基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元

學(xué)習(xí)任務(wù)二：感悟時(shí)代精神

教學(xué)目標(biāo)

1.思考課文折射的時(shí)代精神，理解奉獻(xiàn)精神、探索精神、勞模精

神、家國(guó)情懷等與時(shí)代發(fā)展要求的內(nèi)在一致性，深入理解單元立意。

2.將個(gè)人的學(xué)習(xí)感悟和深刻體會(huì)形成書面文字，深化對(duì)單元專題

內(nèi)容的理解，提升語(yǔ)文綜合表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

理解焦裕祿精神，以及奉獻(xiàn)精神、探索精神、勞模精神等與時(shí)代

發(fā)展要求的內(nèi)在一致性。

教學(xué)難點(diǎn)

將個(gè)人的學(xué)習(xí)感悟和深刻體會(huì)形成書面文字，提升語(yǔ)文綜合表達(dá)

能力。

學(xué)時(shí)安排

1學(xué)時(shí)

1

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第4學(xué)時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.觀看相關(guān)的視頻資料，增進(jìn)對(duì)課文時(shí)代背景的了解。

2.熟讀課文，深入理解課文中的人物形象。

一、導(dǎo)入

以“人民群眾是人類歷史的創(chuàng)造者，其中的先鋒模范人物在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展

中發(fā)揮著鮮明的示范和引領(lǐng)作用”為話題導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)1：合作探究四篇文章主旨與單元立意的關(guān)系

1.初步思考

聯(lián)系本單元課文內(nèi)容，思考：應(yīng)如何理解“焦裕祿精神”？袁隆平在水稻研

究中的探索精神、創(chuàng)新精神有哪些豐富的內(nèi)涵？羅陽(yáng)的家國(guó)情懷體現(xiàn)在哪些方

面？張秉貴的勞模精神包含哪些可貴之處？

提示：

焦裕祿：如“革命者要在困難面前逞英雄”“雨天，群眾缺燒的，不吃啦！”

“病是個(gè)欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了”等語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了他

信仰堅(jiān)定、精神樂觀、忘我工作、體諒群眾的精神特質(zhì)；又如“說完就背著干糧，

拿起雨傘和大家一起出發(fā)了”“他和調(diào)查隊(duì)的同志們經(jīng)常在截腰深的水里吃干糧，

有時(shí)夜晚蹲在泥水處歇息……”等行為描述，表現(xiàn)了他雷厲風(fēng)行，與大家同甘共

苦的作風(fēng)；如“無論開會(huì)、作報(bào)告，他經(jīng)常把右腳踩在椅子上，用右膝頂住肝部”

“他的肝痛得使手指發(fā)抖，鋼筆幾次從手指間掉了下來”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他意志堅(jiān)

強(qiáng)、克己奉獻(xiàn)的精神。

袁隆平：如開展雜交水稻研究時(shí)，袁隆平遇到了一系列困難，他的研究受到

嘲笑——“雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無知”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)西方權(quán)威學(xué)者明確作出

“雜交無優(yōu)勢(shì)”的論斷，某著名學(xué)者也斷言雜交制種是不可能的。在這種境況下，

他毫不動(dòng)搖、義無反顧，不崇拜、不迷信權(quán)威。袁隆平認(rèn)為中國(guó)研究條件更有利，

體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家制度和文化的堅(jiān)定自信，最終獲得成功。這些敘寫有力地展現(xiàn)出他

的探索精神和創(chuàng)新精神。

羅陽(yáng)：如艦載機(jī)首次著艦起飛試驗(yàn)的前夜，羅陽(yáng)心情特別激動(dòng)，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，

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難以成眠，與懷著同樣激動(dòng)心情的戰(zhàn)友相互鼓勵(lì)。文章對(duì)羅陽(yáng)的心理刻畫，既突

出了三代航空人半個(gè)多世紀(jì)來的強(qiáng)軍夢(mèng)想和共同追求，也體現(xiàn)了羅陽(yáng)以振興航空

事業(yè)為己任的自覺擔(dān)當(dāng)意識(shí)和強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之情，點(diǎn)明他忠誠(chéng)勤勉、甘于奉獻(xiàn)的動(dòng)

力之源，使飽含家國(guó)情懷的人物形象躍然紙上，令人欽敬。

張秉貴：如第一部分?jǐn)懙乃募拢耗托闹艿降貛椭櫩桶差D哭鬧的小孩，

體貼入微地給趕路的顧客提前稱好糖果并細(xì)心指路，熱情主動(dòng)地接待不順心的顧

客，在女兒生病時(shí)依舊笑容滿面地接待顧客。這些生動(dòng)的場(chǎng)景真切地表現(xiàn)了張秉

貴急人所急、解人所難、愛崗敬業(yè)、公私分明的可貴之處，讓讀者看到了一個(gè)永

遠(yuǎn)把他人利益放在首位的光輝形象。

2.深入探究

本單元的四篇文章通過典型人物的光輝事跡各自揭示了怎樣的主旨？這些

主旨又體現(xiàn)了怎樣的時(shí)代主旋律？二者之間有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？

小組討論，選派代表回答。

提示：

《縣委書記的榜樣——焦裕祿》以“榜樣”為表現(xiàn)中心，精心選取大量典型

材料，真實(shí)再現(xiàn)焦裕祿“全心全意為人民服務(wù)”的共產(chǎn)黨人形象，生動(dòng)展現(xiàn)了他

“鞠躬盡瘁,死而后已”的寶貴獻(xiàn)身精神。

《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平》通過試種

天然雜交稻的雜種第一代、尋找天然雄性不育稻株、反駁對(duì)雜交稻的詆毀、規(guī)劃

并選育超級(jí)雜交稻等材料，較為全面地展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平的光輝形象，突出了

這位“雜交水稻之父”工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、堅(jiān)決捍衛(wèi)真理、勇于創(chuàng)新

進(jìn)取的精神。

《國(guó)家的兒子》（節(jié)選）真實(shí)再現(xiàn)了航空工業(yè)英模羅陽(yáng)人生最后的八天七夜，

展示了羅陽(yáng)為軍工事業(yè)鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了他悲壯人生中濃濃的家國(guó)情

懷。

《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》通過記敘張秉貴在平凡工作崗位上所取得的不

平凡業(yè)績(jī)，表現(xiàn)了他嚴(yán)于律己、精益求精、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的可貴品格，贊

揚(yáng)了他全心全意為人民服務(wù)的“一團(tuán)火”精神。

這四篇文章如同波瀾壯闊的時(shí)代畫卷，分別從不同角度展現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文

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化的內(nèi)涵和特質(zhì)，贊頌先進(jìn)模范人物的崇高精神和高貴品格。這些模范人物、行

業(yè)先鋒以及許多默默無聞的無私奉獻(xiàn)者共同奏響了時(shí)代旋律。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)2：深入感受人物的精神實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義先進(jìn)

文化的豐富內(nèi)涵

1.思考：課文中的這些人物形象各自展現(xiàn)了怎樣的崇高品格，最能打動(dòng)讀

者的閃光點(diǎn)是什么？為什么“他們”會(huì)成為感動(dòng)中國(guó)人物？

提示：①他們的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)，以及在這些材料中體現(xiàn)出的高度的愛

國(guó)情、責(zé)任心和可敬的探索精神、奉獻(xiàn)精神，最能打動(dòng)讀者的內(nèi)心。②他們能成

為感動(dòng)中國(guó)人物，主要是因?yàn)樗麄兊摹柏?zé)任與奉獻(xiàn)，辛勤與創(chuàng)造”，他們?cè)诟髯?/p>

崗位上取得的杰出成績(jī)得到了公眾的認(rèn)可與欽佩，他們的高貴品格與突出的人格

魅力贏得了人們的尊重與贊嘆。

2.小組討論：這些人物的精神特質(zhì)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展有怎樣的影響？

對(duì)發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化有怎樣的作用？

提示：他們作為感動(dòng)中國(guó)人物，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的榜樣效應(yīng)，他們的“無私奉

獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，積極探索”等精神，將激勵(lì)整個(gè)社會(huì)和萬千民眾向他

們學(xué)習(xí)，積極弘揚(yáng)正能量和主旋律，推動(dòng)社會(huì)和時(shí)代進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文

化蓬勃發(fā)展。尤其是對(duì)處于成長(zhǎng)期的廣大青少年，有很好的引領(lǐng)示范作用，能幫

助廣大青少年樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，使其更加樂觀向上，更加關(guān)注社會(huì)的

發(fā)展，更能勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的使命。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)3：結(jié)合課文和現(xiàn)實(shí)談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)

1.根據(jù)學(xué)習(xí)四篇文章的感悟和收獲，寫一篇不少于200字的短文

提示：可以結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)談學(xué)習(xí)體會(huì)，也可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)表議論。

2.交流展示

先組內(nèi)交流，各小組根據(jù)交流情況選出兩三名優(yōu)秀學(xué)生在班內(nèi)交流。

五、課堂小結(jié)

教師簡(jiǎn)要小結(jié)社會(huì)主義先進(jìn)文化專題的思想意義，并根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)及交

流發(fā)言等情況簡(jiǎn)要小結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的目標(biāo)要求。

六、作業(yè)

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1.課下修改完善個(gè)人的學(xué)習(xí)