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培養學生核心素養,提高綜合語言能力——小學生英語寫作能力的培養策略研究培養學生核心素養，提高綜合語言能力——小學生英語寫作能力的培養策略研究摘要：隨著社會的發展，英語作為國際交流的重要工具，對學生的綜合語言能力提出了更高的要求。而寫作作為英語學習的核心能力之一，對培養學生的思維能力、表達能力和創造力起著重要的作用。本文基于小學生在英語寫作中存在的問題，探討了培養學生寫作能力的策略，從素材構建、語言運用和寫作訓練三個方面提出了培養小學生英語寫作能力的具體措施，旨在幫助學生提高寫作水平，提升綜合語言能力。關鍵詞：小學生，英語寫作，核心素養，綜合語言能力，培養策略一、導言隨著經濟全球化的不斷加深，英語作為國際交流的重要工具，對學生的綜合語言能力提出了更高的要求。而寫作作為英語學習的核心能力之一，對培養學生的思維能力、表達能力和創造力起著重要的作用。然而，小學生在英語寫作中存在著詞匯貧乏、語法錯誤、邏輯不清等問題，嚴重制約了學生寫作能力的提高。因此，本文將以培養學生核心素養、提高綜合語言能力為目標，探討小學生英語寫作能力的培養策略。二、小學生英語寫作能力存在的問題1.詞匯貧乏：小學生在英語寫作中，經常使用簡單的詞匯，導致表達能力受限。2.語法錯誤：學生往往在英語寫作中存在句子結構不完整、時態混亂等語法錯誤，影響了語言的準確性和流暢性。3.邏輯不清：學生在寫作時缺乏條理性，思維邏輯不清晰，導致文章內容不連貫，無法表達清晰的觀點。三、培養小學生英語寫作能力的策略1.素材構建積累豐富的詞匯：學生應在日常學習中注重積累新詞匯，并掌握詞匯的用法和搭配。拓展閱讀面：學生應多讀英語原版故事、童話和短文，通過閱讀來積累素材，并學習優秀的表達方式。打破思維局限：指導學生多角度思考問題，培養創造力和想象力，以便能在寫作中展示自己獨特的見解。2.語言運用語法基礎訓練：學生應系統學習英語的基礎語法知識，掌握句子結構、時態、語態等基本要素。寫作范例模仿：學生需要通過模仿優秀的寫作范例來提高自己的寫作水平，從而培養良好的語言表達習慣。寫作規范指導：學生應遵循一定的寫作規范，如拼寫正確、句子完整等，以提高寫作的準確性。3.寫作訓練細節訓練：學生應通過撰寫日記、寫作練習等逐漸提高對細節的觀察力和記錄能力，以及對文字的敏感度。話題選擇指導：學生需要在寫作訓練中學會選擇合適的話題，并展開適當的內容討論。寫作批改和評估：教師應對學生的寫作進行批改和評估，并給予及時準確的反饋，幫助學生發現問題、改進寫作。四、總結通過培養學生核心素養，提高綜合語言能力，可以有效地提升小學生的英語寫作能力。在素材構建階段，學生應注重詞匯的積累和閱讀的拓展；在語言運用階段，學生需要加強語法基礎訓練和模仿優秀范例；在寫作訓練階段，學生應注重細節訓練、話題選擇和寫作批改。只有全面提升學生的寫作能力，才能培養學生良好的綜合語言能力，使其在國際交流中能更好地表達自己的觀點和思想。參考文獻：趙巍.（2020）。小學生英語寫作培養策略研究[J].實驗教學,

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