幻燈片2——十六、我和動物之間的故事——故事具體、情感真實【教學目標】1、認真觀察一種小動物的生活習性。2、寫出自己和小動物之間曾經發生過的有趣而感人的故事，表達真情實感。3、語句通順，不寫錯別字。【教學重點】1、寫自己和小動物之間發生的有趣的故事，交待清楚故事的起因、經過、結果。2、通過細節描寫突出“趣”字，做到故事具體，感人?！窘虒W難點】故事具體，突出“趣”味，情感真實。【課前準備】布置觀察、了解你喜歡的小動物的生活習性、教學課件【課時安排】兩課時【設計理念】采用“競賽激趣——了解目標——佳作賞析——趣味故事——啟迪思維，寫作指導——交流收獲”的教學環節層層推進，讓學生在快樂中交流與動物的有趣的故事，并學會把這些故事形成文字，與人分享?！窘虒W過程】第一課時一、快樂導航快樂作文，快樂成長！歡迎同學們來到我們的快樂課堂！今天的快樂之旅，老師將帶大家和動物進行游戲。老師已經準備好了，你們準備好了嗎？好，馬上開始我們的快樂之旅！我們的口號是：快樂作文，快樂成長！我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！我們的坐姿是：抬頭，挺胸我們的上課要求是：快、靜、齊。同學們，上學期，我們寫過“我最喜愛的一種小動物”，老師特別喜歡同學們的各種各樣的小動物的外形特征，今天，我們將寫寫你與小動物之間的故事。讓老師先來考考你，看看你對小動物的感情還在不在呀?？鞓分民R上啟程——二、快樂積累第一站：動物百花園幻燈片31.你的寶貝動物的顏色和毛皮是什么樣的？請根據你的記憶來形容你的小可愛。(全班分為三組，按要求搶答得星)看誰最厲害。（方法：說出一個本組得一星）幻燈片4——說出與下列詞語結構相同的詞金晃晃銀燦燦毛茸茸____________________┉┉2.你的小可愛常有什么樣的動作？說出一個表達動作的詞幻燈片5——寫出表達小動物動作的詞小心翼翼左躲右閃爬來爬去____________________┉┉3.幻燈片6——生活習性連線螃蟹穿著雪白細柔的毛衣，愛吃蘿卜青菜，愛蹦愛跳，保持好身材。小白兔因為長著八條腿，腿太多，總喜歡橫著走路，真是橫行霸道。小雞愛吃魚，走路輕，沒聲音，喜歡白天睡覺。小結：小作者在文中共寫了兩件自己和小雞的故事，在故事中，小雞是主角，我是配角，通過與小雞的接觸，以及對它細致的觀察，才把小雞的外形特征，活動特點，生活習性等描寫得活靈活現，富有感染力，讓人感覺真實，充滿情趣，陡升喜愛之情。總結這一環節得星一情況，對奮起直追者或保持領先者提出表揚。激勵得星少的小組努力，加油，不能甘于落后。（設計意圖：在寫動物的文章中領悟寫作方法，學習寫作技巧。）第二課時四、快樂體驗第四站：故事大家講幻燈片151.師：相信你們和小動物之間也有許多故事，大家一定早已迫不及待，想一吐為快了。下面，就讓我們一起分享你和動物之間的故事吧。2.學生講自己和小動物之間的故事。（方法：師生共同講評，只要符合今天的訓練要求就得一星）如：A如果能把小動物的動作、神情、姿勢等再說具體些就更傳神了。B再多些你和小動物的交流，會更有感染力。C把你對它的感情表達出來，會感人。小結：聽了同學們一個個與小動物的有趣感人的故事，老師很感動，原來我們每個人的內心里都藏著那么多有趣的故事和真實的情感呢！看來，我們班每位學生都有一顆愛心呀，都能與小動物和諧相處。為你們那顆金子般閃光的內心而鼓掌。棒！棒！你們真棒！五、快樂選材老師這里還珍藏著一些特別有趣的小動物的圖片，請大家欣賞。你能用簡要的語言講個故事嗎？幻燈片16—18（設計意圖：拓寬學生視野，廣泛選材。）六、快樂作文激發寫作：你喜歡什么動物？為什么喜歡它？該如何讓其它人也喜歡上你的小動物呢？把它寫出來，與大家一起分享你和動物之間的故事吧！第五站：寫前巧構思幻燈片19幻燈片20——方法指導（一）1.先想好故事，再構思文章，定下感情基調2.擬題角度：A圍繞小動物的特點如：《愛聽音樂的小狗》B你和小動物的故事如：《義犬救主人》C情感擬題如：《倉鼠給我帶來的快樂》《我的伙伴——“小金魚”》3.文章結構幻燈片21——方法指導（二）開頭：A情感式:我家養著幾條顏色各異的小金魚，它們豐富了我的課余生活，成了我最最親密的朋友，我有什么心里話都愿意跟它們講。B特點式:去年春節，小姨送我一只小倉鼠，它可調皮了，所以我給它起名叫“皮皮”又稱“PP”,或“屁屁”，哈——哈——哈——C介紹式:奶奶家養著幾頭長白豬，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，雪白的毛發，苗條的身子……就像個“白豬王子”。……（方法靈活多樣，但要適合自己的文題）中間：故事具體，有詳有略。以動物為主角，“我”為配角，用生動形象的擬人、比喻等修辭手法，來描寫小動物的在日常行為中的動作、姿勢、神情、心理、語言（叫聲）等。把小動物刻畫得栩栩如生，仿佛就在讀者面前。結尾：表達真實情感。寫寫自己對小動物的喜愛、懷念、留戀……第六站：激情寫故事幻燈片221.寫作要求幻燈片23-----寫作要求通過你對小動物的觀察，接觸，嬉戲，寫出你和小動物之間的具體故事，把小動物的生活習性，及你對它的真實情感寫出來，題目自擬，內容只要能感染讀者，就是一篇好文章。2.學生習作（師可巡回輔導）七、快樂點評1.優秀習作朗讀欣賞，學生共同點評。2.總結獎勵：表揚優秀作文，總結本次課學生表現。附板書設計幻燈片24我和動物之間的