《繁榮的宋元文化》學案●精題精講例兩宋之交的文學作品反映出的時代最強音是.歌頌祖國壯美的山河 .揭露統治者的腐朽.對人民痛苦生活的同情.對祖國統一的渴望例《資治通鑒》記述的歷史時期是.戰國到五代.傳說中的黃帝到漢武帝.戰國到北宋.春秋到五代●我夯基我達標.宋朝史學有了新的發展，《資治通鑒》是一部（）.紀傳體斷代史.紀傳體通史.編年體斷代史.編年體通史.《資治通鑒》一書的作者是（）.司馬遷.司馬光.蘇軾.關漢卿.宋朝文學的主要成就是（）.詩歌.散文.詞.小說.下列屬豪放派詞人的是（）①蘇軾②李清照③辛棄疾④陸游.①②.①③.①④.②③.“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這首詞的作者是（）Ａ.柳永Ｂ.辛棄疾.蘇軾.李清照.生活在兩宋之交的杰出女詞人是（）Ａ.文成公主.王昭君.李清照.武則天.在詞中經常傾吐對山河分裂的悲痛，一直胸懷恢復中原壯志的宋代詞人是（）.岳飛.辛棄疾.李清照.文天祥.我國戲曲藝術成熟的標志是（）.京劇的出現.元雜劇的出現.豫劇的出現.瓦舍的出現.下列詞作品中,風格委婉含蓄\清新淡雅的是().《水調歌頭·明月幾時有》.《破陣子·醉里挑燈看劍》.《念奴嬌·赤壁懷古》.《如夢令·昨夜雨疏風驟》.請把題中相應的空缺填充上。人物類別主要成就史學第一部編年體通史巨著《資治通鑒》蘇軾宋詞宋詞豪放派詞人，《菩薩蠻·書江西造口壁》李清照宋詞關漢卿《竇娥冤》.閱讀下列材料：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。”請回答：()這是哪位文學家的名句？()他的詞的特點是什么？()“三國周郎赤壁”指什么事件？()現代詩詞作家中誰和他詞風類似？你能默寫出他們的一些詞句嗎？請試著寫一下。參考答案：（）蘇軾。（）豪邁奔放。（）赤壁戰役。（）毛澤東的詩詞，風格豪放，氣魄宏偉，與蘇軾的詞風類似，像他的《沁園春·雪》《清平樂·蔣桂戰爭》《水調歌頭·游泳》等，都是這種風格的作品。.“血濺白練”“六月飛雪”“大旱三年”的故事情節和“地也，你不分好歹何為地!天也，你錯堪賢愚枉做天!”的臺詞都出自哪一戲劇？作者是誰？作者寫這些情節和臺詞，反映了怎樣的思想感情？參考答案：《竇娥冤》。關漢卿。深刻揭露了元代“官吏們無心正法，使百姓有口難言”的黑暗現實，表達了民眾怨憤反抗的情緒。●分鐘訓練（預習類訓練）連線題蘇軾《清明上河圖》李清照《念奴嬌·赤壁懷古》辛棄疾《如夢令》關漢卿《破陣子·醉里挑燈看劍》張擇端《竇娥冤》●分鐘訓練（強化類訓練）.《念奴嬌·赤壁懷古》的作者是（）.蘇軾.蘇轍.蘇洵.辛棄疾.構成元曲的是（）①元雜劇②京劇③越劇④散曲.①②.①④.②④.③④.你能分別說出下述材料的作者嗎？（）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（）莫道不消魂，卷簾西風，人比黃花瘦。（）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。.閱讀下面材料：“此天地間必不可無之書，亦學者必不可不讀之書也。”——（清）王鳴盛《十七史商榷》完成（）～（）題：（）材料中“此書”指什么書？作者是什么時代的什么人？（）此書的主要內容是什么？有何影響？（）作者幼年勤奮學習的精神，今天我們應如何借鑒？答案：（）《資治通鑒》，北宋史學家司馬光。（）此書記述了從戰國時期的韓、趙、魏三家分晉至五代末年共年的歷史。全書以與歷代朝政得失相關的政治、軍事、民族關系為主要內容。該書記事準確可靠，文字簡潔生動，對中外史學的發展產生了重大影響。（）發奮自勵，嚴于律己，勤奮刻苦。●分鐘訓練（鞏固類訓練）.以“資治通鑒”為名的意思是（）.揭示為君之要.用來警示百姓.鑒于往事，有資于治道.以經濟實力治國家.詞風達到了“無意不可入，無事不可言”的境界的詞作者是（）.李白.蘇軾.李清照.辛棄疾.散曲起源于（）.民間小曲和少數民族音樂.古代的巫祭.原始宗教歌舞.宋代的說唱藝術.元雜劇出現的直接原因是（）.唐宋詩詞的繁榮.關漢卿等一大批劇作家的出現.元代城市經濟的繁榮.元朝政治的黑暗.以敘事為主的通俗文學成為中國文學的主流開始于（）.漢朝.唐朝.元朝.明朝.小明性格豪邁,熱情奔放,有強烈的愛國心.他讀下列哪位詞作家的詞最容易引起共鳴().李清照.李商隱.柳永.辛棄疾.被英國學者譽為”中國整部科學史中最卓越的人物”的是().孫思邈.畢昇.蘇軾.沈括課本第頁想一想答案：我們應發揚其勤奮刻苦、自覺自律、持之以恒的學習精神。課本第頁材料閱讀答案：元統一后，城市經濟繁榮。城市人口高度集中，市民階層進一步擴大，作為直接反映生活的戲劇形式元雜劇，適應了他們日益增長的文化需求。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐