社會心理學-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：1924年，（）發表了《社會心理學》一書，標志著科學社會心理學的正式形成，為現代社會心理學奠定了基礎。選項：A:馮特B:麥孤獨C:奧爾波特D:羅斯答案:【奧爾波特】2、問題：在社會心理學的研究范圍中，態度屬于（）的研究內容。選項：A:個體層面B:群體層面C:人際層面D:社會層面答案:【個體層面】3、問題：社會心理學的研究對象是（）。選項：A:社會心理B:社會行為C:群體心理D:以上全是答案:【以上全是】4、問題：社會心理學研究要考慮社會情境的作用。選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題：社會行為是人對（）引起的并對社會產生影響的反應系統。選項：A:社會因素B:現實生活C:周圍環境D:即時情境答案:【社會因素】6、問題：社會心理學的研究取向包括下列哪個？（）選項：A:社會學取向B:心理學取向C:哲學取向D:文化人類學取向答案:【社會學取向;心理學取向;文化人類學取向】7、問題：在社會生活中，（）是一種驅動人類思想和行為的巨大力量，當我們置身于某種情境時，似乎被某種魔力所控制，常常會變得身不由己。選項：A:關系B:結構C:情境D:互動答案:【情境】第二章單元測試1、問題：表明教師的期望和看法直接影響著學生發展的是（）選項：A:皮格馬利翁效應B:洛倫茲效應C:踢貓效應D:光環效應答案:【皮格馬利翁效應】2（、問題：引導個體學習今后將要扮演的角色，為未來角色和社會生活做準備的社會學習過程，這個過程是）。選項：A:預期社會化B:早期社會化C:再社會化D:發展社會化答案:【預期社會化】3、問題：個體在社會生活中，學會按自己的性別角色的規范行事的過程，稱為()。選項：A:政治社會化B:道德社會化C:民族社會化D:性別角色社會化答案:【性別角色社會化】4、問題：社會化的目的是()。選項：A:約束個體的行為B:適應社會的變化C:培養合格的社會成員D:有助于社會成員的互動答案:【培養合格的社會成員】5、問題：不同的父母教養方式和家庭氣氛對于個體社會化的影響是不同的。選項：A:對B:錯答案:【對】6、問題：個體由自然人成長、發展為社會人的過程，這一過程稱為（）過程。選項：A:成熟B:社會化C:個性發展D:順應答案:【社會化】7、問題：個體的（）對自我認知其社會認知具有重要的影響。選項：A:自我認知B:環境認知C:情境認知D:人格特征答案:【自我認知】8、問題：人們在自我認知的時候為什么會產生聚光燈效應呢？（）選項：A:人們習慣性地認為自己是世界的中心B:人們習慣于從自己的角度看問題C:透明度錯覺D:情境導致自我認知偏差答案:【人們習慣性地認為自己是世界的中心;人們習慣于從自己的角度看問題;透明度錯覺】9、問題：人們除了從自己的經歷中習得無助，還有什么類型的習得性無助？（）選項：A:替代性無助B:書本性無助C:群體性無助D:情景性無助答案:【替代性無助;群體性無助】10、問題：自我服務偏見其實是個體維護（）的一種手段，他是下意識地在保護自己。選項：A:自信B:自尊C:自省D:自主答案:【自尊】11、問題：“察言觀色”中的“觀色”主要是指哪幾個方面（）選項：A:面部表情B:靜態的肢體語言C:口頭語言D:互動中的人際距離答案:【面部表情;靜態的肢體語言;互動中的人際距離】12、問題：通常我們會從角色，身份、社會比較、自尊、他人的評價以及文化六個方面來進行自我認知。選項：A:對B:錯答案:【對】13、問題：社會心理學家海德素有歸因理論之父之稱，他提出歸因的二分法理論，這一理論是指人們在歸因時通常將個體的行為歸結為內部原因或者是外部原因。選項：A:對B:錯答案:【對】14、問題：人們有兩套思維系統，分別是自動化思維系統和控制性思維系統。選項：A:對B:錯答案:【對】15、問題：長期處于稀缺思維的人，這種稀缺心態會給人們大腦增加大量帶寬。選項：A:對B:錯答案:【錯】16、問題：錨定效應是人們在控制化思維中下意識地使用的。選項：A:對B:錯答案:【錯】第三章單元測試1、問題：自我意識的形成與發展大致經歷三個階段，即（）。選項：A:從生理自我到心理自我，最后到社會自我B:從心理自我到社會自我，最后到生理自我C:從生理自我到社會自我，最后到心理自我D:從社會自我到生理自我，最后到心理自我答案:【從生理自我到社會自我，最后到心理自我】2、問題：“自我意識”概念首次提出是在（）。選項：A:霍妮（K．Horney）著的《自我的掙扎》B:弗洛伊德（S．Freud）著的《集體心理學和自我分析》C:米德（J．Mead）著的《意識、自我與社會》D:詹姆斯（w．James）著的《心理學原理》答案:【詹姆斯（w．James）著的《心理學原理》】3、問題：自我觀察、自我概念和自我評價都屬于（）。選項：A:自我感覺B:自我體驗C:自我認識D:自我控制答案:【自我認識】4、問題：下列屬于心理自我的是（）選項：A:性別B:地位C:權利D:能力答案:【能力】5、問題：“我是XX學校的學生”，這個屬于（）的描述。選項：A:社會自我B:生理自我C:主體自我D:心理自我答案:【社會自我】6、問題：通常人們認為自我意識包括（）選項：A:自我認識B:自我體驗C:自我控制D:鏡我答案:【自我認識;自我體驗;自我控制】7、問題：攻擊行為收到心理學家關注的原因之一是（）選項：A:第一次世界大戰B:第二次世界大戰C:中日戰爭D:解放戰爭答案:【第二次世界大戰】8、問題：二戰中殺人如麻的納粹軍官聲稱他們之所以殺人，是因他們必須（），所以他們辯解自己無罪。選項：A:完成任務B:順從長官C:服從命令D:尊重長官答案:【服從命令】9、問題：攻擊的表現形式有（）選項：A:球員斗毆B:同事之間的相互中傷C:伊拉克戰爭D:其余選項都不是答案:【球員斗毆;同事之間的相互中傷;伊拉克戰爭】10、問題：弗洛伊德（S.Freud）認為（）是和人類的性本能聯系到一起的，是來自于性壓抑所產生的困擾狀態。選項：A:利他B:幫助C:攻擊D:道德答案:【攻擊】11、問題：弗洛伊德認為死亡本能代表著人類自身的恨及破壞的力量，表現為（）的欲望。選項：A:求生B:求死C:破壞D:征服答案:【求死】12、問題：弗洛伊德的死亡本能有內向和外向之分，當它指向內在的時候，人們就會折磨自己，變成（），甚至會毀滅自己。選項：A:變態狂B:施虐狂C:色虐狂D:受虐狂答案:【受虐狂】13、問題：那些好斗或容易受欺負的兒童容易受到群體的排擠，難以在群體中取得（）的身份。選項：A:令人尊重B:令人同情C:領導者D:同輩認同答案:【令人尊重】14、問題：凱瑞斯（Cairns）認為，與男性相比，女性在青春期時的身體攻擊扮演著重要的角色。選項：A:對B:錯答案:【錯】15、問題：挫折—攻擊學說的要點包括（）。選項：A:人在受挫折后，一定會產生攻擊行為B:攻擊強度同目標受阻強度成正比C:抑制攻擊的力量與該攻擊可能受到的預期懲罰強度成正比D:如果挫折強度一定，預期懲罰越大，攻擊發生的可能性則小答案:【攻擊強度同目標受阻強度成正比;抑制攻擊的力量與該攻擊可能受到的預期懲罰強度成正比;如果挫折強度一定，預期懲罰越大，攻擊發生的可能性則小】16、問題：一個內化了社會規范的人，在其急欲表現違反規范的攻擊行為時，會產生一種對攻擊行為的（）。選項：A:憂慮感B:興奮感C:悲傷感D:憤怒感答案:【憂慮感】第四章單元測試1、問題：個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質，這是()選項：A:馬太效應B:首因效應C:光環效應D:近因效應答案:【光環效應】2、問題：“只要是先進人物，就什么都好”，持這種偏見，屬于（）選項：A:首因效應B:刻板印象C:暈輪效應D:投射效應答案:【暈輪效應】3、問題：一般認為東方人集體主義觀點強，西方人個人主義觀念強，這是（）選項：A:第一印象B:光環效應C:刻板印象D:投射效應答案:【刻板印象】4、問題：（）的歸因理論把人的行為原因基本上分為內因和外因兩種。選項：A:海德B:維納C:凱利D:紐科姆答案:【海德】5、問題：按照凱利的歸因理論，下列哪種情況下，可以歸因于行為者的原因（）選項：A:低一致性高一貫性高區別性B:高一致性高一貫性高區別性C:低一致性高一貫性低區別性D:低一致性低一貫性高區別性答案:【低一致性高一貫性低區別性】6、問題：根據維納的歸因理論，屬于外在、不穩定、不可控的因素是（）選項：A:努力B:運氣C:能力D:任務難度答案:【運氣】7、問題：利他行為是指（）。選項：A:一種對別人有好處的行為B:一種自覺自愿、對別人有好處的行為C:一種對別人有好處沒有明顯自私動機的行為D:一種對別人有好處沒有明顯自私動機的、自覺自愿的行為答案:【一種對別人有好處沒有明顯自私動機的、自覺自愿的行為】8、問題：一個喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時爬不起來此時經過的路人都不愿去幫助他。下列四個原因中哪個是最可能的原因（）。選項：A:我們比較愿意幫助我們喜歡的人B:外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助C:旁觀者對別人陷入困境所應該承擔的責任是我們決定是否給予幫助的原因之一D:求助者對自己所處的困境所應承擔的責任是影響他人給予幫助與否的一個重要因素答案:【求助者對自己所處的困境所應承擔的責任是影響他人給予幫助與否的一個重要因素】9、問題：巴特森關于兩種相對應的利他行為取向是（）選項：A:自我利他主義取向B:純利他主義取向C:以利己為目的取向D:以利他為目的取向答案:【自我利他主義取向;純利他主義取向】10、問題：求助者需要幫助的程度，是決定我們是否給予幫助的重要因素。選項：A:對B:錯答案:【對】11、問題：最早研究旁觀者效應的心理學家是（）。選項：A:達利B:拉塔內C:格羅維斯D:莫斯雷答案:【達利;拉塔內】12、問題：影響利他行為的社會規范有（）選項：A:社會責任規范B:互惠規范C:平等規范D:其余選項都是答案:【其余選項都是】13、問題：達爾文關于經過一個自然選擇的過程，有利他天性的生物更有可能使它們的物種留存下來的觀點已經被當代著名的社會生物學家（）所證實。選項：A:威爾遜B:弗洛伊德C:多拉德D:伯克威茨答案:【威爾遜】14、問題：不到一歲的兒童在看到另一個兒童受傷時，傾向于表現出與他自己受傷時同樣的痛苦，這種同情和替代別人分擔痛苦的行為往往是（）的前兆。選項：A:道德行為B:利他行為C:反社會行為D:助人行為答案:【利他行為】15、問題：生活在大城市的人比生活在小城鎮或農村的人有較少的利他行為，其原因可能是大城市（）。選項：A:喧囂B:過多的刺激C:噪聲D:其余選項都不是答案:【喧囂;過多的刺激;噪聲】16、問題：旁觀者效應心理過程（）。選項：A:當著別人的面采取行動的猶豫，除非人們知道幫助或者別的什么行動是合適的B:感覺其他不動的人可能理解這個情形，即不需要做任何事情C:最重要的是“責任的分散”D:其余選項都不答案:【當著別人的面采取行動的猶豫，除非人們知道幫助或者別的什么行動是合適的;感覺其他不動的人可能理解這個情形，即不需要做任何事情;最重要的是“責任的分散”】第五章單元測試1、問題：下列說法正確的是（）選項：A:態度是一種心理反應傾向B:態度指向特定對象或內容，沒有對象就不能稱為態度C:態度具有穩定性D:態度具有一定的結構性答案:【態度是一種心理反應傾向;態度指向特定對象或內容，沒有對象就不能稱為態度;態度具有穩定性;態度具有一定的結構性】2、問題：態度幫助個體擺脫自己內部的緊張狀態，這是指（）。選項：A:認知功能B:順應功能C:調節功能D:價值表現功能答案:【調節功能】3、問題：行為改變，認知未發生改變，屬于（）階段。選項：A:同化B:順應C:服從D:內化答案:【服從】4、問題：服從階段指（）選項：A:人們為了獲得某種物質或精神上的滿足，或為了避免懲罰而表現出來的一種行為B:個體自覺自愿的接受他人的觀點、信念和行為，有意無意的模仿他人，使自己的態度和他人要求一致C:個體接受新的觀點、情感,并將其納入自己的價值體系,成為自己態度體系有機組成部分，即徹底形成新的態度D:不管是行為還是認知均無條件服從答案:【人們為了獲得某種物質或精神上的滿足，或為了避免懲罰而表現出來的一種行為】5、問題：態度的成分之一，認知指（）選項：A:對態度對象的認識、理解與評價B:對態度對象的好惡情感，也就是個人對態度對象的一種內心體驗C:對態度對象的反應傾向，即行為的準備狀態，準備對某對象做出某種反應D:對他人的認識答案:【對態度對象的認識、理解與評價】6、問題：P－O－X模型中（）的之間的關系是最為重要的關系。選項：A:P－OB:P－XC:X－OD:P－P答案:【P－O】7、問題：下面那些途徑可以幫助我們了解他人的態度（）。選項：A:表情B:日記C:語調D:行為答案:【表情;日記;語調;行為】8、問題：下面不包含在邁爾斯的態度ABC理論中的是（）。選項：A:認知B:信念C:行為傾向D:情感答案:【信念】9、問題：下面那句話涉及態度的認知成分（）。選項：A:餐桌上有一個蛋糕B:蛋糕上有一個生日牌C:生日牌上寫著英文字母D:這個蛋糕很漂亮答案:【這個蛋糕很漂亮】10、問題：1958年社會心理學家（）提出態度形成和改變的三階段理論。選項：A:凱爾曼B:邁爾斯C:勒溫D:斯坦伯格答案:【凱爾曼】11、問題：態度形成和改變的最初階段是（）。選項：A:服從B:依從C:認同D:內化答案:【依從】12、問題：下面說法不正確的是（）。選項：A:內化是態度形成的最后階段，也是態度改變中最深刻的層次B:內化的態度是最為堅定的，它們持久且難以轉化C:內化的態度有時也依賴外在壓力或個人與其他人的關系D:內化階段的態度形成是一種新價值觀的獲得答案:【內化的態度有時也依賴外在壓力或個人與其他人的關系】13、問題：想要態度能夠準確預測行為，需要將“其他因素”的影響最小化。下面能夠有效降低其他因素影響的方法是（）。選項：A:控制其他因素B:觀察個體的通常行為C:觀察個體的獨特行為D:設立具體的行為目標答案:【觀察個體的通常行為】14、問題：態度可以比較準確地預測行為的情況是（）。選項：A:將“其他因素”的影響最小化B:將態度指向具體行為C:遇事三思而行D:觀察個體的獨特行為E:基于穩定的直接經驗的態度答案:【將“其他因素”的影響最小化;遇事三思而行;觀察個體的獨特行為;基于穩定的直接經驗的態度】15、問題：下面可以用自我知覺理論來解釋的是（）。選項：A:德西效應B:羅森塔爾效應C:巴納姆效應D:霍桑效應答案:【德西效應】第六章單元測試1、問題：布魯納認為內在動機主要由（）組成。選項：A:好奇的內驅力B:好勝心C:互惠的內驅力D:自尊的內驅力答案:【好奇的內驅力;好勝心;互惠的內驅力】2、問題：有助于產生利他或助人行為的是（）。選項：A:助人者心情愉快B:求助者有類似性C:助人者行色匆匆D:求助者有吸引力答案:【助人者心情愉快;求助者有類似性;求助者有吸引力】3、問題：利他行為者的哪些個人因素會促使利他行為的發生（）選項：A:年齡B:性別C:人格特點D:心境答案:【年齡;性別;人格特點;心境】4、問題：對旁觀者效應的解釋不正確的是（）選項：A:恐懼心理B:個人顧慮增加C:從眾心理D:責任擴散答案:【恐懼心理】5、問題：兒童的攻擊行為不是天生的，而是后天習得的結果，這是（）的觀點。選項：A:習性學B:社會學習理論C:本能論D:社會信息加工理論答案:【社會學習理論】6、問題：一個喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時爬不起來，此時經過的路人都不愿去幫助他。下列四個原因中哪個是最可能的原因?（）選項：A:人們比較愿意幫助自己喜歡的人B:外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助C:旁觀者對別人陷入困境所應該承擔的責任是我們決定是否給予幫助的原因之一D:求助者對自己所處的困境所應承擔的責任，是影響他人給予幫助與否的一個重要因素答案:【求助者對自己所處的困境所應承擔的責任，是影響他人給予幫助與否的一個重要因素】7、問題：（）是對一個團體的全體成員或者某類事物的高度概括。選項：A:偏見B:刻板印象C:定勢D:歧視答案:【刻板印象】8、問題：關于偏見的說法，正確的是（）。選項：A:偏見是一種認知B:偏見的標志來自于刻板印象的負面評價C:偏見具有行為傾向性D:偏見是歧視行為產生的根源答案:【偏見的標志來自于刻板印象的負面評價;偏見具有行為傾向性;偏見是歧視行為產生的根源】9、問題：對女性的偏見產生的社會根源是（）。選項：A:男尊女卑的思想B:男強女弱的體力差異C:不平等的社會經濟地位D:社會文化的熏染答案:【不平等的社會經濟地位】10、問題：下面那些因素會影響個體的偏見形成（）。選項：A:家庭教育B:社會制度C:學校教育D:社會文化答案:【家庭教育;社會制度;學校教育;社會文化】11、問題：在單位受了氣，回家把孩子打了一頓。這種現象反映的是（）選項：A:替代性攻擊B:同一性理論C:替罪羊理論D:群體內偏見答案:【替代性攻擊;替罪羊理論】12、問題：下面可以同一性理論來解釋的現象是（）。選項：A:不是冤家不聚頭B:孩子是自家的好C:文人相輕，自古而然D:外國的月亮比中國的圓答案:【孩子是自家的好】13、問題：下面屬于類別化的是（）。選項：A:動物和植物B:有機物和無機物C:男人和女人D:學生和青少年答案:【動物和植物;有機物和無機物;男人和女人;學生和青少年】14、問題：偏見產生的認知根源包括（）。選項：A:類別化導致刻板印象的產生B:獨特的人可能會歪曲我們的認知C:自己群體比其他群體更加優秀D:生動和極端事件易歪曲我們的判斷答案:【類別化導致刻板印象的產生;獨特的人可能會歪曲我們的認知;生動和極端事件易歪曲我們的判斷】15、問題：有一個女孩數學考試沒考好，很沮喪，她的媽媽安慰她說“女生都不擅長數學，所以你學不好是因為你是女生?！边@句話反映了（）。選項：A:刻板印象會引導我們的注意和記憶B:刻板印象是一種預先判斷C:刻板印象會引導我們對事件的解釋D:刻板印象能夠扭曲我們的認知判斷答案:【刻板印象會引導我們對事件的解釋】16、問題：下面能夠避免內群體偏見的認識包括（）。選項：A:山外有山人外有人B:群體是相對的，而不是絕對的C:尊重他人D:個體不能代表群體答案:【山外有山人外有人;群體是相對的，而不是絕對的;尊重他人;個體不能代表群體】第七章單元測試1、問題：“犯錯誤效應”實驗結果表明，最受人喜歡的是()的人。選項：A:能力超群B:能力超群，但有小過失C:能力差D:能力差，又有小過失答案:【能力超群，但有小過失】2、問題：“物以類聚，人以群分”說明人際關系的（）吸引。選項：A:互補性B:交往的頻率C:距離接近性D:相似性答案:【相似性】3、問題：人類最親密、最高層次的人際吸引形式是（）選項：A:合群B:喜歡C:愛情D:親情答案:【愛情】4、問題：人際關系由（）、情感和行為成分構成。選項：A:認知B:注意C:探索D:親和答案:【認知】5、問題：“遠親不如近鄰”這句話體現了人際吸引的（）選項：A:容貌吸引B:熟識吸引C:相似性吸引D:鄰近性吸引答案:【鄰近性吸引】6、問題：“近水樓臺先得月“是指人際吸引中的（）因素。選項：A:相似B:互補C:鄰近D:熟悉答案:【鄰近;熟悉】7、問題：人云亦云的現象是一種（）現象。選項：A:從眾B:社會干擾C:去個性化D:社會惰化答案:【從眾】8、問題：影響從眾的群體因素主要有（）。選項：A:群體規模B:群體凝聚力C:群體一致性D:群體劃分方式答案:【群體規模;群體凝聚力;群體一致性】9、問題：（）是指個體要與群體保持一致以免遭拒絕，獲得人們的接納或贊賞時產生的影響。選項：A:規范性社會影響B:信息性社會影響C:社會促進D:社會干擾答案:【規范性社會影響】10、問題：回答問題的匿名性可以消除（）的作用。選項：A:信息性社會影響B:規范性社會影響C:群體性社會影響D:不確定性社會影響答案:【規范性社會影響】11、問題：當社會影響較為微弱時，（）就能較好地預測從眾。選項：A:性別B:年齡C:個性D:職業答案:【個性】12、問題：中產階級的人更偏愛將自己視為獨特的個體，因而從眾的幾率與工人階級相比（）。選項：A:更高B:更低C:無差別D:不確定答案:【更低】13、問題：更容易引發規范性影響的因素有（）。選項：A:專長B:地位C:信息的模糊性D:偏離群體的恐懼答案:【地位;偏離群體的恐懼】14、問題：什么情況下，發生從眾行為的幾率會降低？（）選項：A:群體凝聚力增加B:信息更模糊C:出現同盟D:群體規模變大答案:【出現同盟】15、問題：“游動錯覺”說明了（）的存在。選項：A:信息性社會影響B:規范性社會影響C:群體性社會影響D:不確定性社會影響答案:【信息性社會影響】16、問題：迫于外部壓力而與群體趨同但內心并不贊同的現象屬于（）。選項：A:順從B:服從C:接納D:同化答案:【順從】第八章單元測試1、問題：謝里夫的似動錯覺實驗證明了()社會心理現象的存在。選項：A:服從B:暗示C:模仿D:從眾答案:【從眾】2、問題：俗語所說的“人云亦云”是一種（）現象。選項：A:模仿B:暗示C:社會促進D:從眾答案:【從眾】3、問題：我們從眾的一個重要理由是，我們渴望正確，這個原因我們稱為（）。選項：A:規范化社會影響B:信息性社會影響C:認知的合理化D:同化答案:【信息性社會影響】4、問題：從眾是一種（）接受群體影響的方式選項：A:主動地B:被動地C:不情愿地D:客觀地答案:【主動地】5、問題：有些不法商人雇傭“托兒”進行不正當促銷之所以能奏效，正是利用了人們的哪種心理？（）選項：A:順從B:服從C:從眾D:依從答案:【從眾】6、問題：從眾是個體在（）下認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數人保持一致的現象。選項：A:自我實現B:群體壓力C:人際吸引D:社會感染答案:【群體壓力】7、問題：當人們積極主動、并且能全面系統地思考問題時，更有可能接受（）的說服。選項：A:外圍路徑B:中心路徑C:單一路徑D:多重路徑答案:【中心路徑】8、問題：當人們需要在短時間內做出決定時，更容易使用（）。選項：A:外圍路徑B:中心路徑C:單一路徑D:多重路徑答案:【外圍路徑】9、問題：說服的主要要素包括（）。選項：A:說服者B:服內容C:說服渠道D:說服對象答案:【說服者;服內容;說服渠道;說服對象】10、問題：在（）路徑中，外表的吸引力更容易打動被說服者。選項：A:外圍B:路徑C:單一D:多重答案:【外圍】11、問題：理智的信息還是充滿情感的信息更有影響力取決于（）。選項：A:說服者B:說服內容C:說服渠道D:說服對象答案:【說服對象】12、問題：對那些已經持贊成態度的人來說，（）更有效。選項：A:雙向說服B:正面說服C:反面說服D:書面說服答案:【正面說服】13、問題：被說服對象的（）是真正影響說服效果的因素。選項：A:受教育程度B:年齡C:性別D:主動參與答案:【主動參與】14、問題：要想獲得更為持久的說服效果，我們應當激發說服對象的（）。選項：A:主動參與B:好奇心C:認知需求D:好心情答案:【認知需求】15、問題：與老年人相比，未成年人更（）受到說服性信息的影響。選項：A:不易B:容易C:少D:不確定答案:【容易】16、問題：（）的人對說服具有更強的抵抗力。選項：A:知識豐富B:好奇心旺盛C:情感豐富D:嚴肅認真答案:【知識豐富】第九章單元測試1、問題：在實行“大鍋飯”的單位，最容易產生的現象是()。選項：A:社會促進B:社會墮化C:去個性化D:團體偏移答案:【社會墮化】2、問題：以下不屬于社會心理學意義上的“群體”的是()。選項：A:夫妻二人組成的兩口之家B:NBA的休斯頓火箭隊C:喜歡看肥皂劇的觀眾D:保險公司中的營銷團隊答案:【喜歡看肥皂劇的觀眾】3、問題：個人與他人一起活動時，其效率比單獨活動時低的現象，為()。選項：A:從眾B:利他C:社會促進D:社會抑制答案:【社會抑制】4、問題：濫竽充數”，這體現的是（）選項：A:社會助長作用B:觀眾作用C:社會墮化作用D:榜樣作用答案:【社會墮化作用】5、問題：社會惰化的主要原因，包括()。選項：A:情感原因B:競爭意識增加?C:被評價的焦慮減弱D:責任意識降低答案:【被評價的焦慮減弱;責任意識降低】6、問題：在有人陪同的活動中，個人會感到社會比較的壓力，從而提高工作或活動的效率，這是()。選項：A:結伴效應B:觀眾效應C:比較效應D:淘汰效應答案:【結伴效應】7、問題：熟悉效應這種心理現象的解釋是（）選項：A:人會偏好熟悉的事物B:人會偏好新奇的事物C:人會偏好陌生的事物D:其余選項都不是答案:【人會偏好熟悉的事物】8、問題：驅使長期發展密切關系的主要因素是（）選項：A:態度相似性B:時空因素C:需要互補D:個人因素答案:【需要互補】9、問題：人在心理發生恐懼時與他人在一起的心理需要會有哪些改變（）選項：A:高度焦慮B:高度緊張C:高度親和D:沒有變化答案:【高度親和】10、問題：你認為理想愛情的因素不含以下哪個（）選項：A:親密B:激情C:承諾D:評價答案:【評價】11、問題：赫洛克實驗結果顯示，工作成績最低的是（）。選項：A:表揚組B:訓斥組C:隔離組D:忽視組答案:【忽視組】12、問題：你認為影響人際吸引的因素主要