（四）年級（綜合實踐）學科執筆人：徐瑩課題：識別真假人民幣教材特點：在日常生活中我們經?？吹饺藗兪盏郊賻乓院蟛恢缿撛趺崔k，不會識別真假人民幣發覺對人民幣，不文明、不衛生使用人民幣，表現得極不愛護的行為和現象時，自己急在眼中，痛在心里。小學生已經有了接觸人民幣的機會，為了從小讓孩子愛護人民幣，避免收到人民幣，了解收到人民幣后應該怎么做，我選擇了識別真假人民幣這一課題在四年級學生中開展研究。本次活動通過激發學生興趣，讓學生明白我們應更多地了解人民幣，才能更好地使用人民幣，激勵學生積極投入獲取資料、信息的活動中，指導其有序地將所得成果進行交流展示，并特別注重學生對活動過程的體驗。教材位置：這一活動是我們在四年級下學期開展的第一個活動，春節剛過，許多孩子都收到了壓歲錢，在寒假中有了充分的接觸人民幣的機會，所以在下學期一開始我們結合手中的人民幣開展了本次活動。學情分析：四年級學生通過一年多綜合實踐活動課題的學習，已經具備了較為充分的研究性學習能力，搜集資料的能力、自主探究的能力、小組合作的能力及展示能力和評價能力均已經適合開展此次綜合實踐活動。學習目標：（一）知識與能力目標：1、認識人民幣，了解人民幣的面值、圖案和作用。2、在小組探究識別真假人民幣的方法的過程中培養學生的小組合作能力、自主探究能力，在展示過程中培養學生的展示能力和評價能力。（二）過程與方法目標：感受小組合作識別真假人民幣的過程，并在這一過程中掌握識別真假人民幣的方法。（三）情感態度價值觀目標：1、在小組合作中培養學生的合作意識和探究意識。2、在識別真假幣的過程中滲透德育教育，幫助學生樹立拒絕人民幣的意識。教學重點、難點：使學生掌握識別真假幣的方法，并會正確運用這些方法識別真假人民幣。教學媒體：多媒體（電腦、實物展臺、投影）板書設計：識別真假人民幣看摸聽測看摸聽測長清區實驗小學備課用紙------教學過程教師引導學生活動設計意圖一、創設情境，激趣導入：1、師：（出示禮物）今天老師給大家帶來了一份神秘的禮物，想不想知道是什么？師：睜大眼睛仔細看：（打開禮物盒，拿出禮物）是什么？師：我們國家的錢又叫什么？2、師：你對人民幣有哪些了解？師：看來大家對人民幣的了解還真不少，其實，除了剛才我們大家說到的，人民幣還有許多的奧秘呢！這是人民幣的構造圖（出示圖片），請大家仔細觀察，看誰的發現最多？師：你有什么發現？教師小結：人民幣的學問多不多？那這一張張小小的人民幣有什么作用？3、師：正如大家所說，我們的一日三餐、衣食住行都離不開人民幣，人民幣在我們的生活中發揮著非常重要的作用，所以，生活中才會發生下面這種現象：出示視頻。師：在視頻中你看到了什么？師：那他為什么會收到人民幣？師：大家想不想幫幫他？師：真是一群樂于助人的好孩子！今天我們就一起來研究如何識別真假人民幣！板書：識別真假人民幣。（設計意圖：）二、小組合作，探究方法。1、師：你們會識別真假幣嗎？師：你都會用什么方法來識別？2、大家知道的方法可真多！今天想不想親自來識別一下真假人民幣？師：人民幣老師已經給大家準備好了，除人民幣外，每個小組老師還給大家準備了一張研究表格（出示幻燈片）、一個熒光小手電和一個放大鏡，幫助大家更好的識別，一起來看老師送給大家的溫馨提示：出示溫馨提示3、師：現在就把各種物品拿出來，開始你們的研究吧?。?—10分鐘）4、師：通過剛才的研究，我發現每個小組都取得了豐碩的研究成果，想不想和大家分享一下？哪個小組先來？5、師：剛才我們用自己的方法識別了手中的真假幣，你知道銀行里是怎樣來識別真假幣的嗎？師：今天老師也帶來了一臺驗鈔機，想不想來驗證一下你的判斷？下面就請各組的組長帶上你們的人民幣上臺。6、師：我們一起用看、摸、聽、測的方法識別了手中的真假人民幣（板書：看、摸、聽、測）這些方法到底科學不科學啊？還是聽聽專家是怎么說的吧：出示視頻。7、師：專家對我們的識別方法進行了肯定，是不是很有成就感?。课覀冊谧R別手中的真假人民幣時，是只選擇其中一種方法還是綜合運用這四種方法進行識別？8、師：萬一我們要是不小組收到了假幣，應該怎么做？師小結：如果收到了假幣，數額較小，應該交給銀行由銀行統一進行銷毀，如果數額較大，應該馬上報警，做到杜絕假幣流通。三、總結拓展，鼓勵研究。1、師：我看我們班的同學在不知不覺中已經變成一個個識別真假幣的小專家了，各位小專家們，通過這節課的研究，你都知道了哪些知識？2、師：關于人民幣，還有許許多多的問題等待著我們大家去研究，課下就請各小組自主選擇感興趣的研究課題展開研究，老師期待你們精彩的研究成果?。ㄔO計意圖：在這一環節，首先最后）

。生：想生：錢。生：人民幣。學生匯報：人民幣的面值、圖案等。學生觀察。學生匯報。生：可以買東西……學生觀看視頻。生：一位老人收到了假幣。生：因為他不會識別真假人民幣。生齊答：想！生：會。學生匯報：到前臺拿著人民幣介紹自己掌握的識別真假人民幣的辦法。生：想?。ㄉx）小組合作，探究識別真假人民幣的辦法，識別手中的真假人民幣。小組匯報。其他小組補充、評價。生：驗鈔機。用驗鈔機檢驗人民幣的真假，對各小組進行鼓勵。學生觀看視頻。生：綜合運用四種方法進行識別。學生交流。學生交流收獲。上課伊始，通過送禮物的形式引出人民幣，為學生創設情境，激發學生的參與熱情。通過交流人民幣的知識增加學生對人民幣的了解。觀看遇到假幣的視頻，激發學生的研究興趣。讓學生交流生活中已經掌握的識別真假人民幣的方法，對方法進行鞏固并實現知識的共享。在研究前通過溫馨提示既使學生明確了研究要求，又給學生滲透了愛護人民幣的意識。以小組為單位深入研究識別真假人民幣的方法并運用這些方法識別手中的真假人民幣，使學生親身體驗識別真假幣的過程，學會識別真假人民幣。