（C）害怕老師的批評（D）兒童有模仿的天性27小學階段的兒童概括能力發展的三個階段依次為()。（A）感知動作水平、前運算水平、具體運算水平（B）表象水平形象水平、抽象水平（C）直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質抽象水平（D）直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平28工具型攻擊是指()。（A）以人為指向的，采用嘲笑、罵人等言語指責，其根本目的是打擊、傷害他人（B）用器物對別人進行傷害（C）兒童為了獲得某個物品而做出搶奪、推搡等動作（D）為獲得某種工具而對別人采用嘲笑、罵人等言語指責29幼兒提問類型的變化模式是()。（A）從“是什么”轉向“為什么”（B）從“為什么”轉向“是什么”（C）從“是什么”轉向“怎么樣”（D）從“為什么”轉向“怎么樣”30精神分析論認為，兒童游戲是()。（A）兒童的認知水平的反映（B）通過游戲主動控制情景，以調節情緒、釋放焦慮、補償愿望（C）對未來生活所必需的技能的排演和練習（D）通過游戲獲得愉快31在習慣化形成以后，如果換一個新的不同刺激，反應又會增強。這是()。（A）習慣化（B）去習慣化（C）興奮（D）抑制32視崖是一種研究嬰兒()的裝置。（A）形狀知覺（B）顏色知覺（C）動作發展（D）深度知覺四、多項選擇題33下列游戲理論屬于早期傳統游戲理論的是()。（A）霍爾的“復演說”（B）格羅斯的“生活準備說”（C）席勒一斯賓塞的“精力過剩說”（D）博伊千介克的“成熟說”34當代的游戲理論包括()。（A）機能快樂說（B）精神分析理論（C）認知動力說（D）學習理論35皮亞杰根據認知發展，把游戲劃分為()。（A）練習游戲階段（B）象征性游戲階段（C）規則游戲階段（D）單獨游戲階段36幼兒時期，言語的發展表現在()。（A）從外部言語向內部言語過渡（B）初步掌握書面言語（C）熟練掌握口頭言語（D）相當好地掌握了書面言語37幼兒記憶的發展體現下列方面：()。（A）記憶容量的增加（B）無意識記和有意識記的發展（C）形象記憶和語義記憶的發展（D）記憶策略和元記憶的形成38幼兒認知發展的主要特點是()。（A）不隨意性占主導地位（B）具體形象性占主導地位（C）抽象邏輯性占主導地位（D）抽象性和隨意性初步發展39皮亞杰是第一個系統研究兒童道德認知問題的心理學家，將兒童道德認知分為以下階段()。（A）前道德階段（B）他律道德階段（C）自律道德階段（D）無道德階段40屬于創造性游戲的是()。（A）創造性游戲（B）建筑性游戲（C）模仿游戲（D）角色游戲41皮亞杰采用()方法研究兒童的道德認知發展。（A）兩難故事（B）對偶故事法（C）臨床談話法（D）觀察法42哈吐普把攻擊行為分為()。（A）工具性攻擊（B）言語攻擊（C）敵意性攻擊（D）身體攻擊43解釋親社會行為的理論包括()。（A）社會生物學理論（B）生態學理論（C）精神分析理論（D）社會學習理論44同伴關系在兒童生活中，尤其是在兒童個性與社會性發展中起著成人無法取代的獨特作用，它能夠()。（A）同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要（B）同伴交往為兒童提供了學習他人反應的機會（C）同伴是兒童特殊的信息渠道和參照框架（D）同伴是兒童得到情感支持的一個來源45對兒童左右概念的發展研究表明()。（A）5～7歲兒童能較固定地