第18課《青山不老》 統編版(五四學制)語文六年級下冊_第1頁
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導入:在我國的晉西北,有這樣一位老人,他用自己的方式深深地珍愛著他生活的那方水土?,F在我們跟隨記者梁衡一起走訪一位晉西北的農民,在課文《青山不老》中了解他的故事。青山不老*18語文六年級上冊晉西北地區與毛烏素沙地正面相迎,與內蒙古、陜北風沙區相毗鄰,自然條件惡劣,整體生態環境處于極度脆弱狀態。過去幾十年伴隨著該地區農村人口的急劇增加,導致濫采、濫墾、濫砍、濫牧等現象較為普遍,造成植被損壞、地表裸露,長期的人類活動與脆弱的生態環境相互疊加,使土地沙漠化成為晉西北嚴重的環境問題。資料鏈接肆虐高擎記載鐵鍬

勁挺

波光粼粼盤踞之地

nüèjùjìnglínqíngzǎiqiāo我會讀多音字堅強有力力氣、力量勁jìnjìng勁敵剛勁使勁干勁十足根據課文內容,梳理梁衡采訪老人的大致經過:(1)屋內訪談(課文1-4自然段)(2)溝里看樹(課文第5自然段)(3)村口道別(課文第6自然段初悟奇跡結合剛才提取的信息,你能說出本文的主要內容嗎?采訪地點

采訪對象

性別

年齡

外貌特征

感人事跡

晉西北的一條山溝山野老農男81歲瘦小他用十五年的時間,綠化了八條溝,造了七條防護林帶、三千七百畝林網。

本文主要講述了晉西北的一位山野老人為了守護一方水土,植樹造林十五年,創造了一片青山的事跡。考考你體會奇跡

品讀文本,贊美“奇跡”。默讀課文,想一想:老人創造了怎樣的奇跡?請在文中圈畫相關內容,并作簡單批注。作者對奇跡的印象1表達了作者對這山溝里綠色的贊美比喻4面積大時間長一畝約等于667平方米,想一想:三千七百畝相當于多少個我們的學校?5樹的勇敢與堅強老人對植樹造林的熱愛、堅守與奉獻默讀課文,想一想:老人是在什么情況下創造的奇跡?

請用“————,老人卻————,體現了他————”的句式說話。任務二體會奇跡山溝的大環境2自古以來,這里的環境一直十分險惡、可怕引用記載,具有說服力院子的小環境生活儉樸、單調日出而作,日落而息33在老人種樹的十五年間發生了哪些事情?年齡大,又瘦小,環境又惡劣卻堅持植樹,而且植樹時間長,做出的貢獻很大??伎寄恪偨Y一下任務三

1、聯系上下文,想一想:課文為什么以“青山不老”為題?升華奇跡

“青山不老””表面上指老人創造的奇跡,種下的這片青山充滿生機。

實際上更象征著老人的執著精神,贊頌了老人的高貴品質;雖說老人雖然會離開人世,但他及他崇高的精神會世世代代流傳下去,永遠“不老”。

“青山不老”是這篇散文的文眼,既深化了文章主題,又使主題形象鮮活起來,讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感。“青山不老”還包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福。2、撰寫頒獎詞大環境:險惡、可怕青山不老崇高的贊美講述奇跡陳述環境說明感悟小環境:儉樸、單調時間長、面積大青山不老結構梳理

課文緊緊抓住三個問題來展開——老人創造了怎樣的奇跡,這樣的奇跡是在怎樣的環境下創造的,以及“

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