一年級語文教案

看圖說話學拼音1

教學要求：

1、指導學生讀準單韻母a、0、e,認清字形，正確書寫。

2、引導學生認識聲調符號，讀出a、o、e的四聲，認識四線三格八

3、指導學生認識“爸、媽”兩個生字，正確讀詞。

教學過程：

第一課時

一、指導看圖，激發興趣。

觀察情境圖，想：圖上畫的是誰？他們在干什么？（引出單韻母a、o、e）

二、教學a、o、e的發音。

1、師講清發音方法，示范。

2、師模仿發音，反復練習。

3、利用順口溜幫助記憶發音方法。

三、指導書寫。

1、認識四線三格。

2、觀察a、o、e所占的位置。

3、師示范，同學書空，后練習書寫。

四、小結：今天我們認識了幾個朋友，它們叫什么？

第二課時

一、用卡片出示a、o、e,指名認讀，齊讀。

二、教學聲調。

1、講清聲調符號的形狀。

2、師范讀,生跟讀。

3、用順口溜幫助四聲的讀法：“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。

4、練讀四聲：順序讀、變序讀、練二聲、三聲。

三、小結：a、o、e叫什么？它可以加什么？

第三課時

一、復習：開火車認讀，學生講講書寫格。

二、再觀察情境圖，引出“bdba爸爸、mdma媽媽指導拼讀“

bd、ma^o

觀察“爸爸、媽媽”怎樣記。

二、認讀卡片“爸”、“媽二

看圖說話學拼音2

教學要求：

1、指導學生學會聲母b、p、m、f,能讀準音，認清形，并書寫。

2、引導學生學會聲母b和單韻母拼成音節等。

3、指導學生認識生字“伯”正確讀詞。

第一課時

一、看圖說話，導入新課，激發興趣。

1、全面看圖，并說說這是個什么地方？

2、圖上都有誰？他們在干什么？

二、教學b、p、m、f的發音。

1、師范讀，講清發音方法。

2、學生觀察、模仿、反復練習。

3、比較、區別:b不送氣,p送氣。

三、指導書寫。

1、讓同學逐字說出所占的位置。

2、同學跟著書空，并讀出筆畫名稱。

3、同學練習寫出。

第二課時

一、開火車認讀b、p、m、f、a、o。

二、教學拼音。

1、講清拼音方法，結合圖畫，告訴學生聲母讀輕短，韻讀響亮：拼讀b-a-ba.

2、練習b、p、m、f與a、o相拼。

3、練習b與a、。帶調相拼。

三、認讀字詞。

1、讓學生借助拼音讀詞認字。b6伯b。伯

2、合作學習，同桌互檢。

四、鞏固練習。

開火車拼讀音節。

看圖說話學拼音3

教學要求：

1、指導學生學會單韻母i、u、U和聲母y、w,會讀、認、寫。

2、學會整體認讀的音節yi、wu、ytlo

3、掌握i、u、U、yi、ytl的四聲，認識“雨衣”兩個生字。

第一課時

一、復習a、o、e及帶調的a、o、e。

二、看圖說話引出i、u、Uo

圖上畫有什么？他（它）們在做什么？

三、學習單韻母i、u、Uo

1、學習i。

由圖引出i,師示范發i的音，學生模仿，練習發音，體會的發音要領，練讀i

的四聲。

2、依次學習u、Uo

四、指導書寫。

先讓學生看清字母四線三格中的位置，師邊講邊范寫，學生練習書寫，師指導。

第二課時

一、復習。

1、認讀6個單韻母a、o、e、I、u、U。

2、認讀帶調的單韻母。

二、教學聲母y、wo

1、看圖，由圖右邊的樹杈圖幫助認識y的形。

2、比較區別i和y,認識yi,練習yi的四聲。

3、看圖引出w,比較區別w和u。

4、認識wu并練習四聲的發音。

三、指導書寫y、wo

第三課時

一、復習。

1>認讀i、u、U>y、w、yi、wu。

2、認讀帶調的i、u、yi、wuo

二、教學整體認讀音節yu。

1、由圖“小魚”的魚，學習yu的音，練習yu的四聲。

2、了解y-u組成音節，上兩點的省略。

三、看圖拼讀音節。

三、認讀“雨衣”。

看圖說話學拼音4

教學要求：

1、指導學生學會聲母d、t、n、1,能讀準音，認形，書寫。

2、學會d、t、n、1與帶調韻母相拼。

3、引導學生讀兒歌，認識“大、樂、我”三個生字。

教學過程：

第一課時

一、復習：認讀b、p、m、w、f、Uo

二、學習d、t、n、lo

1、指導看圖，由情景圖引出d、t、n、1

2、學習d、t、n、1的發音。

看圖出示d,這個聲母和我們學習過的哪個聲母相似？

認清半圓在下面的哪一邊呢？師講發音方法，范讀、指讀、齊讀

3、依次學習t、n、1。

三、指導書寫。

1、讓同學觀察插隊圖記憶它們的字形，再觀察課文下面的四線格，看每個字母是寫

在哪一格。

2、師范寫。

3、字形區別b—df—tn—m

4、同學動手練寫。

第二課時

一、復習：認讀b、p、d、t>f>n、1、m。

二、教學d、t、n、1與單韻母拼讀音節。

1、出示：d-a——da,指名拼讀、師正音，齊讀。再出：de、di、du指名讀，師正

音，齊讀。

2、同樣的方法依次教學ta>te、ti、tu、na

三、指導朗讀兒歌。

1、同桌拼讀。

2、指名讀，跟老師讀。

3、齊讀兒歌。

四、認讀“大、樂、我”。

1、跟讀組詞。2、說說要怎樣記這個字。3、開火車認讀、組詞。

看圖說話學拼音5

教學要求：

1、學會g、k、h三個聲母，讀準音，記住形，并會正確書寫。

2、掌握g、k、h和a、e、u單韻母拼讀方法。

3、學習三拼音節的拼讀方法。

4、會認“哥、弟、米”三個字。

教學過程：

第一課時

一、看圖說話導入新課。

1、今天老師要帶你們到動物小村玩，還讓你們認識兒個新朋友，動物小村莊都有什

么動物呢？請打開書14頁，自己看著圖說一說。

2、誰能指著圖用“有……有……有……還有……”來說說。

二、進行新課。

1、學習聲母g>k、ho

看圖，圖上這只鳥你認識嗎？出示g。

師講發音方法，學生跟讀，齊讀g像什么？

2、依次學習k、ho

3、用卡片復習g、k、ho

4、指導書寫g、k、ho

讓學生觀察課文下面四線三格的字，它們各是占兒格。

教師示范寫g、k、h,學生練習。

三、小結：今天我們又學習什么？

第二課時

一、復習：b、d、p、g、k、h、n、a、e、u、i。

二、學習三拼音節。

1、出示a、e、u,請同學讀一讀。

2、g、k、h都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢？咱們試試。（指名讀）。

3、出示gu-a---gua,這個音節怎么讀？（自己讀、指名讀、齊讀），還可以這樣

拼g—u—a---gua

分別拼讀k—u-a---kua,h-u—a---hua

4、三拼音節，中間這的u叫什么？（介音）

三、讀兒歌，學習會認字。

1、指名拼讀，再齊讀。

2、讀兒歌。同桌合作讀，指名讀，齊讀。

3、認讀三個生字。說說怎樣記。

復習一

教學要求：

1、鞏固6個單韻母，13個聲母（y、w）,讀準字母的音，認清字母的形，能正確書

寫。

2、能熟練拼讀音節，看圖讀好拼音詞，區別舌尖音。

3、鞏固11個會認的字。

教學過程：

第一課時

一、復習6個單韻母。

誰會把單韻母讀給大家聽？

二、復習學過的13個聲母。

誰能把我們學過的聲母讀一讀。

三、復習的第一題。

1、指名認讀，分組讀，齊讀。

2、區分b—d,p—g,n—h,t—fo

四、復習的第二題。游戲：看誰摘的果子多。

1、黑板上出示一棵蘋果樹上的蘋果題字母。

2、指名到黑板上拿著一個單韻母和樹上的字字拼讀，看誰拼得最多個音節。

第二課時

看誰讀得準：注意n、1、i、U的讀音。

1、指名看圖拼讀音節、齊讀。

2、同桌合作拼讀，u、U與聲母相拼的音節。

3、指名拼讀、齊讀、開火車讀。

第三課時

一、你能按順序寫6個單韻母嗎？

指名到黑板上寫。

二、認讀11個會讀的字。

1、開火車認讀。

2、讀拼音找朋友。

(1)、先同學練習連一連。

(2)、指名拼讀，并到黑板上連一連。

(3)、齊讀音節和字。

看圖說話學拼音6

教學要求：

1、學會聲母jqx,能讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會jqx與單韻母拼讀章節及帶調拼讀音節，準確拼讀jqx開頭帶i

的聲、韻母與后隨韻母的拼音練習。

3、初步掌握U上兩點省寫規則。

4、認識4個生字，會讀詞語和句子、字母、生字和詞語卡片。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、復習

1、認讀gkh

2、拼讀gukuhuguakuahua

二、新授

1、引入

(1)、指導看情境圖說話。

(2)、引出音節jiqixi,并從音節分析出jqx。

2、教學j

(1)、教師示范發音，邊講解發音方法。

(2)、學生觀察，模仿，練習發音。

(3)、利用插圖學習j的形。

(4)、教學j-i_ji,并練讀j]jijiji

3、教學qx

方法同j

4、指導書寫jqXo

三、小結

第二課時

一、復習

1、認讀jqx

2、拼讀jiqixi及帶調音節。

二、帶i的聲、韻母和后隨韻母相拼音節。

1、復習認讀音節guakuahua,并說說聲韻母和后隨韻母相拼的要領。

2、按聲、韻母和后隨韻母相拼的要領拼讀：ji-a-jiaqi-a^-qia

xi-a—_xia

三、教學U上兩點省寫規則。

1、板書j-Uq-ux-u,學生拼讀。

3、板書juquxu,引導學生觀察后師講解U上兩點省寫規則。

四、看圖讀詞語和句子。

1、看圖讀詞語。

2、看圖讀句子。

3、認讀生字：西、瓜、下、木

五、鞏固

拼讀音節，看誰讀得又快又準。

看圖說話學拼音7

教學要求：

1、會聲母zcs,能讀準音，認清形，正確書寫；掌握zcs與單韻母a

eu的拼音方法，能準確拼讀聲、韻母與后韻母。組成的音節。

2、整體認讀音節zicisi,正確讀出四聲，正確書寫。

3、指導認識生字，正確讀詞，會讀句子。

4、通過看情境圖，訓練學生的觀察、思維和表達能力。

教學時間：二課時

教學過程：

一、復習

認讀單韻母aoeiuU?

二、看情景圖說話

教師通過提問對學生進行引導。

三、教學zcs的發音

1、示范發音并邊講解發音要領。

2、學生反復練讀，領悟發音的要領。

四、教學zcs的形

利用口訣幫助記憶：小2z,半圓c,半個8字就是s。

五、教學zcs與單韻母的拼音

1、用兩拼法，讓學生自己拼讀。

(1)、z-a->za;c-a-*ca;s-a->sa;z-e-kze;c-e->ce;s-e-*se;

z-u-*zu;c-ufcu;s-ufsu;

(2)、zGzdzazasacdzesa

cececdcezucuseza

susususucesucosu

2、練習帶u的聲介合母和后隨韻母相拼的音節(三拼)

⑴、ZUOCUOSUO

(2)、zudcuozudsudcuozuocud

六、指導書寫

第二課時

一、復習

1、認讀ZCS

2、板演zcs

3、拼讀：zdjicabolisijisada

二、教學整體認讀音節zicisi

1、學習zicisi的音。

2、學習zicisi的形。

三、教學zicisi的整體認讀音節

1、zicisi不能拼讀。

2、四聲練習。

四、讀句，看圖識字

1、指導讀句。

2、讀句子"麗麗打字”，學習“打”字的音，形，義。

3、讀句子“媽媽擦瓷馬”，學習“馬”字的音，形，義。

看圖說話學拼音8

教學要求：

1、學會聲母zh,ch,sh,r,能讀準音，認清形，正確書寫，掌握zh,ch,sh,r與單韻母

a,e,u的拼讀方法，能準確、熟練地拼讀或直呼。

2、學會整體認讀音節zhi,chi,shi,ri,正確讀出四聲，正確書寫。

3、指導認識生字，正確讀詞。

4、訓練學生的觀察、思維和表達能力。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、復習

1、聲母zcs。

2、單韻母aoeiutl

3、整體認讀音節zicisio

二、看情境圖說話

引導學生展開思維,理解詞義，把看到、想到的學習用自己的語言表述出來。

三、教學zhchshr的發音。

1、講解發音要領。

2、對比區別平舌音和翹舌音。

z-zhc-chs-sh

四、教學zhchshr的形

五、指導書寫

六、鞏固練習

1、比較、區別平舌音和翹舌音。

z-zhc-chs-sh

2、讀一讀，比一比，在整體認讀音節下畫“J

Zizazzhcucichsi

()()()()()()()()

第二課時

一、復習

1>認讀聲母zcszhchshro

2、區另Uz—zhc—chs—sh°

3、說說整體認讀音節zicisi怎樣發音？

二、教學整體認讀音節zhichishir.

1、發音

師講解示范，生練習。

2、記形

3、拼音練習

(1)、四聲練習

zhizhizhizhishishishishizhTzhichirichi

chichuichiririririshizhichi

(2)、拼讀

zh(aou)ch(aeu)sh(aeu)r(eu)

(3)、拼讀音節，達到熟練或直呼

chdchezhQzhdsheshQreriizhizhuylzhisi

shishizikache

4、書寫

三、認字

1、認讀卡片上的生字。

2、看書上情境圖拼讀音節，讀詞、認字。

3、口頭組詞語。

復習二

教學要求：

1、復習鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出；能區別形近、音近字母，重

點是bdqpn1；能區別平舌音和翹舌音z—zhc―chs-sho

2、復習鞏固9個整體認讀音節，能區別易混的音節zi—zhici—chi

si—shio正確讀出輕聲音節。

3、復習鞏固11個會認字，能正確讀出字音；牢記字形，在理解字義的基礎

上，進行口頭組詞的實踐活動，提高拼音和認字能力。

教學時間：二課時

教學過程:

第一課時

一、按順序連一連

1、出示卡片，讓學生認讀。

2、按順序讀背23個聲母。

3、講清連圖方法，讓學生動手連一連。

4、讓學生說出動物圖形的名稱。

二、我會記

1、出示bdqp幾個字母，明確它們形想像。

2、反復認讀區分。

3、擺字母比賽。

4、交流自己是怎樣區別這四個聲母的。

三、總結

第二課時

一、復習

認讀字母卡片。

二、比一比，讀一讀

1、看圖一

(1)、引導觀察圖，說圖意。

(2)、引出音節ztimuzhuzi。

(3)、拼讀z&muzhuzi。

(4)、比較z—zho

2、看圖二、三、四，方法同上。

注意區別c—chs一shn一1。

四、連一,連，讀一讀

1、拼讀音節

milxlguazhuzimadazirixiache

2、認讀字、詞

下西瓜木馬日車竹子打字

3、用直線把有關音節和字、詞連起來。

4、反復拼讀。

看圖說話學拼音9(aieiui)

教學目的：

1、指導學會復韻母，讀準音，認準形，正確書寫。讀準四聲。

2、指導學習聲母與aieiui組成的音節，能熟練地拼讀或直呼。

3、指導認識生字，正確朗讀兒歌。

4、引導看情境說話激發興趣，培養學生的想像力和口頭表達能力。

教學過程：

第一課時

一、復習單韻母

二、看圖說話，引出復韻母aieiui

三、教學復韻母的發音和認字形。

1、教學發音方法，講清發音部位

(1)教ai的發音方法

(2)學生用的發音方法自己學習eiui的發音

2、教字形

aieiui的形，可借助發音方法記憶。

四、指導書寫復韻母

第二課時

一、復習聲母bpmfdtn1zhchshr

復韻母aieiui

二、教學復韻母aieiui的叫聲及講清標調位置

三、復韻母aieiui與聲母的練習

四、認讀生字

1、在讀詞，讀兒歌中學習“白、開、會、水”四個字

2、引導學生運用口頭組詞的方式，學好字的音、形、義。

五、作業。

看圖說話學拼音10(aoouiu)

教學目的：

1、學會復韻母aoouiu,讀準音，認清形，正確書寫

2、學習掌握聲母y與aoou組成的音節及聲母jqx與介母i復韻母ao組成的音節。

3、認識14個字，正確朗讀兒歌

4、繼續通過看情境圖說話，激發學習情趣，培養學生的想像力和口頭表達能力。

第一課時

一、復習六個單韻母和復韻母aieiui

二、看圖說話，引出復韻母aoouiu

三、教學復韻母aoouiu的發音和認形及四聲練習

1、發音方法

2、認形

3、aoouiu的四聲練習及標調位置

四、指導書寫

第二課時

一、復習

1>認讀聲母zszhshjqxpgn1

2、讀復韻母aoouiu

二、教學拼音

復韻母aoouiu與聲母相拼的練習及ao的三拼音節的練習

三、認讀生字

1、在讀詞，讀兒歌中學習“個、小、你、好”四個字

2、引導學生運用口頭組詞的方式，學好字的音、形、義。

四、作業。

看圖說話學拼音11(ieUeer)

教學目的：

1、指導學會復韻母ietie,特殊韻母er及四聲，整體認讀音節yeyue,讀準音，認清

形，正確書寫

2、指導學習聲母與復韻母組成的音節，能熟練地拼讀

3、指導認識生字

4、引導看情境說話

第一課時

一、復習

1、認讀單韻母aIuU

2、認讀復韻母aoouiu

3、認讀音節gaolouliupaoqiuyaojiaoqiaoxiao

二、看圖說話，引出復韻母和整體認讀音節。

1、學習復韻母ietie和整體認讀音節yeyue

2、學習特殊韻母er

三、ieUeer的四聲練習及標調位置

四、指導書寫

第二課時

一、復習

3、認讀聲母jqxlnsh

4^讀復韻母ietie和整體認讀音節yeyue

二、教學拼音

1、學生試拼jqx與Ue相拼的音節，并說出U上兩點省寫的規則

2、看圖拼讀音節。

三、在讀詞，讀兒歌中學習“一、二、兒”等字，讀準音，記憶字形

四、作業

看圖說話學拼音12(anenin)

教學目的：

1、指導學會前鼻韻母anenin得整體認讀音節yinyuan

2、指導學習聲母與前鼻韻母組成的音節，能準確練習拼讀

3、指導認識5個生字

4、引導看情境圖說話。

教學過程：

第一課時

一、復習

認讀aeIiutieeryeyue

二、看圖引出鼻韻母，整體認讀音節

三、教學前鼻韻母anenin

1、an的發音，先發a音，緊接發n音

2、學生自學其他兩個的發音

四、教學整體認讀音節yinyuan

五、學習anenin及yinyuan的四聲及注意標調位置

六、指導書寫

第二課時

一、復習

1、認讀bpmjqxgkhlyw

2、認讀anenin及yinyuan

二、拼讀教學

1、聲母與前鼻韻母的拼音，讓學生自己練習

如：banmanzhenjin等

2、三拼音節的練習

如：guankuanhuanjuanquanxuan等

三、認讀生字

在讀詞，讀兒歌中學習“門、去、來”三個字，讀準字音，記憶字形。

看圖說話學拼音13(unUn)

教學目的：

1、指導學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節yinyuan,讀準音，認清形，正確書

寫。

2、指導學習聲母與前鼻韻母組成的音節。

3、指導認識5個生字，正確朗讀課文

4、引導看情境圖說話。

教學過程：

一、復習

1、認讀聲母gkhjqqxcn1sh,單韻母uti

2、認讀前鼻韻母anenin,整體認讀音節yinyuan

二、看情境圖說話，引出前鼻韻母unUn和整體認讀音節yinyuan

1、教學前鼻韻母

2、教學整體認讀音節

三、教學拼音

1、聲母與tin的拼音，運用多種形式，讓學生自己練習

2、拼讀音節

四、指導書寫

五、在讀詞中認識“云、山、牛、里”四個生字。

看圖說話學拼音14(angengingong)

教學目的：

1、指導學會后鼻韻母和整體認讀音節ying,讀準音，認清形，正確書寫。

2、指導學習聲母與angengingong組成的音節

3、指導認識生字，正確朗讀課文

4、繼續通過指導看情境圖說話。

教學過程：

第一課時

一、復習：認讀前鼻韻母aneninunUn

二、運用情境圖，指導看、想、說

三、教學angengingong

1、ang的發音

2、讓學生自己練習、學會engingong的發音

四、教學整體認讀音節ying

五、指導書寫

第二課時

一、復習

1、認讀聲母zcszhchshrjqxgkh

2、認讀angengingong及ying

二、教學拼音

1、讓學生自己學習兩拼音節，教學適當指導

2、提醒學生在三拼音節中別漏掉介母i和u

3、看圖拼讀音節詞，應該達到熟練程度直呼

三、在讀詞，讀短文中認識“三、十、只、風”四個生字，讀準音，記憶字形

復習三

教學目的：

1、復習鞏固全部聲母、韻母和整體認讀音節。

2、能熟練拼讀音節或直呼音節

3、復習鞏固30個生字

4、培養學生正確的讀書、［寫字姿勢及執筆方法。

教學過程：

第一課時

1、第一題：‘'比一比，讀一讀”

第一橫排，復習前鼻韻母和后鼻韻母的形和發音廣法。

第二橫排是形相近的前鼻韻母比較

第三橫排是韻母與整體認讀音節的區別

2、第二題：把你喜歡的活動涂上顏色

讓學生自學音節詞語，再結合平時自己喜歡哪項體育活動的實際選擇后，涂上顏色。

3、第三題：連一連，讀一讀

以學生自學為主

第二課時

1、第四題：看圖讀音節

仔細看圖，說出圖陽畫的是什么，再看下音節，讓學生讀一讀，最后啟發學生發現這

些音節的特點。

2、第五題，讀一讀

看圖拼讀古詩《山村》

(1)先拼讀音節

(2)再反復讀句子

3、第六題：寫字練習

(1)認識田字格

(2)認識兩種筆畫名稱：橫、豎

第三課時

1、第七題：運動讀一讀，唱一唱，看一看的方式，培養學生正確的讀書、寫字姿勢

和執筆方法。

2、第八題是鞏固30個生字

用多種方法復習鞏固

3、漢語拼音字母，音節表

(1)能區分聲母、韻母、整體認讀音節

(2)能正確書寫

(3)能區別音近、形近字母和整體認讀音節。

(識字一)

第一課觀察人體識漢字

一、教學目標：

1、指導學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字，會寫“人、

口、八、目"4個字。學習“撇、捺、橫折、”三種筆畫。

2、輔導學生會背兒歌。

3、引導學生初步了解識字的重要，能主動學習漢字。

二、教學重難點：

重點：學會本課“人、口、八、目"4個生字。

難點：學會認識人體圖，認識生字，并會正確書寫。

三、教學時間：兩課時。

四、教學過程：

第一課時

一、看圖說話，出示生字。

1、出示課文掛圖，讓學生觀察。

2、看圖說話，并出示生字。

(1)圖上畫的是什么？(一個人)

(2)我們每個人體是由哪兒部分組成的？

邊引導學生看圖邊依次出示：

手、足、耳、目、口。

二、認讀生字。

1、出示卡片，鼓勵學生說說自己認識的字，是怎么認識的？

2、讓學生嘗試拼讀。

3、教師正音，并領讀。

注意“手”的聲母是“sh”，“足”的聲母是“z”。

4、利用開火車的方式練讀生字。

5、打開課本學生看圖自拼生字。

6、做找朋友游戲，鞏固生字。

三、寫字指導

1、觀察字形，讓學生發現字的特點。

2、教師范寫，讓學生看清筆劃的位置

(3)指導學生認識“田字格”

(4)寫字要求：整齊、清楚、美觀。

(5)邊指導書寫，邊學習筆劃：“撇、捺、橫折二

3、學生書寫，教師巡視。

第二課時

一、復習鞏固

1、接火車認讀生字。

人、口、手、目、足、耳。

2、看拼音寫字

kourenbamu

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二、感悟談話。

1、我們每個同學都有“手、足、口、耳、目”，請同學們想想它們有什

么作用？

2、讓同學們各抒己見，談談見解。

3、教師重點歸納。

三、朗讀指導

1、打開課本，借助拼音自讀兒歌。

2、指名朗讀，要讀出韻味。

3、在熟讀的基礎上，讓學生討論：

(1)人的“五件寶”是什么?

(2)我們應該怎樣愛護自己的“五件寶”。

四、課外延伸。

用“人、口、手、目”口頭組詞。

第二課看圖識字真有趣

一、教學目標：

1、指導學生認識“火、鳥、上、飛、魚、中、蟲”7個生字。會寫“上、

日、月、馬”4個字。學習“橫折鉤、豎折折鉤”兩種筆劃。

2、輔導學生背誦《紅日圓圓》、《鳥兒天上飛》兩篇課文。

3、培養學生的識字興趣，引導他們主動識字。

二、教學重難點：

重點：學會4個生字。

難點：讀準“上、中、蟲”的音。

三、教學時間：2—3課時。

四、教學過程

第一課時

一、談話導入。

今天我們來看圖識字。隨機出示四幅圖：太陽圖、月牙圖、河水圖、火

苗圖。

問：“圖上畫的是什么？”

二、出示課題。

三、看圖識字。

1、看太陽圖，引導學生認讀生字“日”，是模仿太陽的形狀造的字，

是象形字。

2、同以上的學習方法學習“月、水、火。”

四、自讀生字。

1、借助拼音自讀課文，鞏固認讀生字。

2、練習寫字“上、日、月”

五、鞏固練習

1、用開火車的方式讀生字卡片。

2、做找朋友的游戲。

第二課時

一、鞏固復習

1、認讀卡片。

2、用“上、日、月”口頭組詞。

二、看畫識字。

指導學生看畫認讀生字“鳥、魚、蟲”。

三、自讀生字。

1、助拼音自讀課文，鞏固認讀生字。

2、練習寫字“馬二教學新筆劃“豎折折鉤”。

四、鞏固練習。

1、讀生字卡片。

2、做找朋友游戲。

3、做猜字游戲。

“口”一筆是什么字？（日、中）加兩筆呢？（目、白、只）。

第三課我在家里貼字卡

一、教學目標：

1、指導學生認識“電、話、沙、發、書、刀、寫”7個生字。會寫“小、

山、刀”3個字。學習“豎折、豎鉤”兩種筆劃。

2、引導學生主動積累有關家庭常用器具名稱的詞語。

3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞。

二、教學時間：兩課時

三、教學過程：

第一課時

一、談話導入

我們每個同學都有一個溫暖幸福的家，家里的擺設一定很美麗。

現在老師請一位同學來說說你家里有哪些常用的器具？

老師相機出示卡片。

二、嘗試認字。

出示生字“電話、沙發、書、刀、寫”，讓同學嘗試認讀，并說說

是怎樣認識的，激發主動學習的興趣。

三、出示課題

看圖說說圖上畫的有什么？

四、自學生字

按照下面的提示進行自學:

a）借助拼音自讀詞語。

b）看圖學詞語。

c）畫出生字，記字形。

五、交流自學情況。

六、鞏固生字。

a）用詞語卡認讀。

b）認讀課文中的詞語。

第二課時

一、鞏固復習

1、開火車讀字卡。

2、我在家里貼字卡。

二、引導學生選詞卡貼在圖上相應的實物下:

電燈電話電視

鬧鐘沙發書架

茶壺茶杯寫字臺

小刀椅子山水畫

三、引導學生自己發現構字規律，識記生字。如：

“日”加一筆“電”

“少”加三筆“沙”

四、做找朋友游戲。

五、指導寫字。

相機教學新筆劃“豎鉤”、“豎折”。

六、擴展練習。

在家長幫助下制作字卡或詞卡，在家里貼一貼。

語文百花園（一）

一、教學目標：

1、進一步認識象形文字，學習識字方法。

2、了解我國的一些重大節日

3、讀背兒歌，培養學生閱讀興趣。

4、進行積累語言和口語交際的練習。

二、教學時間：3課時

三、教學過程：

第一課時

一、認一認，說一說。

1、引導學生仔細看圖。

2、找出象形文字，將圖與字對照，識記字形。

3、利用拼音讀準字音。

4、讓學生說說還知道哪些字象什么。

二、這樣識字真有趣。

1、指導學生借助拼音讀題和短文，邊讀邊書空。

2、指明學生到黑板進行演示，寫出加一筆可以變成的字。

3、讓學生照樣子說說什么字加一筆還能變成什么字。

如：人一一大口一一日中了一-子日一一白

三、照樣子，說一說。

這是一項填空練習。目的是復習漢字，練習說話，了解我國的一些重

大節日，增強熱愛祖國、熱愛勞動人民和熱愛老師的思想感情。

1、讓學生照例子說一說：六月一日是什么節日？（依次說出其他節日的時

間）

2、引導學生說說：你還知道我國還有哪些節日？

3、相機向學生進行熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛老師的教育。

第二課時

一、背一背

1、指導學生借助拼音讀兒歌。

2、在熟讀的基礎上，引導學生思考回答：“人有哪兩件寶？人的這兩件寶

會做什么？我們應該怎么做？”

3、奪紅旗，看誰先把兒歌背下來。

—、一、一

一、I賣一讀

1、聽老師朗讀，要求學生注意聽。

2、讓學生自己練讀。

3、多種形式練讀。（指名讀、全班讀、接火車讀）

第三課時

一、能說會道《說說心里話》

這是一項口語交際練習，要求學生圍繞“上學有趣嗎？這個話題進行交流。

目的是讓學生說說上學一個來自己的感受。引導學生說心里話、說真話。

1、指導學生讀題，弄清題目要求。

2、引導觀察情境圖，了解圖意，激發興趣。

圖上畫的小朋友在干什么？他們玩得高興嗎？你喜歡上學嗎？說說心里

話。

3、小組交流，相互啟發。

4、挑選部分學生在全班交流。

5、評價。對所有大擔發言、聲音洪亮、實話實說的學生給予鼓勵性評價。

課文

花朵

［教學目標］

1、借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。

2、會認“花、朵”等七個生字，會寫“火”字。

3、能結合生活實際，感受生活的美好。

［重點難點］

1、正確朗讀課文，背誦課文。

2、“火”字的書寫。

［教學時間］1課時

［教學流程］

一、情景引入，激發興趣

1、出示各種花朵掛圖，說出花朵的名稱，說說這些花美在哪里。

2、你們還見過哪些花朵？說出來與大家分享一下。

3、告訴學生：這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。（板書：1花朵）。

二、自主認讀，讀準字音

1、借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀兒遍。

2、小組或同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

3、指名讀課文，師生共同正音。

4、去掉拼音讀課文，把課文讀正確。

5、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確、讀得流利。

三、指導背誦，朗讀感悟..

1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰讀得好。

3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？

4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

5、指導朗讀，體會第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目

想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）

（2）出示夜空的掛圖，討論：為什么說星星是夜空的花朵？

（3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀一

指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？一齊讀。）

6、自學第二句。（出示第二句。）

（1）提出學習要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪

些節日燃放焰火（或煙花）？

（2）檢查自學、互相交流。

（3）看到節日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子

讀出來？（指導朗讀第二句。）

7、朗讀體會第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）討論剛才提出的問題。（因為我們是在祖國關懷、培育下成長，是祖國的

未來的建設者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）我們能在祖國的關懷下健康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸

福和自豪感。

8、指導背誦課文。

（1）師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）

（2）小組同學互相背誦。

（3）會背誦的同學，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導書寫，學會“火”字

1、教師在田字格中寫“火''字，并邊示范邊說筆順。

2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。

3、指導學生在田字格中練習描紅、書寫，看誰寫得美。

五、作業

把課文背誦給家長聽。

2、共同的家

［教學目標］

1、認識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。

2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。

3、在學習中體會到保護地球，保護我們的家。

［重點難點］重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。

［教具準備］教學掛圖、生字及詞語卡片

［教學時間］兩課時

［設計流程］

一、看圖談話，導入新課

1、引導學生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。

2、指導學生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林,

魚兒和大海之間有什么聯系？我們和地球有什么聯系？

二、揭示課題

三、自讀課文，認識生字

1、借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來，多讀兒遍。

2、小組內互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。

3、檢查認讀帶生字的詞語。

（1）愿當小老師的學生帶領大家認讀自己會讀的生字詞。

（2）開火車讀生字詞。

（3）去掉拼音，認讀生字詞。

四、再讀課文，整體感知

1、指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學。

自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教。

3、小組互相交流，討論你要請教的問題。

4、再現插圖，想想：

（1）藍天是誰的家？土地是誰的家？

樹林是誰的家？大海是誰的家？

（2）它們愛自己的家嗎？為什么？

5、為什么說地球是我們共同的家？我們應該怎樣愛護“我們共同的家”？

五、練習背誦，積累詞語

1、聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。

2、同桌互相背誦，看誰背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.）

3、會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。

六、練習，拓展思維

1、小黑板出示課后練習第二題，讓學生讀讀，想想，再填空。

2、小組交流，檢查訂正。

3、你還知道有什么是誰的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）

3學校是樂園

［教學目標］

1、認識“學、?！钡染艂€字，會寫“習、有、同”三個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容，認識自然段。體會學校是樂園。

［重點難點］重點是有感情地朗讀課文；難點是體會學校是樂園。

［教具準備］教學掛圖、生字和詞語卡片。

［教學時間］兩課時

［設計流程］

一、啟發談話，引入新課

你喜歡自己的學校嗎？說說為什么？

二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。）

三、初讀課文，讀通讀順

1、自讀課文，把字音讀準確。

2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。

四、再讀課文，整體感悟

1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。

2、認識自然段。

3、指導朗讀體會每一個自然段。

4、聯系學校實際說說：學校里有什么，自己最喜歡的是什么？

五、學習生字，積累詞語。

六、鞏固練習有感情地朗讀課文。

4雨后的森林

［學習目標］

1、認識“傘、紅”等八個生字，學會“木、開”等五個生字，培養主動識字習慣。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4、感受大自然的可愛，從而樹立保護大自然的意識。

［重點難點頭］

重點：朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

難點：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。

［教具準備］

教學掛圖，生字、詞語卡片

［教學時間］兩課時

［教學流程］

一、激發興趣，引入新課

1、你看見過森林嗎？雨后的森林是什么樣的呢？

2、板書課題。

3、出示課文插圖，感受雨后森林美麗。

二、初讀課文，了解內容

1、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物。

2、借助拼音，自讀課文，畫出本課生字。

三、自學生字

1、借助拼音，讀準字音。“傘、祖”是平舌音。

2、說說自己是怎樣認記本課生字的。

四、朗讀感悟

1、指導朗讀。

2、組織討論。

(1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫？

(2)雨后的樹林里或草地上還有什么？

(3)為什么說森林是祖國的寶庫？

3、朗讀背誦。

五、鞏固練習用開火車讀的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。

語文百花園二

教學內容：《語文百花園二》包括識字寫字、詞語練習、讀背練習和口語交際訓練。

教學目的：復習本單元識字寫字，擴大閱讀，積累語言，提高口語交際能力。

教學過程

一、我會寫

1、復習本單元學過的筆順。

2、重點強調書寫時要整體觀察，看清整個字后再書寫。

3、學生在書上書寫。

4、展示書寫工整的字，大家共同評議。

二、我愛識字

1、語言導入：我們想想去某個地方時，怎么去？(讓學生充分說)。

2、出示圖，引導學生觀察圖上的交通工具。

3、出示單幅圖和與圖相應的詞語，引導學生借助拼音認讀詞語。

二、連一連，讀一讀

1、引導學生看圖，說說圖上畫的內容。

2、學生借助拼音讀詞語。

3、將詞語和圖畫上有關的實物圖連起來，師巡視檢查。

4、讀一讀詞語。

四、讀讀背背

1、師范讀。

2、引導學生借助拼音，把詩讀順讀熟。

3、學生嘗試說說每一句詩的意思，師引導學生猜出謎底。

4、反復讀，練習背誦。

五、能說會道

1、讀題，弄清題目的要求。

2、看圖，想像圖上的小朋友會說些什么。

3、啟發談話：

(1)你想和哪位同學做朋友？

(2)為什么想和這位同學做朋友？

4、學生在小組內交流。

5、指名在全班內交流，師生評議。

5、江南

教學目的：

1、指導學生認識生字，會寫5個字，學會新筆畫“橫折彎鉤”、“豎彎”。.

2、引導學生正確流利地朗讀課文，背誦課文，感悟江南水鄉的美景。

3、培養學生熱愛大自然的感情。

教學重點：

指導學生識字、寫字、朗讀、背誦課文。

教具：詞語卡片

教學課時2課時

第一課時

一、激趣導入

1、今天老師要帶你們到外面去走走玩玩，大家喜歡嗎？外面就是大自然，大自然

有什么呢？請同學們打開課本65頁，誰能來介紹一下大自然里有什么？（有山、水、

樹、花、小鳥、小蟲）你喜歡嗎？下面我們來看江南的大自然有什么美麗的景色。

2、出示：5、江南指名拼讀

3、指導看圖：圖上的小朋友在做什么？你看到這些荷花、荷口I?感覺怎樣？

二、初讀課文，讀準字音

1、同桌一起讀課文，不認識的字，拼讀音節。

2、出示8個認讀的生字，指名拼讀后齊讀。

3、師范讀課文一遍。

4、你喜歡哪一句，讀給大家聽（師正音）.

5、指名讀、分組讀、齊讀。

三、寫字指導

1、每個字先讓學生觀察田字格里字的位置和筆順。

2、逐字指導書寫。

3、學習新筆畫.

4、學生練習寫字。

第二課時

一、復習

1、認讀生字

2、指名板演筆順

3、說說這課的新筆畫是什么？

二、圖文結合，整體理解

1、指名讀課文、齊讀課文。

2、圖文結合，理解句子。

圖上的兒童是這樣采蓮的？周圍的荷葉、荷花長得怎么樣？回答后讀一、二行。

再觀察蓮葉間的小魚是怎樣游動，結合后五行理解。

3、小結

(1)齊讀課文

(2)讀了這篇課文，你覺得江南的水鄉怎么樣？

三、指導背誦

1、師生分讀：師讀每行的前兩字，生讀后三字。

2、分組讀。

3、指名背誦會背的完成課后第一題。

四、總結

6、小小的船

教學目標：

1、認識8個生字，會寫5個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、通過看圖學文培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。

教學重點：

重點：正確、流利有感情地朗讀課文，會寫5個生字。

難點：理解句子。

教學課時：2課時

教具：生字卡片、掛圖

第一課時

一、情境導入，揭示課題

1、出示掛圖：誰會來說說圖上有什么？看了這幅圖，你有什么感覺？用自己的

話說說。

2、你們看，這月兒彎彎的、兩頭尖尖的，像什么？（小船）這節課我們來學習

第6課《小小的船》拼讀“船”字。

二、初讀課文，讀準字音。

1、輕聲讀課文，找出不認識的字，拼讀音節，再讀句子。

2、出示8個會認的字，指名拼讀、齊讀。

3、誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽。（同學評價）

4、師生對讀，如師讀前半句，生讀后半句，反復朗讀。

5、分組讀，齊讀。

三、指導書寫5個生字。

1、復習8個會認的字，說說怎樣記。

2、出示5個會寫的生字，讓學生說說怎樣與學過字比，如：天、是、大字加一筆，

筆順是先寫“二”再寫“人”，就是“天工

“兩”是難寫字，引導同學一筆一畫地寫。

四、練習

生字各寫一行。

第二課時

一、復習

1、復習生字，做猜字游戲。

2、指名讀課文。

二、精讀、理解課文。

1、學習一、二行詩。

(1)師在黑板上出示月兒，問這個月兒像什么？

(2)這一句要讀出小船可愛的樣子，把月兒比作什么？齊讀一、二行。

2、學習三、四行詩。

(1)問：小姑娘坐在船里看到什么？

(2)課文寫的星星是怎樣的？天空呢？

(3)指導朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛，

三、實踐活動

引導學生完成課后的練習。

四、總結課文

這節課你學到了什么，還想知道什么？

五、作業

1、背誦課文，會背的把月亮涂上顏色。

2、回家把兒歌背給家長聽。

7、風

教學目標：

1、指導學生認識8個生字。會寫4個字，學習新筆畫“橫折斜鉤二

2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。

3、培養學生觀察和想象能力。

教學重、難點：

生字的識記、理解課文內容。

教學課時：2課時

教具：生字卡片

第一課時

一、激發興趣、揭示課題

1、同學們，大自然很美，有山、水，還有什么？誰來說？

2、今天我們第7課《風》風是自然現象，拼讀“風”，風是能看得到，也能聽得到,

請同學們讀課文就知道了。

二、初讀課文

1、同桌輕聲朗讀，不認識的字，拼讀音節或做個記號。

2、誰有辦法讀給大家聽。

3、師出示生字，開火車拼讀、齊讀。

4、師范讀。

5、同學再輕聲讀。

6、同學提出不認識的字，共同解決。

7、你喜歡哪一句，讀給大家聽。（生評價）

8、指名讀、分組讀、齊讀。

三、寫字指導。

1、拼讀生字。

2、指導要求會寫的4字，注意筆順。

四、練習寫字。

第二課時

一、復習。

1、認讀生字（開火車讀、齊讀）

2、指名說出“在、也、風、走”的筆順。

二、讀課文，感知內容。

1、數一數課文一共有幾行，幾句？

2、同桌一起讀邊讀邊思考：從哪些地方可以看出風來了？（讀后指名回答）

3、你喜歡哪個句子，讀給大家聽好嗎？

4、分組讀、齊讀。

三、擴展延伸

1、說說你從哪些地方可以看出風來了？

2、請同學們畫一畫風，通過景物來表現出風的到來。（畫好了，拿給同學看看）

四、背誦課文。

8、樹葉

教學目標：

1、指導學生認識8個生字，會寫4個生字以及“小蟲、天上”兩個詞語，學習新筆

畫“豎提”。

2、指導學生朗讀課文、背誦課文。

3、培養學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

教學重難點：

認讀8個生字，會寫4個字，會理解并背誦課文。

教學課時：2課時

教具：生字卡片

第一課時

一、激趣導入新課

師拿出兒片樹葉。問：這是什么？誰會喜歡它呢？請打開課文第8課，板出課題:

“樹葉”齊讀。

二、指導看圖。

先讓學生整體觀察圖畫，再部分觀察，說說圖上畫了什么？

三、初讀課文

1、同桌輕聲讀課文，不認識的字拼讀音節。

2、數一數，這首詩共兒行，由幾句組成。

3、拼讀生字詞。（指名讀、分組讀、齊讀）

4、你喜歡哪一句，讀給大家聽。（讀后評價）

5、跟老師讀課文。

6、指名讀課文、齊讀課文。

四、理解課文內容。

1、這首詩里的“它”“大家”“我”各指的是誰？

2、大家把樹葉當做什么？說明了什么？

3、“我”為什么真高興？

五、小結

第二課時

一、認讀生字并擴詞。

二、指導朗讀、背誦課文。

三、鞏固生字，做猜字游戲。

四、指導寫字。

注意聯系學過的字作比較。

五、實踐活動。

完成課后的填空。

語文百花園三

內容簡析：本次安排七項內容：復習漢語拼音、字詞句練習、讀背訓練和語文實踐活

動。

教學目標：鞏固識字進行字詞句的練習，積累語言，提高語文實踐能力。

教學重難點：第3題、第4題。

教學課時：2課時

第一課時

內容：1、2、3題

一、激趣導入

同學們，今天老師帶你們到百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個百花園名字叫“語

文百花園”，（出示課題）。百花園中的知識可豐富了，相信同學們能學到很多知識！

二、學習第一題：字音比較。

1、誰來把題讀一遍。

2、指名說出每兩個音有什么不同。

3、同學拼讀。（注意區分平舌音和翹舌音）

三、學習第2題：這樣記字真有趣。

1、同桌先拼讀多遍。

2、指名讀、反復讀。

3、告訴學生這些姓氏。

4、你還會說出哪些字。

四、學習第3題：照樣子，說一說。

1、指名讀1、2句，再齊讀。

2、告訴學生這是字、詞、句的練習。

3、出示“開”誰會照這樣子來說一說。

第二課時

內容：第4、5題

一、復習出示第1題讓同學填聲母。

二、學習第4題。連一連、讀一讀。

1、同桌拼讀多遍。

2、指名拼讀，并指導畫線。

3、齊讀。

4、同學們，這里那些是動物、水果、花草呢？

三、學習《詠鵝》

1、出示古詩《詠鵝》。

2、指名讀，師指導讀。

3、這首詩哪幾個字是表示顏色的？

4、指名背誦。