教師個人專業成長的計劃教師個人專業成長的計劃回憶忙忙碌碌的教育教學工作，發現原來在已逝去的近2/3的教同學涯中竟沒有留下多少清楚的成長足跡。參加了專業培訓班后，我恍然大悟：原因是我從沒為自己的專業成長道路作過規劃。一、優勢。1、熱愛教師職業、熱愛同學，有較強的責任感和進取心。2、謙虛好學，不斷進取愿意承當教學工作。3、一般話標準，課堂上能用語言感染同學，能使同學能融入創設的意境。4、教學中非常注重同學合格習慣的培養。二、存在的問題。1、在教學中知識掌握的深度還顯得很膚淺，沒有深入思索，沒有形成自己的特色。2、鉆研教材不系統，太依靠教參等輔助資料。3、缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論聯系實際方面做得不好。4、自身學習還不夠，看的書不夠多。5、科研能力有待進一步提升。三、在今后的.教學中為了能跟上形式，制定以下目標。1、課堂教學方面：以新課標理念為指導，整體把握物理教學特點，深入鉆研教材，提升文本解讀能力，積極承當各類公開課，實現課堂教學上的突破，實現個人在課堂教學中的成長。2、教育科研方面：積極學習教育教學理論，主動將理論與施行結合起來，進行小課題研究。積極撰寫教育隨筆，并向專業雜志投稿。3、個人修養方面：要讀“雜書〞，要多讀書，讀自己感興趣的書，讀孩子感興趣的書，夯實知識底蘊，成為一個有書卷氣的老師。四、從以下方面實現自己的目標。1、樹立終身學習的觀念。〔1〕向專家學：觀摩名家課堂教學〔實錄〕，提升課堂教學藝術；〔2〕向身邊的同事學：三人行必有我師，多向校內外有經驗的老師學；〔3〕向書本學：既要讀專業的理論書籍，提升理論修養，又要看各類雜書，拓寬視野；〔4〕養成好習慣：睡前15分鐘閱讀；每周一篇教學反思；每學期一篇有質量課堂案例。2、做到理論與施行有機結合?！?〕備課：不斷提升教材解讀能力，努力上好每一堂課；每學期能磨出一兩堂自己較為滿意的研究課，示范課?！?〕聽課：積極參加研討，在思維碰撞中提升熟悉。〔3〕課題研究：積極展開來自教育教學一線的課題研究，寫好課題小結、經驗總結和教育教學論文，提升自己的總結能力、表達能力；總之，在今后的教學中，我要不斷積存教學經驗，努力完成自身教育理念的完善，總結形成自己的教學風格，努力成長為一名智慧型教師。小學教師個人專業成長的規劃小學教師個人專業成長的規劃作為一名一般的從事智力落后兒童教育工作的一線老師，從接觸特教知識開始，“特別教育同樣是體現社會文明程度的重要窗口〞這句話就在我的內心深處扎下了根。“為了這些弱勢群體，我究竟能做點什么？〞十幾年來我一直在想也在做，只有兩個字，那就是“服務〞。無論是訓練、教學、生活等各個方面，每個特教老師都要做好服務工作。我很幸運，有機會可以向更多優秀老師學習先進的理念和經驗，我一定會抓住這次學習提升的機會，不斷地提升自己的業務水平，以便做好更優質的服務工作。如何在現有的基礎上有所突破、有所革新是我近三年奮斗的目標。下面結合自己的工作特點制定個人成長計劃如下：一、理論學習方面：1、樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論。2、認真學習領會特教新課程，掌握自己所任學科的專業特點，養成多思多想多寫的好習慣。3、努力學習先進的特教理論知識，用理論有效指導施行。二、教育教學方面：1、樹立依法執教的理念，全面落實教育方針，實施素養教育，轉變教育觀念，為智殘同學的生存教育和終身發展奠定基礎。2、勇于革新，靈活自如的處理教材，形成自己的教學風格與特色。3、進一步落實落實學校“生活化、情境化〞課堂教學理念，充分培養和激發輕度智力落后兒童的學習興趣。4、課堂教學中大膽進行課改實驗工作，抓好各別化教育工作的力度，切實做好因材施教，為每個殘疾孩子建立合理的發展平臺。三、落實措施：1、精心備課，耐心講解，讓每一堂課都貨真價實。2、關懷愛護每個殘疾孩子，重視他們的心理輔導，使孩子們能克服殘疾的困擾，面對陽光健康成長。3、積極參加各級培訓，做好業務學習筆記，寫下自己的學習體會。4、向優秀教師和同行學習，學習先進理念和經驗，提升自己的工作能力。5、在理論學習的基礎上，結合自己的工作實際撰寫教學經驗和論文。6、在各別化教學和訓練的基礎上，進一步研討“有效課堂〞。7、不斷反思自己的教育行為，養成寫教學反思的好習慣。通過施行與理論的`對話，超越自己的思維。虛心向其他教師、專家請教，在教學模式、教學方法等方面有所突破，形成自己的教學風格。8、利用信息技術手段輔助教學。為了更好的利用網絡優勢，提升訓練和教學效果，在課余時間向電腦能手學習，提升自己的計算機水平。9、利用自己的學習平臺，帶動和輻射四周的同事，形成團隊效應。10、強化與智殘兒童家長的溝通工作，做好家庭訓練的培訓工作，使家庭訓練取得實際的效果，有效的鞏固學校的訓練成果。四、主要研究內容：1、深入研究自己所教的啟智有用語文教材，帶動本教研組成員，齊心協力，爭取讓每個孩子都有收獲。2、在訓練中，做好各種訓練的記錄和反思工作，進行探尋感統訓練對智力殘疾兒童大腦的影響的初步研究。3、參加課題研究?！?〕學習與名師主課題相關的教育理論，結合教育理論，提出課題研究的設想?！?〕積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他學員的先進的教科研思想理念。4、學習、撰寫案例〔教案、課堂實錄〕、論文、課題研究計劃，調查報告等文章，以提升研究能力和寫作水平。我知道我必需要改善