Lesson1Skirtandtrousers

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：shirt,skirt,trousers,sweater,

this,these

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Thisisa...Theseare...

3.學(xué)生能聽懂、會說句子：He/Sheiswearingagreensweater/

whiteT-shirt.

能力目標(biāo)

在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話（對每季度所穿衣

服能加上顏色進(jìn)行描述）

情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。

2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。

3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。

重點(diǎn)同知識目標(biāo)1—2

難點(diǎn)運(yùn)用wear一詞進(jìn)行說話和交流

教具

1.教學(xué)光盤、單詞卡、不同種類的襯衣、裙子、褲子、襯衫、和

毛衣圖片

2.在教室里掛一些本單元要學(xué)的服裝實(shí)物，以便有真實(shí)的例子供

學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)過程

I.Classopeningandreview

Greetingo并復(fù)習(xí)學(xué)過的衣服單詞

Lessonhook：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)如何談?wù)撁刻焖┑囊路?/p>

男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子從來不穿？（可以用漢語說

出裙子或連衣裙）

II.Newconcepts：

1.Thisisaredskirt.

介紹本課單詞。出示單詞卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt,利

用句型What'sthis/Whatarethese?Thisisa…Theseare…學(xué)習(xí)新詞。

同時要說明：當(dāng)談?wù)搹?fù)數(shù)事物時要用Theseare…句型，但褲子不同，

即使只有一條褲子（這是一個復(fù)數(shù)單詞），也要用Theseare…句型。

板書：Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.

Theseareshirts,trousers,pants.

將顏色詞和衣服詞結(jié)合起來，可使衣服更加具體。出示圖片，說:

aredskirt,theyellowtrousers,agreenshirt,ablueT-shirt,,,讓學(xué)生后艮

讀、練習(xí)。

2.Lefsdoit!

課件分別出示aredT-shirt,blacktrousers,agreenshirt圖片，

圖1（aredT-shirt）：讀句子：ThisisaT-shirt.It'sred.將兩句話合

并成一句:ThisisaredT-shirt.

同理：Thisisaagreenshirt.Theseareblacktrousers.

3.Whatishe/shewearing?

看書討論每個人穿的衣服，針對每幅圖提問Whatishe/shewearing?

讓學(xué)生回答：He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.聽錄音跟

讀并練習(xí)背誦。

根據(jù)學(xué)生的穿著練習(xí)對話。

4.Lefsplay!

和學(xué)生一起做游戲。先看教科書，練習(xí)讀一讀游戲內(nèi)容，再根據(jù)

描述的衣服猜猜是誰？

活動手冊

III.Classclosing：用漢語問這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Goodbye,class!

板書設(shè)計(jì)

Lesson1Skirtandtrousers

Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.

Theseareshirts,trousers.

Lesson2Newandold

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：is,are,new,old,it,they

2.學(xué)生能聽懂、會說句子：Thisisanewsweater.Theseareold

trousers.Isitnew?Yes.Aretheynew?No.They'reold.

能力目標(biāo)

1.在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話（對每季度所穿

衣服能加上顏色進(jìn)行描述）

2.養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習(xí)慣。

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。

重點(diǎn)同知識目標(biāo)1—2

難點(diǎn)代詞it和they的區(qū)別及其在句子中的具體應(yīng)用

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新舊物品的圖片或?qū)嵨?/p>

教學(xué)過程

I.Classopeningandreview

Greetingo并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞，利用句型Whafs

this/Whatarethese?Thisisa***Theseare,>,

Lessonhook：今天我們要學(xué)習(xí)談?wù)撘路母嗾f法。

II.Newconcepts：

1.Neworold?

看第一部分4幅圖，討論左右兩邊的衣服有什么不同。板書:new,

old

課件出示新舊衣服圖片，問：Isthisanew/anoldsweater?Are

thesenew/oldtrousers?

出示四幅圖的句子：Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.

Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.領(lǐng)讀2遍，學(xué)生看書播放

錄音三遍跟讀，練習(xí)讀熟。

練習(xí)：（1）示范練習(xí)：教師指向毛衣圖片，與學(xué)生甲對話

Whafsthis?It'sasweater.Isitnew?Yes.Ifsanewsweater.

再指向褲子：Whatarethese?Thesearetrousers.Arethese

old?No.They'renewtrousers.

（2）鏈?zhǔn)接螒颍簩W(xué)生用自己穿的衣服進(jìn)行問答：Whafsthis?Ifs

a…/They're…

2.Lefsdoit!

看書討論每幅圖的新舊問題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫句子。先在空格里

填寫匹配的單詞，再寫句子。

3.1likeyourskirt.

看書跟讀課文，再分角色朗讀，表演。再次播放光盤，練習(xí)讀背

課文。

游戲：向右移動

學(xué)生面對面站成兩排，與他對面的學(xué)生對話：

Ilikeyourskirt.Isitnew?Yes/No.Ifsnew/old.

4.Lefschant.

領(lǐng)讀歌詞，理解歌詞大意，再放光盤跟唱。

鞏固檢驗(yàn)：活動手冊

III.Classclosing

今天學(xué)習(xí)了談?wù)撘路男路椒ǎ矊W(xué)習(xí)了如何贊美他人的衣服(I

likeyour…It'snice.)

板書設(shè)計(jì)

Lesson2Newandold

new,old

Thisisanewsweater.

Theseareoldtrousers.

Isitnew?Yes.

Aretheynew?No.They'reold.

Lesson3Coatandscarf

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：coat,cap,Miss

2.學(xué)生能聽懂、會說句子：Whatisshewearing?Sheiswearinga

coat.Isthisyourcap?Aretheseyourgloves?

能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。

重點(diǎn)同知識目標(biāo)1—2

難點(diǎn)理解元音字母a在單詞coat和cap中的不同發(fā)音

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、顏色單詞卡片、新學(xué)單

詞卡：coat,cap，gloves,scarf

教學(xué)過程

I.Classopeningandreview

Greetingo并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞，利用句型Whafs

thisAVhatarethese?

Thisisa…Theseare…Ilikeyourskirt.Isitnew?利用單詞卡

復(fù)習(xí)顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,orange,brown

Lessonhook：從今天開始我們來學(xué)習(xí)冬天的衣服用英語怎么說。

II.Newconcepts：

1.Whatisshewearing?

課件出示女孩穿著冬裝圖片，討論：圖中女孩穿著什么樣的服

裝？出示新授單詞，邊指邊問：

What'sthis?It'sa…Whatcolourisit?It's…問手套：Whatare

these?Theyaregloves.Thisismycoat,cap,gloves,scarf

再看女孩穿著冬裝圖片，問：Whatisshewearing?Sheiswearing

acoat/cap/gloves/scarf.It'snice.

練習(xí)：角色扮演

Whafsthis?Ifsa...Ilikeyour...Isitnew?No.Ifsold.Ifsnice.

Thanks.

2.Lefsdoit!

Readanddraw.讀一讀方框中的句子，并畫出相應(yīng)顏色的服裝。

3.Isthisyourcap?

播放光盤兩遍，逐句理解句意。this是單數(shù)，these是復(fù)數(shù)。再放

光盤跟讀課文，并練習(xí)熟讀。

練習(xí)：角色扮演

SI:Isthisyourcap?S2:No.Ifsnotmy_

SI:Isthisyourcap?S3:Yes.IfsmyThanks.

4.Lefsplay!先看教科書，練習(xí)讀一讀游戲內(nèi)容，再進(jìn)行猜是誰的衣

服問答。

鞏固檢驗(yàn)：活動手冊

III.Classclosing

回顧這節(jié)課學(xué)了哪些衣服的單詞，怎么問、答？

板書設(shè)計(jì)

Lesson3Coatandscarf

Whatisshewearing?

Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.

Isthisyourcap?No.

Aretheseyourgloves?Yes.Thanks.

Lesson4Shoesandsocks

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：dress,shoe,sock,shorts,not

2.學(xué)生能聽懂、會說句子：Arethesehisshorts?Yes,theyare.Isthis

herdress?Yes,itis.No,itisn't.

能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。

重點(diǎn)同知識目標(biāo)1—2

難點(diǎn)this與these的區(qū)別及在句中的應(yīng)用

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新學(xué)單詞卡和圖片：dress,

shoe,sock,shorts

教學(xué)過程

I.Classopeningandreview

Greetingo復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞，利用句型What'sthis/What

arethese?Thisisa…Theseare…Ilikeyourskirt.Isitnew?利用單

詞卡復(fù)習(xí)顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,orange,brown

Lessonhook：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)服裝。

II.Newconcepts：

1.Whataretheywearing?

課件出示新單詞圖片：dress,shoe,sock,shorts,領(lǐng)讀并學(xué)習(xí)其中的

元音的讀音。在用單詞卡練讀。

看教科書第一部分：Whowearsdresses/shorts?Canyouseethe

differencebetweenadressandaskirt?

Whendowewearshorts?Onwhatpartofbodydoweputsocksand

shoes?

請穿長裙、短褲的學(xué)生到前面，其他學(xué)生分別做練習(xí)：

Heiswearingshorts.Heiscool.Sheiswearingadress.Shelooks

nice.

播放兩遍第一部分的錄音。

2.Lefsdoit!

Lookandwrite.說明：this是單數(shù)，these是復(fù)數(shù)。哪些服裝是單

數(shù)，哪些服裝是復(fù)數(shù)？補(bǔ)充完整句子。

3.Arethesehisshorts?Isthisherdress?

先復(fù)習(xí)物主代詞：I—my,you—your,he—his,she—her,they

一their,we一our

例如：Iamwearingasweater.Thisismysweater.讓學(xué)生用其余代

詞練習(xí)。

看書第三部分，通過對話介紹新句型。Arethesehisshorts?Yes,

theyare.Isthisherdress?Yes,itis.No,itisn't.

示范展示：

T:Isthisyour?

SI:No.（指物品主人）

T：Isthishis/her?

SI:Yes.

T:Yes.It'shis/her.Sayit,please.

4.Lefsdoit!

Look,readandtick.

游戲：“SimonSays”:SimonSaystouchyourshoes.SimonSays

touchashirt.

III.Classclosing

這節(jié)課學(xué)了哪些衣服的單詞？

板書設(shè)計(jì)

Lesson4Shoesandsocks

dress,shoe,sock,shorts

Arethesehisshorts?Yes,theyare.

Isthisherdress?Yes,itis.

Lesson5Daysoftheweek

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:day,today,week

2.學(xué)生能聽懂、會說句子：Whatdayistoday?Howmany

daysarethereinaweek?

3.學(xué)生能了解字母a,e,i,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

4.學(xué)生能聽懂、識別和使用單詞中的元音。

能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠用英語問、答星期幾、一周幾天。

2.了解字母a,e,i,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。

重點(diǎn)同知識目標(biāo)1—2

難點(diǎn)表示星期的七個單詞的拼寫記憶。

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、一個日歷、一星期七天的

卡片、元音的卡片和含有這些元音的單詞。

教學(xué)過程

I.Classopeningandreview

Greeting復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞，利用句型What'sthis/What

arethese?Ilikeyourdress,Isthisnew?

Lessonhook：今天我們將要學(xué)習(xí)一星期的七天。

II.Newconcepts：

1.Whatdayisit?

將10頁上一周七天的大方格表畫在黑板上，對照日歷讀出并板書

新單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,領(lǐng)讀單詞3遍。在一周七天中你都干什么？

板書：noschool,school

利用日歷學(xué)習(xí)、理解week的概念。板書week,告訴學(xué)生意思是:

星期、周。

播放光盤兩遍，學(xué)生看書跟讀。

練習(xí)：(1)問答練習(xí):指日歷上的某一天，問：Whatdayisit?全班:

Ifs.(2)同伴練習(xí)

2.Lefssing!Heiswearingredtrousers

看教科書第二部分，大聲朗讀歌詞，

問：What'sLiMingwearing?Whatdaydoeshewearthesered

trousers?

播放歌曲兩遍，欣賞后練習(xí)跟唱。再將學(xué)生分成7組，代表一周

7天，每組唱一段。

3.Lettersandsounds

看書第三部分，通過念和重復(fù)，教學(xué)每個元音及其發(fā)音。

板書相關(guān)單詞：map,bed,film,fox,sun叫志愿者讀單詞，再

看圖片理解每個單詞的意思。

鞏固檢驗(yàn)：活動手冊

III.結(jié)束課堂教學(xué)

板書設(shè)計(jì)

Lesson5Daysoftheweek

Whatdayistoday?

It'sSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

Howmanydaysarethereinaweek?...

Lesson6Betty?sClothes

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。

2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答。

3.學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演故事。

能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。

重點(diǎn)同知識目標(biāo)1

難點(diǎn)理解8幅圖的句子的意思

教學(xué)過程

I.Classopeningandreview

Greeting復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞，復(fù)習(xí)一星期七天的知識。

Lessonhook：現(xiàn)在，我們來認(rèn)識一位女孩，她叫Betty,她將要參

加一個聚會。她到底穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案

吧！

II.Newconcepts：Storytime:Betty'sClothes

讀前活動：看圖討論

看教科書，利用每一幅圖討論故事梗概。思考問題：

Whereisthegirl?Whafsthegirldoing?

Whatclothesareinthepictures?Whataretheytalkingabout?

閱讀活動：將故事從頭到尾逐圖過一遍，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

Panel1:Whafsthegirl'sname?Whatdayisit?Whatisshegoingto

do?

Panel2:Whatcolouraretheshorts?Whatelsecanyouseeinthe

closet?

Panel3:Whatcolourarethetrousers?WhatcolouristheT-shirt?

DoesBettylikethem?

Panel4:Whatcolouristhesweater?DoesBettylikethesweater?

Panel5:Whatcolouristheshirt/skirt?WhenwillBettywearthem?

Panel6:WhatdaywillBettywearthisscarf?

Panel7:WhatclothesdoesBettydecidetowear?

Panel8:Whatdoyouwanttowearattheparty?

大聲朗讀：

1.教師范讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的

單詞。

2.播放光盤，學(xué)生大聲跟讀，讀出韻味。

讀后活動：

1.用漢語復(fù)述故事。

2?分角色表演故事。將全班分成8人一組（Betty和7件說話的衣

服），給學(xué)生一些時間來練習(xí)語言和動作，然后在全班展示。

III.結(jié)束課堂教學(xué)：Good-bye!

板書設(shè)計(jì)

Betty'sClothes

OnMondayshorts

OnTuesdaytrousersandT-shirt

OnWednesdaysweater

OnThursdayshirtandskirt

OnFridayscarf

OnSaturdaydress

Again,please!

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.學(xué)生將完成四項(xiàng)活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能。

2.學(xué)生將完成一個表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評價表。

能力目標(biāo)L學(xué)生養(yǎng)成和提高基本的學(xué)習(xí)策略。

2.在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話。

3.