（八年級

上冊）2023第六單元

中華民族的抗日戰爭第18課

從九一八事變到西安事變時空坐標·導航新知預習·導學學習目標課程標準核心素養通過了解九一八事變、東北抗聯、西安事變等史事，認識日本侵華的罪行，認識中國人民十四年抗戰的艱苦歷程1.了解九一八事變、西安事變及其意義。（時空觀念、歷史解釋）2.認識日本侵華罪行及中國人民的抗戰歷程。（史料實證、家國情懷）知識梳理一、九一八事變1.原因：日本對中國的侵略蓄謀已久，為了擺脫經濟和政治困境。2.概況：______年9月18日，日軍以柳條湖事件為借口，突然襲擊中國東北軍駐地北大營，占領______城。1931沈陽3.影響：成為中國人民抗日戰爭的______，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。起點4.局部抗戰：組織抗日義勇軍；中國共產黨派________等在東北組織游擊隊；東北各抗日部隊改編為由中國共產黨領導的______________。楊靖宇東北抗日聯軍二、華北危機與一二·九運動1.華北危機：1935年，日本策動所謂“______自治運動”；國民黨政府采取不抵抗的______政策，中華民族面臨亡國滅種的危險。華北妥協2.一二·九運動：______年12月9日，北平數千名學生高呼“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”等口號，并舉行示威游行；揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民政府對日妥協的政策，促進了全國___________運動新高潮的到來。1935抗日救亡三、西安事變1.背景：西北地區成為抗戰的__________和抗日救亡運動的重要基地；中國共產黨提出__________________政策，但蔣介石頑固堅持內戰政策。前哨陣地抗日民族統一戰線2.概況：______年12月12日，________、________在西安扣押蔣介石，實行“兵諫”；中國共產黨主張和平解決，聯蔣抗日，派________到西安參加談判；蔣介石被迫接受停止內戰、聯共抗日等條件，西安事變和平解決。1936張學良楊虎城周恩來3.意義：揭開了國共兩黨由內戰到__________的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此，__________基本停止，抗日民族統一戰線__________。聯合抗日十年內戰初步形成問題導思

日軍為什么要制造柳條湖事件？ 原因：為發動侵略戰爭制造借口，欺騙世界輿論；柳條湖距離東北軍駐地北大營和東北重鎮沈陽很近，便于日軍在此事件后迅速對這兩個戰略要地進行攻擊。重點直擊·導析易錯提醒

1.柳條湖事件只是日本侵華的借口。日本發動侵華戰爭的真正目的是奪取中國東北，以擺脫國內政治、經濟困境并圖謀爭霸世界。

2.西安事變的和平解決，標志著抗日民族統一戰線的初步形成?？谷彰褡褰y一戰線的正式形成是在七七事變之后。針對訓練1.右圖所示是某一座歷史紀念館的標志性建筑。該紀念館位于（

）

AA.沈陽

B.上海

C.南京

D.北京2.整理表格是學習歷史的重要方式。下列英雄人物中，可以填寫在①處的是（

)

事件虎門銷煙黃海海戰東北抗日聯軍的斗爭英雄人物林則徐鄧世昌①BA.秋瑾

B.楊靖宇

C.張學良

D.楊虎城3.1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，北平數千名學生冒著嚴寒聚集在新華門前，向國民黨當局請愿。學生們高呼（

）

DA.“誓死力爭，還我青島”

B.“外爭主權，內除國賊”C.“拒絕在和約上簽字”

D.“停止內戰，一致對外”4.周恩來說：“只要他答應停止內戰，一致抗日，就釋放他回去。同時擁護他做全國抗日的領袖，以有利于全國抗戰的發動。”與這一段話有關的歷史事件是（

）

DA.北伐戰爭

B.南昌起義

C.九一八事變

D.西安事變5.張學良參與發動的事變得到和平解決，這最有利于（

）CA.中國國民黨

B.中國共產黨

C.中華民族

D.日本素養達標·導練基礎鞏固1.1931年9月20日，中共中央發表了《中國共產黨為日本帝國主義強暴占領東三省事件宣言》，明確提出：“反對日本帝國主義強占東三??！”這一宣言發布的背景是（

）

AA.九一八事變

B.一·二八事變

C.華北事變

D.一二·九運動2.20世紀30年代初，一群沈陽作家流亡到南方，他們創作的描寫家鄉遭到外族蹂躪的作品迅速流行。這批作品反映的時代背景是（

）

CA.列強掀起瓜分中國的狂潮

B.國共合作，攜手北伐C.東北淪陷，局部抗戰

D.同仇敵愾，抗戰到底3.（2022·遼寧營口）“九一八事變發生后，東北人民率先舉起抗日旗幟……譜寫了愛國主義的英雄壯歌。”東北人民與未撤走的愛國官兵組織的抗日隊伍是（

）

CA.工農革命軍

B.抗日游擊隊

C.抗日義勇軍

D.東北抗日聯軍4.（2022·廣西貴港）以下對五四運動與一二·九運動相同之處的表述，不正確的是（

）

AA.都經過了長期的組織準備

B.都是由青年學生首先發起C.都發展成全國性的愛國運動

D.都具有反對帝國主義的性質5.張學良說：“大義當前，不容反顧。只求于救亡主張貫徹，有濟于國家。為功為罪，一聽國人之處置?！边@表明張學良、楊虎城發動西安事變是為了（

）DA.要求與日本進行“和談”

B.發動政變，取而代之C.推翻國民黨的反動統治

D.實行“兵諫”，逼蔣抗日能力提升6.日軍軍機電報第一號：“（1931年9月18日）晚上10點鐘……中國軍隊在北大營西側破壞南滿鐵路，襲擊守備隊……沖突完全是由一些偶然因素引起的?！痹撾妶螅?/p>

）

BA.為研究九一八事變提供了真實史料B.掩蓋了日本蓄謀已久、發動戰爭的目的C.信息完全是捏造的，不符合史實D.反映了九一八事變發生的偶然性7.（2023·浙江麗水，有改動）葉劍英元帥重游西安時曾寫下“西安捉蔣翻危局，內戰吟成抗日詩。樓屋依然人半逝，小窗風雪立多時”的詩句。其中“翻危局”標志著（

）BA.抗日戰爭進入戰略相持階段

B.抗日民族統一戰線的初步形成C.世界反法西斯戰爭勝利結束

D.避免內戰、和平建國方針的確定8.閱讀下列材料，回答問題。

材料一

在共產黨人的幫助下，孫中山在中國國民黨第一次全國代表大會宣言中重新解釋了三民主義，把舊三民主義發展為新三民主義。——摘編自江榮?！稄目鬃拥矫珴蓶|》（1）根據材料一并結合所學知識，指出第一次國共合作的政治基礎及主要成果。

政治基礎：新三民主義。

成果：發動北伐戰爭，基本上推翻了北洋軍閥的統治。

材料二

（1936年）12月23、24日……經過兩天的談判，達成六項協議：（1）改組國民黨與國民政府……（3）停止“剿共”政策，聯合紅軍抗日……（5）與同情中國抗日的國家建立合作關系……——摘編自章開沅、朱英《中國近代史》（2）材料二所反映的歷史事件是什么？歸納“六項協議”的核心主張。 歷史事件：西安事變。

核心主張：停止“剿共”政策，聯合紅軍抗日。（3）材料二反映的歷史事件有何重要意義？

意義：西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此，十年內戰基本停止，抗日民族統一戰線初步形成。素能拓展

（跨學科學習）八年級一班的同學以“抗戰歌曲中的歷史”為主題，開展跨學科學習活動，選取了《松花江上》的歌詞作為研習素材?！端苫ń稀犯柙~（節選）

我的家在東北松花江上……九一八，九一八，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉，拋棄那無盡的寶藏