青年骨干教師工作總結(16篇)總結是把肯定階段內的有關狀況分析探討，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

青年骨干老師工作總結篇一

一、端正看法，認清職責，發揮專干的橋梁作用

作為從事老師教化的專干理應擔當起專干的責任，履行專干的責任、履行專干的義務，扮演好專干在老師教化中一個工作者、組織者、管理者的角色，發揮專干在老師教化中的應有的作用工作中我認為主要發揮以下作用：

1、服務作用老師教化專干要負責老師的接著教化學籍管理、成果登錄、學習記錄本的批閱、學校校本研修的檔案管理工作、協作各部門開展校本培訓工作等等，總之一句話，就是為全體老師做好服務工作。我以為老師服務為工作動身點，不遺余力做好自己的本職工作，隨時考核老師的出席狀況，剛好登錄老師的成果、科學進行相關檔案管理、按時考核老師的接著教化狀況。總之，老師教化專干就是要把這些瑣事做細，做實，保證老師教化的實效。

2、督促作用我平常能夠仔細組織督促老師按時參與各級各類的培訓活動，而且總是把支配布置工作坐在前面，平常能在一周前把培訓相關任務布置給老師，以備老師能夠有充分的時間做好工作的提前支配和協調處理。同時，我還要隨時提示老師按時參與培訓活動，督促老師返校后剛好開展二次培訓，通過細致的考核，極好地督促了老師能夠按時高效地參與培訓活動，并且能夠將培訓所得內化為老師的個人素養。

3、協調作用，老師教化牽涉到各個方面，有師德建設、教化教學、老師心理牽涉的面較廣，涉及到的部門也多，如何開展好老師教化工作，就須要專干進行集中的統籌和協調處理，協調好各部門的工作。每學期開學初，我會依據學校各部門的安排做進一步的協調，制定出校本研修的安排，以利于校本研修工作能夠有序開展。

二、抓住關鍵、進行實效性的校本研修

老師教化工作對我來說是一項繁瑣的工作，要做好老師教化工作必需嘴勤、腿勤、手勤。xx期間，老師教化學習，必修課、選修課的學習，一般都是市區組織培訓，由于老師的教學任務重，再加之老師對老師教化相識不足，很多老師不情愿參與老師教化學習，或是忘了學習的時間，針對這種狀況，除了做老師的思想工作外，更關鍵的是要解決老師的后顧之憂，市區老師教化學習研訓表一下發，就壓在自己的玻璃板下面，時刻提示自己，哪那些老師什么時間該參與哪些培訓活動，剛好調好課，打消老師不去的念頭，為此xx培訓期間，老師教化培訓出勤率為101%。為了爭取領導的支持，使老師教化工作事半功倍，我隨時向領導匯報老師參與老師教化狀況，并請領導探討指導，在各種可能的狀況下，把老師教化內容納入到學校安排之內，如;督促學校領導定期開辦專業引領，如教材培訓、師德講座、心理健康教化等。為了充溢充分發揮骨干老師的帶頭作用，每位骨干老師每學期都要上一節校內公開課，青年老師同骨干老師結對子，培育青年老師，使其快速成長。通過各種形式開展同伴互助及自主學習活動。如支配每周三為集體備課時間，利用此時間可以進行同學科的老師教化學習，溝通教學反思，班主任工作閱歷溝通，讀書體會溝通等，変一人學習成果為全員學習成果，使老師既接受了教化，學到了學問，又減輕了負擔，節約了時間，提高了效果;不定期的組織老師進行網絡學習、信息技術學習，每學期教育處搞一次課件大賽，提高老師的信息技術實力，以適應現代社會的須要。

三、剛好收集資料，檔案管理一絲不茍

作為學校的教化專干，還擔負著全校老師教化的學籍管理工作。每個學期，學校為提高老師的業務素養，聘請專家對老師進行專業引領，同時在校內支配老師論壇，上教研課五同課，使大家看到自己的進步、發展、成長。每次講座培訓我都記錄，定期把老師們進行的各項培訓工作整理出來，細致核對好時間、地點、學習內容與課時，在用電腦打出來發給每位老師，組織老師剛好仔細的填寫管理手冊。然后，我再一個一個的細致核對之確信精確無誤在歸檔保存。對于上級下發的材料及講座，我會剛好發到學校公共郵箱中供老師學習。

四、學校老師教化碩果滿園

1、注意師德師風，學校整體工作有長足發展。

學校曾被評為教化部基礎教化司主題教化活動先進集體，大連市學校衛生工作先進集體，大連市科技之星活動先進單位，大連市交通平安學校，大連市眼操工作先進單位，大連市食品衛生等級a級單位，甘井子區防近工作優秀學校，甘井子區四五普法先進學校，甘井子區青年文明號，甘井子區眼操規范學校，甘井子區婦女工作先進集體，甘井子區教化系統先進黨支部，甘井子區大課間活動示范學校，甘井子區雙高普九達標先進單位，甘井子區學校體育工作先進單位。

2、凸顯特色，老師學生均有相對發展。

學生在全國書法競賽中榮獲優勝團體獎，在全國小學生小百科學問競賽中榮獲優勝團體獎，在全國青少年信息學奧林匹克競賽中獲遼寧省賽區優秀參賽學校，在大連市中小學廣播體操競賽獲第一名，金三小學榮獲大連市紅旗大隊，在大連市第四屆中小學科技節競賽中，榮獲頭腦奧林匹克競賽《變廢為寶》一等獎，在大連市第九屆英語課外活動展演中榮獲二等獎，榮獲全市中小學超級小鬼辯論賽超級語錄獎，連續兩年榮獲區中小學舞蹈、小百靈合唱競賽的一等獎。同時也能夠促進學校老師隊伍的發展，促進老師專業化的'發展，提升了學校的辦學水平，為學校可持續發展打下了良好的基礎。馬德勤老師、姚麗娜、李信德老師分別被提拔到振興路小學當副校長、辛寨中心小學任副校長、副書記、前牧小學任校長兼書記，為外校輸出市區骨干老師6人，現有特聘老師1人，市區骨干老師16人，國家級省市區論文95篇，市區做課40余節，曾有5次教化教學閱歷在市區大會進行溝通。

五、個人工作春華秋實

連續四年被評為全國華杯賽優秀教練員獎，區數學骨干老師，區優秀德育工作者，區數學優秀專業老師，《小學數學創新學習的探究與探討》課題探討獲全國一等獎，指導數學《搭一搭》獲市評優課一等獎，撰寫的論文曾獲省二等獎，市一等獎，區論文一等獎，《大連市其次屆青少年獨創創新》獲科技輔導員獎。

總之，作為老師教化專干，就應當有敬業精神，有敏捷的頭腦，能夠把事情做實做細，能夠通過自己的工作，使學校老師教化教化工作的質量再上一個臺階。

青年骨干老師工作總結篇二

一、提高思想素養，履行老師職責。

思想上我主動要求上進，我能仔細履行老師職業道德規范，盡職盡責，有奉獻精神。我主動參與學校政治學習，不斷的提高自身的政治素養。我在平常的工作中注意自己的師德形象，文明禮貌、關愛學生、到處以身作則。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，相識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我仔細制定了自我發展規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充溢自己、豐富了自己的學問、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、提升學識水平，勇于參與教科研實踐。

我覺得提高學識水平和教科研實力是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

三、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是老師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教化的要求，提高語文教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成果，我也多次評為鎮優秀班主任。

四、一絲不茍，仔細對待教學工作。

在教化教學中，我主動仔細學習新大綱、新教材，仔細備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔;同時主動學習鉆研專家的教化、教學理論，探究適合班級的教化方法，在業務上精益求精。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在作業批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。我能用發展的觀點看學生，始終以來我主動做好后進生轉化工作，因勢利導化消極因素為主動因素。

五、嚴格遵守學校規章制度，聽從安排。

我酷愛自己的事業，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。平常嚴格遵守學校規章制度，從不早退和遲到，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作

六、反思教學工作，不斷進取。

靜下心來想想，作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項工作，我是否無愧于骨干老師的稱號。在看到一些成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學。在教科研方面的探討還要做得更加細和實。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教化教學工作，無愧于一個骨干老師的稱號，我要剛好總結閱歷，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創新意識，爭取以后做得更好。

青年骨干老師工作總結篇三

光陰荏苒，如白駒過隙。一擠眼，開心的20xx年即將從我們身邊走過。一學年的教學工作也將告終，回顧一年的教學工作所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。

在學校的培育以及自身的努力之下，20xx年我被任命為鄉級的骨干老師，骨干老師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望。現將一學年來的工作總結如下：

一、堅決信念，獻身教化，努力提高思想政治素養

作為一名骨干老師，我恪守老師職業道德，仔細學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等相關教化法規。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于擔當艱難任務，從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。酷愛、關切全體學生，對學生的教化做到動之以情，曉之以理。

二、理論引領，不斷提升自身素養。

1、面對瞬息萬變的信息時代，我清晰地相識到：當今是學問不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教化電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教化教學工作充溢了剛好的養料。

2、每一次的閱讀、傾聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的老師，必需要用創建才智敢于面對現實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。

3、只有博大的愛心酷愛生命、酷愛生活、酷愛事業，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教化人。

三、教化教學方面

我認為一名合格的老師應當不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名老師，我牢記著教化家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教化者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所酷愛的教化事業中。

1、我仔細打算每一節課，細心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的學問。多年的教學使我懂得了學問儲備的重要性。要想教給學生一碗水，老師自己必需得成為水的源泉，這樣才能滿意學生們千姿百態的新奇心。因此，我在課下，非常留意自己的學問積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。主動參與各級組織的業務培訓和教研活動。

2、上好一堂課，必需要在課前打算上下功夫。我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清晰。了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的學問技能的質量，了解他們的愛好、須要、方法、習慣，分析他們在學習新學問時可能會有哪些困難，以便實行相應的預防措施。

3、隨著課程改革的不斷深化，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上剛好依據課堂狀況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好。課堂語言生動好玩吸引學生，培育了學生學習的主動性，激發學生參加的主動性，使學生樂學、會學。

四、在工作中存在缺點和不足

反思教學工作，不斷進取靜下心來想想，作為一名鄉級骨干老師，我是否精彩完成了各項工作，我是否無愧于骨干老師的稱號。在看到一些成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平，來更好地適應現在的美術課改方案，扎扎實的向老老師學習，努力鉆研業務教研，查找工作教學中的不足逐步完善自我。力爭在新的學年中再提升自己的專業水平。

五、完善自我，改進措施

1、為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校的每次培訓活動，仔細記錄學習的內容。

2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行常常性的深層次的反思與評價。

3、將來我仍接著學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節常規課。

總之，回顧一學年的工作，我雖然取得了一些成果，但成果只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教化教學工作，無愧于一個骨干老師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，在教化教學中作出成果。

青年骨干老師工作總結篇四

一、堅決信念，獻身教化，努力提高思想政治素養

作為一名黨員老師，我恪守老師職業道德，自覺學習《教化法》、《老師法》、《預防未成年人愛護法》等相關教化法規。在思想上時刻保持醒悟的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸實的工作作風。堅固樹立堅決的共產主義信念，在大事大非問題上，不丟失政治立場，對黨的方針政策和組織決議言行一樣，旗幟顯明，在政治上同黨中央和上級黨組織保持一樣。能自覺遵守黨的紀律和國家法律，個人利益聽從黨和人民的利益，嚴守黨的隱私，執行黨的決議，聽從組織支配。始終保持著共產黨員的先進性。

在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。敬重領導，團結同事，勤儉自強，勇于創新，仔細搞好自己的常規教學，從沒有發生過遲到、早退、曠課或隨意調課現象。平常由于工作須要，我常常加班加點地忘我工作，在雙休日和節假日也很少休息過。對校領導和教育處支配的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局動身，勇挑重擔，精彩地完成了各項工作任務。作為骨干老師和學科帶頭人，我不僅自己做到仔細負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年老師主動開發新專題，主動參加教學教研，在本學科形成了比較深厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年老師教學和科研主動性，從而有力地促進了我校的教研工作，基本滿意了教學工作的須要，

二、以課堂教學為核心，勤于實踐，形成獨特的教學風格

我仔細打算每一節課，細心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的學問。多年的教學使我懂得了學問儲備的重要性。要想教給學生一碗水，老師自己必需得成為水的源泉，這樣才能滿意學生們千姿百態的新奇心。因此，我在課下，非常留意自己的學問積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。主動參與各級組織的業務培訓和教研活動。

隨著課程改革的不斷深化，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充溢了感動和期盼，在與學生的溝通、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學幻想，那些如詩的境界讓我的夢充溢、豐盈。我組織學校的語文老師在教化教學中起先了大膽的創新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界;走進心靈世界，讓愛好成為的老師，享受華蜜歡樂的學習境界;走進生活世界，讓課堂充溢感動，體驗生命律動的教學境界。

三、精雕教藝，創新教學品牌。

在教學中勇挑重擔，在趨負荷工作狀況下，仍努力鉆研教學大鋼，勤奮好學，擅長探討，留意學生雙基訓練，實力的培育，加強課堂效益和課外輔導相結合，注意閱歷和積累，探討教學主法的改革，切實抓好教學的每一個環節，仔細備課，以學生為主體細心設計每一堂課，激發學生學習愛好，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動，形成了自己獨特的教學風格，切實減輕學生課業負擔，精精精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術，加強培優輔差，教學質量一年一個臺階，課堂教學生動活潑，效果好，深受學生、家長、同行的好評。

四、以探討反思為前提，嚴謹治學，努力成為探討型老師

首先，加強自我反思。為不斷提高教學探討實力，自己重視從教化教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。常常自覺地運用學習到的課改理念，諦視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會勝利的方法，找尋改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析，總結勝利的閱歷，完善有效的方法。并剛好將自己的想法記錄下來，撰寫探討論文和教學反思日記。____年，撰寫的《語文新課標與創新思維的培育》獲廣水市三等獎。20__年撰寫論文《師生互動，促進作文教學》獲廣水市二等獎。其次，主動組織本校語文教學教研，引導青年老師大膽創新，在組織畢業班語文復習過程中，對古詩詞進行歸類收集整理編排成冊，便于學生記誦，對文學常識進行搜集，編成口訣，還依據新課標考試特點，注意學生語言實際運用實力培育，提高學生的解題技巧，使學生能夠敏捷應對各種考試題型，提高了學生解題技巧，主動地采納創設問題情景引發學生探討，思維的方法，訓練學生學習實力，培育學生學習主動性，同時通過學校校內網和本人新浪博客“浪子闖關”便利地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉淀。

青年骨干老師工作總結篇五

一、我始終以為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。

德高為師，身正為范，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，主動參加學校組織的'師德培訓、撰寫讀后感，遵守學校的各項規章制度，力爭在學生眼前樹立榜樣，在同行眼前虛心求教，縮小與名師的差距。

二、作為教初二歷史課的年輕老師，要搞好教學成果就要深挖教材，吃透教參。

故在課前做到仔細備課，多方面往搜集相關資料。不但備學生而且備教材備教法，仔細寫好教案。每一節課都盡量做到重難點突出，詳略得當，讓學生學有所得。主動學習和運用大鎮中學的成果分析系統，以此為依據，深進探討，發覺本班不在趨同率內的學生，分別實行課上提示，課后輔導，跟蹤評估等手段進步學生的成果。在這學期我也留意做好培優輔差工作。在授課時做好教材的挖掘，讓學生能主動往獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的題目，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和剛好反饋。

三、主動參與教研活動。

一年來，先后聽課達30節次之多，自己舉辦公然課也有四次。每一次聽課后主動參加評課議課，提升可自己的教化教學水平，同時也幫助了他人。自己在預備公然課的過程中，當然很累，但是廣范圍的資料收集和同行的溝通探討，極大的促進了自己的專業成長。

四、主動幫助和支持學校的各項工作。

三年來，我任勞任怨，在做好自己的教學工作外，還主動支持學校的教化教學支配。在今年的3月-5月，代上生物課達2個月之久，同時，只要學校有要求，我都會不遺余力的做好學校的教務工作，諸如打字復印、發刊等等。

不足之處也有不少，比如有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水。好在對于歷史的酷愛和對于信任肯定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，進步自己的業務水平，讓自己在教學和教化學生方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水!

青年骨干老師工作總結篇六

回顧一學期的工作，我時時刻刻以一個人民老師的標準嚴格要求自己，做到聽從領導，聽從安排，圓滿完成各項教學工作任務，取得了較為顯著的成果，詳細總結如下：

一、思想政治方面。堅持黨的“一個中心、兩個基本點“的基本路途，仔細學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表“的思想理論，仔細領悟提出的“八榮八恥”，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，酷愛祖國、酷愛人民，酷愛學生。有劇烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，靜默地奉獻在教學第一線。

二、教學教研方面。

1、教學工作。從教以來，不斷自我進修，參與老師接著教化培訓班，學習了大量的現代化教化教學理論，嫻熟駕馭教化教學基本功，駕馭現代化的教學手段、教學方法和教學技巧。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進“，而是正視事實，追求“差異發展”。培優轉差方面取得顯著成果。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參加的問題，來引導和訓練學生學習。在教學中對教材有深刻的分析理解、能依據教材的特點、學生的實際、結合教化教學動態，科學的傳授學問，培育學生學習實力。重點突出、分析難點，語言精確、生動、流暢、通俗易懂、動作規范。在教法上汲取各種精華，面對全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合。能從實際動身，實事求是，依據學生的特點、教材、課型等詳細狀況詳細分析，變單一呆板的教學為敏捷多樣的教學，培育學生學習的愛好，調動學生的學習主動性。對教學中的得失能剛好總結，使之理論化、系統化。

2、教研工作。能結合學校實際和新課程標準，科學制定教學安排、教學教案，做到備學生、備教材、備場地;在上課后對課的反饋和總結，為進一步改進教學作好準。平常主動參與學校各種教研活動，主動發表自己的看法，獲得同仁的主動好評。

3、德育工作方面。身為一名政教員，我努力做好本職工作。由于體育老師的特點，幫助班主任從學生實際動身，對不同類型不同特性的學生，有針對性地進行思想教化。酷愛學生，講究工作方法，工作有安排、有重點、有總結。重視班干部的作用。

三、成果方面。所帶校田徑隊獲20xx年縣中學生田徑競賽團體第七名;個人作為校教工籃球隊主力隊員獲20xx年教工男子籃球賽初中組其次名。

在新的一年中，我還將大膽進行教化教學改革方面的探究，融育人于教書之中，把素養教化放在首位，為黨的教化事業奮斗終身。

青年骨干老師工作總結篇七

歲月如梭，轉瞬一個學期過去了。本學期由于學校實際工作須要，我承當了二(2)班的美術教學工作

一、教學特性

本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教化的要求，提高美術教學質量。

我任教二年級的美術課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對美術更有愛好，同時提高學生的美術水平。另外，授課后依據得失剛好寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。

同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我在教學中著重培育學生的綜合實踐實力和創新思維實力。總之，我以培育學生實力，提高學生的素養為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

二、抓好學科教學常規切實提高教學質量。

1、我在本學期初便定好學期工作安排，排出教具、學具及運用日期，平常常常比照檢查，督促學生帶好學具。

2、在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發展為本”這一新的教化基本理論。通過學習，促使學生視察生活，關切社會發展，酷愛自然、愛護自然。在充分信任并敬重每位學生的潛能和特性的基礎上培育良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自特性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后，我主動組織開展美術愛好活動，依據學生的愛好愛好，組織學生探究新學問，提高學生的繪畫實力、創作實力、觀賞實力，并將學生作品展示出來，激起學生觀賞美、酷愛美、創建美的學習愛好。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發了學生學習美術的愛好，擯棄那種無視學生愛好，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現新課程內容進行教學，從而激發學生的學習愛好，并使之成為長久的情感看法。

2、激勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探究。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發展，逐步相識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創建性的解決問題。

3、我在教學中相識到，美術課程內容應與學生的生活保持著親密的聯系，激勵學生用學到的學問技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

四、目標達成

在教化教學工作中，我仔細遵照《新課標》的要求，遵循美術教化原則，依據學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學安排。同時在課堂上仔細上好每一節課，把自己所學的學問盡心的傳授給學生，使學生學到了肯定的基礎學問，駕馭了美術的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和創建美，提高了學生的審美實力。

在教學中，我注意激發學生學習美術的愛好。我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習愛好，并使這種轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。

使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注意面對全體學生，以學生發展為本，培育學生的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術學問和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。

五、困惑問題

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，原來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”愛好小組，但由于種.種緣由也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地做出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

六、改進措施

1、課程內容的層次性適應不同素養的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習實力，為終身學習奠定基礎。

2、自身素養，課堂之余，我仔細參與了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教化教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教化教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

青年骨干老師工作總結篇八

很慶幸成為一員，在小學部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念。相識到老師是學校發展的源源動力，從而制定了骨干老師培育安排。我很興奮能作為其中的一分子而得到重視，這是學校老師、領導對我工作的確定與激勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結

一、加強政治學習、接受師德教化，提高政治素養和老師職業道德素養

作為一名骨干老師，我始終仔細地學習工作，恪守老師職業道德，自覺學習相關教化法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，酷愛、關切全體學生，對學生的教化做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關切學生的學習，更留意學生的心理改變，關切孩子的生活，時時到處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通溝通，對于坐班車的孩子剛好通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，殲滅在萌芽之中。

二、加強業務學習，提升自身的業務實力和水平。

老師素養的凹凸確定了教化的質量，而提高老師素養的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我仔細細致的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜愛學習，我曾經無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜愛到喜愛，這就是一大收獲。并且結合讀書活動隨時寫出，充溢自己的博客。

作為骨干老師，學校不惜資金派出學習，我特別珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有閱歷的老師請教，向外校老師學習，回來后剛好寫出學習體會，在教學中主動利用，是自己的所學有所用，剛好的指導自己的工作。

主動參與學校組織的各項教學教研活動，參與區級綜合實踐課優質課評比，參與教化的探討，并主動發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和溝通，建立自己的博客，親密了與他校老師的溝通。開拓了新的學習渠道。

三、愛崗敬業，熱忱飽滿，全身心投入教化教學工作。

我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特殊重視的小學科，到目前為止還沒有專職的老師，亟待須要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的閱歷借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。

綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參加的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的主動性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。

當然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的平安，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學，全家動員”。雖然累但看到孩子們相識了蠶，并學會了一些探討的方法，我覺得值。

四、存在問題

作為一名學校的骨干老師，在教學方面閱歷不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教化是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的特性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切須要解決運用的。管理學生缺乏耐性，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽視了民主、同等的管理理念。因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積累教學閱歷，才能真正成為實際教化教學工作意義上的骨干老師，教化教學上的排頭兵。

五、改進措施

在教學中，仔細探討課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學生，依據學生的特點因材施教。在教學中留意對學生實力的培育，情感看法價值觀的引領。發揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行常常性的深層次的反思與評價。接著學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節常規課。

回顧這一學期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教化教學工作，無愧于一個骨干老師的稱號，我將接著努力學習，仔細鉆研，認仔細真的在完成學校布置的各項任務的基礎上，創建性的開展各項工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時刻激勵自己。

青年骨干老師工作總結篇九

今年我有幸參與了由河北師范高校民族學院擔當的河北省小學數學骨干老師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是遠程網上學習階段。集中學習在民族學院中心進行，為期十天。在學院的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在遠程網上研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計探討課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。現總結如下：

一、教化教學理念得到了更新。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教化教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發展，許多教化教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更須要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教化教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

二、更新了教化教學學問。

老師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為數學老師，必需時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。總之，教化是一門藝術，須要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、老師自身的成長

教化的發展，關鍵在老師的成長。老師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業務實力強，團結敬業的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教化的須要。此次培訓，許多專家與同仁重點談了老師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教化家。

四、結識了全省教學名師

此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教化教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個特別好的相互學習的機會。最終的說課環節開得很勝利，大家將自己教學中的閱歷相互溝通。說課競賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創辦的qq群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。

五、遠程學習碩果累累

本學期開學至今，我擔當了六年級數學教學，在完成教學常規工作的同時，主動實踐完成培訓基地布置的作業。主要有以下方面：

1、主動撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。

2、努力開展教化教學探討。為全校老師上了公開教學觀摩課《三角形三邊關系》，并錄下視頻;做了《新課堂“新”在什么地方》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到老師的好評。

3、主動發揮示范引領的作用，對學校的教化教學管理出謀獻策。作為學校的老老師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干老師的作用，主動示范，大膽引領，帶領全校的數學老師投入到學校教化教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我主動解答老師教學中遇到的各種難題，引導互動和溝通，使學校數學組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素養的成長。

參與省級骨干老師培訓是自己成長路上的一次重要經驗，我特別珍惜。記得在學院集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也特別仔細，生怕有所遺漏，而造成缺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事細致，目的就是要將學校的年輕老師都培育出來。

回首所做的這一切，我信任，通過這次培訓，我在小學數學教學的大路上肯定會走得更穩更遠!

青年骨干老師工作總結篇十

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教化的真實寫照，也是我對教化事業的承諾，對教化事業一生執著的追求。作為一名骨干老師，我嚴格根據一個好老師的標準要求自己，堅固樹立教書育人信念，把劇烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的酷愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。

我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能激勵青年老師主動上進，以實際行動影響和激勵著四周的老師，我始終把每位老師當作自己的摯友，一起學習，共同成長。靠著自己對教學的熱忱，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創建。

對我個人來說zx年也可以說是個驚慌、充溢、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我主動履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

一、確立正確的人生價值取向。

老師是教化過程的組織者，是素養教化的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教化形式，新的教化體制，必需樹立正確的教化觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。

使自己的教學不斷向綜合實力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創建力、施展自己才能的機會;看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業須要奉獻;教學是科學，科學須要探究;教學是藝術，藝術須要創新。”

二、深鉆教材，改進教法，力求創新。

教材是老師從事教學的依據，對教學具有規范性，是從事教學的參加物。因此，老師要做教材的主子，對教材的運用必需得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領悟編者的意圖。對于任何一個學問點的把握，必需精確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要留意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。

因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創建性的運用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟識的、喜聞樂見、敏捷多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注意獲得學問的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑。

因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”教學中，我到處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面對全體，敬重差異，使學生主動參加、體驗勝利。培育學生動手、動口、動腦的互動實力，使學生自主探究，協調發展。教學中我不斷潛心鉆研，變更教學策略，努力創設有利于學生參加的教學情境，仔細備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注意整體，注意內涵。

關注學生的詳細生活和干脆閱歷，有意識地努力將學生的基礎性、發展性、創建性整和到一起。優化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探究的，決不代替;凡是學生自己獨立發覺的，決不示意，盡量給學生多一點思索時間，多一點活動余地。留意培育學生的問題意識和質疑實力，激勵學生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推動小學數學課堂教學中實施素養教化的進程，培育學生的創新精神和時踐實力，我以創新教化的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。

改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注意數學學問與學生生活實際的關系;打破教材原有的學問框架，重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規范性為目標，優化課堂教學結構，進行系統的學科創建性思維活動訓練，把培育學生的創建性思維品質與創建性品質有機的結合起來，促進了學生創建性潛能的開發和創建實力的發展。通過實踐探討，逐步形成了“激情設疑——探究發覺——拓展延長”的教學模式。

三、努力方向

作為一名骨干老師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是肯定不對的，始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在專業學習、教學探討上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2.對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3.對青年老師主動培育，發揮帶動、輻射作用，弘揚老師教書育人的職業精神。教化教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為一名骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四、取得成果

經過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》獲得市一等獎，所教的數學成果總是名列前矛。

青年骨干老師工作總結篇十一

參與教化工作轉瞬間已經二十個年頭，從一名靜默無聞的小老師成為今日的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清晰，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持老師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅決信念，獻身教化。

提高思想政治素養我恪守老師職業道德，自覺學習《教化法》、《老師法》等相關教化法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心擔當艱難任務;嚴格根據有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養。

今日的世界是學問和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清晰地相識到：學問須要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的老師，必需敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去酷愛生命、酷愛生活、酷愛事業，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還細致閱讀了《老師之友》，利用節假日仔細研讀《培育孩子101個好習慣》等書刊雜志。從思想上、理論上相識到“為人之師，必需德高為范”。適應數字化革命給教化帶來的變革，使學習充溢了我的精神世界。

三、愛崗敬業，熱忱飽滿，全身心投入教化教學工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是老師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是老師與學生共同成長的樂園。

本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教化理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教化中，探討課堂，探討學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，細心設計符合學生年齡特點的系列教化活動。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨，主動探究，努力實踐。

圍繞傳統節日“國慶節”實行了“講故事”、進行了愛國主義教化的活動;圍繞傳統節日“中秋節”實行了“猜燈謎”、“歡慶中秋節”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把全部的溫馨、歡樂的瞬間恒久保存下來。

2、與時俱進，探究教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應當引導老師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業班教學間，不斷摸索中小連接中遇到的問題，思索并在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注意延長和連接。

四、存在問題

作為一名學校的骨干老師，我認為我應當是一名才智型，科研型的老師，是有實力、有實力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教化是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的特性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切須要解決運用的，因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積累教學閱歷，才能真正成為實際教化教學工作意義上的優秀老師。

五、改進措施

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、剛好總結，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生賜予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行常常性的深層次的反思與評價。

回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成果，但成果只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教化教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教化觀念，在教化教學中再創佳績，用自己有限的力氣回饋社會。

青年骨干老師工作總結篇十二

一年以來，本人始終堅持貫徹黨的教化方針，忠誠黨的教化事業，愛崗敬業，靜默奉獻，盡力做好各項工作，仔細履行自己的崗位職責。現將本人在一年來的工作和學習狀況總結如下：

一、政治思想方面

本人擁護黨的基本路途，努力貫徹黨的教化方針，忠誠黨的教化事業。聽從學校的工作支配，自覺遵守職業道德。遵紀遵守法律，團結協作;愛崗敬業，忠于職守;教書育人，為人師表。

二、教化教學方面

通過學習新的《課程標準》，樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系。重視了學生獨立性，自主性的培育與發展，將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿。努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新等實力。由于本人堅持仔細備好每一節課，上好每一節課，批好每一本作業，教化好每一個學生。通過一年的努力，學生成果得到很大的提高，得到校領導和老師的一樣好評。

三、班主任工作方面

在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象。四是主動穩妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，同時主動同家長聯系，剛好了解、

駕馭學生狀況，共同管理教化學生。

四、教學探討方面

主動參與教研活動，努力提高自己的理論水平。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的看法。主動上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的看法、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定要發揚優點，改正不足，爭取更大的成果。

青年骨干老師工作總結篇十三

骨干老師不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德”規范自己的教化教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進。

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治和黨章小組的學習活動，我深知要教化好學生，老師必需先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜愛我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西。

二、在教化教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，剛好消化，吸取別人的看法和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。常常閱讀關于教學類的書籍，常常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平。上半年，我主動投身“課內比教學”活動，參加了“上課、說課、觀課、議課”的全過程并領先執教《解決問題》，得到了領導、老師們的一樣好評，使我信念倍增，主動投身區教研活動，在全區進行了《統計》說課。下半年，細心打算督導評估的“創優課”，細心制作教學課件，《口算乘法》一課教學效果甚好，撰寫的教學論文《對培育低年級學生的數學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思索》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。

工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，以“課外訪萬家”活動為契機，利用家訪、qq群、電話、博客等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關系，所執教的班級數學成果排名前列，輔導學生在校數學競賽中多人獲獎。我還特別留意學生的養成教化，幫助他們養成良好的學習生活習慣，主動協作班主任的班級管理，形成良好的班風、學風，多次評為校級育竹好班級。

三、在學校工作上，聽從支配，主動主動。

我們的學校無論是環境還是領導、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、開心的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的發展獻出微弱的力氣。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫助，相互溝通。

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成果。但是，我信任在今后我會更加仔細、更加努力，我的教化工作也會迎來一個絢麗的春天。

青年骨干老師工作總結篇十四

一、思想相識

小學科學課程是以培育科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，學生科學素養的凹凸將干脆影響后續相關課程的學習和將來的生活質量。為此，小學科學教學要突出“培育科學素養”這個質量核心，并通過提高課堂教學效率、增加教研活動水平、優化常規管理措施，實現科學課程的總目標。

二、工作要點

(一)、做好科學課新教材教法的培訓與學習，使自己能夠在日常的教學工作中，自覺地用《課程標準》的新理念去指導教學工作，扎實推動科學課的開設。

(二)、探討科學課理論及實踐的問題，主動參加課題探討工作。與一批對科學課執著追求的老師進行多角度的、發散性的科學教學的探討，通過探討相識到科學學問只是承載科學素養的載體，培育學生愛科學，喜愛探究，擅長思索才是科學課的真諦。

(三)、做好自身教學探討的同時，主動參加管理學校科學教學、科學儀器及試驗室教學工作。

三、工作措施

(一)、以培訓為先導，確立正確的教學思想。

我進一步學習《課程標準》的精神，領悟教材的內涵，加強對課程本質的理解，精確把握課程目標。通過學習，體驗課改的新理念，理解新教材、新教法，改進教學方式，提高教學水平。憑借縣培訓科學試驗老師的活動，我對全縣的科學老師進行了培訓。

(二)、以科學規范的管理為保證，保證課程開設到位。

開學伊始，我與校長、老師們剛好總結三至六年級科學課開設的閱歷教訓。為了確保《科學》課程的正常開設及有效落實，提高科學課的教學質量，針對本學科的特點，我們也制定適合我校實際的教學管理規章制度。

(三)、以教研活動為平臺，努力提升科學課教學的實效性。

主動參加縣教研室組織的課題探討工作，為科學教學水平的提升，獲得最前沿的信息與理論結合實踐供應可能，并希望從中真正提高自己的教研實力與教學水平。

(四)、做好科學儀器及試驗室管理工作。

1.在老師們的大力幫助下，完成了教學儀器的更新與擺放工作，達到基本滿意科學教學的目標。

2.試驗室管理工作穩步推動，主動迎接協作縣科學實老師的培訓，并取得領導和培訓老師的認可。

四、存在問題

作為一名學校的骨干老師，在教學方面閱歷不足，管理學生方面存

在急功近利。我深知，教化是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的特性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切須要解決運用的。管理學生缺乏耐性，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽視了民主、同等的管理理念。因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積累教學閱歷，才能真正成為實際教化教學工作意義上的骨干老師，教化教學上的排頭兵。

五、努力方向

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、剛好總結，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生賜予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、對青年老師主動培育，發揮帶動、輻射作用，弘揚老師教書育人的職業精神。

作為一名骨干老師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在今后的工作中不斷地鞭策自己，使得自己在教化教學工作中取得更深層次的提高和發展。

青年骨干老師工作總結篇十五

老師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教化資源，擁有德才兼備、充溢愛心、甘于奉獻的骨干老師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干老師培育作為學校發展的根本大計來抓。近年來，在市教化局的指導下，我校根據引進優秀的人、用好現在的人、留住關鍵的人、培育將來的人的培育思路，加強領導，周密組織，仔細落實骨干老師培育工作，取得了初步成效。現將本學年的骨干老師培育工作總結如下：

一、領導重視，科學規劃，確定骨干老師隊伍建設的目標

20x年來，學校把骨干老師隊伍建設作為加快發展和提高教化質量的關鍵，列入學校發展規劃和年度工作安排，搶占老師隊伍建設的制高點，建設骨干老師隊伍。為此，學校制定了《骨干老師評定標準》、《骨干老師管理方法》，明確了骨干老師的標準和培育目標，激勵老師拔尖、成名成家，打造我校骨干老師隊伍。

本學期在全校進行中小學骨干老師培訓對象的選拔。根據市教化局制定的詳細選拔條件，遵循公開舉薦，公允競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學歷和學科的合理分布，擬篩選中小學市級骨干老師培育對象x名(其中，中學部x名，小學部x名)，鎮級骨干老師培育對象x名，校級骨干老師培育對象x名，共x名各級骨干老師培訓對象。

二、主動培訓，提高骨干老師素養

骨干老師(學科帶頭人和名老師)培育是學校工作重點，同時也是接著教化工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培育骨干、分層培訓、講究實效的原則，采納集中培訓，師徒結對等形式，接著組織好骨干老師的校級培訓。同時，還要主動支持老師參與上級部門組織的各級骨干老師培訓活動，為參訓老師供應經費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干老師和學科帶頭人，不斷提高學校老師的整體素養。

一是在結對幫扶工作中，實行骨干老師上公開課—青年老師上公開課—骨干老師點評—青年老師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年老師的普遍歡迎。二是舉辦職業道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素養建設、師德建設、自身修養建設等方面提出詳細要求和措施，狠抓師德建設，激勵骨干老師主動投身教化事業。多年來，學校堅持年年評比師德標兵，提出恒久讓愛灑滿校內，使骨干老師的事業心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教化，骨干老師工作熱忱高漲，呈現出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建骨干老師專業化發展的平臺，學校堅持唯才是舉，想方設法創建條件，將骨干老師送上個人發展的快車道，學校通過名師工程、青藍工程，在全校開展骨干老師、首席老師、新秀老師評比活動，通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本發展培訓等策略，培育德業雙馨的骨干老師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占