同學們正值青春年少，激情澎湃，都懷有滿腔的愛國熱情，有濃厚的崇拜英雄的意識，仰慕那些決戰沙場、建功立業的將領。但是怎樣看待和理解戰爭，什么是真正的英雄，是我們應該進行深入思考的問題。今天，我們來學習唐代最熟悉戰爭和了解戰爭的詩人高適的邊塞詩《燕歌行》。導

入燕歌行并序高適學習目標1.了解高適的生平及其邊塞詩，了解詩歌的寫作背景。2.

把握詩歌的敘事脈絡及其敘述角度。3.

鑒賞對比、用典的藝術手法。4.剖析詩歌的思想內容，以及其現實批判意義。作者簡介

高適（約700-765）字達夫，世稱高常侍，盛唐邊塞詩代表作家。其邊塞詩筆力雄厚，感情激昂，意境雄渾，氣勢奔放。與岑參并稱“高岑”，與岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。

在邊塞詩中他不僅表達了自己的抱負，歌頌了將士的戰功，還陳述了邊防策略。此外，還揭露了封建軍隊中將領與戰士的矛盾，較深刻地反映了當時的社會現實。詩歌成就1.

邊塞詩高適的邊塞詩成就最高。他的邊塞詩，筆力渾

厚、感情激昂、意境雄渾、氣勢奔放，歌頌了戰士

奮勇報國、建功立業的豪情，也寫出了他們從軍生

活的艱苦及向往和平的美好愿望，并揭露了邊將的

驕奢淫逸、不恤士卒和朝廷的賞罰不明、安邊無策，

流露出憂國愛民之情，較深刻地反映了當時的社會

現實。代表作如《燕歌行》《薊門行五首》《塞上》

《塞下曲》《薊中作》《九曲詞三首》等。“雄渾悲壯”是高適的邊塞詩的突出特點。其詩歌尚質主理，雄壯而渾厚古樸。高適少孤貧，

有游俠之氣，曾漫游梁宋，躬耕自給，加之本人豪爽正直的

個性，故詩作反映的層面較廣闊，題旨亦深刻。高適

的心理結構比較粗放，性格率直，故其詩多直抒胸臆，或夾敘夾議，較少用比興手法。高適詩歌的注意力在于人而不在自然景觀，故很少單純寫景之作，常在抒情之時伴有寫景的部分，因

此這景帶有詩人個人主觀的印記。2.

反映民生疾苦的詩這些詩比較深刻地揭露了統治者與廣大人民之間的矛盾，如《自淇涉黃河途中作十三首》之九、

《東平路中遇大水》等，真實地描寫了廣大農民遭

受賦稅、徭役和自然災害的重壓，對他們的困苦境

遇表示同情，他還寫過一些贊美“良吏”的詩，從

“仁政”思想出發，提倡輕徭薄賦，在當時也有一

定的進步作用。3.

諷時傷亂詩大抵指斥弊政，對統治者的驕奢淫逸有所批判，

如《古歌行》《行路難二首》等。還有一些詩作于

安史亂后，對政局流露出憂慮和憤慨，如《酬裴員

外以詩代書》《登百丈峰二首》等。4.

詠懷詩數量最多，思想內容比較復雜。像《別韋參軍》

《淇上酬薛三據兼寄郭少府微》

《效古贈崔二》《封丘作》等，抒寫了懷才不遇、壯志難酬的憂憤，

對現實有所不滿。解

題燕歌行并序燕：“燕”是戰國時期一個國家的名字。歌：古代詩歌的一種體裁。如白居易《長恨歌》。行：古代詩歌的一種體裁。如高適《燕歌行》。“燕歌行”：樂府舊題，多寫有關邊地征戍之事。序：一般交代寫作時間，寫作緣由。“開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉。”開元：唐玄宗年號小序

唐玄宗交代寫作背景創作背景

張守珪時任輔國大將軍兼御史大夫，主持北邊第契丹的軍事；史載他曾隱所部將領的敗狀，而向朝廷妄奏有克捷之功。所以此詩含有諷刺張守珪的意思，具有明確的現實針對性。

高適作此詩之前不久，曾懷著豪情壯志到薊北一帶漫游，尋求報效國家的機會。當時，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區，形勢緊張，是用人之地。由于當地軍政官僚們堵塞賢路，高適的愿望無法實現，但他對邊塞地區狀況的了解卻更具體、更透徹了。將帥不恤士卒，指揮無能，欺君邀賞，高適對此感慨頗深，因寫此篇。聽讀感知思考：從這首詩中你讀出了什么內容？簡要概括。人：事：景：將帥、戰士、少婦

戰爭（出征——失利——被圍——死斗）深秋時節，大漠邊塞

全詩以非常濃縮的筆墨，敘寫了士兵戍邊的各個方面，請分層概括。整體感知第一層八句第三層八句第二層八句第四層四句被圍苦斗邊烽突起慷慨出師力盡關山輕敵戰敗被圍不歸兩地相思死斗心愿懷念李廣

研讀第一層(1-

8句)

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。提金伐鼓下榆關，旌旒逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

【譯文】唐朝東北邊境戰事又起，將軍離家前去征討賊寇。將士們本來在戰場上就縱橫馳騁，天子又特別賜予他們褒獎和恩寵。軍隊敲鉦打鼓前往榆關，軍中各種旗幟在東北沿海一帶連綿不斷。校尉緊急傳送羽書飛奔浩瀚的沙海，匈奴的侵略戰火已經燒到了狼山。

研讀第一層(1-

8句)

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。提金伐鼓下榆關，旌旒逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。交代戰爭的方位及性質，即衛國戰爭

運用對偶的手法，寫出戰士具有的橫行天下的豪邁氣概，以及皇帝的喜悅與張揚，

似褒實貶，為下文的失敗埋下了伏筆。

描寫部隊行軍時威武壯觀的場面

“飛”字突出傳羽書速度之快，寫出了軍情危急；

“照”有照亮之意，戰火把山都照紅了，寫出了敵人的來勢兇猛，戰斗的激烈和規模之大。

這兩句通過煉字，交代了戰爭的緊迫激越。

思考:

“榆關”“碣石”“瀚海”“狼山”四個地方連綴，這中間有什么順序，寫了什么,起了什么

作用?

順序是空間上由近到遠，

從辭家去國到榆關、碣石，再到瀚海、狼山，概括了出征的歷程；

逐步推進，把氣氛從寬緩推入緊張。

研讀第二層(9-

16句)

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。

戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。【譯文】山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭，敵人侵凌來勢兇猛又夾雜狂風驟雨。戰士在前線廝殺傷亡慘重，將軍仍在營帳中觀賞美人的歌舞。北方沙漠到了深秋盡是枯草，暮色降臨孤城，能戰的士兵越來越少。主帥深受皇帝恩德禮遇，卻常常大意輕敵，士兵們盡管竭力奮戰仍未解除關山之圍。

研讀第二層(9-

16句)

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。戰士們作戰的不利條件：①蕭條:自然條件惡劣；②憑陵:敵人來勢兇猛，戰力強；③雜風雨:天氣惡劣。對比戰士的為國死戰VS將領的尋歡作樂使作者的愛憎情感更鮮明，充滿了對將領的憤怒和諷刺，暗示了兵敗的原因。營造了邊塞荒蕪、衰敗、凄涼的意境，借景抒情，渲染塞外艱苦的自然環境，

烘托出戰士們殊死抗戰的悲壯氣氛和殘兵敗卒凄涼的心境。正面點出損兵被圍的原因。

研讀第三層(17-

24句)

鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云,

寒聲一夜傳刁斗。【譯文】士兵身穿鐵甲辛苦守邊很久，妻子落淚掛念丈夫遠去只能自己啼哭。少婦在長安家中恐怕哭斷了腸，遠征將士駐守薊北，只能回首故鄉。邊地動蕩不安，哪能輕易來奔赴，絕遠之地荒涼的人世間絕無僅有。早午晚三時都殺氣騰騰戰云彌漫，夜里凄涼的刁斗聲叫人聽了悲傷。

研讀第三層(17-

24句)

鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云,

寒聲一夜傳刁斗。問題：這一層主要交代了什么內容?

①寫士兵的痛苦

②邊疆的荒涼

③戰爭的酷烈

研讀第三層(17-

24句)

鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云,

寒聲一夜傳刁斗。問題2:這一層主要運用了哪些手法?

①借代、比喻

鐵衣代指士兵，玉箸比喻思婦的眼淚，戰陣比喻云層。

②對比

把征人和思婦放在一起寫，更能突出征人思鄉、思婦斷腸的分離之苦。相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勛

!君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍。

研讀第四層(25-28句)

【譯文】戰士們互相看著雪亮的戰刀上染滿了斑斑

血跡，堅守節操為國捐軀，難道是為了個人的名利功勛?你沒看見拼殺在沙場的戰斗多么慘苦，直到現在還思念著有勇有謀的李將軍。

研讀第四層(25-28句)

相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勛!君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍。反問

士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個人的功勛!他們是何等質樸、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壯啊!

詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進貪功的漢將。突出和強調了表達的語氣和力度，升華了全詩的主旨。為什么“憶李將軍”呢？一是以李將軍為楷模，為軍人的氣節而死；二是與帶軍打仗的將軍形成對比，李將軍有勇有謀，且體恤士卒，令士兵死得其所；三是寄寓了詩人對現實（將軍的無能）的一個委婉間接的批評；四是間接表達了自己想成為李將軍的志向，越是“沙場征戰苦”，越需要李將軍那樣的人。高適《燕歌行》抒出征之豪情；惜戰士之辛苦；憐思婦之斷腸；贊戰士之死國;諷將帥之驕逸；

盼邊地之和平。集大成這首邊塞詩不只有豪情壯志，不只有閨怨鄉愁，還有對戰爭的深刻反思，對強大國勢下隱藏矛盾的擔憂和冷峻分析。高適不僅是風骨凜然的邊塞詩人，還是敏銳的軍事家和清醒的政治家。“第一大篇”拓展延伸同樣一個題材，不同作者會選擇不同的形式加以表現，不用的語言加以呈現；同一體裁，不同時間會有不同的情感寄寓和志趣表達。文學的“和而不同”的美學觀念，從未過時。將相關作品放在一起進行對比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗，加深對主題的認識，鑒賞不同的藝術手法。閱讀下面這首詩，回答問題。出關①徐蘭憑山俯海古邊州，施②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭③得不回頭?[注]①關：指居庸關。②施：旌旗。③爭：

疑問代詞。怎么,如何。問

：“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點?請作簡要分析。鑒賞邊塞詩的方法：首先：

要根據詩歌標題判定是不是邊塞詩。邊塞詩標題常含“塞、征、軍、關、塞上、塞下、

征口從軍”等字詞或邊塞地名。其次：

從分析意象意境、抓情感關鍵詞、聯系時

代背景等方面把握思想情感，答題時要用到“從軍報

國、建功立業、思鄉念親、窮兵黷武”等表達思想情

感類術語。最后：

分析作者運用的表現手法，答題時要用到

“對比、夸張、動靜結合、虛實結合、直抒胸臆、借

景抒情”等表達技巧類術語。出關①徐蘭憑山俯海古邊州，施②影風翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關爭③得不回頭?[注]①關：指居庸關。②施：旌旗。③爭：疑問代詞。怎么,如何。譯文：古老的邊地州城背山面海，旌旗在戍防城樓上隨風翻卷。座騎后的土地正是桃花盛開的春天，問：“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點?請作簡要分析。

①運用了對比

“馬后桃花”,指關內正當春天，溫暖美好；“馬前雪”,是說關外猶是冬日，嚴寒可怖，將關內桃花爛漫的春景與關外白雪茫茫的冬景聚集到征馬上，對比鮮明，抒寫出出征士卒懷土戀鄉的情感。

②運用了借代手法(象征也可)

“桃花”與“雪”分別代指(象征)家鄉的溫馨生活與塞外的清冷生活，抒寫出出征士卒懷土戀鄉的情感。知識積累漢魏六朝時已有一些邊塞詩，至隋代數量不斷增

多，初唐四杰和陳子昂又進一步予以發展，到盛唐則

全面成熟。唐代國力強盛，疆域廣闊，內地與邊疆各民族在

政治、軍事、經濟和文化方面的交往密切。邊事增加，

戰爭頻繁。對于唐的戰爭，當時的詩人，

一般是不反

對的，因為是衛國戰爭。對于參加這些戰爭的將士，又常常歌頌他們為民族英雄，認為他們是為國死節，

不是為了貪功受賞。