山東省威海市2024屆高三二模語文試卷本試卷共150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、座位號和準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無效。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：李景平：楊教授，在《敬畏口罩外的微生靈》（下稱《敬畏》）的創作談里，您談到創作這篇散文作品的時候引入了科學視角。應該說，生態散文如果沒有科學審視，可能弱化其生態意蘊；而科學視角，如果沒有文學審美也可能成為單托的科普作品。那么，請您談談，您在生態文學作品中是怎樣以科學性支撐文學性，以文學性張揚科學性的？也就是說；您所言的“啟智啟美”是怎樣實現融合并完成的？，楊文豐：我認為引入科學現角，對散文實現“啟智啟美”，是非常有幫助的。而科學視角引入與否，前提取決于作家的認識和態度。一個時代有一個時代的文學。倘若科學時代的文學還回避或不注重包含科學元素，我以為至少在反映時代的深度上會有所局限。中外許多有價值的文學作品都超越了文學范疇，其超越的地方，在更廣更深意義上拓展了文化視野。引入科學視角，無疑可讓作品增加文化含量，何況成功的生態散文，意義也必將會大于文學。比如《沙鄉年鑒》和《寂靜的春天》，哪一部不是意義超越了文學呢？當然，對在寫作中引入科學視角的認識，任何人都會有個過程，我也曾經歷從不自覺到自覺的過程，至今依然在探索。在生態寫作中引入科學視角時，要警惕文學散、文與科普作品的分界；而且，如果你寫入的科學內容并非生態科學或生態思想，那么可能成為科學散文，但卻不可能是生態散文。科普作品以科普為目的，文學僅是手段；生態散文并不排除有適度的科普性，科普亦屬啟蒙，啟蒙對民眾來說任何時候都仍需要，而生態散文的寫作著力點或終極目的，卻是追求思想和審美效應，即“啟智啟美”。這就涉及將生態科學或生態思想文學化，否則難以產生“啟智啟美”效應。我引入生態寫作的科學視角包括科學知識、科學規律和科學思維。我的寫作中，科學視角主要是作為認識物事的望遠鏡、透視鏡、顯微鏡和解剖刀；科學視角主要是寫作的手段，以能更精準地寫出物事的真度、新度、深度和廣度，更好地展現自然美、客觀規律美和揭示哲理美，利于感悟社會、人生和展開文化批判。當然，具體寫作中也可能有部分科學知識、科學思想，會被直接化為文字的“骨肉”，這種情況在《敬畏》中亦有。只是，此類“骨肉”已然經過作者思考火刀的敲擊，有了體溫。我喜歡以情感和思想將整體的科學知識融解、分解，與文學性融合后星散于一篇作品的多處，這類似于讓陽光透過三棱鏡而散炫出七彩色光。我不喜歡將科學知識似大山一般太集中地堆積。凡是思考得到火候的科學元素，情感的發酵也會被為成熟，引發情感與思想的互動互激現象，聯想和想象紛至沓來，這表明科學性和文學性已深度融合。科學視角可成為作家憂患的推進器、思想的新發地和文化批判的起跑線。每一位想有所作為的作家，都會將作品作為藝術品來經營，這體現了作家的職業素養，引入科學視角，以求散文蘊含更多維、更豐厚的美學效應，并非只是作家由于美學上的考慮，在當今這時代，也是作家尊重讀者的修行，對我，也是個性文體風格建構的一個舉批。（節選自李景平《生態文學的審美與科學精神的審視——楊文豐訪談錄》）材料二：生態散文與其他跨學科的文學創作面臨著一個共同的問題，即如何在恪守生態學的基本原則和規范的同時保持文學自身的特點。雖然生態散文與生態學存在某種同構的關系，但是它不能違背文學的審美創造規律，它要求作家必須把自己對自然生態的真實感受和對生態問題形而上的哲學思考轉換成富有藝術魅力的文學話語。真正的生態散文，既是生態的，更是審美的。它應該具備“一種美質和獨立的品格”，即詩性。縱觀生態散文的經典作品，它們的共性之一就是文本中都蘊含著詩性。以利奧波德的《沙鄉年鑒》為例，這部記錄著他的生態實踐的作品就充滿了科學的事實和詩一般的描述，令讀者深有感觸的不僅是利奧波德與自然同步的描述手法，還有他充盈著生命力的想象以及深蘊于文字中的哲理。身為生態學家的利奧波德不是完全依靠抽象的概念來建構理論，而是以充滿靈性的文學語言對“土地倫理”和整體主義的生態思想進行詩性的闡釋，因為他深知美的影像往往要比數字統計給人留下更深刻的印象。《沙鄉年鑒》正是通過對利奧波德與家人在周末“小屋”的見聞和經歷的詩意描述，潛移默化地轉變著人們對自然生態的認知和態度。詩性的建構對中國當代生態散文有著特殊的價值和意義。盡管散文一直具有抒情的傳統，但是在中國文化傳統中經世致用思維的影響下，散文主要擔負的還是“載道”的功能。中國當代生態文學興起之初，作家們迫切希望將所見所聞如實地呈現出來，向尚未覺醒的人們發出生態示警。在這一創作動機的驅使下，作品中經常運用大量的事實，數據和自然科學知識，雖然這樣有利于最大限度地呈現出自然生態的真實現狀，并且使作品兼具宣傳普及生態知識的教育職能，但也不可避免地淡化了散文應有的美感和性靈。生態散文對生態現狀進行全景描繪，對生態危機的成因追根溯源，這本身并沒有問題，但是這種單一的結構模式難以容納更多的想象空間和審美趣味。如果對文學的實用價值過于寬容，將會損害到生態散文作為一種獨立的文學樣式所具有的審美屬性。生態散文創作不能因為注重生態專業知識的加強和生態思想的深化，而放棄審美品質的提升和對詩性的追求。正如林非所說：“深刻的思想必須伴隨著生動的形象、濃郁的情感和美麗的文采，否則就會形成散文的異化和失落”。（節選自劉棟《中國生態散文研究》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.認識到科學元素有助于深度反映當下時代特點，楊文豐在創作蟲引入了科學視角。B.好的生態散文作品不會去堆砌科學知識，它會更注重科學性與文學性的有機融合。C.科學視角能夠深化創作思想，作家的職業素養及個性風格需依賴科學視角來形成。D.《沙鄉年鑒》的詩性描述讓科學事實有了美的影像，有助于發揮這一作品的科普功能.2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）（）A.從李景平的提問看，主持人對訪談話題應有鮮明的觀點，這是訪談的必備前提。B.作家只有具備科學視角并自覺將其引入文學創作，其作品才能有開闊的文化視野。C.《敬畏》一文中寫到的科學知識和科學思維，經過了作者的感性化和文學化處理。D.生態散文應具有美質和獨立品格，追求實用價值會導致其審美屬性的異化和失落。3.下列選項，最適合作為論據證明材料二觀點的一項是（3分）（）A.酈道元《水經注》涉及地域景觀及風土人情，涵蓋文化歷史、水利地理等學科，具有重要的科學價值。B.沙青《北京失去平衡》用大量的事實和數據，揭示出北京地區八十年代缺水的嚴酷現實和真實原因。C.郁達夫《故都的秋》將情感融入對自然和人文景觀的描寫，喚起了人們對美的追求以及對祖國的熱愛。D.楊海蒂《這方熱土》用鮮活的筆法書寫海南熱帶雨林，將紛繁復雜的生物王國化作瑰麗的山海詩章。4.根據材料內容，下列選項對圖表中關于生態散文與科普作品的表述正確的一項是（3分）（）類別主要特征科學或文學的作用科學視角功能生態散文兼具科學美和詩性美B生態科學知識、規律和思維D科普作品A文學只是手段C科學啟蒙A.凸顯科學性 B.科學只是手段C.非生態的科學知識與思想 D.載道5.作為訪談對象，楊文豐的回答有哪些突出特點？請結合材料一簡要分析。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。每年一次契訶夫公爵小姐那幢有三個窗戶的小房子露出一派節日氣象。它似乎年輕了。房子四周已經仔細打掃過，大門敞開，帶格子的窗板從窗戶上卻下來。新擦亮的窗玻璃迎著春天的太陽膽怯地發著光。看門人瑪爾克在大門口站著，年老衰邁，身穿一套蟲蛀的號衣。瑪爾克不是平白無故從他的小房間里鉆出來的。今天是公爵小姐的命名日，他要給客人們開門，大聲通報他們的姓名。①門廳里已經沒有平時那種咖啡渣的氣味，也沒有素菜湯氣味，卻有那么一種類似香皂的香水味。各個房間都精心地收拾好。窗簾已經掛起來，罩在畫片上的薄紗已經取下，布滿木刺的破舊地板涂上了蠟。公爵小姐本人，也就是這幢有三個窗戶的小房子的女主人，是個背脊傴僂和滿面皺紋的老太婆，正坐在大圈椅里，不時理一理她那件白色薄紗連衣裙的皺褶。她胸前戴著玫瑰花，只有那朵花才說明這個世界上還有青春！公爵小姐等著賀客登門。應當到她家里來的客人，有特朗勃男爵和他的兒子，有哈拉哈穗節公爵，有宮中高級侍從布爾拉斯托夫，有她的表哥比特料夫將軍和許多其他的人……一共不下二十名！②時間已經是中午。公同小姐理一下地的跡衣裙和玫瑰花。地側耳傾聽：有人拉門鈴嗎？一輛輕便馬車隆隆響地奔馳著，停住。五分鐘過去了。“不是到我們這兒來的！”公同小姐暗想。③對了，不是到您這兒來的，公爵小姐！過去那些年的歷史又在重演。無情的歷史啊！下午兩點鐘，如同往年一樣，公爵小姐回到她的臥室里，哭了。“一個人也沒來！一個也沒來！”老瑪爾克在公爵小姐身旁忙這忙那。他也一樣傷心：人們都變壞了！從前，人們像蒼蠅似地擁進客廳里來，可是現在……“一個人也沒來！”公爵小姐哭著說，“男爵也沒來，哈拉哈德節公爵也沒來，喬治·布堆茨基也沒來。……他們都丟開我了！可是沒有我，他們哪會有今天？他們有今天的幸福，有今天的前程，都得感激我，全虧我出力！缺了我，他們就會一事無成。”“一事無成，小姐！”瑪爾克附和說。“我倒不是要他們報恩。我不需要這個！我要的是感情！我的上帝，這多么氣人！就連我的侄子冉也沒未。為什么他不來？我有什么地方對不起他？他欠的債我全給他還清了，我還把他姐姐達尼雅嫁給一個上流人。這個冉叫我破費不少啊！我始終信守我對我哥哥，也就是他父親，許下的諾言。我為他花過不少錢，這你也知道·····.”“您，小姐，可以說，就是他的父母，頂得上他的親生父母。”“可是現在——你瞧，這就叫報恩！唉，這些人啊！”三點鐘，如同往年一樣，公爵小姐歇斯底里發作了。驚慌不安的瑪爾克戴上他那頂鑲著飾絳的帽子，同街頭馬車的車夫講了很久的價錢，然后坐上車去找公爵小姐的侄子冉。幸好，冉公爵居住的公寓不算太遠。瑪爾克碰見公爵正躺在床上。冉剛從昨天的酒宴上回來，他那起了皺紋的大臉紅得發紫，額頭上冒汗。他很想睡覺，可是不行：他惡心，要嘔吐。他煩悶的眼睛盯住洗臉盆，其中裝滿垃圾和肥皂水，快要溢出來了。瑪爾克走進骯臟的房間，帶著厭惡的神情聳起肩膀，遲疑地走到床前。“這不好，伊凡·米哈雷奇！”他帶著責備的口吻說。“什么事不好？”“今天您為什么沒到您姑姑家里去慶賀地的命名日呢？莫非這樣好嗎？”“滾出去！”冉說，眼睛沒離開肥皂水。“莫非這不傷姑姑的心？……唉，伊凡。米哈雷奇，少爺！您一點感情也沒有！”“我不干拜客的事，你就這么對她說吧。這種風氣早已過時了。……我沒有工夫坐著馬車四處亂跑。不要來纏我。滾開！我想睡覺。”接下去好一陣子兩人都不說話。“您，少爺，就去一趟，慶賀一下吧！”瑪爾克堆著笑臉說，“她老人家在哭，……您務必發發善心，對地表一下敬意。……您去一趟吧，少爺！”“我不去。我用不著去，而且也沒有工夫去。”“您去一趟吧，公爵！您給地個面子，少爺！您多費心！地老人家傷心透了，……因為您，可以說是忘恩負義，·····.”瑪爾克舉起柚子擦眼睛。“那么，有白蘭地喝嗎？”冉說。“有，少爺，公爵！”“哦，那么有一百盧布可拿嗎？”他問。“這說什么也辦不到！您自己也知道，公爵，我們手上已經不像從前那么有錢了。……親戚們已經害得我們傾家蕩產，伊幾·米哈雷奇。當初我們有錢，大家不斷地來，可是現在·····.”“我去年因為拜望她而拿到——拿到多少錢來著？拿到二百。那么這回連一百也沒有了？你倒真會開玩笑，濃開！我想唾覺。”“求您發一發慈悲吧，公爵！她老人家年紀大，身子弱。……她活不長了。……您可憐可憐地老人家吧，伊凡·米哈雷奇，公爵！”冉卻無動于衷。瑪爾克就開始講價錢。四點多鐘，冉同意了，穿上禮服，坐車到公同小姐家里去。“我的姑姑。”他低下頭去吻地的手，說道。然后他在沙發上坐下，把去年已經談過的話再從頭說一遍。“我的姑姑，您知道嗎？瑪麗雅·克雷斯金娜接到從尼斯寄來的一封信。……她丈夫可了不得！嘿！原來他為一個歌女同一個英國人決斗，他在信上滿不在乎地描寫一番……”“真的嗎？”公爵小姐把眼珠往上一翻，舉起兩只手來合在一起，驚訝中帶著點恐懼。“是啊。他在那兒決斗，追逐歌女，可是在此地，他的妻子呢，卻讓他害得憔悴，消瘦。這樣的人我真不懂，我的姑姑！”幸福的公爵小姐把座位向冉那邊移近點，他們就滔滔不絕地談下去。茶和白蘭地端上來了。這邊，幸福的公爵小姐聽冉講話，時而哈哈大笑，時而心驚膽戰；那邊，老瑪爾克卻在翻那些小箱子，把一張張鈔票收攏來。冉公爵做出了很大的讓步，只要給他五十盧布就成了。可是為了付出五十盧布，就得翻不止一口箱子呀！（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.畫線②描寫公爵小姐等待賀客的情形。“側耳傾聽”這一細節，寫出了她從期盼到失望的心理變化。B.公爵小姐等待的賀客都是她曾經幫助過的人，她為這些人付出精力和錢財，但其內心并不需要報恩。C.瑪爾克不斷變換對冉公爵的稱謂，主要是因為冉公爵的拒絕使他無可奈何，不得不變著法勸說。D.從姑姑那里盡可能多地搜刮好處，這才是冉公爵答應“每年一次”慶賀姑姑命名日的真正原因。7.下列對小說藝術特色的分析鑒期，不正確的一項是（3分）（）A.首段“膽怯”用擬人手法，寫昏暗已久的窗玻璃被擦亮后乍見太陽的狀態，也暗示公爵小姐的心理。B.畫線③以對白方式將敘述者的態度和觀點自然帶出，這一橫插的議論提示了敘述者在小說中的存在。C.瑪爾克是貫穿全文的線索人物，他既是整個事件的目擊者、見證人，也是情節發展的重要推動者。D.在瑪爾克與冉公爵的對話描寫中，作者大量使用省略號，是為了省去多余的話，使小說語言精練。8.有譯本刪掉了第三段（畫線①處）的內容，你是否認同？請闡述理由。（5分）9.契訶夫小說把對生活的感受溶解到“冷眼旁觀”中，耐人尋味。請結合公爵小姐的“哭”和“笑”，談談你對這一特點的認識。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：料敵制勝，計險厄遠近，上將之道也。知此而用戰者必勝，不知此而用戰者必敗。知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以戰，勝之半也。故知兵者，動而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃不窮。（節選自《孫子兵法》）材料二：凡與敵戰，若敵人勢實，我當嚴兵以備之，則敵人必不輕動。法曰：“實而備之。”三國蜀先主為漢中王拜關羽為前將軍假節鉞屯江陵。是歲，羽留兵屯公安、南邶，以備吳，而率兵攻魏將曹仁于樊。曹公遺于禁等救仁。秋，大雨，漢水泛濫，禁所督七軍皆沒，禁降羽，龐德被誅。梁、郟、陸渾群盜或遙受羽印號，為支黨，羽威震華夏。凡與敵戰，若我勢虛，當偽示以實形，使敵莫能測其虛實所在，必不敢輕與我戰，則我可以全師保軍。法曰：“敵不得與我戰者，乖其所之也。”三國蜀將諸葛亮在陽平道，魏延諸將并兵東下，亮惟留萬余守城。魏司馬懿率二十萬眾拒亮，與延軍錯道，徑前，當亮軍六十里，候（注）還，白懿云：“亮城中兵少力弱。”亮亦知懿軍垂至，恐與己相逼，欲赴延軍，相去又遠，勢不能及。將士失色，莫知其計。亮意氣自若，救命軍中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大開四門，掃地卻灑。懿嘗謂亮持重，而復見以弱勢，疑其有伏兵。于是，率眾北趨山。明日食時，亮與參佐拊手大笑曰：“司馬必謂吾示怯，將有強伏，循山走矣。”候還白，如亮言。懿后知之，深以為恨。（節選自《百戰奇略》）［注］侯，斥侯，古代偵察兵。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案標號涂在答題卡相應的位置，每涂對一處給1分，超過三處不給分。（3分）三國蜀先主A為為漢中王B拜關羽C為前D將軍E假節F鉞屯江陵。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的項是（3分）（）A.計，考慮，與《核舟記》中“通計一舟，為人五”的“計”意思不同。B.徑，徑直，與《歸去來兮辭》中“三徑就荒”的“徑”意思不同。C.垂，將要，將近，與成語“功敗垂成”中的“垂”意思相同。D.北，方位詞，與《過秦論》中“追亡逐北”的“北”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述與分析，不正確的一項是（3分）（）A.身為將帥應正確判明敵情，制定作戰計劃，在敵我軍情、地理形勢上出現任何誤判，都會影響戰爭結果。B.關羽用兵部署周密，樊城之戰前他預留兵力防備東吳，然后親自率兵進攻曹軍，最終借助天時，大獲全勝。C.司馬懿兵臨城下，諸葛亮希望魏延趕來救助，但因距離太遠無法實現，于是上演“空城計”，體現其謀略。D.關羽、諸葛亮針對敵我形勢調整戰略，或全力備戰，或以假亂真，也證明了知彼知己是取勝的重要條件。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）故知兵者，動而不迷，舉而不窮。（4分）（2）亮意氣自若，敕命軍中皆偃旗息鼓，不得妄出。（4分）14.司馬懿為什么“深以為恨”？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。漂泊鄭谷槿墜蓬疏池館清，日光風端送無情。鱸魚斫鲙輸張翰，橘樹呼奴送李衡（注）。十口漂零猶寄食，兩川消息未休兵。黃花催促重陽近，何處登高望二京。［注］張翰，西晉時在洛陽為官，見堂室內亂，便借口思念家鄉特產鱸魚，回到吳江。李衡，三國丹陽太守，遣人在武陵種柑橘千株，稱“千頭木奴”，子孫家道殷足。15下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯描寫周圍環境，“墜”——“疏”“清”扣標題，有飄零之感，“淡無情”有雙關意。B.頷聯連用典故，與張翰和李衡的比較，既抒發詩人羨慕之情，也暗指了他的處境。C.“催促”以擬人手法寫菊花盛開、重陽將至，用樂景反襯佳節來臨無處登高的無奈。D.本詩敘事、抒情相結合，沉重的現實主題和凄涼的場景選擇，使詩歌具有沉郁之感。16.本詩頸聯與杜甫《登高》頸聯都寫到漂泊之苦，請比較其情感表達上的不同之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孔子認為，君子不應過多講究飲食與居處，要勤奮努力、修正自我，做到“，”，這才是真正的好學。（2）《六國論》將祖輩創業和子孫守業的態度做了對比，其中“，”兩句用比喻手法批評了子孫的做法。（3）假期李華去洞庭湖旅游，看到洞庭湖開闊浩茫的景色，情不自禁地吟誦出古人的詩句：“，。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。去長坪溝的那天早晨，太陽從背后升起，把我騎在馬背上的身影，長長地投射在收割后的青稞地里。鳥兒們在馬頭前飛起來，又在馬身后落下去。麥茬參差的地里，有好多飽滿的青稞粒和秋天里肥美的昆蟲，鳥們正在為此而奔忙。山路轉一個彎，進入森林，背后的一切就都消失不見了，落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細密的聲音。①巖石上樹上的冷霜融化的時候，會發出聲音。②一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張時也會發出聲音。③還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩粒滑下光滑巖壁的沙礫，都會發出聲音。④寂靜的世界其實是一個充滿了更多聲音的世界。都是平時我們不曾聽過的聲音，是讓我們在塵世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音，早晨太陽初升的那一刻，只要峽谷里的風還沒有起來，那些聲音就全都能聽見。太陽再升高一些，風就要起來了，那時充滿峽谷的就是另外的聲音了。18.畫線句改成“太陽從背后升起，我騎在馬背上的身影，被長長地投射在收割后的青稞地里”，表意效果有何不同？請簡要分析。（4分）19.“起一絲風，枯草和落葉會立即回應。”這句話出現的位置，最恰當的是（3分）（）A.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.下列句中的“起來”與文中加點的“起來”，意義和用法完全