【新編導學案】高中化學人教版必修：3.1.1最簡單的有機化合物甲烷()第三章第一節最簡單的有機化合物甲烷()【學習目標】、了解甲烷在自然界的存在和用途，初步認識甲烷分子的空間結構。、掌握甲烷電子式、結構式的正確寫法。、了解甲烷的化學性質，通過實驗探究理解并掌握甲烷的取代反應原理。【學習重點】甲烷的結構特點和取代反應【預備知識】、組成有機物的元素除外，常有、，還含有、、、等。其中僅含和兩種元素的有機物稱為，也可稱為，該類物質中組成最簡單的是。有機物種類繁多，迄今已發現種。【基礎知識】一、甲烷的結構與性質、甲烷的存在：。、甲烷的分子式：，電子式：，結構式：。甲烷分子的結構特點為：，""對應的有幾種結構？常用的分子模型有兩種。、物理性質:甲烷是色、味、溶于水的氣體，密度比空氣密度（大或小）。用或收集甲烷。、化學性質在通常情況下，甲烷穩定，與不反應，與也不反應。因為有機反應比較復雜，常伴有副反應發生，所以在書寫有機反應方程式時一般用箭頭而不用等號。（）甲烷的氧化反應寫出甲烷與氧氣反應的化學反應式：。有機方程式與無機方程式寫法的區別：。（）甲烷的取代反應（教材實驗）將一瓶甲烷與一瓶氯氣混合，倒立在盛有飽和食鹽水，高壓汞燈照射，觀察到什么現象？化學反應現象：光照時，氯氣的黃綠色逐漸，瓶壁上有生成，液面，試管中有少量。化學反應方程式為：①常如何驗證的生成呢？②常溫下，除了是氣體外，其他三種都是無色液體，為什么我們看到黃色油珠呢？。其實，在該反應中，生成的有機產物除一氯甲烷外，還有。[課堂練習]請寫出一氯甲烷與氯氣進一步反應的化學反應方程式：""③""取代反應的定義：[思考與交流]．取代反應和置換反應是不是相同的呢？它們之間的差別為：""．歷史上，科學家們在測定了甲烷分子組成為后，對甲烷的分子結構曾提出了兩種猜想：正四面體型與平面正方形，科學家如何判斷出甲烷分子是哪種空間構型的？[歸納小結]：甲烷取代反應條件：特點：【疑點反饋】：（通過本課學習、作業后你還有哪些沒有搞懂的知識，請記錄下來）""【基礎達標】．下列氣體的主要成分不是甲烷的是()．沼氣．煤氣．天然氣．""坑道氣．以下關于甲烷的說法中錯誤的是()．甲烷分子是由極性鍵構成的分子．甲烷分子具有正四面體結構．甲烷分子中四個—鍵是完全等價的鍵．甲烷分子中具有非極性鍵．有機物中的烴是的化合物("")．含有碳元素""．含有碳元素和氫元素．僅含有碳元素和氫元素．燃燒后生成二氧化碳和水．用于制造隱形飛機的物質具有吸收微波的功能，其主要成分的結構如下圖，它屬于()．無機物""．烴．高分子化合物．有機物．下列反應屬于取代反應的是()．4C．＋＋．＋＋．＋＋.如右圖所示，集氣瓶內充滿某混合氣體，置于光亮處，將滴管內的水擠入集氣瓶后，燒杯中的水會進入集氣瓶，集氣瓶內氣體可能是()①、""②、""③、④、．①②．②④．③④．②③．常溫下把體積相同的甲烷和""氯氣充入一個無色的集氣瓶中，光照一段時間后，發現氣體的黃綠色變淺，集氣瓶上有淡黃綠色液滴，此時集氣瓶中最多含有氣體物質的種數是()．種""．種．種．種練方法技巧——燃燒法確定有機物分子組成．某有機物在中充分燃燒生成和的物質的量之比為∶，由此可得出的結論是()．該有機物分子中、、原子個數比為∶∶．該有機物分子中、原子個數比為∶．該有機物中必定含有氧元素．""該有機物化學式為題號答案【拓展提升】.如圖所示，某氣體可能由、、中的一種或幾種組成，將氣體點燃，將燃燒后的氣體通過、兩個洗氣瓶。試根據實驗現象回答下列問題：()若洗氣瓶的質量""增加，洗氣瓶的質量不變，則氣體是。()若洗氣瓶的質量不變，洗氣瓶的質量增""加，則氣體是。()若、兩個洗氣瓶的質量都增加，則氣體可能是。.如圖所示，形管的左端被水和膠塞封閉有甲烷和氯氣(體積比為∶)的混合氣體，假定氯氣在水中的溶解度可以忽略。將封閉有甲烷和氯氣的混合氣體的裝置放置在有光亮的地方，讓混合氣體緩慢地反應一段時間。()假設""甲烷與氯氣反應充分，且只產生一種有機物，請寫出化學方程式：。()若題目中甲烷與氯氣的體積比為∶，則得到的產物為。．．．．""()經過幾個小時的反應后，形管右端的水柱變化是．升高．降低．不變．無法確定()若水中含有，則在形管左端會觀察到""()右端玻璃管的作用是。【參考答案】""．．[甲烷分子的正四面體結構中，四個鍵的長度、角度相等，四個氫原子的位置一樣，分子中的—鍵為極性鍵。]""．[從概念上看，烴中只含碳、氫兩種元素，故項正確，、錯誤；烴完全燃燒的產物為""和水，但僅含、、三種元素的化合物完全燃燒產物也只有和水，項錯誤。]．[本題以四硫富瓦烯為題材，考查學生運用已學的知識，將有機化""合物分類的能力。選項""明顯錯誤，化合物雖然含硫，但不是無機物；選項容易造成誤判，烴類化合物是指只含碳、氫元素的有機化合物，該化合物分子中還含有硫元素，因此不屬于烴類；該化合物也不屬于高分子化合物，選項也是錯誤的。]．[屬于分解反應，屬于置換反應，屬于氧化反應，屬于取代反應，要從反應實質的角度理解取代反應和置換反應的區別。]．[②中與在光照下可發生反應，致使氣體的物質的量減少，且生成的能夠溶解于水；③中發生＋＋氣體體積減小。]．[此題考查甲烷的取代反應的產物種類，關鍵在于集氣瓶中最多含有氣體物質的種數，產物是氣體的有、，還有沒有完全反應的甲烷和氯氣。]．[有機物充分燃燒后生成和的物質的量之比為∶，可得有機物分子中()∶()＝∶，正確；由于無條件可證明生""成物中氧元素是否由有機物部分或全部提供，所以、、均不正確。]．""()()()""或、或、或、或、、解析寫出三種氣體燃燒反應的化學方程式，然""后根據濃硫酸吸水，澄清石灰水吸收可得：()若瓶質量增加，瓶質量不變，說明氣體燃燒只生成水，為；()若瓶質量不變，瓶質量增加，說明氣體燃燒只有生成，故為；()若、兩瓶質量都增加，說明氣體燃燒產物既有又有，故氣體為不確定成分。它可以是，也可以是以下組合：與；與；與；與和。．()＋＋()()()有白色膠狀沉淀""生成()平衡氣壓解析()因足量，若充分反應，則中的四個原子可完全被取代，生成和，＋＋。()甲烷與氯氣的取代反應，是四步反應同時發生，故得到四種氯代產物和。()甲烷和氯氣在光照的條件下發生取代反應，形管左側生成的氯化氫氣體易溶于水，壓強減小，形管右側液面下降，左側液面上升。()因左側生成溶于水后發生反應＋↓""＋，所以觀察到有白色膠狀沉淀生成。()為了平衡氣壓，在形管右側插有一個玻璃管。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我