說明文說明方法的例子原公布者：明遠圖文一：說明文的概念說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規律，使人獲得有關知識。二：說明文的類型事物性說明文說明事物說明文的是事物說明文事理性說明文解說事理的是事理說明文。★說明文知識點1.說明對象及特征。2.說明方法3.說明文語言。4.說明順序。★方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來特別所要說明的事物和特征。★一看標題標題中的修飾限制成分二抓中心句三借助說明的內容概括事物的特★征考查的主要方式1、推斷運用了什么說明方法2、找出說明方法并舉例3、分析說明方法的表達作用★列數字作比較下定義列圖表作詮釋舉例子打比方分類別引用摹狀貌說明方法真是好！它是我們學習的好幫手。舉例子，通俗易懂；打比方，生動形象；分類別，條理清楚；作比較，兩者比賽；列數字，準確無誤；下定義，簡明扼要；列圖表，一目了然；作假設，從有到無。趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中間略窄，寬9米.運用列數字的說明方法，具體準確的說明了趙州橋雄偉的特征。作用：翔實具體，真實可信，具有說服力。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左1、下定義：簡潔明了的概括說明對象的內涵本質，使說明文章更嚴密科學嚴謹.2.作詮釋：對事物進行解釋說明，用于解釋被說明內容的成因及內在聯系.使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加理解.3.舉例子：舉出實際事例來說明事物，其作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解.4.列數字：排列數字進行說明.其作用是使說明準確無誤，令讀者信服.5.打比方：用修辭方法中的明喻、暗喻來生動形象說明，強化文章的趣味性.6.作比較：一個事物跟另一個事物做比，以特別強調被說明對象的特點〔地位、影響等〕.7.引用：引用別人的話或資料原文，強化被說明事物的理論依據的'真實性.8.分類別：把一個大的范圍分為一個個小的范圍，把復雜的事物按一定的標準分成假設干小的事物來說明.其作用是使說明條理清楚.9.摹狀貌：通過具體的描寫顯示事物的特征，能使說明生動形象，使文章更具可讀性.10.列圖表：畫出圖表，可使說明內容直觀形象說明文的結構1、說明文的結構有：總分式、并列式、層進式、對照式〔結構包括段落〕。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。2、把握結構的意義。說明的順序1、說明的順序有：空間順序、時間順序〔包括發展順序〕、事理順序〔邏輯順序〕等。2、弄清順序的意義。說明的方法1、說明的方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義〔包括作解釋〕、引資料、列圖表等等。2、明白各種方法的作用。3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。說明文的語言1、說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。解題思路和技巧〔一〕明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱潦呂硭得魑模??邐惱濾得髁聳裁詞呂懟？如何找準說明對象呢？1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如〔中國石拱橋〕。2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來特別所要說明的事物和特征。〔二〕抓住事物特征：事物的特征主要表現在構造〔內外〕，形態〔大小、長短等〕，性質〔硬、軟、冷、熱等〕，變化〔動、靜、快、慢〕，成因〔簡單、復雜〕，功用〔廣狹、正反〕等等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死〞〔現象特征〕，再說死海的“不死〞〔本質特征〕，最后又說到死海的“不死〞與“死〞〔現狀與將來發展特征〕。這樣死海的全面特征便被一層一層地顯示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫〞這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。〔三〕歸納說明方法：閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。〔四〕逐段概括要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并〞的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。〔五〕整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分〞的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包涵有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由各別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或詮釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。〔六〕體會語言準確性：準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一〞中去掉“最〞不夠以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然〞“敵人〞性質就不清楚；去掉“之一〞就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。你好！常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要依據說明對象的特點及寫作目的，選用最正確方法。下面分別加以說明。〔1〕舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為“聯想〞。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提升。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力強化了。說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、強化說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證實觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。〔2〕分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生堆疊交叉的現象。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。〞這里用了不只一個標準，所以表達不清。正確的說法應該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了。有的事物的特征、本質必需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別。注意，運用分類別方法，所排列的種類不能有遺漏。〔3〕列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采納列數據的方法，以便讀者理解。必需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的依據，并力求近似。〔4〕作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮亮的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比〞，也可以對事物進行“縱比〞。〔5〕畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以采納圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。〔6〕下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確顯示事物的本質，是科技說明文常用的方法。下定義的時候，可以依據說明的目的必需要，從不同的角度合計。有的著重說明特性，如關于“人〞的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料〞的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統籌方法〞和“應用科學〞的定義。①人是能制造工具并使用工具進行勞作的高級動物。②肥料是能供給養分使植物生長的物質。③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產施行中出現的問題的學問。無論從什么角度合計，無論采納什么方式，只要是下定義，就必必需顯示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：“人是兩足直立的動物。〞這個定義就是不科學的，因為它沒能顯示事物的本質。“人是能制造工具并使用工具進行勞作的高級動物。〞這才是科學的定義，因為它顯示了人的本質。〔7〕作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采納“某某是什么〞的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，“是〞字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。例如，“人是能