部編人教版一年級上冊道德與法治教案

1.開開心心上學去

上學啦，真高興

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板

題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識

的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說

話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說

說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什

么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論一指名回答一補充意見一師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及

1

多種游戲方式來交往。

2

愛新書，愛書包

教學目標：1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。

3、表現對小學生生活的美好憧憬。

教學重點和難點：

現在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫

出來是課文的難點。

課前準備：

學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文

具。

教學器材：歡迎新同學圖片放大的課程表

教學準備：多媒體課件

教學過程：

錄音：開學了，我們背著書包走進了學校，和我們一樣，貝貝也和我們一樣

高高興興地來到學校了，電腦動畫，貝貝背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招

手。教師：聽，貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學們，你們好！我是貝

貝：現在我是一年級的小學生了，我的心里特別高興，你們呢？

教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？（觀看新

生入學的錄像）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？爸爸媽

媽或家里的其他人對你說了什么？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？老師

發書時告訴我們什么啦，小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的情況。

看看現在自己都擁有些什么？比比現在的生活和以前有什么不同？自己的

用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什

么變化？小組間互相交流，請同學到前邊匯報匯報時要把他的照片放在實

物投影上放大展示給全班。

工人做工，農民種田，解放軍保衛祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放

錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農民種田錄像。）我們是小學生，我們

的工作是什么呢？

我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法？小組

間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的

作品到前邊展示并貼在展板上。

讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節課。（電腦放錄音同時配有

動畫《上學歌》）同學們跟著學唱。

小結：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。

3

2.拉拉手，交朋友

教學目標：

情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中

的一*員的，快樂0

行為g習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌

的行為習慣。

知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技

能。

過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學

習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

學情分析

當兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學大門的時候，他們將面臨許多

的問題和挑戰，其中壽險要碰到的是如何熟悉環境，認識老師和同學，并和新老

師、新同學建立良好的人際關系，體驗學校生活的愉悅。所以本課教學活動要僅

僅圍繞營造寬松和諧的人際交往的環境和培養學生積極的交往情感和態度來進

行，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養成良好耳朵行為習慣。

課時安排2課時

教學過程活動設計

第一課時

活動（一）一一我的好伙伴

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到銀城小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我

們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困

難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同

學拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，

聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大

家歡迎！

（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！

樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！

愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！

創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家

交朋友的！

同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了周老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，

4

想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋

友。

4、學做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步

驟學做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋

友。

第二課時

活動（二）一一網到一個新朋友

游戲1：找朋友

通過上節課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什

么游戲呢？

今天，我們做一個找朋友的游戲。

游戲2：網小魚

和好朋友在一起做游戲多快活啊！下面，老師還想教大家做一個新游戲。

介紹游戲方法。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們來先學兒歌。

活動（三）一一好友大搜索

從你們的介紹中，老師知道了，大家的興趣愛好真多呀。你們知道康康熊、樂樂

猴、愛愛鴿、創創鼠他們喜歡干什么呢？（出示圖，說要求）

學生按愛好分組參加活動。

每隊選一個代表，給大家介紹小組活動情況。

師小結。

板書設計：

1、拉拉手交朋友

網到一個新朋友

好友大搜索

認識你真好

5

3.我認識您了

教學目標：

1.使學生初步體驗學校生活的快樂，培養學生喜歡與老師同學交往的情感、

態度。

2.初步培養學生主動交往，游戲守規則，講文明、有禮貌等良好行為習慣。

3.初步學習與老師、同學交往的基本知識，會與老師、同學交往。

4.經歷與老師、同學交往的過程，學習交往的方法，在交往中遇到問題積

極想辦法解決。

教學重點：初步培養學生主動交往，游戲守規則，講文明、有禮貌等良好行為習

慣。

教學難點：經歷與老師、同學交往的過程，學習交往的方法，在交往中遇到問題

積極想辦法解決。

教學準備：

1.教師準備自己制作的各式名片、彩色卡紙、剪刀、膠水、一朵花、一面

小鼓。

教學活動過程：

一、我的老師

小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業的

照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師啊？小朋友們真

棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再

一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂《每

當我走過老師窗前》。啟示：（1）同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么

話要說？

教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友

們批改作業，老師多么辛勞啊！

（2）小組討論：說說老師的辛勞。

1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國二

師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”

的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。

創設童話情境，消除學生的緊張、孤獨感，激發學生認識同學、教師

的興趣，引發活動主題。

2.師生之間互相介紹。

老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、

生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）

［拉近了師生間的距離，也為后面學生制作名片、自我介紹起示范作

用。］

總結：在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷

你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點

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點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你

們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

二、我還想認識……

1.你能叫出班上幾個同學的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記

一記、比一比。2.比一比誰認識的新朋友多。全班進行比賽。

3.同學們上小學才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入

“快樂王國”。沒獲勝的同學還有機會，下一次活動我們還要比一比。

本活動意在運用競賽手段激勵學生認識新朋友，知道同學的名字，而

不是要比出多少，教師要及時對全體學生進行激勵性評價。

4.小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（學生有的說

可以看課本、作業本封面等；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。）

5.做名片交朋友

1.學做名片。

（1）還有哪些認識新朋友的方法？讓我們一起像大人一樣用做名片

的方法認識新朋友。可以學著書本老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名

片要寫上姓名、生日等。同學們想一想，要是碰到不會寫的字，該怎么辦呢？

除了寫字，還能用其他方式表示嗎？請開動腦筋想一想。（畫圖）例如，

你的屬相是“鼠”，就可以畫一幅簡單的“老鼠”圖。請注意，圖要畫得簡單些，

用線條畫出輪廓就可以了。

（2）學生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導學生，鼓勵學生以多

種方式有創意地來制作，并引導學生學會運用名片來介紹自己。

2.游戲：找朋友。

播放音樂《找朋友》，同學們在音樂聲中互相交換名片。（鼓勵學

生大膽活動，去尋找新朋友。）

3.讀名片，與自己的新朋友握握手。（學生遇到看不懂的名片還可以請教

新朋友。）

三、游戲：擊鼓傳花、自我介紹

1.講解游戲規則。

同學們，下面我們來玩一個“擊鼓傳花”的游戲。老師請一位同學上

來，然后用一塊布蒙住他的眼睛，由他來充當我們的小鼓手，進行擊鼓。誰愿意

來？

學生很積極，紛紛舉手。

下邊的同學就聽著小鼓手的鼓點聲來傳花，傳的時候請按照順序，一個傳

給一個。如果小鼓手的鼓聲急促，下面傳花的同學就要傳得快些，鼓聲慢就傳得

慢些，老師叫停，小鼓手就停止擊鼓，花傳到誰手里誰就給大家作自我介紹，聽

明白了嗎？

2.進行游戲活動。

大家圍坐成圓形，學生擊鼓傳花作自我介紹。

（介紹前教師先告訴學生一些與自我介紹有關的知識，如介紹時先說

說自己的姓名，接著介紹一些自己的相關情況，包括自己名字的來歷、年齡、屬

相、興趣愛好等。）

【教師可以鼓勵學生用自己喜歡的其他方式來作介紹，如可以通過唱

歌、跳舞、講自己的故事、畫畫我自己等方式來介紹自己。】

三、該請誰來幫幫我

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1.你們剛上小學，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和

困難，能對朋友們說說嗎？

2.碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？

3.你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？

朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我

們都能進入“快樂王國”。

【剛入學的學生會有很多地方希望得到幫助。本環節意在讓學生初步

知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。】

4.朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在“快樂王國”里找朋

友吧！

播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。

四.這樣做對嗎

教學目標：1.養成在生活中使用禮貌用語的好習慣。

2.了解并遵守小學生的行為

3.學會正確的使用基本的禮貌用語。

4.懂得正確使用禮貌用語是對他人尊重的表現。

5.能養成良好的習慣，適應學校的生活

教學重點：學會正確的使用禮貌用語，懂得這么做是對他人尊重的表現。

教學難點：能養成良好的習慣，適應學校的生活

教學準備：

教師準備：多媒體課件

教學課時2課時。

教學過程：

第一課時

1、討論：（1）上學2周，你覺得上小學和幼兒園有什么不一樣？

2、（2）怎樣做才算一名合格的小學生？

3、老師小結：同學們說的真好！這節課，我們就要談談、學學我們小學生應該

在學校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學生所為。

學習小學生守則。（教室兩旁掛的守則就夠了。）

3、老師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現。

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4、老師：除了遵守課堂紀律，搞好學習，我們小學生還要學有禮貌，見到老師

要問好。觀察書中十三頁的圖片。

5、師總結小學生要記住哪些禮貌用語。

第二課時

1、檢查上一節課所學的內容。

（1）怎樣做才算一名合格的小學生？想想上節課我們都講了哪些小學生的行為

習慣？

（2）那么在學校學生應該注意哪些問題呢？

2、學生小組討論，自由發言。

（2）看看書上提示是什么？P13頁，哪些事情應該我們做？

（3）請小朋友上講臺做。（2—3名學生演示）

看看課本，說說圖中的小朋友哪些做法是正確的？哪些又是錯誤的？

請大家說一說在我們在學校要注意哪些安全和秩序問題？（不要在室內跑和鬧、

排隊守序要牢記、上課不要遲到……）

3、學寫上學備忘錄。

（1）看書講“明明上學的故事”。

（2）討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學時總是手忙腳亂，不知道先做

什么，后做什么；這些事情應該什么時候怎樣做才不會亂套？（學生自由作答）

（3）老師教學生寫“上學備忘錄”。

（4）學生自己制定自己的“上學備忘錄”。

（5）老師小結：通過這節課的學習，大家要記住：自己的事情自己做。自己

的床前貼好上學備忘錄，書桌前貼好課表、時間表。只有這樣，我們才能有序地

做好每天的事情，成為一名合格的小學生。

4.上學路上

不同的上學路，這樣安全嗎

教學目標：1、初步建立遵守規則的概念，讓學生知道生活都離不開規則。

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2、初步樹立安全意識，讓學生知道自己平時在路上應該做什么,

不該做什么。

3、初步培養學生的合作意識和能力，讓學生體會到成功的喜悅。

4、初步培養學生分析、反思、交流、表達等多方面的能力。

教學準備：教學平臺及有關交通安全的圖片.

教學過程：導入：我們天天來上學，都是怎么到學校的啊？

學生相互交流。師：那么同時，我們在來上學的路上都要注意哪些問題呢？結合

書本16頁討論，今天我們共同來交流一下。

教學過程：

1.行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時，不準行人通行，但已進入

人行道的行人，可以繼續通行;紅燈亮時，不準行人通行;黃燈閃爍時，行人須在

確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時，不準行人

進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時，不準行人進入人

行橫道。

(1)橫穿馬路很容易出危險。

(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

(3)上，下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹

加麻痹就等于危險。

(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走

邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2.騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車.這是交通規則規定的。

(2)不打傘騎車。(3)不脫手騎車。(4)不騎車帶人。(5)不騎''病''車。(6)不

騎快車。(7)不與機動車搶道。(8)不平行騎車。

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最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨，臺風，下雪，或積雪未化，道路結冰

等情況下，也不要騎車。

3.乘車安全

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公

共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，

或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭，手，

身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。

路上的溫暖

教學目標：1.知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。2.能夠通

過移情感受他人的困難，同情別人、關心別人。3.有幫助他人的實際行動，

感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的辦法。

教學準備：課件

教學過程：

一.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很

多很多困難，我幫你，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們取得

更多更大的進步。這節課，我們就來聊聊：我們上學路上遇到了哪些溫暖的

事情。

二、展示自我：

導入：小朋友，在我們的學習和生活中，當我們遇到困難的時候，一定有許

多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？

下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機獎勵愛心和笑臉）

1.請你回憶一下，你幫助過哪個小朋友，為什么幫助他？3-4人

1）因為你的幫助，使他完成了作業、沒有淋到雨等，你快樂嗎？

2）得到幫助的小朋友，現在你想對他說什么？（謝謝你的幫助）你當時說

謝謝了嗎？

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一沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠

地說一次。

——有的：你真是一個知道感恩的孩子。我們都要向他學習，得到別人的幫

助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。

大聲地再說一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂了？

評價1:幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感謝，我們的快樂又多

了一份，當小朋友記住了你的幫助，今天夸獎了你，我們就更快樂了。

評價2：幫助他人的同時也能得到他人的幫助。我幫你，你幫我，使我們的

班級更團結，更像一個大家庭。

2、你在什么時候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。

老師采訪：1）當時如果沒有他的幫助，你會怎么樣？心情怎么樣

——我們遇到困難的時候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了。

一一看你臉上笑瞇瞇的，看來，得到別人幫助是一件快樂的事。

小結：得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是一件快樂的事。尤其

是你的一次幫助，讓別人記住了你，對你說聲謝謝的時候，我們更快樂。看

來，我幫你，你幫我，真是快樂多多。（板書：快樂）

三、學習榜樣

1.老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級

中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊,

把他送給這些愛心小天使。

2.小朋友，每個小組老師只準備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更

美麗些，你能想個辦法嗎？

1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發現，有很多小朋友都收

到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。請這位小朋友站起來，哪些小朋友得

到過他的幫助？

四、我來幫助你：

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學會幫助別人,

了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。比如在上學，放學的路上我們

幫助過誰啊？又得到了哪些人的幫助呢？

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預設2：生病了：說一說怎么幫助他

------句關心的話，讓紅紅喜笑顏開，你很會體貼人

一一自己幫不了，還可以請老師幫忙，你真會懂腦筋。

預設3：借傘：

—放學了兩個人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也多了

一個伴，幫助別人，快樂自己！

預設4：做作業:老師也來猜一猜，紅紅有可能是做作業的時候有一道題做

不出來了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現在老師就是紅紅，我有一道題目做

不出了，怎么辦啊？誰來幫幫幫我？你把作業本給我看看吧，好嗎？指名

好的一一謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助我嗎？（是啊，這樣的幫

助，紅紅還是做不出題目，反而害了她）那么誰來幫助我？

不行一一你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么辦?

一一看來，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！

看，這么多愛心天使幫助她，她笑了！

4.我來幫助你，這是一句多么動聽的話啊！小朋友，當別人遇到困難時，

只要我們有一顆幫助別人的愛心（板畫），一句關心的問候，一次熱情的鼓

勵，一個小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，

所以，我們要學會幫助別人。

五、總結延伸：

1.為了記住那些曾經幫助過你的人，也為了表揚那些經常幫助別人的小朋

友，在接下來的一個月中，我們班要進行愛心章的評選。老師給大家準備了

一份表格，請你幫助了同學后，就請那個小朋友給畫上一顆愛心。一個月后

看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心章。

交通信號要知道

教學目標

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（-）知識目標

1.了解交通規則的作用，認識常見的交通標志。

2.知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。

（二）能力目標

能自覺遵守交通規則。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生自覺遵守交通規則的情感。

教學重點

了解一些交通規則以及交通規則的重要性。

教學難點

讓學生能自覺遵守交通規則。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、正反對比、游戲

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2課時

教學過程

導入新課

老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？

學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我

們發生交通事故，是不是啊？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本

資源中“公安部通報2009年全國道路交通事故統計分析”的知識。視頻的欣賞

老師要根據實際情況而定。）

老師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發

生。我們先來認識一些交通標志。（過渡）

【講授新課】

一、認識交通標志（板書）

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老師：書上畫了人行橫道，紅綠燈等交通標志。在生活中，這些交通標志

可以輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛入”、“停車場”、

“直行”、“自行車存放處”等，讓同學們認識這些標志。）

老師：大家認識這些交通標志了嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們來了解一些交通規則。（過渡）

二、了解交通規則（板書）

出示圖片

老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規則呢？大家討論一下，然后說

一說。

學生：（略）

老師：從圖中，我們可以知道：上學路上不玩耍，過馬路應該走人行橫道；

沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應該通過過街天橋過馬路穿越馬路。過鐵路

時應該注意信號燈的指示，大家還知道哪些交通規則呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規則”、“交通規

則和安全設施”；圖片“遵守交通規則”、“交通安全”；給同學們講“你知道

嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）

老師：現在大家是不是了解了一些交通規則呢？是不是明白該怎么做了呢？

學生：（略）

老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學可能會出

現什么后果？然后說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規則”、“車來了”、“闖紅燈”、

“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風箏”、“追車”

等場景后果，最后老師總結。）

老師：交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通

規則。大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。

（過渡）

三、做游戲（板書）

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老師：大家打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

老師：下面我們也來進行游戲。

1.同學自由結組。

2.分組討論，分配角色。

3.游戲。

4.游戲后總結。

（最后，讓同學們讀一讀第十九頁的兒歌。）

課堂小結

通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白

了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則的情感。

5.我們的校園

校園探密，我最喜歡的地方

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主

人翁意識。

2、行為與習慣：（1）通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。（2）

懂得尊重學校不同崗位的工作人員。

3、知識與技能：熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這

些設施解決自己的問題。

4、過程與方法：活動中，初步培養學生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的

能力及表達能力。

教學重點：

教學難點：

教學準備：多媒體課件

教學時間：三課時

第一課時

一、課前準備

1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。

2、編排好參觀路線，課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門

協調好參觀時間。

3、多媒體課件。

二、教學過程

（一）情境導入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在

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這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一

下自己的家啊？

2、學生交流

3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很

關心我們，他們為我們付出了很多，就是希望我們能快樂地成長，現在，我們已

經是小學生了，來到乘航小學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生

活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣啊？（學生交流）

4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師

就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最

多！【設計思路：采用探密激發學生的興趣，學生的興奮點被提起來了。】

（二）校園探密。

1、準備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發了，可是我們全班這

么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多

媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學生交流）

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂

亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發前，還需

要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好

的建議嗎？可以先在小組里討論一下。

（4）學生分組討論

（5）學生交流

根據學生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領探密

b、定路線，按路線進行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下

來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設計思路：對于剛入學的新

生來說，熟悉校園環境有一定的困難，因此在設計的時候要考慮到一年級孩子的

心理特點，做好嚴密的安排，如課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等

有關部門協調好參觀時間，指導學生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌,

有利于學生初步認識校園。】

（二）活動階段

過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發吧，看看哪一個小組把這次

探密任務完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導學生發現校園中不同的場所，了解其不

同的用途。請有關部門（如醫務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何

使用。）

（2）指導學生按一定的路線回到教室。

（三）小結：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發現了嗎？老師可想

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知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發現和你們的好朋友交流交流,

到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設計思路：低年級學生年齡小，在學生

活動過程中，教師要時時刻刻注意學生的活動保持安全、有序。保證學生有所收

獲。】

第二課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱、地點的紙條

二、教學過程

（一）“小小探密員”匯報

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康（多媒體出示：康康）小朋

友們，你們愿意有禮貌地和康康打個招呼嗎？（學生和康康打招呼）

康康知道我們上一節課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學校，大家快

在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康也認

識認識我們的校園，好嗎？康康還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的

小朋友他還要頒發“演說家”獎章呢，大家加油啊！

2、小組交流

3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發“演說家”獎章。【設計

思路：采用大家喜歡的動畫康康導入，學生很感興趣，符合學生的口味。能夠激

發他們說話的愿望。】

（二）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看

大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好啊？

2、讓我們一起來看看康康都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規則：

老師分發寫有學校設施、對應樓層及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設

施的紙條站起來時，拿著對應位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一

名學生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站

起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學生游戲，相機評價【設計思路：光光讓學生參觀，學生也可能記不住那么

多地方和設施，要讓學生死記硬背，當然不可能，游戲既符合學生的心理特點，

在玩中學，也有利于學生記憶。】

（三）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康覺得我們的校園設施很齊全，為我們的學習

提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應該注意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？

（2）分組討論。

（3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應該遵守

紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒

學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）【設計思路：文明禮貌教育無處不在，

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它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學生進行教育與引導】

（三）活動：認識我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參

觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康

熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀

察一下，看哪個細心的小朋友發現的最多，介紹得最好！

2、小組內討論，然后進行匯報。【設計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教

室，由面到點，不同層次地讓學生了解校園。】

（四）模擬活動：學校的一天

過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下

面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字，卻發現沒有粉筆了。一位小同學說：“我去領粉筆！”

b.下課鈴響了，同學們把作業收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”

c.下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”

d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”

1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰？讓我們來幫

助他們，好嗎？

2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家

談談完成任務的情況。

小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信

大家都能做到，對嗎？【設計思路：光是讓學生觀察、認識，那是遠遠不夠的，

最重要的是要讓學生能夠利用這些設施解決可能會在學習生活中碰到的問題。這

個教學設計就能讓學生現學現用。】

第三課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、畫紙、彩色筆

二、教學過程

（一）活動一，爭做小導游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學生交流）

2、在我們的旅游途中，導游不僅能帶領我們領略各個景點優美的景色，還知道

許多和景點相關的故事傳說和典故，讓我們來領略一下導游的風采。

3、多媒體出示導游向游客介紹景點的視頻。

4、你們覺得這個導游在向大家介紹景點時語言、神態怎樣？（學生交流）【設計

思路：利用多媒體出示的導游向游客介紹景點的視頻資料，來激發學生當小導游

的愿望。為學生再度認識校園打下結實的基礎。】

5、今天，老師也想請一位對學校環境比較熟悉的小朋友來當小導游，把學校介

紹給大家。誰愿意？

6、同學們推薦出一名小導游

7、要做一個優秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個小導游出謀

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劃策嗎？

8、學生交流，多媒體相機出示導游要求：

（1）普通話標準，聲音響亮。

⑵熟知校園環境。

（3）確定路線，能按照一定順序領著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。

9、準備好了嗎？讓我們一起跟著“小導游”去參觀校園吧。導游介紹校園及與

學生相關的學習活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設施。對于學生學

習、生活所涉及的場所要重點指出，學生說得不完善時，老師及時補充或請相關

部門負責人介紹。【設計思路：當好小導游，對一年級學生來說要求比較高，所

以在指導過程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學生增長知識，又要能

鍛煉學生的能力。雖然是推薦一名小導游，也要發揮其他小朋友的聰明才智，幫

助小導游圓滿完成任務。】

（二）活動二，我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨小導游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方

給你留下的印象最深呢？

2、學生交流

3、現在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美，最喜歡的

校園吧下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學們向你的同伴介紹

自己畫的內容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導。

2、同桌小組交流所畫內容。

3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的畫）全班交流。【設計思路：孩

子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養畫畫能力，更重要的是學生在

畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。】

（三）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到

了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應該怎么做

呢？（學生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？

如果是你，你會怎么做呢？（學生交流）

視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼啊？如果你也發現了這樣的情況，你準備怎么

做呢？（學生交流）

2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變

得更美好呀？（學生討論交流）

3、根據學生的交流情況，多媒體相機出示：

a、愛護校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護校園里的每一樣公共設施【設計思路：正面教育是一種手段，能夠直觀

地告訴學生應該怎么做，有時，反面教育也能達到相同的目的，通過反面的例子，

也能讓學生明白哪些是我們小學生應該做的，哪些是不應該做的，怎樣做才是愛

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護校園。】

（四）總結：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經了解了我們非常

喜歡的新家了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。

（播放FLASH《校園的早晨》）

6.校園里的號令

神秘的指揮，鈴聲告訴我

教學目標：

情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則

意識。行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生

活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的

方法。

教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。

教學準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。

教學時間：3課時

教學過程：

活動一我會聽1.談話：同學們，我們學校每天都會按時出現一些神

秘的聲音，它指揮著我們的行動，它們是？生共同回答。你們注意過校園里的鈴

聲嗎？我們學校的校園鈴聲是什么樣的呢？有沒有哪個同學能哼一小段呢？

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？聽到鈴聲之后，你們是怎么做的？我們來

演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教

室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，然后做眼

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保健操，昨晚眼保健操，就要專心上課。【結合書本27頁共同討論】

保健節拍

活動二我會做1.老師講課時，我們應該怎么做。

（1）老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？

（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注

意聽老師講或同學發言。

2.老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學生交流討論。

（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要

響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。

（2）學生模擬演練。有沒有同學愿意做我們的小小模范生，給我

們演示一下老師提問時該怎么舉手呢？教師請舉手規范、不喊叫的同學回答問題,

并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3.同學發言時，應該怎么做。

（1）提問：當其他同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？

（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）

（2）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象：（展示

這些現象的圖片。）

（3）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生

自由發言。（4）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾

聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！

升國旗了

活動三合理安排1.提問：每當結束一節課的學習，校園里又會響起鈴

聲，那時的鈴聲告訴我們什么？（板書：課間十分鐘）課間的時候，你們常常

做些什么？請同學回答自己在課間十分鐘時常常做些什么。

師總結：我們會去操場上升國旗，上廁所，和小伙伴做游戲等等。

【師引導結合25,26頁共同討論】重點討論一下課件升國旗這一重要活動。

2.提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應該先做什么，

后做什么呢？為什么？學生分組討論，小組代表發言交流。（可提出不同的安排

意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應肯定學生合理的安排方式，有針對

性地加以指導。）（板書：合理安排）

3.談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學們是這樣度

過課間十分鐘的。（出示圖片：課間休息）

（1）提問：你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？

（2）提問：課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？（板書：

注意安全）（引導學生了解課間十分鐘是休息和準備用具的時間，要使眼睛和

精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，

保證下節課上課時能有好的身體和精神狀態。）

小結：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞

逸結合，所以要特別珍惜。每個同學根據自己的需要和不同的感受可以做出不同

的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂的課間十分鐘。

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7.課間十分鐘

教學目標：

1、情感與態度：學生能自主根據鈴聲的指示進行學校生活，感受到有序安全的

課間活動的快樂。

2、知識與技能：在活動體驗中掌握課間該怎樣做和如何玩的基本方法。

3、行為與習慣：學會根據鈴聲進行學校生活，初步形成規則意識.

教學重點：合理地安排課間十分鐘。

教學難點：積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。

教學過程：

課間還要做什么，這樣做好嗎

師生談話，導入新課，揭示學習目標。

1、師：同學們坐的真端正。看來呀，大家都知道了上課鈴響了以后該怎么做了，

很棒。老師有個問題想考考你，你們知道課間休息多長時間嗎？

學生回答。

2、師：對，是十分鐘。

師：在剛才的課間十分鐘里，你都做了什么呢？先做什么？后做什么？（出

示課間不同活動的課件和圖片）小組討論、匯報結果。除了這四種還會做哪些活

動？（鼓勵學生的個性思維）。誰來說。

學生自由回答。

師：從同學的發言中，我知道，課間，大家有的要玩，有的會喝水，有的要上廁

所或準備下節課的用具，有的同學還在走廊上亂跑亂叫了。老師小結：下課后不

管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上

課時才想起來上廁所。那在課間究竟該怎么做呢？今天這節課我們就一起來討論

應該怎樣合理度過課間十分鐘。（板書：課間十分鐘）

過渡：為了大家更快樂的學習，我給大家請來了你們的好伙伴貝貝

（老師展示課件，出示“貝貝”。）

“貝貝”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“貝貝”！今天我也要和你們一

起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現啊！

1.談話：瞧，貝貝給你們帶來了我校德育處課間監督員抓拍的幾張照片，照

片中的同學們是這樣度過課間十分鐘的

（1）［出示圖片：課間休息］我們先來看第一張照片：下課后，馬上沖出教室

到操場上玩。提問：下課后應該先做什么呢？（小組內互相說一說，商量出結果,

班上匯報。）

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（小結）：課間時，我們依據自己的情況先喝水、或者先小便、或者先準備下節

課的書本用具等，都可以。這三件事，不管你先做哪件都行，但卻是我們每個人

在課間十分鐘里必做的事。這樣我們就為上下節課做好了充分的準備。（師板書：

貼上表示準備好的彩圖。）

（2）我們繼續觀察這張照片：這樣下樓梯對嗎？可能會發生什么危險？應該怎

樣下樓梯？

（3）觀察其它照片：你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？哪

個小組愿意演一演圖片上的情景（選一幅圖）

提問：課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？（板書：注意安全）

（引導學生了解課間十分鐘是休息和準備用具的時間，要使眼睛和精神適度放松,

可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節課上

課時能有好的身體和精神狀態。）

活動二我最喜歡的課間游戲，玩個課間小游戲

1.提問：同學們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經常玩哪些游戲呢？

2.談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？（少

數服從多數；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；遵守游戲規則……）

3.小組活動：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個喜歡的游戲，結合

書本29頁共同討論，小組商量這個游戲該遵守哪些游戲規則？商量完了以后，

大家可以根據自己商量的規則下課后在操場上進行游戲活動。

活動三誦讀兒歌鞏固做法

1.“貝貝”：這節課同學們的表現真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒

歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的：

下樓梯，安靜等,輕聲慢步靠右行;

游戲前，先入廁,洗凈小手別忘記;

飲水時，要排隊,文明禮讓友誼長;

不瘋跑，不打架,互相謙讓樂淘淘。

2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

活動四課后延伸

1.“貝貝”：發布評比文明課間小隊的信息。

2.師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明游戲、合

理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。

在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其

他同學拍手進行附和。

老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那

愉快的十分鐘吧！老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶

出教室加入課間活動的隊伍中。

板書設計：課間十分鐘

合理安排

注意安全

遵守規則

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8.上課了

教學目標：

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人

學習。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂

紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點：

上課守紀律的重要性。

教學過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1.思考：同學們，我們都知道上課時人人要守紀律，如果有人不守紀律會

怎樣呢？

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會

影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀律

課前準備好

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）

書本32頁出示圖片。

1.小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

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大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時

間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用

起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語?：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

多提問勤舉手，大家一起學

結合書本33頁共同交流討論。

1.小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，

同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響

了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不

玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語?：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？

2.小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。

隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同

學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看

看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

出示投