第一單元綜合檢測卷時間:90分鐘滿分:100分題號一二三評價錯題陽春二三月,書香滿校園。某校開展主題為“悅讀經典,傳承文化”的系列活動,請你參加并完成任務。一、積累運用(27分)【暢談閱讀之美】小語:閱讀經典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。品讀雋永的經典著作,我們能領略歷代大師的深刻哲思,為我們huì暗的思想注入光亮;傾聽他們解讀(人情世故世態炎涼),我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀,為我們打開一扇大門,吸引我們探尋。

小文:你的話使我想起了我們學習的那些經典課文。在皎潔的月光下,我們和迅哥兒同看一臺好戲;在黃土高原上,我們感受了一場不容束fù、不容閉塞的震撼人心的安塞腰鼓……一幅幅民俗風情畫卷,令人(拍手稱快嘆為觀止)。

1.閱讀語段,根據拼音寫漢字或給加點字注音。(4分)huì暗()束fù()皎潔() 閉塞()2.請從所給的詞語中,選出一個最符合語境的依次填寫在橫線上。(4分)3.語段中畫線句有語病,請寫出修改意見。(2分)4.(2022·北京市第二十中學期中)《傅雷家書》字里行間充滿了父親對兒子的摯愛和期望。小金讀之,深受感動,于是他做了一份手抄報,整理了自己獲得的閱讀啟示,但還有些問題需要解決,請你幫幫他。(5分)(1)參照板塊①③,給板塊②擬一個小標題。(2分)(2)在書信中,傅雷是以哪些角色教育傅聰的?請結合手抄報的內容和閱讀積累談談你的看法。(3分)【領略非遺之美】5.成都漆藝是四川省成都市傳統手工技藝,國家級非物質文化遺產之一。八(3)班同學為了了解成都漆藝,加深對中國傳統文化的認識,組織了下面的活動,請你參與并完成任務。(12分)(1)同學們在網上查閱了成都漆藝的相關資料,請你分別用四字短語概括出成都漆藝的三個特點。(3分)成都生漆有著非常悠久的歷史,最早可以追溯到3000多年前的古蜀時期;戰國時,成都漆器遍及中國各地,當時成都漆藝的水平已經相當高了。成都漆藝以“平繪描線,拉刀針刻,堆漆工藝”等稀有技法而自成流派,在漆器工藝中獨樹一幟,風格獨具。成都漆藝只能通過手工勞動制出成品,同時也只能通過口傳心授的方式傳承,這使得傳承難度非常高。(2)為了更好地了解這項傳統手工技藝,同學們決定派一個小組前往漆藝公司考察學習。下面是這次考察的活動安排,請根據框架圖向同學們介紹此次活動流程。要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過100字。(5分)(3)下面是對中國現代漆藝的介紹,請在橫線處補寫空缺內容,使整段文字語意完整、連貫。(4分)中國現代漆藝主要包括漆畫藝術和①。中國的漆畫是在我國悠久的傳統漆器的基礎上發展起來的。它既可以屬于工藝美術范疇,也可以作為繪畫的一個新品種,具有工藝美術和繪畫的雙重屬性,是②相結合的邊緣學科。立體漆藝造型,是在我國傳統漆器的基礎上,受到國外漆藝的影響逐漸發展起來的,又被稱為“漆雕”;除了它的使用性能之外,更強調它在環境藝術中起到的裝飾作用,用漆的語言來美化人們的生活空間。

二、閱讀理解(33分)【品味風俗之美】(一)閱讀下文,完成6—9題。(16分)艾香悠悠溢端午鐘芳①“五月五,是端午。門插艾,香滿堂。吃粽子,撒白糖。龍舟下水喜洋洋。”在我的家鄉,每到端午節,人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外,還要去采幾束艾草,插在自家的門楣上。我對插艾草這一習俗一直情有獨鐘,那一縷裊裊清香,常常把我牽進思念的故鄉。②兒時家鄉的端午節,是氤氳在艾草香里的節日,家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長輩們講,艾草能祛病免災,驅邪避晦,保佑一家人平平安安。端午那天,將它插于門楣,可使人身體康健。可這一插,竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門上的艾草,散發出淡雅似草藥味的清香。那清香,絲絲縷縷,彌漫在屋子里,彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼,深深地吸上一口氣,頓感心曠神怡,神清氣爽。這一吸,那清香便讓人終生難忘,歲月流轉,內心一直縈繞著這一份鄉野濃情。③艾草是一種芳香型草本植物,碧綠中散發出悠悠香氣。每年初夏,正是艾草瘋長的季節,它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊,葉片渾身泛著白白的茸毛,不施粉黛,綠油油的,充滿著活力。那身姿挺拔瘦直,宛如亭亭玉立的鄉村少女,清秀淡雅,溫婉脫俗。輕風拂過,便有暗香浮動,帶給你拂面的清涼芬芳,讓人不由得吟出《詩經》里的佳句:“彼采艾兮,一日不見,如三歲兮!”④端午節的清晨,母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊,只見兩岸青草蒼翠欲滴,河水清清,魚躍蛙鳴。晨曦中,深綠色的葉子閃閃發光,亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來,很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草,洗去上面的泥土,看到自己的勞動成果,母親總是樂得合不攏嘴。回到家中,母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包,內裝積存的干枯艾葉,讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒,感受到的是母親的疼愛和溫情。⑤據說艾草全身是寶,有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效,被稱為“醫草”。用艾草泡水洗澡,可以解毒治病。每到端午,母親總是煮一大鍋艾草水,倒入盆中,讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中,吸著緩緩上升的芬芳香氣,相信誰也不會拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈。也許是這樣的清洗很舒服,小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下,我們的皮膚變得光潔生香,整個夏天都清清爽爽。⑥一眨眼,端午佳節又快到了。母親接連從老家打來了幾個電話:“今年端午節要記得回家插艾。”聽著母親的嘮叨,那悠悠艾香,又溢滿心間。此時我才幡然醒悟,端午插艾草不僅是一種念想,一種母愛的味道,更是一種習俗,一種文化的代代傳承。一瞬間,我的腦海里又浮現出了那一棵棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草,生生不息,艾香馥郁而綿長。(選自《意林》,有刪改)6.下列對文章的理解和分析不正確的兩項是()(4分)A.文章開頭用童謠引出家鄉端午的習俗,觸發了作者的情思,勾起對兒時生活的回憶。B.第②段從視覺、嗅覺、味覺等角度描寫艾草,為后文寫亭亭玉立的鄉村少女做鋪墊。C.第③段引用《詩經》中有關“采艾”的佳句,增添了文章的詩意美、意蘊美。D.第⑥段寫母親接連打電話叮囑“我”端午節插艾草,表現出母親思想傳統、保守。E.作者綜合運用多種表達方式,敘寫往事,抒發感悟,語言雋永,感情真摯。7.作者為什么對插艾草這一習俗一直情有獨鐘?請結合文章第②—⑤段的內容概括原因。(4分)8.請結合語境,按要求賞析文中畫線的句子。(4分)(1)那身姿挺拔瘦直,宛如亭亭玉立的鄉村少女,清秀淡雅,溫婉脫俗。(從修辭手法的角度進行賞析)(2)只見母親小心翼翼地采著艾草,洗去上面的泥土,看到自己的勞動成果,母親總是樂得合不攏嘴。(從人物描寫的角度進行賞析)9.請結合全文,分析作者在悠悠艾草香中寄托了哪些情感。(4分)(二)(2022·山東青島市高新區期末改編)閱讀下文,完成10—13題。(17分)三月三,薺菜勝靈丹舒飛廉①大年初二,我姐姐、我、我妹妹,三家人乘坐火車,由武漢到南寧探望住在我弟弟家的父母。我父母如騰云駕霧的齊天大圣,又忙碌又興奮。母親跳五行健身操給我們看,父親鉆研二胡,已經拉得有模有樣了。晚上吃飯的時候,姐姐在表揚了我弟媳婦做的檸檬鴨之后,說:“要是有一盤麻油炒地菜多好。”我媽跟著說:“在南寧過年,也沒什么不好,就是吃不到地菜包餃子。”②是啊,過去幾十年,我們都是在湖北的故鄉過年。正月,吃過了大魚與大肉之后,大家的興趣轉向了田埂上的地菜。有時候,大年初一的午后,姐姐和妹妹都會不顧初一不能動刀剪的規矩,穿著過年的新衣服,去野外挖地菜。田園里,去年的積雪都還未消融,在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜,將一點一點的喜悅匯聚起來,達到“乃盈頃筐”,總得花小半天的工夫。③我們所說的“地菜”,其實就是薺菜。王磐編《野菜譜》,他的介紹是:“春月采之,生熟皆可食。”地菜大概就是在臘月的霜雪里出土眼的,十來片嫩嫩的葉子披成兩三層,在寒風里簇擁在一起,與菠菜和白菜比起來,它就是一個愧對白富美的灰姑娘。為將這些藏在作物與荒草間的灰姑娘們請出來穿水晶鞋(包成餃子,做成春卷),大鋤、小鋤、長鐮刀都派不上用場,只能用打豬草的小鐮刀,姐姐她們稱作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜,而不說“割”與“采”,也是因采集它們的不容易。④立春雨水之后,田野很快就會變得百草豐茂、千花萬卉,如此繁多的植物,為什么單單將“地”這樣皇天后土般樸實而有力量的名字賦予地菜呢?以我的猜想,大概是因為它是冬去春回、歲月更新之后,除越冬作物之外,田園里出現的第一種菜蔬,所謂一陽來復,這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉下人將之加入到餃子、春卷這些春天的食物里,恐怕也是因此。等到“花開三月三”,寒食節來到,抽出細薹、開出細密白花的老地菜已不堪食用,但還是會被母親們扯一把回來,煮毛殼子雞蛋給孩子們吃,更講究一些的祖母與外婆,還要在地菜煮雞蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好,雞蛋也好,童子尿也好,都在象征著生命的“陽氣”與“熱力”。⑤地菜的這種“神話學意義”,不僅為它換來了“地”這個厚重的名字,也讓“挑地菜”這種活動,由鄉下人的農家樂變為節日,詞客騷人,也愿意為它寫詩。“城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花。”在城市之外,習習春風里,文人們描述的“挑菜節”的情形是:“時繞麥田求野薺,強為僧舍煮山羹”(蘇軾)、“和暖又逢挑菜日,寂寥未是探花人”(鄭谷)、“想見故園蔬甲好,一畦春水轆轤聲”(張耒)、“草色拖裙,煙花惹鬢,常記故園挑菜”(史達祖)。地菜也因此與故園、與游子們的舌尖聯系在一起。⑥晚上酒席間,我對父親講,他與母親大半輩子都生活在故鄉的村莊,我們兄弟姐妹,輾轉到國家的東西南北,等到他的孫子一輩,恐怕就會在世界的角角落落了。到時候,不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人,是否也會想念麻油炒地菜和地菜煮餃子。(選自《文匯報》,有刪改)10.初讀本文后,小語認為標題“三月三,薺菜勝靈丹”的說法不妥,小金卻不以為然。他從文章第②—⑤段中篩選出了四點理由:、采集不易尤顯珍貴、、。(3分)

11.新風向遷移教材《社戲》“思考探究”本文綜合運用多種表達方式,各有不同的表達效果。請根據你的理解,將下面的表格補充完整。(5分)表達方式摘抄語句表達效果(1)

大年初二,我姐姐、我、我妹妹,三家人乘坐火車,由武漢到南寧探望住在我弟弟家的父母寫三家人去弟弟家探望父母,交代寫作緣由,引出下文對“薺菜”的描寫(2)

十來片嫩嫩的葉子披成兩三層,在寒風里簇擁在一起,與菠菜和白菜比起來,它就是一個愧對白富美的灰姑娘

聯系全文,理解畫線句子的含意。(4分)到時候,不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人,是否也會想念麻油炒地菜和地菜煮餃子。13.語文老師將這篇文章作為八年級下冊第一單元的課外閱讀推薦篇目,請你根據第一單元的單元導語和目錄,說說老師這樣安排的合理性。(5分)單元導語單元目錄民俗是民間流行的習俗、風尚,是由民眾創造并世代傳承的民間文化。本單元的課文,或表現各地風土人情,或展示傳統文化習俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風情畫卷,感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的價值和意義。1社戲2回延安3安塞腰鼓4燈籠三、寫作(40分)【定格節日之美】14.閱讀下面文字,按要求作文。(40分)傳統節日,是我國悠久的歷史文化的一個重要組成部分。春節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節……每一次與它們相遇,我們心中都會蕩起漣漪。請任選一個傳統節日,自擬題目,結合生活經歷,寫一篇不少于600字的作文。要求:①敘事感情真摯、樸實、自然;②文體不限(詩歌除外);③不得出現真實的人名、校名和地名。第一單元綜合檢測卷答案1.(4分)晦縛jiǎosè(每空1分)2.(4分)人情世故嘆為觀止(每空2分)【解析】第一空,“人情世故”意為為人處世的道理;“世態炎涼”指有錢有勢時就有人巴結,無錢無勢時就被人冷淡的世俗人情。結合語境,應選擇“人情世故”。第二空,“拍手稱快”多形容看到事情有稱心如意的結局而高興痛快的樣子;“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。此處表示贊美民俗風情,應選擇“嘆為觀止”。3.(2分)可在“探尋”后加上“世界”。4.(5分)(1)(2分)如何對待生活(或如何生活)(2)(3分)①父親的角色:在如何做人問題上,教導傅聰待人要謙虛,禮儀要得體,遇困難不氣餒等;在生活與成長上,關心傅聰理財、勞逸結合等問題。②朋友的角色:傅雷像朋友一樣理解傅聰,勸慰他泰然面對感情的創傷,他們更像是生活中的朋友。③導師的角色:傅雷在音樂藝術上悉心指點傅聰,在傅聰取得巨大成功時,教導他保持謙卑、不驕不傲,并勇于攀登藝術的巔峰。(每點1分,意思對即可)【解析】本題考查名著閱讀。第(1)題,由手抄報內容可知,板塊②主要講述的是“戀愛和婚姻”“勞逸結合”“理財”三個方面的內容,這些都跟生活息息相關,因此小標題圍繞“生活”擬寫即可。注意仿照板塊①和板塊③的格式進行擬寫。第(2)題,作答時,認真閱讀手抄報內容,調動對重點人物及情節的記憶,結合積累作答。在如何做人和生活與成長問題上,傅雷教導傅聰要待人謙虛,遇困難不氣餒,學會理財,勞逸結合等,這是站在父親的角度給兒子提出建議;傅雷在信中勸慰兒子泰然面對感情的創傷,教他如何正確處理婚姻與戀愛的關系,像朋友一樣理解傅聰,這是以朋友的角色教育傅聰;傅雷始終關注傅聰在音樂藝術道路上的成長,不時給予指點,在他取得巨大成功時,教導他保持謙卑,并勇于攀登藝術的巔峰,這是扮演了一個導師的角色。據此分點作答即可。5.(12分)(1)(3分)歷史悠久,風格獨特,傳承困難。(每個1分,意思對即可)(2)(5分)示例:本次考察成都漆藝公司共需七天,要求參加人員事先查閱資料,了解漆藝概況,并準備好所需行裝。考察期間的主要活動有參觀、訪談及公司實習,每人需寫日記,記錄考察情況。(層次結構清晰且內容全面3分,說明順序合理1分,語言流暢1分;字數不符合要求可酌情扣分)(3)(4分)①立體漆藝造型②工藝和繪畫(每空2分)【解析】第(1)題,考查信息提取與概括。解答此類試題,認真審題,明確題干要求,即分別用四字短語概括出成都漆藝的三個特點讀材料,劃分材料層次,明確各層次大意,從中挑選關鍵詞根據題干要求規范概括。第(2)題,考查圖文轉換。解答此類試題,仔細觀察框架圖。【注意】框架圖一般采用總-分結構分支分層體現看清組織結構解說時,找準說明順序,可以按照時間順序說明,也可按照主要和次要的關系說明厘清各層次之間的關系,根據關系選用過渡詞語或關聯詞語連綴。本題中,首先把握框架圖結構,然后按層次依次進行解說。第(3)題,考查句子補寫。解答此類試題,通讀語段,明確語段的主要內容劃分層次,概括層意根據補寫的位置,判斷補寫的句子與上下文的聯系根據題干要求進行補寫,并通讀語段進行檢驗。本題中,此語段介紹的是中國現代漆藝,它包括兩方面內容:一是漆畫藝術,二是立體漆藝造型。結合上下文可判斷出,第①空應填寫“立體漆藝造型”;根據“它既可以屬于工藝美術范疇……具有工藝美術和繪畫的雙重屬性”可判斷出,第②空應填寫“工藝和繪畫”。妙招技法解答圖文轉換題的注意事項①徽標、圖畫類。要明確該圖設計的背景,觀察構圖要素,按照一定順序描述畫面內容,圍繞主題和設計背景進行合理想象,由表及里描述寓意。②漫畫類。觀察構圖要素,抓住畫面中的文字及人物的表情、動作等細節,聯系生活實際深入理解,按照一定順序描述畫面內容,準確表達畫面寓意。③圖表類。整體把握圖表信息,明確圖表內容和作答角度;重視圖表的整體走勢、數據變化和圖例、注解等細節;若有不同圖表,關注其具體區別和聯系。④思維導圖、流程圖類。抓住中心要點,明確圖中文字、箭頭等內容的位置和作用,厘清層次關系,選擇過渡詞語或關聯詞,做到不遺漏任何關鍵環節。⑤框架圖類。看清組織結構,找準說明順序,厘清每一個概念的地位和作用,把握概念間的層次關系。⑥路線圖類。弄清具體方向,明確出發地和目的地,合理規劃路線。⑦詞云圖類。詞云圖是對文本中出現頻率較高的“關鍵詞”的視覺化的展現。要抓本舍末,根據詞語的位置和大小,把握其中反映的生活現象或比較其發展變化。6.(4分)BD本題考查對文章內容和寫法的理解與分析。B項,第②段主要從視覺、嗅覺的角度來寫艾草,突出艾草的清香,并沒有從“味覺”角度描寫艾草,且后文將艾草比作“亭亭玉立的鄉村少女”,并不是實寫少女;D項,“表現出母親思想傳統、保守”表述錯誤,應為表現了母親對傳統節日的重視和對“我”的牽掛。7.(4分)①端午節插艾草,能使人身體健康,保佑一家人平平安安;②艾草散發出來的香氣令人心曠神怡,神清氣爽,讓人難忘;③艾草充滿活力,身姿挺拔瘦直,氣質清秀淡雅,溫婉脫俗;④端午節清晨,母親親自采艾草縫香包,充滿疼愛和溫情;⑤艾草有藥用功效,母親用艾草泡水給我們洗澡,讓我們整個夏天清清爽爽。(每點1分,任答四點即可)【解析】本題考查對文章內容的梳理和概括。作答時,在整體感知文章內容的基礎上,根據題干劃定的答題區域,找到關鍵語句整理概括即可。根據第②段中“聽長輩們講,艾草能祛病免災,驅邪避晦,保佑一家人平平安安”可概括出答案第①點;根據第②段中“輕輕地閉上雙眼,深深地吸上一口氣,頓感心曠神怡,神清氣爽”可概括出答案第②點;根據第③段中“它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊……宛如亭亭玉立的鄉村少女,清秀淡雅,溫婉脫俗”可概括出答案第③點;根據第④段中“母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包……感受到的是母親的疼愛和溫情”可概括出答案第④點;根據第⑤段中“用艾草泡水洗澡,可以解毒治病。每到端午,母親總是煮一大鍋艾草水,倒入盆中,讓我和小弟泡澡……整個夏天都清清爽爽”可概括出答案第⑤點。8.(4分)(1)(2分)運用比喻的修辭手法,把艾草比作鄉村少女,(1分)生動形象地表現了艾草的美妙風姿,表達了作者對艾草的喜愛之情。(1分)(2)(2分)運用動作和神態描寫,(1分)寫出了母親對艾草的珍視、愛惜以及看到自己勞動成果后的滿足與喜悅,表現出母親對家人的愛。(1分)【解析】本題考查賞析句子。第(1)題,首先由“宛如亭亭玉立的鄉村少女”可知運用了比喻的修辭手法;然后根據修辭手法的一般作用分析其表達效果,即表現了艾草的美妙風姿,表達了作者對艾草的喜愛。第(2)題,首先判斷句子中所運用的人物描寫的方法,“采”“洗”是對母親的動作描寫,“樂得合不攏嘴”是對母親的神態描寫;然后結合具體情節,分析母親當時的心理活動,即看到勞動成果的滿足與喜悅,表達了母親對家人的愛。9.(4分)①對故鄉的眷戀;②對濃濃母愛的贊美;③對端午傳統習俗的熱愛;④對傳統文化代代傳承的美好愿望。(每點1分)【解析】本題考查對文章情感的把握。作答時,要在整體感知文章內容的基礎上,對關鍵語句進行情感分析。第①段寫“在我的家鄉,每到端午節……常常把我牽進思念的故鄉”,表達了對故鄉的眷戀;第④⑤兩段寫母親采艾草、縫制香包、用艾草泡水給我們洗澡,表達了對母愛的贊美;第⑥段寫“端午插艾草不僅是一種念想,一種母愛的味道,更是一種習俗,一種文化的代代傳承”,表達了對端午傳統習俗的熱愛和對傳統文化代代相傳的美好愿望。據此作答即可。10.(3分)挖薺菜時匯聚點滴歡樂象征生命的“陽氣”和“熱力”承載鄉下人的節日歡樂(或具有濃厚的歷史文化底蘊或與游子們的故園情相連)(每空1分,意思對即可)【解析】本題考查對文章內容的概括。解答時,審讀題干,明確題干要求根據已給出的內容鎖定答題區間,提煉關鍵詞句,概括作答即可。“采集不易尤顯珍貴”對應第③段,再根據題干“第②—⑤段”的提示信息可鎖定第一空對應的答題區間為第②段,第二、三空對應的答題區間分別為第④⑤段。第②段寫了在故鄉過年時挖薺菜的歡樂。第④段寫故鄉用薺菜加工的各種食物,表現薺菜頑強的生命力,突出它象征著生命的“陽氣”與“熱力”。第⑤段寫故鄉“挑地菜”這種活動由農家樂變為節日,承載著人們的歡樂;也可從文人多愿意為其寫詩,具有濃厚的文化底蘊,承載游子的故園之情的角度作答。據此概括作答即可。11.(5分)(1)(1分)記敘(2)(1分)描寫(3)(3分)示例:運用擬人、比喻的修辭手法和對比的手法(或用“嫩嫩的”“簇擁”等詞語),(1分)寫出薺菜外形的纖弱,(1分)表達作者對薺菜的憐愛(1分)(意思對即可)【解析】本題考查對表達方式的把握和句子賞析。第(1)題,對應的語句是對文章起因的敘說和交代,運用了記敘的表達方式。第(2)題,對應的語句是對薺菜外形的描繪,運用了描寫的表達方式。第(3)題,要求賞析句子。根據句子中“披”“簇擁”可知,運用了擬人的修辭手法;根據“與菠菜和白菜比起來”可知,運用了對比的手法;根據“愧對白富美的灰姑娘”可知,運用了比喻的修辭手法結合具體內容分析其表達效果。“在寒風里簇擁在一起”“它就是一個愧對白富美的灰姑娘”突出了薺菜的瘦弱,表現出作者對薺菜的憐愛之情。12.(4分)這句話寫出作者不知后代能否記得故鄉、記得祖輩的感慨,(1分)表達了作者對美好傳統習俗淡去的傷感和遺憾,以及對現存的美好傳統習俗能否被延續的擔憂。(3分)(意思對即可)【解析】本題考查理解句子含意。解答時,從文章主旨入手分析句子深層含意。結合第①段“母親跳五行健身操……有模有樣了”可知,此句中“拉二胡、跳五行健身操的人”即指代故鄉的祖輩們;“麻油炒地菜和地菜煮餃子”是故鄉特有的食物,此處指代故鄉。作者想要表達的意思是子孫慢慢遠離故鄉,去到世界各地,不敢確定他們是否還能想起故鄉的親人、故鄉的食物、故鄉的習俗。這句話中隱含了作者的擔憂,即隨著時間的推移,故鄉的這些美好傳統習俗有可能會被后代遺忘;同時也表達了作者的傷感和遺憾之情。13.(5分)本文以薺菜為對象,寫了老家挖薺菜、吃薺菜的習俗,為讀者描繪了一幅幅民俗風情畫卷。(2分)第一單元主題重在展現各地風土人情和傳統文化習俗,(1分)如在閱讀《社戲》《燈籠》等文章時,我們能感受到作者對故鄉和親人的懷念,以及對故鄉風土人情、民俗風尚的深情眷戀。本文和第一單元課文一樣,都能幫助我們更好地理解民俗的價值和意義。(2分)(意思對即可)【解析】本題考查課內外對比。解答時,從內容和主題入手進行課內外對比分析。第一單元的文章體現各地的風土人情或文化習俗,讓讀者感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化等。本文通過對故鄉的回憶,向讀者展現了挖薺菜、吃薺菜的習俗,以及有關薺菜的詩歌等,淋漓盡致地描繪出了一幅幅民俗風情畫卷,字里行間也流露出作者對故鄉風土人情和傳統文化習俗的眷戀。因此這篇文章符合第一單元的主題,有助于學生理解民俗的價值和意義,適合作為第一單元課外閱讀推薦篇目。14.(40分)【寫作指導】這是一道自命題作文題。首先,審題。根據所給材料可知,所寫內容應與“傳統節日”相關;而“結合生活經歷”這一要求又在提醒考生:最好選擇記敘性文體進行寫作。然后,擬題。題目既要有高度的概括性,又要新穎別致。就本題而言,考生可以在選定傳統節日后,在節日名稱的前后添加恰當的詞語組成標題,如“元宵喜樂會”“端午節,請等等我”“奶奶過重陽”等。舞龍鬧中秋中秋節是我國的傳統節日,吃月餅、賞明月是這個傳統節日里的固定“節目”。如果你在中秋節來到我的家鄉,你還可以看到一種熱鬧且有趣的節目——舞龍。每到中秋,我家鄉的年輕人就會湊到一塊兒,舞龍鬧中秋。既然是舞龍,必然要有“龍”,這“龍”其實是由