“求學之道”復習學案一、復習要點：、掌握積累重要的文言實詞、文言虛詞等文言現象，熟練背誦并準確默寫課文。、學習借鑒比喻說理和正反對比說理兩種論證方法、把握獲得教養的兩種途徑：自主學習與從師學習。二、基礎梳理：、給下列加點的字注音或依據拼音寫出漢字（）木直中繩（）槁暴()（）參省（）（）句讀()戕（）害慰藉（）筋骨（）須臾（）（）六藝經傳（）（）假ú（）馬è而舍之（）ǐ（）步官盛則近ú（）í()笑大方跋è（）、（）所謂使動用法就是指謂語和它的賓語不是一般的支配與被支配的關系，而是使賓語所代表的人或事產生這個謂語所表示的動作行為、性質狀態或所代表的人和事物。分析下列句子中詞語的使動用法。①駕輿馬者，非利足也。（《勸學》）（）②河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）（）③直可驚天地，泣鬼神。（《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》（）④先破秦入咸陽者王之。（《鴻門宴》）（）⑤大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！（《廉頗藺相如列傳》）（）()所謂意動用法，是指謂語具有“以之為何”的意思，即認為賓語怎樣或把賓語當作怎樣。意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。分析下列句子中詞語的意動用法。①巫醫樂師百工之人，不恥相師。（《師說》）（）②孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。（《師說》）（）③且庸人尚羞之，況于將相乎。（《師說》）（）④登泰山而小天下。（《孟子》）（）⑤邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》）（）⑥糞土當年萬戶侯。（《沁園春長沙》）（）、解釋下列各句中加點虛詞的意思①師者，所以傳道受業解惑也（）②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（）①青，取之于藍而青于藍（）②師不必賢于弟子（）③而恥學于師（）④不拘于時（）⑤其皆出于此乎（）①不如登高之博見也（）②蚓無爪牙之利（）③人非生而知之者（）④夫庸知其年之先后生于吾乎（）⑤句讀之不知（）⑥吾欲之南海（）、所謂“古今異義”,就是指文言詞語或短語的意義和用法與現代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現的,辨明這些詞語的“古”“今”意思和用法,有助于增強我們閱讀文言文的能力。指出下列句子中的詞語的古義和今義。①用心一也古義：今義：②君子博學而日參省乎己古義：今義：③蚓無爪牙之利古義：今義：④古之學者必有師古義：今義：⑤小學而大遺古義：今義：⑥師不必賢于弟子古義：今義：、指出下列句子的句式特點①、雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。（）②、登高而招，臂非加長也，而見者遠；（）③、君子生非異也，善假于物也（）④蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（）⑤青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水（）⑥不拘于時，學于余（）、補出下列名句的上句或下句①故木受繩則直，金就礪則利,,。②故不積跬步，；不積小流，。③古之學者必有師。，④彼與彼年相若也，道相似也。,⑤，思而不學則殆。（孔子）⑥三更燈火五更雞,。黑發不知勤學早,。（顏真卿）⑦，；，；老而好學，如炳燭之明。（劉向）⑧，教然后知困。（《禮記》）三、閱讀理解（一）閱讀下面文言語段，回答問題積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤無長無少，道之所存，師之所存也。、解釋下列加點的字①故不積跬步，無以至千里（）②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（）③其聞道也固先乎吾（）、解釋下列加點的字①積土成山，風雨興焉（）②上食埃土，下飲黃泉，用心一也（）③生乎吾前，其聞道也固先乎吾（）④其聞道也固先乎吾（）⑤夫庸知其年之先后生于吾乎（）⑥道之所存，師之所存也（）、把下列句子譯成現代漢語①蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。②是故無貴無賤無長無少，道之所存，師之所存也。、這兩段文字，都談到了一個人在求學之道中應持的態度，它們分別是：。（二）、閱讀下面兩段文言文回答文后問題〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠①。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。……當余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆,久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。〔注〕①怠：懈怠。②篋：書箱。③舍：學舍，書館。④媵人：服侍的人。〔乙〕任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”〔注〕①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。．請用“”為下面兩個句子標明朗讀停頓。（）手指不可屈伸

（）夫人好學．解釋下列句中加點的詞語。

（）媵人持湯沃灌

湯：

（）以衾擁覆

衾：

（）負笈從師

負：

（）編茅為庵

為：

．翻譯下列兩個句子。

（）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

，

（）人若不學，則何以成？

．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內容上有哪些共同點？

四、語言知識運用．把下列句子組成一段連貫的話，只寫序號（分）①椰林一眼望不到邊，林中遍生青草。②在林的另一端，有一條瑩潔的小河。③映在水中，連水也是濃綠色。④飯后在椰林中散步。⑤兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠得很濃。．閱讀下面文字，針對顯示器、鼠標、鍵盤、主機怨尤消極的話，任選兩個對象，從積極的角度寫一句話進行勸說。要求語言簡明得體，有說服力。（分）某君出差在外，家里的電腦滿腹牢騷。首先嘆息的是顯示器：“唉，瞧我多可憐，天天被那個人盯著看。”鼠標一聽，不樂意了，說：“看算什么？我還天天被人攥在手里挪來挪去呢！”鍵盤接過話茬，委屈地說：“我天天都被他敲打。”這時，主機開口說話了：“哥幾個都別說了，你們哪有我慘，我天天被人按肚臍眼……”．下面是某校高一級新生江小華向學校遞交的一份住宿申請書，在語言表達方面有不當之處，請找出來（只填序號）并改正。（分）學校宿舍管理辦公室：①因本人家庭地址離學校很遠，②上學、放學途中均需轉乘兩路公交車，③耗時大約小時左右，十分不方便。④為能將精力投入更好地學習，在此特向學校申請住宿。⑤我保證遵守學校宿舍管理的各項規章制度，做一個文明的住宿生。⑥請務必批準我的申請。申請人：江小華年月日四、寫作練習蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠……這些高尚的“教養”在我們的生活中，散發著迷人的芬芳。請聯系自己的生活與感受，以“教養的芬芳”為題，寫一篇不少于字的文章。“求學之道”復習學案參考答案二、基礎梳理、（）òǎùāǐòāèīūúà（）輿鍥跬諛貽涉、（）①利：形容詞的使動用法，使……快②止：動詞的使動用法，使……止③驚：動詞的使動用法，使……震驚。泣：動詞的使動用法，使……悲泣。④王：名詞的使動用法，使……為王。⑤急：形容詞的使動用法，使……急。（）①恥：形容詞的意動用法，以……為恥。②師：名詞的意動用法，以……為師。③.羞：形容詞的意動用法，以……為羞。④小：形容詞的意動用法，以……為小。⑤奇：形容詞的意動用法，以……為奇。賓客：名詞的意動用法，以……為賓客。⑥糞土：名詞的意動用法，以……為糞土。、所以①表憑借用來……的②表原因……的原因于①介詞從②介詞引進比較對象比③介詞引進動作對象向④介詞表被動被⑤介詞引進動作行為的處所在之①助詞主謂之間取消句子獨立性②助詞定語后置標志③代詞道理④結構助詞的⑤助詞賓語前置標志⑥動詞到、①古義：因為心思，兩個詞。今義：集中注意力；懷著某種念頭②古義：廣博的學習。今義：學識淵博③古義：爪子和牙齒。今義：比喻壞人的幫兇④古義：求學的人。今義：在學術上有一定成就的人⑤古義：小的方面學習。今義：對兒童少年進行初等教育的學校⑥古義：不一定。今義：副詞，不需要。、①②③判斷句④定語后置句⑤⑥壯語后置句、①君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。②無以至千里無以成江海。③師者，所以傳道受業解惑也④位卑則足羞,官盛則近諛⑤學而不思則罔（孔子）⑥正是男兒讀書時白首方悔讀書遲（顏真卿）⑦少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；（劉向）⑧學然后知不足《禮記》）三、閱讀理解（一）、①半步②以……為師③本來、①兼詞，相當于“于之”②名詞作壯語，向下③介詞在④介詞比⑤句末語氣詞呢⑥主謂之間不譯、①螃蟹有六只腳和兩只蟹鉗，除了蛇洞和鱔魚洞就沒有可以藏身的地方，（是因為）用心浮躁。②因此，不論地位高貴還是低賤，不論年長還是年少，道理存在的地方，就是老師存在的地方。、持之以恒，用心專一；向一切可以學習的人學習（二）．（）手指不可屈伸（）夫人好學．（）湯：熱水（）衾：被子（）負：背，背著（）為：做，做成．（）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家，一點也不敢超過約定的期限。（）人如果不好好學習，那么憑什么成功（或“成就事業”）？．都表現了從師學習時不懼險阻，不圖物質享受，勤奮好學的精神。四、語言知識運用．④①②⑤③．答案示例：對顯示器：別人盯著你看，證明你在被關心。對鼠標：被人攥在手心，何嘗不是一種溫暖。對鍵盤：常常被人敲打，才能時時保持警覺。對主機：被人按了“肚臍眼”，換來的卻是生命流動的感覺。（分，每句分，任選兩個即可）．第①句，改為“本人住處離校很遠”第③句，刪除“大約”（或“左右”）第④句，把“更好的”調到“投入”之前第⑥句，刪除“務必”（分。找出一個病句并改正得分；只找出病句，沒有改正，該句不得分）五、寫作練習教養的芬芳

在人類心靈的百花園中，盛開著一簇簇美麗的花朵，這些花朵是心靈上最耀眼的閃光，它們散發出的迷人芳香指引人類從黑暗走向光明，從邪惡走向善良，從殘缺不堪中獲得心靈永恒的美麗。菊花，教會我與世無爭，歸于平淡。菊花是一個人的化身，他厭倦了官場的黑暗虛偽，浮浮沉沉，決心不再為五斗米而折腰，因此，他隱居田園，以一顆與世無爭、平平淡淡的心看世界，他與自然的怡然自樂化為一體，獲得了“采菊東籬下，悠然見南山”的精神盛宴享受。看看現實中的我們，急功近利，追名逐利是我們生活的本質，更成了我們人生中的唯一追求，即使這樣，我們獲得了什么呢？我們什么也沒獲得，我們獲得的只有一生的疲倦和一顆日益凋零枯萎的心靈。為什么不愿做一朵菊呢？我想，擁有菊的教養：與世無爭、歸于平淡，才能享受到真實的生活，才能擁有美好的心靈之百花園。蓮花，教會我做本色的自我，濯清漣而不妖。細細數來，純真抑或是純潔應是人的教養中最珍貴的一種。它沒有媚人的芳香，卻擁有一縷清幽的香味，它是人類教養中最迷人的芳香。嗅著這種芳香，心靈會更加純潔，靈魂會更加純凈。擁有蓮花般的教養，你不會再欺騙、隱瞞、狹隘……，因為它會使你的物質欲望消失，增加你對純真、本色生活的追求。梅花，教會我堅強執著，傲視風霜。嚴冬臘月，百花凋零，萬物生息，唯獨梅花，凌寒獨自開，寒氣吹不徹它，風雪壓不彎它，它的枝干如此硬朗，盡顯生命的活力，是什么使你——梅花擁有這樣的力量？梅花回答說，生命本是一段艱辛路，困難重重，荊棘叢生，只有擁有堅強的毅力和耐力，才能獲得開花的機會。是啊，我們的人生之路不也是這樣的嗎？我們之所以“開”不了花，是因為我們不曾擁有梅花的教養：堅毅、執著。如果我們擁有如此這般的教養，那么我們終有一天也會迎來屬于自己的“開花”的日子。審視人生心靈百花園，“菊花的教養”教會我擁有一顆與世無爭，看淡名利的心；“蓮花的教養”教會我擁有一顆純真之心；“梅花的教養”教會我擁有一顆堅毅執著的心。我想，帶著這三種花香上路，我的人生定會克服一切艱難，一路順暢；嗅著這三種芳香，我的人生也將充滿芳香。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般