1/5維護秩序【教學目標】1．知識目標（1）知道社會秩序的內容及意義。（2）明確社會規則的作用。2．能力目標（1）理解社會秩序的含義。（2）提高自覺遵守社會規則的認識，養成遵守規則的習慣。3．情感、態度與價值觀（1）遵守社會秩序，形成良好的社會環境，可以讓我們感受生活的美好，激發我們對生活的熱情。（2）形成以遵規守序為榮，以違規違序為恥的意識。（3）熱愛規則，遵守規則。【教學重難點】1．重點：（1）明確社會秩序的意義或作用。（2）明確社會規則的作用或意義。（3）自覺遵守社會規則。2．難點：（1）社會規則的含義。（2）社會規則不會自動起作用，需要人們自覺遵守。【教學準備】教師準備：準備教材“運用你的經驗”中的四個幻燈片或是與此類似的圖片。學生準備：預習新課。【教學過程】一、情景導入，場景激趣故事導入中國參與嚴厲制裁朝鮮的原因2017年的四五月份，戰爭的烏云籠罩在包括中國在內的東北亞的上空，美國與朝鮮之間大有一戰觸發之勢，整個世界都為之緊張之極。為何兩國呈現劍拔弩張之勢呢？原因還要從《不擴散核武器條約》開始說起。考慮到一場核戰爭將使全人類遭受浩劫，因而需要竭盡全力避免發生這種戰爭的危險并采取措施以保障各國人民的安全，1968年7月1日由英國、美國、蘇聯等59個國家分別在倫敦、華盛頓和莫斯科締結簽署的一項國際條約，共11款。該條約的宗旨是防止核擴散，推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。該條約1970年3月正式生效。截至2003年1月，條約締約國共有186個。印度、巴基斯坦與以色列三國皆不簽署《不擴散核武器條約》。朝鮮民主主義人民共和國于1985年12月12日正式加入，于1993年3月12日宣布退出意向，但后又撤回。于2003年1月10日宣布退出意向，于2003年4月10日正式退出。中國作為聯合國五大常任理事國之一，朝鮮一次次違背《不擴散核武器條約》制造、發射核武器，對中國乃至整個世界構成了極大的威脅。為維護聯合國決議，雖作為近鄰，中國也不得不采取措施參與聯合國對朝鮮這個國家的制裁。一句話：朝鮮不遵守國際規則，才是遭到美國等國家的不滿及全世界對他的制裁的起因。當然這里面還有其他原因我們在這里不展開。二、問題導讀，新知探討（一）社會生活有秩序1．教師放幻燈片或是讓學生看教材四幅圖片，提出問題：（1）以上圖片體現了哪些方面的社會秩序？（2）如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？學生討論或思考后，教師作出小結。教師總結：（1）分別體現了管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序。（2）混亂、糟糕等形容無法進行的詞都可以。在以上基礎上，教師引導學生分析兩個問題：（1）什么叫社會秩序？它包括哪些方面的內容？（2）社會秩序有什么作用或意義？教師根據學生思考或預習情況，作出小結。教師總結：（1）社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。與人們的日常生活密切相關的社會秩序包括管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。（2）意義：良好的社會秩序可以維護社會正常運行；它是人民安居樂業的保證。2．請同學完成教材中間“探究與分享”，提出問題供學生思考：（1）校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？（2）你認為應該如何改變這種混亂的狀況？教師可安排學生分小組討論，然后請小組代表發言。教師總結：（1）交通堵塞、不安全事故發生等言之有理即可。主要體現學生對社會、對生活的關注及安全意識的喚醒即可。（2）學校派出老師或請交通警察來維護；對學生、家長以不同形式發通知，提高安全、文明意識；其它言之有理也可。（二）維護秩序靠規則過渡語：再次強調社會秩序的作用：良好的社會秩序可以維護社會正常運行；它是人民安居樂業的保證。我們該怎樣維護或保護良好的社會秩序呢？這是我們本節課學習的第二個問題——維護秩序靠規則。俗話說：無規矩不成方圓。維護秩序靠規則，究竟“規則”有什么魅力能維護社會秩序呢？1．請同學預習教材“探究與分享”，思考并回答下面兩個問題：（1）你還知道哪些類似的規則？（2）這些規則在生活中起什么作用？教師總結：（1）除教材上列舉的三個規則外，還有下棋游戲和競賽落棋無悔；在觀看電影、歌劇時要安靜不喧嘩、行人過馬路紅綠燈、景區旅游文明有序、上下公共汽車先下后上等。（2）作用表現在：社會規則明確社會秩序的內容。社會規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職、各安其位、各盡其責、各得其所。在這個過程中教師引導學生理解社會規則的含義，即什么叫社會規則？它包括哪些？作用是什么？教師總結：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等。2．社會規則保障社會秩序的實現過渡語：社會規則是如何保障社會秩序的實現的呢？教師總結：社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規則行為的處罰，既有法律，紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。三、知識拓展1．什么是紀律？它的特點是什么？紀律與規則有何區別？（1）含義：指為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文。（2）特點：紀律作為一種人們的行為規則，是伴隨著人類社會的產生而產生的，伴隨著人類社會的發展而發展的，因此具有歷史性的特點。紀律既然隨著人類社會的發展而發展，那么，當人類社會出現階級以后，紀律就必然打上階級的烙印。（3）區別：紀律是維持人們一定關系的規則，要求一定集體成員必須執行。規則的范圍比紀律大得多。2．有關規則的名言（1）不以規矩，不能成方圓。——孟子（2）世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位——萊蒙特（3）言無二貴，法無兩適。——《韓非子·問辯》（4）火車要受軌道的約束，否則就要傾覆；飛機要受航線的約束，否則就要墜落；干部要受法紀的約束，否則就要腐敗。3．習近平從嚴治黨：明規則替換潛規則，青年黨員點贊2014年5月，習近平在河南省蘭考縣指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會并發表重要講話。在講話中，習近平明確提出了用明規則替換潛規則。“立明規則，破潛規則，必須在黨內形成弘揚正氣的大氣候。大氣候不形成，小氣候自然就會成氣候。”“破除潛規則，根本之策是強化明規則，以正壓邪，讓潛規則在黨內以及社會上失去土壤、失去通道、失去市場。全黨上下，任何一級組織、任何一名黨員和干部都要嚴格遵守黨的組織制度和黨的法規紀律，對黨忠誠，光明磊落，公道正派。”2016年1月12日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在中國共產黨第十八屆中央紀律檢查委員會第六次全體會議上發表重要講話，再次提出堅定不移推進全面從嚴治黨；2016年10月24日至27日中國共產黨第十八屆中央委員會第六次全體會議在北京舉行。全會高度評價了全面從嚴治黨取得的成就，審議通過了《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》等，全會強調，新形勢下加強和規范黨內政治生活，重點是各級領導機關和領導干部，關鍵是高級干部。高級干部特別必須以身作則，模范遵守黨章黨規，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，堅持不忘初心、繼續前進，堅持率先垂范、以上率下，為全黨全社會作出示范。四、課堂小結本課我們重點學習了兩個問題：一個是社會生活需要秩序，它既是社會生活正常運轉的一個保障，也是人民安居樂業的保證。二是維護良好的秩序需要社會規則，如我們身邊的道德、法律、紀律等都是維系社會秩序、調節人們行為的規則