基于OBE理念專業(yè)層面開(kāi)展課程思政研究與實(shí)踐——以齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例基于OBE理念專業(yè)層面開(kāi)展課程思政研究與實(shí)踐——以齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例摘要：隨著工業(yè)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人成為高等教育的目標(biāo)之一。以齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例，通過(guò)開(kāi)展OBE理念專業(yè)層面的課程思政研究與實(shí)踐，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體素質(zhì)提升和思想政治教育目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)在課程中引入思政元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和道德情感，為他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：OBE理念；課程思政；環(huán)境工程專業(yè)；學(xué)生成長(zhǎng)一、引言O(shè)BE（Outcome-basedEducation）理念，也稱為基于成果導(dǎo)向的教育，是一種以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力與素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。而課程思政，則是將思想政治教育融入課程中，通過(guò)課程教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本文以齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例，探討了在這一專業(yè)層面開(kāi)展基于OBE理念的課程思政研究與實(shí)踐。二、背景與現(xiàn)狀齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)作為一門新興的工程專業(yè)，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程技術(shù)人才。然而，目前該專業(yè)的教學(xué)模式主要側(cè)重于理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育關(guān)注不足。三、OBE理念下的課程思政OBE理念強(qiáng)調(diào)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力與素質(zhì)。因此，在環(huán)境工程專業(yè)中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程思政的實(shí)踐。1.制定課程目標(biāo)和評(píng)估體系：通過(guò)制定明確的課程目標(biāo)和評(píng)估體系，要求學(xué)生除了掌握專業(yè)知識(shí)外，還要具備良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的思政素養(yǎng)和道德情感。2.教師教學(xué)方法的改進(jìn)：教師可以在課堂上引入案例教學(xué)、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考環(huán)境問(wèn)題背后的倫理和道德問(wèn)題，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)意識(shí)。3.學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織：通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)境工程的實(shí)際工作和社會(huì)影響，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力和社會(huì)責(zé)任感。四、齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐與效果分析基于OBE理念開(kāi)展課程思政的實(shí)踐，齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)取得了一定的成效。通過(guò)改進(jìn)課程目標(biāo)和評(píng)估體系，學(xué)生的思政素養(yǎng)得到了有效提升。教師在教學(xué)方法上的改進(jìn)，使得學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，目前仍存在一些問(wèn)題，比如教師思政教育理念不夠明確、學(xué)生參與課程思政的積極性不高等。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高他們的思政教育能力；同時(shí)加大學(xué)生課程思政教育宣傳力度，激發(fā)學(xué)生的積極性。五、結(jié)論基于OBE理念專業(yè)層面開(kāi)展課程思政研究與實(shí)踐對(duì)于培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的全面素質(zhì)具有重要意義。在實(shí)踐中，齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)取得了一定的成效。然而，仍需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、參考文獻(xiàn)1.馮子健.基于OBE理念的高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)[J].教育教學(xué)論壇,2019(05):207-208.2.張鈺婷.OBE教學(xué)模式在高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].江山職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),20