論論（一）14–？這是一個人類史上難解的題。上升的趨勢不可知否，對與錯可能沒有交點，一個決定足以滅了半個地球。至少，我是這么想的。分數是學生的命，排名是家長的心病，也許是幾個冰冷數字組成了生命的希望，生活的活力，但毀滅的卻不止這些。考試失利似乎自己成為我的家常便飯。是的，習慣了家長的嘆息，老師的指責，同學呢嘲笑，習慣了叉叉對對的生活。習慣了白卷紙上鮮艷的紅數字。習慣了學校生活的一切一切……鞋跟和地面的尖銳摩擦聲久久回蕩，空氣里仿佛依舊彌漫不絕的嘲笑和羞辱。是的，我不能成功，是的，我只能失敗……呵呵！可笑吧，只能失敗，因為我沒有那個能力，所以只能失敗，所以，我連挑戰的資格都沒有，所以，我只配嘲笑質疑，失敗。手里握著那一紙無奈，陳舊的像灰塵的顏色，染上一層默哀，在昏暗中舞蹈。不用看都知道那上面是什么，他們甚至動用全班孤立我，呵呵，沒想到一個我竟可以惹得這么大關注。我的文字被批判的一無是處，我的文章被大多人惡評。他們說，寫的是什么？我不知道怎么回答，我不知道如何回答。寫的是什么？只因為我不行，所以否定，因為她是中心，所以她絕對。火星撞地球的沖擊，紅色灌滿了整個視線，壁燈的光芒仿佛是鬼魅森林中邪惡的召喚。慢慢，陷入，慢慢，冰冷……靈魂隨著指引遠離軀殼，全身浸入漲潮海水的夢幻，覺察不出暗意的刺骨冰冷。擊打出泡沫的空虛，遺忘塵世的一切。氤氳的不止是水汽，仿佛置身與白雪公主的水晶棺，透過一片晶瑩看著被遺忘的世界。曾經很認真的思考活著的意義，是否需要如夏花般絢爛，還是過著和白水般的生活？我不是很清楚，直到現在還在尋找著，迷茫著，錯過著。這是一個多美麗又遺憾的世界，混著潮流，背著包袱，迷茫的走，順著大眾的腳步。有的人另辟蹊徑，有的人忙忙碌碌，不變的依舊是身上的包袱，且越來越重，考量著人類的極限。周圍都是不變的人，累的氣喘吁吁的人。不知道前方是否遙遙無期，只是在舉步維艱，在人群中漠然尋找丟失的自我。是否抬頭就能看到你熟悉身影，回眸一笑。有的人在人群中背叛，有的人在人群中和好，都帶上偽裝的面具，看不出心情出沒，尋不到絲絲真誠。人都是勢力的，因為你怎樣所以他們才會怎樣。你被排擠忽略誤解鄙夷嘲笑，這是出現在各形各色臉上的表情。不僅是因為你的成績或是其他什么。或許我懂了，就像陳歐說的那樣，你有你的規則，我有我的選擇；你否定我的現在，我決定我的未來；你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。夢想，是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。失敗，又怎樣？你沒有見證我的成功，怎么知道我只能失敗。14–？是個未知數，我不清楚，但是我知道我夢想的腳步永遠不會停止，哪怕遍體鱗傷也要勇敢拼搏，因為，我是我！初三:飄揚不定心情論（二）清明小長假過完了，真快。23號就要期中考試了，是怕沒考好？是怕被嘲笑？還是其他原因。是的，一切的一切，都畏懼著；現在的現在，或許的或許，只能說句：“說好的前十呢？”早已了無蹤跡。開學以來，成績下滑的可憐，也不知道這么長時間，我都干了些什么？敢情略挫。我不清楚是什么力量支撐我到現在的。我不優秀，沒有勇氣去面對一切，沒有勇氣像他們那樣每天埋在題海中，埋葬的是啥？可能是回憶，可能是往事，可能是昔日的自己。說好的那啥？那一步。我得到的都是僥幸，我失去的都是人生。初一:千千丫頭論（三）俗話說：“天下文章一大抄，看你會抄不會抄。”今天，我們真的要好好評評這句話了。這個作文網，是我夢想的網站，因為我熱愛作文，視我生命的一切，我以后也有當個作家這樣的夢想，但是，現實讓我看到了什么，骯臟！夢想的網站，真正的公平，沒有抄襲，大家不管關系多好，絕不會因為人緣投票，而且可能有的人緣很好的人一堆都是他自己的賬號！我看不慣這骯臟，我想改變它，盡管我知道網絡無窮的大，但是，能改變一點就是要改變，所以，你們可以看出我是一個小孩子。我很喜歡“我來寫‘春聯’”這個活動，不僅僅因為它的獎品很好，讓我想得到，更因為這個可以開發我們無窮的創造力，想象力。真的也有人寫的無窮的好。但是，我在看了后面的春聯以后，發現有一個人抄襲，我就和她說：“你抄什么啊，你以為我們都是瞎子嗎？”我是真的忍不住了，誰知，她竟說：“你有什么證據啊，怎么能這么說呢。”這是一個網友，叫許荔楠。我真的很詫異，你說你抄了就抄了吧，你為什么死活不承認呢？！還有一件事情我不明白，為什么我的作文好像已經過了七天，還沒有審核結束呢？不會是因為我的太好被震住了吧！呵呵，開個玩笑。雖然我喜歡作文，但是這件事情令我很生氣，我只能用這種方式告訴站長。最后，我希望真的能夠斬草除根這件事情，就算不能斬草除根，那也不要讓他們打擾正規的比賽。初一:曹佳琦論（四）14–？這是一個人類史上難解的題。上升的趨勢不可知否，對與錯可能沒有交點，一個決定足以滅了半個地球。至少，我是這么想的。分數是學生的命，排名是家長的心病，也許是幾個冰冷數字組成了生命的希望，生活的活力，但毀滅的卻不止這些。考試失利似乎自己成為我的家常便飯。是的，習慣了家長的嘆息，老師的指責，同學呢嘲笑，習慣了叉叉對對的生活。習慣了白卷紙上鮮艷的紅數字。習慣了學校生活的一切一切……鞋跟和地面的尖銳摩擦聲久久回蕩，空氣里仿佛依舊彌漫不絕的嘲笑和羞辱。是的，我不能成功，是的，我只能失敗……呵呵！可笑吧，只能失敗，因為我沒有那個能力，所以只能失敗，所以，我連挑戰的資格都沒有，所以，我只配嘲笑質疑，失敗。手里握著那一紙無奈，陳舊的像灰塵的顏色，染上一層默哀，在昏暗中舞蹈。不用看都知道那上面是什么，他們甚至動用全班孤立我，呵呵，沒想到一個我竟可以惹得這么大關注。我的文字被批判的一無是處，我的文章被大多人惡評。他們說，寫的是什么？我不知道怎么回答，我不知道如何回答。寫的是什么？只因為我不行，所以否定，因為她是中心，所以她絕對。火星撞地球的沖擊，紅色灌滿了整個視線，壁燈的光芒仿佛是鬼魅森林中邪惡的召喚。慢慢，陷入，慢慢，冰冷……靈魂隨著指引遠離軀殼，全身浸入漲潮海水的夢幻，覺察不出暗意的刺骨冰冷。擊打出泡沫的空虛，遺忘塵世的一切。氤氳的不止是水汽，仿佛置身與白雪公主的水晶棺，透過一片晶瑩看著被遺忘的世界。曾經很認真的思考活著的意義，是否需要如夏花般絢爛，還是過著和白水般的生活？我不是很清楚，直到現在還在尋找著，迷茫著，錯過著。這是一個多美麗又遺憾的世界，混著潮流，背著包袱，迷茫的走，順著大眾的腳步。有的人另辟蹊徑，有的人忙忙碌碌，不變的依舊是身上的包袱，且越來越重，考量著人類的極限。周圍都是不變的人，累的氣喘吁吁的人。不知道前方是否遙遙無期，只是在舉步維艱，在人群中漠然尋找丟失的自我。是否抬頭就能看到你熟悉身影，回眸一笑。有的人在人群中背叛，有的人在人群中和好，都帶上偽裝的面具，看不出心情出沒，尋不到絲絲真誠。人都是勢力的，因為你怎樣所以他們才會怎樣。你被排擠忽略誤解鄙夷嘲笑，這是出現在各形各色臉上的表情。不僅是因為你的成績或是其他什么。或許我懂了，就像陳歐說的那樣，你有你的規則，我有我的選擇；你否定我的現在，我決定我的未來；你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。夢想，是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。失敗，又怎樣？你沒有見證我的成功，怎么知道我只能失敗。14–？是個未知數，我不清楚，但是我知道我夢想的腳步永遠不會停止，哪怕遍體鱗傷也要勇敢拼搏，因為，我是我！論（五）論-關于孩子的能力發展孩子，所有的孩子都是一樣的。沒有哪個孩子有天生的能力，也沒有哪個孩子天生不具備能力。孩子與孩子之間，不同的只是性格、種族而已，其他剩下的，我們都一樣。如今的中國，已從當年的那個“東亞病夫”變成了“東方巨龍”，可是在我國經濟能力逐漸走向繁華的時候，我們是不是遺漏了什么東西呢？現在的家長們似乎只重視我們的學習能力，而其他的社會能力卻不重視，只是認為學習好就行了。這是不正確的觀念。孩子，便是一個國家的根本。如今的90后，有誰還會洗衣做飯，刷碗洗瓢，我們大多時間不是坐在電腦電視前就是坐在四面被墻包圍的課堂里。我們仿佛就是“溫室里的花朵”，我們受到長輩們的溺愛，漸漸迷失了本性，從而走向了墮落之途。曾聽說過這樣一個故事。鄰近村口的一家，人到中年，才有了個兒子。孩子長到五六歲了，有一次，父母發現孩子跟著別的大孩子到河里嬉水，他們的心都揪緊了。就這么一個寶貝，要是被水淹了可怎么得了。為此，他們第一次下狠心打了孩子，甚至威脅下次再到河里玩耍就不給飯吃，目的是不讓孩子再踏進河邊一步。兒子十歲那年，滔天的河水漫過村子，別的孩子們一個個在大人的幫助下逃生了。他們的兒子卻在嗆了幾口水后，加上驚悸過度，最終離開了他們。生活在河邊的孩子，愛他們，就該讓他們學會游泳的本領。疏通，比堵截更有效。過分的保護就是傷害。父母過于保護自己的孩子，說不定也是一種傷害。如果小男孩的父母教會了兒子游泳，也許他就能活下來。因為多一項技能，就等于多一條生存的道路。小男孩之所以會被水淹死，就是因為他的父母不知道“堵不如疏”的道理，不知道與其阻止小男孩下河，不如交會游泳的本領。其實在孩子成長的過程中會出現許許多多的問題，犯這樣那樣的錯誤，與其蠻橫制止他的錯誤做法，不如教會他如何辨別什么是錯誤的，該怎樣改正錯誤。當孩子喜歡上某種運動時，家長與其武斷地干預，不如主動地教會孩子這項運動的正確做法，這樣不僅讓孩子免幸于危險，更讓孩子增添了一項技能。從這件事中，我們可以看見如今的家長的教育方法中存在著隱患和漏洞。撇開中國不管，我們去看看國外的孩子，他們幾乎都在過獨立的生活。還有些孩子甚至只有像我這樣大的年齡，但他們早就和父母分居，自己過著自立的生活。家長們對我們的愛是可以理解的，畢竟大家差不多都是獨生子女，我們是他們的希望。可是，過分的溺愛是一種無知的行為，我們不能迷茫，我們要做最好的自己。不要總是想“做錯了事情不要緊的，反正家長也不會罵我”對，你的家長的確不會罵你，但是你自己要自知，不要這樣一直走下去，否則你會迷失的。1991年11月，有位記者采訪中日少年探險夏令營的營員們，曾問一個13歲的北京男孩：“為什么野炊時中國孩子不如日本孩子能干？”北京男孩一針見血地回答道：“遺傳唄！”他還解釋說：“爸爸媽媽為了讓我進個好學校，讓我住姥姥家。我姥姥有三不準：刀不準動，電不準動，火不準動。我長到十三歲，火柴也很少劃，我家炊都不會，哪會什么野炊呀？不是我們不想干，而是不會干，不會干的事怎么比得過人家？”孩子在長大的過程中必須要經歷一些磨難。如果你把他的磨難都給忽略了，一切都替他打理，讓他過于順利，讓他不經雨不經風，會使他軟弱不能獨立，這對他就是一個傷害。要記得，溫室里的樹苗永遠長不成參天的大樹，沒有風雨的“呵護”，哪能擁有挺拔的身資？沒有艱難的跋涉，怎能抵達成功的彼岸？只有我們經歷了這些，才能成長得更好。家長們都望子成龍，望女成風。哪能讓你嬌嫩的小手去干粗糙的活，哪能讓你把時間花在做家務上。我認為再這樣下去，我們必將都會被毀了。一個優秀的科學家，他不能只是擁有豐富的知識，而沒有強健的體魄以及能力。可能有些家長會說：“這些能力的事情就讓我們來干好了。”是，你們可以干一時，可是你們能干得了一世嗎？你們都有百年之后，那百年之后，你們那個有豐富的知識但是生活一點都不能自理的孩子該怎么辦？知識沒了可以再學，而一個人要失去了能力就永遠也無法補救回來了。為什么都是孩子，人家外國的孩子就別咱們中國的孩子能力強呢？他們的能力不是天生就有的，而是靠后天培養的。他們的父母從來不像我們的父母一樣對我們如此的溺愛，他們都是“對就是對，錯就是錯”。事情放手讓孩子去干，相信他們會做好的。如果家長們再這樣長期如此下去，國家該怎么辦？不要看我們現在的孩子微不足道，幾十年后，就便是我們這個時代的孩子的天下。假如全國的孩子都失去了“能力”，那中國還談什么發展？希望寄托在我們的身上，建設美好明天的重任也扛在我們的肩上。我們是有壓力的。培養社會實踐能力——這是當今時代對人才的要求，更是一個民族的希望所在！ps:字體感覺有點兒怪怪的，復制過來就這樣了。很扯，有些地方可能有點偏激，包涵，包涵。算是怪怪的吧。本學期初作品，本想把它當為第八單元習作，但怕老師看了氣個半死，所以最后我就自動淘汰了這文。反正這文不發也是一種浪費，辛辛苦苦寫的，經過一番思想斗爭，我還是決定發上來。喔，就這樣了。謝謝支持。懿。-0-拜拜~論（六）清明小長假過完了，真快。23號就要期中考試了，是怕沒考好？是怕被嘲笑？還是其他原因。是的，一切的一切，都畏懼著；現在的現在，或許的或許，只能說句：“說好的前十呢？”早已了無蹤跡。開學以來，成績下滑的可憐，也不知道這么長時間，我都干了些什么？敢情略挫。我不清楚是什么力量支撐我到現在的。我不優秀，沒有勇氣去面對一切，沒有勇氣像他們那樣每天埋在題海中，埋葬的是啥？可能是回憶，可能是往事，可能是昔日的自己。說好的那啥？那一步。我得到的都是僥幸，我失去的都是人生。論（七）論雪：雪，片片光潔從九天飄落，落成銀白的空靈，輕輕入風，翻飛如鳥。漫空飄飛的翅膀，把季節趕得氣喘吁吁。雪落的聲音，在想象深處，一種無從表達的存在，真實地近乎虛無。思想中的喧囂，必須用心傾聽。無數飄逸的魂魄，從縹緲的云端歸來，蒞臨的旋響那么輕，抵達的地方是一片寂靜的心境。歲月的嗓音，圣潔的呼喚，被雪的輕響召喚。論心情：真的有時候會痛恨自己，為了那么一點點小時就大吵大鬧，嘻嘻哈哈。這簡直就是無聊透頂！！！呵呵，是的，我錯了，人是有情感的，不是嘛？就是因為這情感，才塑造了人的一生，愛和恨，都是美麗的，他們伴隨著出生到離去。論錯過：錯過的，就不會重來。我越來越體會到這句話的意義，漸漸懂得珍惜。可是，換個方法說，珍惜，又有何用？該來的總會來，該走的總會走罷了。論回憶：有時候，總是癡癡的坐在窗臺邊傻笑，想些過去的事情。呵呵，過去的不會再回來。現在，總有一天會也變成過去。或許在將來的某一天，我也會再次坐在這兒回憶“現在”。太多的不舍，不舍現在的每一分每一秒。還有，每一個人。論離去：打心眼里恐懼失去。時間總是那么匆匆的流逝，生命中的每一個過客也是重復著一個一個的來了又走。明知道總有一天會分開，還是那么地舍不得，是啊！這只是早和晚的問題，已經肯定了的，就改變不了。可是究竟為什么一切總是來了又走呢？論青春：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹--絢麗輝煌;青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁--固若金湯。論（八）我是一個并不怎么喜歡寫作文的人。從小學開始，我的作文大多都是“擠”出來的，鮮少部分是自己一鼓作氣寫出來的。如果說我真的擅長寫作文的話，那應該就是幻想之類的文章吧。對于我自己的寫作水平，我還是有自知之明的。在所有的作文類型中，我最擅長寫的就是幻想與童話。因為我想象力很好，所以幻想與童話神馬的都是小意思！一下子就寫完了！其次便是寫物的了，特別是些動物。記得有一次，老師讓我們描寫雞，可我偏偏寫了狗，原以為要重寫的，可沒想道還得到了“優"!每回想起那篇作文，心里不由得哈哈大笑啊！真為我的作品感到自豪啊！我最討厭寫的還是那些虛偽的讀后感和觀后感了。為什么？因為我覺得寫那些是一種浪費腦力的表現——費盡心思編出一大堆風花雪月，內容空泛的文章，而且還要讓文章里至少有五句以上的感悟或優美句子！就是為了評上一個“好”或“優”？！這樣做實在是太愚蠢了！寫出的作文又不是真的，那讀起來還有什么意思呢？我其實也編過這樣的文章，不過寫完后，我又馬上把它們撕掉了。因為我實在不想自己編出來的瞎話還打著“優秀作文”的名義去招搖撞騙。我其實還是一個對自己寫過的文章毫無記憶的人。假設我今天寫了《可愛的小狗》，不出一個小時，就會忘得一干二凈。不過也挺符合我對寫作的理念：沒有最好的作文，只有更好的習作！在我眼中，手中的，還未完成的就是最好的作文