平塘縣卡臘小學傳染病防控工作規范

為確保平塘縣卡臘小學傳染病防控的各項措施能有效落實、

科學運轉，做到疫情早發現、早報告、早控制，保障師生身心健

康。參考《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》、

《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《中小學校傳染病預防

控制工作管理規范》、《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》等文件,

特制定傳染病防控工作規范。

一'組織保障與衛生應急

（-）成立傳染病防控工作小組

成立以校長/園長為第一負責人的傳染病防控工作小組，成

員應該包括校（園）各相關負責人，職責明確，責任到人。工作

小組全面負責該單位各項傳染病防控管理工作，按照工作流程，

落實防控制度，保障運轉。

（二）落實衛生應急工作

1.制定本單位《傳染病疫情應急處理預案》，并定期組織全

校（園）老師學習，確保預案行之有效。

2.至少每兩年組織一次與傳染病防控相關的衛生應急演

練，能熟悉和執行應急時各項防控措施，提高師生對傳染病疫情

應急處置能力。

一'各項傳染病防控制度與落實

（-）傳染病疫情報告制度

1.制定并遵照執行《傳染病疫情報告制度》、《傳染病個案、

聚集性疫情和突發公共衛生事件報告標準》。

2.設立校長/園長為傳染病疫情報告的第一責任人，統籌疫

情報告工作；疫情報告人一般由校（園）醫或保健老師兼任，負

責具體報告工作。

3.發現傳染病個案、聚集性疫情或重大疫情（突發公共衛

生事件或不明原因疾病）除按上報流程進行規范報告之外，還應

積極主動配合轄區疾控機構和教育行政部門調查。

（二）晨、午檢制度

1.制定《晨、午檢制度》。

2.學校各班班主任為第一責任人，負責本班學生的晨、午

檢和報告工作；托幼機構的園醫（保健老師）為第一責任人，負

責園內學生的晨、午檢和報告工作，托幼機構可根據實際情況，

安排人員協助園醫（保健老師）。

3.班主任或園醫（保健老師）每日早晨對到校（園）學生

進行觀察、詢問，了解其健康狀況。做到“一看、二問、三摸、

四量”，一看：學生臉色和膚色、有無皮疹；二問：有無腹瀉、

腹痛、發熱、乏力等不適癥狀；三摸：有無發熱、發冷；四量：

必要時量體溫。發現學生有發熱（體溫超過37.5℃）,皮疹、腹

瀉、嘔吐、黃疸、眼結膜充血、腮腺腫大、咳嗽或身體異常等疑

似傳染病早期癥狀，由校（園）醫（保健老師）及時進行排查，

確保對傳染病病人做到早發現、早報告、早隔離。如懷疑呼吸道

——2——

傳染病患者，應讓其及時佩戴口罩。

4.晨檢結束后，學校由班主任填寫晨檢記錄表，并于當天

上午第一節課前交由校醫匯總，若班上無學生出現異常情況，班

主任要進行“零”報告；托幼機構的晨檢記錄表由園醫（保健老

師）填寫、匯總。若發現聚集性情況，校（園）醫（保健老師）

要應及時向疾控機構和教育行政部門報告。

5.校（園）發生疑似傳染病、疑似聚集性疫情或暴發疫情

時，班主任或園醫（保健老師）應在每日下午第一節課前增加午

檢，內容同晨檢；寄宿制校（園），安排宿舍管理員進行晚檢，

內容同晨檢。

6.在傳染病流行的高發季節，校（園）應盡量避免舉行春

游、秋游、運動會、晚會等集體活動。如不可避免的，校（園）

方在活動前應加強晨、午、晚檢，充分隔離傳染源，及時規范處

理公共場所嘔吐物，避免疾病傳播流行。

（三）因病缺課登記、追蹤制度

1.制定《因病缺課登記、追蹤制度》。

2.各班班主任為第一責任人，關注本班學生出勤情況。對

于因病缺課的同學，應問明病因，填寫學生因病缺課登記表，及

時交由校（園）醫（保健老師）。

3.校（園）醫（保健老師）對學生因病缺課登記表進行匯

總、分析，若發現聚集性情況，應及時向疾控機構和教育行政部

門報告。

4.校醫（保健老師）要在24小時內將學生因病缺課的信息

上報“深圳市學生健康監測信息系統”（托幼機構暫不需要）。

5.班主任要協助校（園）醫（保健老師），對該班因病缺課

的學生的病情和轉歸進行追蹤。

（四）傳染病隔離、停課和應急接種制度

1.發生傳染病個案、聚集性疫情或重大疫情（突發公共衛

生事件或不明原因疾病）時，必須按照規定對病例進行足夠休假

隔離，經轄區疾控機構綜合風險評估后可進行部分班級或全校/

全園停課。

2.發生疫苗可預防傳染病疫情達到一定規模時，可申請應

急接種，并遵照執行相關實施方案。

（五）復課證明查驗制度

1.制定《復課證明查驗制度》。

2.患傳染病的學生病愈且隔離期滿后，班主任應督促其先

到校（園）衛生室（保健室）檢查，持有校（園）醫（保健老師）

出具的復課證明方可回課室上課；持有醫院病愈證明的，亦需要

先到校（園）衛生室（保健室）復核確認登記，方可回課室上課。

3.若校（園）醫（保健老師）復核結論與學生的醫院病愈

證明不一致，以校（園）醫（保健老師）的結論為準，學生暫不

返校（園）上課，并遵照校（園）醫（保健老師）的休假建議繼

續休息。

4.校（園）醫（保健老師）應向家長做好溝通解釋，若家

-4-

長對復核結論、休假建議存在爭議，校（園）醫（保健老師）立

即將情況報告校（園）領導、教育部門和疾控機構，協商后做出

是否返校（園）的決定，并通知學生和家長。

（六）預防接種證查驗制度

1.制定《預防接種證查驗制度》。

2.在辦理新生入學（含轉學）時，要求家長或其監護人必

須向校（園）出示該新生的預防接種證或有效接種證明。

3.若發現14歲以內未按照國家免疫規劃的要求完成相應

疫苗接種或接種記錄不完整、不真實或無預防接種證的學生，將

出具書面補種通知書發放并督促學生家長或監護人完成補種，確

保學生均能完成國家免疫規劃疫苗的接種。

4.匯總預防接種查驗信息，整理存檔。

（七）健康管理制度

1.制定《健康管理制度》。

2.每年進行一次體格檢查，受檢人員包括：學生、教職工、

食堂從業人員（無食堂者，免檢），按照不同人群和工種，體檢

相應的內容。要求上述人員體檢率達100%。

3.若發現學生出現發熱、腹瀉等癥狀或患有活動性肺結核

等傳染性疾病，要及時對學生進行隔離至痊愈，并通過校（園）

醫（保健老師）復核通過才能返回上課。

4.托幼機構從業人員必須持有《托幼機構工作人員健康合

格證》，并且在有效期內（學校可參考執行）。若體檢發現教職工

出現發熱、腹瀉等癥狀；或患有流感、活動性肺結核等呼吸道傳

染性疾病；痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消

化道傳染性疾病；淋病、梅毒、滴蟲性陰道炎、化膿性或者滲出

性皮膚病等。要及時調離崗位，直至痊愈，并通過校（園）醫（保

健老師）復核通過才能返崗。

5.食堂從業人員必須持有《食品從業人員健康合格證》，并

且在有效期內。若體檢發現食堂從業人員出現發熱、腹瀉等癥狀

或患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道

傳染病；活動性肺結核；化膿性或滲出性皮膚病等。不得從事接

觸直接入口食品的工作，要及時調離崗位直至痊愈，并通過校

（園）醫（保健老師）復核通過才能返崗。

6.匯總健康體檢信息，整理存檔，并做好保密工作。

（八）通風、消毒制度

1.制定《通風、消毒制度》。

2.教室、辦公室、宿舍、衛生室（保健室）、食堂、圖書館、

實驗室、體育館、廁所等學生聚集場所每天定時通風與換氣。溫

暖天氣宜實行全日開窗的方式換氣；寒冷天氣，每天不少于兩次,

每次不少于30分鐘。

3.學校廁所、衛生室（保健室）、食堂等學生聚集場所每天

消毒一次。

4.發生傳染病疫情時，要增加通風、消毒頻次。

5.做好通風、消毒記錄的登記，并安排專人不定期督導檢

一6一

查。

三、醫療保障

（-）衛生室（保健室）設置

1.寄宿制校（園）必須設立衛生室，同時具備《醫療機構

執業許可證》。

2.非寄宿制校（園）可根據規模設立衛生室或保健室。

3.衛生室（保健室）要設置相對獨立的隔離留觀室，并配

備清晰的標識，用于容納患有傳染病（含疑似）的學生，避免與

其他學生接觸。

4.衛生室（保健室）設置的面積和配備器材。

（二）衛生保健人員

1.校（園）應按國家規定配備衛生保健人員。衛生保健人

員包括衛生技術人員（醫師、護士）和保健老師。

2.校（園）衛生技術人員：醫學院校畢業或已獲得醫士（護

士）以上職稱者，以醫藥衛生專業技術為主要職責，在各級學校

從事衛生保健工作人員；保健老師：非醫學院校畢業的教師，因

工作需要，經培訓考核合格后而從事專職或兼職學校衛生保健工

作的人員。

3.寄宿制學校和600人以上學校，按600：1的比例配備專

職衛生技術人員；600人以下的非寄宿制學校可配備專職衛生技

術人員或保健老師。

4.托幼機構收托兒童在150名以下的必須配備專職保健醫

師1-2名；收托兒童超過150名的應同時配備專職保健護士或保

健老師，全日制的按200：1配備，寄宿制的180：1配備。

5.衛生保健人員中，若為衛生專業人員，則應持有衛生專

業執業資格證書；若為保健老師，則應持有教師資格證。

6.衛生保健人員上崗前要接受培訓，并取得相應的合格證

書。此后，至少每三年參加一次系統培訓以鞏固業務能力。

四'健康教育

（一）每學期要制定傳染病方面的健康教育計劃，利用課堂、

講座、板報、廣播、展板、主題活動、網絡平臺等多種形式開展。

應根據傳染病流行的季節性特征，有針對性地開展相關病種的宣

傳教育。

（二）健康教育的對象為學生、教職工、家長。內容可以為

常見傳染病的基本知識、傳播途徑、預防措施等。

（三）每學期至少組織全校教職工（校長/園長、后勤主任

和各班班主任等關鍵崗位人員必須參加）學習本傳染病防控規范

一次，內容包括各項制度、應急預案等。

（四）每次健康教育結束后，應及時收集相關資料（包括通

知、小結、照片等），整理存檔。

五'物資與經費

（一）按照校（園）的規模、學生數量及傳染病防控要求，

儲備一定數量的物資，并嚴格掌握使用期限。

（二）防控物資應該包括消毒劑（液）、洗手液、口罩、手

一8一

套、嘔吐物處置包等。

（三）校（園）每年應撥出一定的專項經費，用于傳染病的

防控、物資儲備、健康教育、衛生應急演練等，確保各項傳染病

防控工作的落實。

六'獎勵與通報

（一）對在校（園）工作中，成績顯著的單位或個人，應當

給予表彰、獎勵。

（二）當發生疫情時，對事發的校（園）傳染病防控工作進

行倒查。倒查過程中，如發現校（園）方傳染病防控工作落實不

到位，將存在問題記錄在案，納入衛計、教育部門督導范圍，每

學年通報一次；同時防控工作成效將納入校（園）相關負責人的

績效考核范圍。

附件：1.校（園）傳染病防控工作小組

2.校（園）傳染病防控工作流程圖

3.傳染病疫情應急處理預案

4.傳染病疫情報告制度

5.傳染病個案、聚集性疫情和突發公共衛生事件報

告標準

6.晨、午檢制度

7.晨、午檢記錄表

8.嘔吐物處置規范流程圖

9.因病缺課登記、追蹤制度

10.因病缺課、追蹤記錄表

11.校（園）聚集性疫情停課復課流程圖

12.校（園）常見傳染病休假及停課參考

13.疫苗可預防疾病暴發疫情應急接種流程圖

14.復課證明查驗制度

15.復課查驗證明記錄表

16.預防接種證查驗制度

17.國家免疫規劃疫苗免疫程序一覽表

18.健康管理制度

19.通風、消毒制度

20.托幼機構環境和物品預防性消毒方法

21.通風、消毒情況記錄表

22.校（園）衛生室或保健室設置及器材配備參考表

23.校（園）傳染病防控工作情況評估表

10——

附件1

平塘縣卡臘小學傳染病防控工作小組

為做好我校（園）傳染病防控工作，落實各項防控制度，保

障其能正常運轉，做到傳染病疫情早發現、早報告、早處理，確

保師生人身健康。特制定本傳染病防控工作小組：

組長：陸開順校長

副組長：陸朝品、黃太琴、王福丹

領導小組成員：全體教師宿管教師門衛教師

陸開順校長為小組第一負責人，負責本校（園）各項傳染病

防控制度和措施的制定，確保正常運轉。

其他小組成員各司其職，配合做好各項制度和措施的落實，

包括晨（午）檢、傳染病疫情報告、因病缺課登記和追蹤、復課

證明查驗、健康管理、新生預防接種查驗、通風、消毒等。

附件2

校（）傳染病防控工作流程圖

12

附件3

傳染病疫情應急處理預案

一、成立傳染病應急領導小組

組長：陸開順校長

副組長：陸朝品、黃太琴、王福丹

領導小組成員：全體教師宿管教師門衛教師

二'建立保障機制

（-）安全保衛小組

負責人：陸開順

職責：在突發時間的前期處置過程中，負責現場警戒、秩序

維護、人員疏散等。

（二）醫療救護小組

負責人：陸廷權

職責：組織院前緊急救護，配合專業救護人員救護工作。

（三）綜合信息小組

負責人：王福丹

職責：實時紀錄突發事件的發展過程，提供真實材料，按規

定擬稿上報。

（四）后勤保障小組

負責人：潘明輝

職責：負責現場救援物資的配送、供給，日常應急物資儲備。

三、實施應急措施

（一）及時轉送發病、疑似傳染病的學生到附近醫院診治，

居家或住院隔離。

（二）由專人對患者活動過的校區/園區、室內場所進行消

毒：擦拭消毒物體表面，對地面進行濕性清掃，噴霧消毒或用紫

外線消毒燈對空氣進行消毒，并實行室內強制通風。

（三）在衛計部門的指導下，對疫苗可預防疾病的易感人群

采取預防性應急接種。需要進行隔離的病人、疑似病人和密切接

觸者，主動配合衛計部門的醫療措施。

（四）建立相對的隔離室，配備防護和消毒設備，發現情況

及時上報。

（五）在傳染病期間，各班指定專人每天向校（園）醫（保

健老師）報告本班學生的缺課情況、健康狀況，班主任要及時查

明學生缺課的原因，并保持聯系，跟蹤管理。

（六）加強校（園）公共場所的環境衛生，對人員密集的教

室、電腦室、圖書室、辦公室會議室等定期進行消毒。

（七）未經許可，外來人員來訪不得進入校（園）。在校期

間未經批準任何人不得離校。

（A）穩定師生情緒，不得以個人名義向外擴散疫情信息，

以免引起不必要的混亂。如有新聞媒體要求采訪，應向教育、衛

計部門請示后，在疫情信息發布權限范圍內接受采訪，，以避免

信息發布、報道失實。

本預案的啟動條件是：①傳染病疫情達到突發公共衛生事件

報告標準；②經疾控部門專家評估認定為應該啟動。

一14一

附件4

平塘縣卡臘學傳染病疫情報告制度

一'設立傳染病報告領導小組及傳染病疫情報告人

（-）傳染病報告領導小組

組長：陸開順校長

副組長：陸朝品、黃太琴、王福丹

領導小組成員：全體教師宿管教師門衛教師

（二）傳染病疫情報告人

陸開順校長是傳染病疫情報告的第一責任人。

校（園）傳染病疫情報告人可由校（園）醫（保健老師）兼

任，在校長的領導下，具體負責本校傳染病疫情、疑似傳染病疫

情和突發公共衛生事件的報告工作。

二'疫情報告要求

（一）嚴把三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群

（二）做到五早：早預防、早發現、早診斷、早報告、早隔

離治療。

（三）召集傳染病應急小組成員，做好專冊登記，統計人數,

患者名單、發病日期、班級分布、主要癥狀、目前狀況、接觸史

等。

（四）報告流程

一旦疫情發生，疫情報告人應嚴格遵守報告流程進行疫情報

告。

班主任一衛生室（保健室）一疫情報告人排查一分管校領導

一校領導一疫情報告人一轄區疾控機構和教育行政部門。

發現甲、乙、丙類傳染病個案或聚集性疫情應分別在2、24、

24小時內上報相關信息。在同一班級或宿舍（三3例/周）出現

同一系統的相似癥狀（如發熱、咳嗽、咽痛；嘔吐、腹痛、腹瀉;

等等）時，校（園）疫情報告人應當在24小時內上報。重大疫

情（突發公共衛生事件或群體性不明原因疾病）由疫情報告人應

于2小時內上報。

報告內容至少包括發病人數、發病時間、班級分布、主要癥

狀、重癥或死亡情況等。

——16——

附件5

傳染病個案、聚集性疫情和突發公共衛生事件

報告標準

一、法定傳染病報告標準

（-）甲類（2種）：鼠疫、霍亂。發現后2小時內報告。

（二）乙類（26種）：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性

肝炎、脊髓灰質炎、高致病性人感染禽流感、人感染H7N9禽流

感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、

炭疽、痢疾、肺結核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日

咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、

鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。發現后24小時內報告。

（三）丙類（11種）：流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、

急性出血性結膜炎、麻風病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、

包蟲病、絲蟲病、感染性腹瀉病（除霍亂、細菌性和阿米巴性痢

疾、傷寒和副傷寒以外）、手足口病。發現后24小時內報告。

水痘、恙蟲病參照丙類傳染病報告。

二'聚集性疫情報告標準

（一）在同一班級或宿舍（三1例/周）出現疑似甲類傳染

病疫情，應在2小時內報告。

（二）在同一班級或宿舍（三2例/周）出現疑似乙類傳染

病疫情，應在24小時內報告。

（三）在同一班級或宿舍（三3例/周）出現疑似丙類傳染

病疫情，應在24小時內報告。

（四）在同一班級或宿舍（三3例/周）出現同一系統的相

似癥狀（如發熱、咳嗽、咽痛；嘔吐、腹痛、腹瀉；等等）時，

校（園）疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

三'突發公共衛生事件報告標準（與校（園）相關的傳染病

和不明原因疾病）

（-）流感：1周內，在同一學校、幼兒園發生10例及以

上流感樣病例，或發生5例及以上因流感樣癥狀住院病例（不包

括門診留觀病例），或發生2例以上流感樣病例死亡。

（二）手足口病：一周內，同一托幼機構或學校等集體單位

發生10例及以上手足口病病例；或同一個自然村/居委會發生5

例及以上手足口病病例。

（三）水痘：1周內，同一學校、幼兒園等集體單位中，發

生10例及以上水痘病例。

（四）流行性腮腺炎：1周內，同一學校、幼兒園等集體單

位中發生10例及以上流行性腮腺炎病例。

（五）猩紅熱：1周內，同一學校、幼兒園等集體單位中，

發生10例及以上猩紅熱病例。

（六）急性出血性結膜炎：一周內，同一學校、幼兒園、自

然村寨、社區等集體單位發生10例以上。

——18——

（七）麻疹：1周內，同一學校、幼兒園、自然村寨、社區、

建筑工地等集體單位發生5例及以上麻疹病例。

（A）風疹：1周內，同一學校、幼兒園、自然村寨、社區

等集體單位發生5例及以上風疹病例。

（九）流行性腦脊髓膜炎：3天內，同一學校、幼兒園、自

然村寨、社區、建筑工地等集體單位發生2例及以上流腦病例。

（+）百日咳：1周內，同一學校、幼兒園、自然村寨、社

區等集體單位發生5例及以上病例。

（十一）結核病：1個月內，同一所學校、幼兒園、公司等

集體單位發生3例及以上的結核病病例。

（十二）登革熱：2周內，同一自然村寨、社區、建筑工地、

學校等集體單位發生3例及以上本地感染的登革熱實驗室診斷

病例。

（十三）流行性乙型腦炎：1周內，同一鄉鎮、街道等發生

3例及以上乙腦病例。

（十四）感染性腹瀉（除霍亂、痢疾、傷寒和副傷寒以外）:

3天內，同一學校、幼兒園、自然村寨、社區、建筑工地等集體

單位中發生10例及以上感染性腹瀉或嘔吐病例。

（十五）甲肝：1周內，同一學校、幼兒園、自然村寨、社

區、建筑工地等集體單位發生2例及以上甲肝病例。

（十六）戊肝：1周內，同一學校、幼兒園、自然村寨、社

區、建筑工地等集體單位發生5例及以上戊肝病例。

（十七）傷寒（副傷寒）：1周內，同一學校、幼兒園、自

然村寨、社區、建筑工地等集體單位發生2例及以上傷寒（副傷

寒）病例。

（+A）細菌性和阿米巴性痢疾：3天內，同一學校、幼

兒園、自然村寨、社區、建筑工地等集體單位發生3例及以上細

菌性和阿米巴性痢疾病例。

（十九）不明原因肺炎：一周內，同一家庭、學校、村莊、

社區等集體單位發現2例及以上不明原因肺炎病例。

（二十）群體性不明原因疾病：指一定時間內（通常是指2

周內），在某個相對集中的區域（如同一個醫療機構、自然村、

社區、建筑工地、學校等集體單位）內同時或者相繼出現3例及

以上相同臨床表現，經縣級及以上醫院組織專家會診，不能診斷

或解釋病因，有重癥病例或死亡病例發生的疾病。

以上突發公共衛生事件或群體性不明原因疾病，應于2小時

內上報。

——20——

附件6

平塘縣卡臘小學晨、午檢制度

一、每天統計患病學生人數及情況，確保有疫情立即報告，

同時要及時做好清潔消毒、切斷傳染途徑。

二、衛生室（保健室）是晨檢工作的督促管理部門，應具體

做好晨檢工作的監督和指導。

三、學校各班主任為本班學生健康情況檢查報告第一責任

人，負責本班學生的晨、午檢工作；托幼機構的園醫（保健老師）

為第一責任人，負責園內學生的晨、午檢和報告工作，托幼機構

可根據實際情況，安排人員協助園醫（保健老師）。

四、班主任、園醫（保健老師）對早晨到校的每個學生進行

觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況。做到“一看、二問、三

摸、四量”。一看：膚色、有無皮疹、情形；二問：有無腹瀉、

腹痛、發熱等不適癥狀；三摸：有無發熱、發冷；四量：必要時

量體溫；并做好記錄。發現學生有發熱（體溫超過37.5℃）、皮

疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、眼結膜充血、腮腺腫大、咳嗽或身體異

常等傳染病早期癥狀以及疑似傳染病，校（園）醫（保健老師）

要及時排查，以確保做到對傳染病病人的早發現、早報告、早隔

離。

五、嚴格執行疫情日報告及管理制度。

（一）每天上午第一節課前，班主任要將晨檢結果向校醫（保

健老師）報告；若班級的學生，無人出現上述癥狀，亦要實行“零”

報告制度。

（二）發生疑似傳染病的學生必須回家或在校（園）專設隔

離室隔離，及時診治，不得帶病上課；患有氣管炎、胃腸炎等常

見病、慢性病的學生，在發病時期，以學生身體健康為主，指導

就醫，勸其回家休息治療，不帶病上課，以免貽誤病情。

（三）校（園）醫（保健老師）每天根據晨檢情況及時進行

匯總，如發現聚集性疫情、突發公共衛生事件或不明原因疾病的,

應按照附件4、附件5的流程和標準，及時報告。

（四）校（園）發生疑似傳染病、疑似聚集性疫情或暴發疫

情時，班主任或園醫（保健老師）應在每日下午第一節課前增加

午檢，內容同晨檢；寄宿制校（園），安排宿舍管理員進行晚檢,

內容同晨檢。發生傳染病的班級學生在該傳染病的最長潛伏期

內，與其他班級學生在乘坐校車、用餐、游戲和體育等活動時要

相對隔離。

（五）在傳染病流行的高發季節，校（園）應盡量避免舉行

春游、秋游、運動會、晚會等集體活動。如不可避免的，校（園）

方在活動前應加強晨、午、晚檢，充分隔離傳染源，及時規范處

理公共場所嘔吐物，避免疾病傳播流行。

（六）在晨檢時間以外，師生、教職員工中發現有疑似傳染

病患者，均有責任及時向校（園）醫（保健老師）報告。

（七）因晨檢不落實責任制，或落實不到位導致校（園）或

班級出現傳染病疫情，對事發校（園）進行倒查，對緩報、瞞報、

漏報者追究法律責任。

—22—

附件8

嘔吐物處置規范流程圖

一、準備嘔吐處置包，包內應有：一次性圍裙、一次性口罩、

嘔吐袋各1個、一次性手套1對、消毒粉2包、一次性抹紙2

張。

二、處理嘔吐物前，安排其他人員遠離被污染的地方；清理

后，盡量保持空氣流通，分下面四種情形：

（一）幼兒、學生惡心想吐時，盡快將處置包撕開，取出嘔

吐袋，讓其吐在袋里，然后戴上一次性手套，倒一包消毒粉進去,

再扎緊袋口扔進帶蓋的垃圾桶，之后徹底用洗手液或肥皂洗手。

（二）如嘔吐物不慎吐在了衣被，處理的方法是：依次穿上

一次性口罩、一次性圍裙，戴上一次性手套，將污染的床單或衣

服折疊好放入嘔吐袋密封，讓家長帶回家用消毒粉配水（20克:

2升）處理，避免在校園內清洗。最后，依次脫下一次性手套、

一次性圍裙、一次性口罩，并徹底用洗手液或肥皂洗手。

——24——

（三）如嘔吐物不慎吐在了地上，處理的方法是：依次穿上

一次性口罩、一次性圍裙，戴上一次性手套，將消毒粉均勻地撒

在嘔吐物上，再在上面覆蓋一次性抹布，放置30分鐘后。之后

清理嘔吐物，即用一次性抹布從外到內將嘔吐物包裹起來放入嘔

吐袋密封，全部扔進有蓋的垃圾桶。再后用拖把將嘔吐物為中心

2米范圍內的地面清潔、消毒，使用后的拖把再用消毒粉配水（20

克：2升）浸泡30分鐘。處理完嘔吐物后依次脫下一次性手套、

一次性圍裙、一次性口罩，最后徹底用洗手液或肥皂洗手。

（四）如嘔吐物不慎吐在了餐桌上，處理的方法是：停止所

有人員用餐，并將所有被污染的食物應全部丟棄，再按（三）方

法處理桌面（可用抹布代替拖把）。

——25——

附件9

平塘縣卡臘小學因病缺課登記、追蹤制度

一、學生因事、因病不能到校上課者，應由家長向班主任提

出請假，因病請假要出具醫院證明。如因突然發病，無法由醫院

開具證明者，由家長及時向班主任口頭請假，事后補交假條或醫

院證明。

二、各班班主任為第一責任人，關注本班學生出勤情況。對

于因病缺課的同學，應問明病因，填寫學生因病缺課登記表，及

時交由校（園）醫（保健老師）。

三、校（園）醫（保健老師）對學生因病缺課登記表進行匯

總、分析，若發現聚集性情況，應及時向疾控機構和教育行政部

門報告。

四、校醫（保健老師）要在24小時內將學生因病缺課的信

息上報。

五、班主任要協助校（園）醫（保健老師），對該班因病缺

課的學生的病情和轉歸進行追蹤。

——26——

附件11

校（聚集性疫情停課復課流程

備注：1.其他是指媒體、家園、社會關注度及是否疫苗可預防疾病、應急接種啟動情況。

2.區疾控審核是指街道防保所停課建議即時向區疾控中心主管部門/人員匯報、溝通。

3.停課、復課的判斷依據是疾控機構的流行病學意見書：（1）如校（園）遵照執行，則上

報行政部門備案即可；（2）如校（園）對停課、復課有爭議，則可請示行政部門決定。

4.復課標準為經過一個最長潛優期符合以下兩個條件：（1）所有病例已痊愈/康復階段，

如個別病例未超隔離期，可繼續休假；（2）未續發新病例。

—27—

附件12

校（園）常見傳染病休假及停課參考

疾病種類病名臨床表現潛伏期傳染期休假建議停課標準停課時間

發熱（2381）、頭痛、鼻塞、流1-7天成人病后3~5天，出現類似病例占班上

流感癥狀消失后2天7天

涕、咽痛、咳嗽、肌肉酸痛、乏力（1-3天多見）幼兒可達7天總數比例230%

發熱、咳嗽、流涕等卡他癥狀及眼

6-21天，平均經衛計和教育部門進

麻疹結合膜炎，口腔麻疹黏膜斑出疹前后4天由出疹次日起計4天21天

10天左右行風險評估后判定

（Koplik氏斑）、皮膚斑丘疹

頭臉部、軀干、四肢出現皮疹（斑出疹前5天（一般

經衛計和教育部門進

水痘疹、丘疹、皰疹、結痂），發熱、12-21天1-2天）至所有水皰至全部水皰干燥結痂21天

行風險評估后判定

乏力結痂期間

單側或雙側腮腺和（或）其他唾液

14-25天，平均出現癥狀前7天至經衛計和教育部門進

流行性腮腺炎腺腫脹、疼痛，發熱、頭痛、乏力、發病后9天25天

18天發病后9天行風險評估后判定

食欲不振

呼吸道傳染病

出現重癥或死亡病例

流行性突發高熱、劇烈頭痛、惡心、嘔吐、卜7天，一般癥狀消失后3天（一般

發病后7天內或經衛計和教育部門7天

腦脊髓膜炎頸項強直、畏光2-3天不少于發病后7天）

進行風險評估后判定

發熱『2天后，全身皮膚出現淡紅14-21天，平均出疹前7天至后4經衛計和教育部門進

風疹出疹次日起計7天21天

色充血性斑丘疹18天天行風險評估后判定

尚未明確，感

持續性發熱、咳嗽、痰中帶血、疲痰中檢測出結核桿遵結核病收治醫院的

結核病染后，終身潛——

倦、消瘦、盜汗菌陽性者醫囑

伏

發病前1天至發病

發熱、咽峽炎、全身彌漫性鮮紅色「7天，一般自治療之日起計不少出現類似病例占班上

猩紅熱高峰期傳染性最7天

皮疹和疹后明顯脫屑2-3天于7天總數比例230%

強，一般為7天

—28—

疾病種類病名臨床表現潛伏期傳染期休假建議停課標準停課時間

手足口病口腔黏膜出現皰疹，手、足、臀部出現重癥或死亡病例

2-10天，平均發病后一周內傳染直至所有皰疹變干，一

（皰疹性咽峽出現斑丘疹、皰疹，可伴發熱、咳或經衛計和教育部門10天

3-5天性最強般需要2周

炎）嗽、食欲不振等進行風險評估后判定

腹瀉（次數三3次/天），伴性狀改

諾如病毒12-72小時，平發病至無癥狀后3出現類似病例占班上

變（稀便、水樣便、黏液便或膿血癥狀消失后3天3天

感染性腹瀉均24-48小時天總數比例230%

便），可伴有惡心、嘔吐、發熱

起病急，畏寒、寒戰伴高熱、腹痛、

痢疾數小時-7天，發病期間傳染性最至癥狀消失，至少糞便經衛計和教育部門進

腹瀉和里急后重，每日排便10-207天

消化道（細菌性）一般「4天強培養連續兩次陰性行風險評估后判定

次，呈膿血便或黏液便

傳染病

持續發熱、明顯頭痛、不適、厭食、至癥狀消失后，每隔

3-60天，一般一般在病程2-4周經衛計和教育部門進

傷寒/副傷寒相對緩脈、脾腫大，25%皮膚白色5-7天進行糞便檢測，14天

為7-14天傳染性最強行風險評估后判定

可見玫瑰疹連續2次陰性

起病急，約80%患者發熱伴畏寒，發病前2周至血清

2-6周，平均4血清轉氨酶高峰后1經衛計和教育部門進

甲肝全身乏力、食欲減退、厭油、皮膚轉氨酶高峰期后16周

周周行風險評估后判定

和鞏膜黃染，尿色變黃周

2-9周，平均6經衛計和教育部門進

戊肝同甲肝同甲肝同甲肝9周

周行風險評估后判定

發熱、皮疹、頭痛、關節痛、肌肉發病前1天至發病隔離至體溫正常（一般經衛計和教育部門進

登革熱3-15天25天

蚊媒傳播傳染酸痛后5天7天）行風險評估后判定

病4~21天，多為經衛計和教育部門進

流行性乙型腦炎高熱、頭痛、嘔吐、昏睡、痙攣等發熱期具傳染性隔離至體溫正常30天

10-14天行風險評估后判定

急性出血性眼紅、淚水增多、不正常分泌，伴至眼睛無異常分泌物，出現類似病例占班上

其他一般1-2天發病后至少4天2天

結膜炎眼睛痕癢一般10天總數比例也30%

——29——

附件13

疫苗可預防疾病暴發疫情應急接種流程

區

C

D

C

4

8

h

內

下

發

X

——30——

附件14

平塘縣卡臘小學復課證明查驗制度

一、嚴格執行患傳染病學生復課前的查驗工作，盡量避免續

發病例的發生。

二、患傳染病的學生病愈且隔離期滿后，班主任應督促其先

到校（園）衛生室（保健室）檢查，持有校（園）醫（保健老師）

出具的復課證明方可回課室上課。

三、若持有醫院病愈返校證明的學生，亦需要先到校（園）

衛生室（保健室）復核確認登記，持有校（園）醫（保健老師）

出具的復課證明方可回課室上課。

四、若校（園）醫（保健老師）復核結論與學生的醫院病愈

返校證明不一致，以校（園）醫（保健老師）的結論為準，學生

暫不返校（園）上課，并遵照校（園）醫（保健老師）的休假建

議繼續休息。

五、校（園）醫（保健老師）應向家長做好溝通解釋工作，

若家長對復核結論、休假建議存在爭議，校（園）醫（保健老師）

立即將情況報告校（園）領導、教育部門和疾控機構，協商后做

出是否返校（園）的決定，并通知學生和家長。

六、校（園）醫（保健老師）出具的復課證明應為一式兩份,

與學生各執一份，并整理保存。

——31——

附件16

平塘縣卡臘小學預防接種證查驗制度

一、在辦理新生入學（含轉學）時，要求家長或監護人必須

向學校出示該新生的預防接種證或有效接種證明。

二、曾接種過疫苗但遺失接種證的，本地學生可在原接種單

位找回底冊，并補領接種證及驗證；異地學生或外來流動學生可

回原籍接種單位根據底冊，補領接種證，然后在現居住地接種單

位進行驗證。

三、發現14歲以內未依照國家免疫規劃要求完成相應疫苗

接種或接種記錄不完整、不真實或無預防接種證的學生，將出具

書面補種（補證）通知發放并督促學生家長或監護人，帶學生到

當地規定的接種單位補種或到原接種單位（發證單位）補證。

四、無接種證或不能提供任何有效接種證明者，作免疫空白

處理，由現居住地接種單位登記造冊，發給新證并安排補種。

五、對學生的預防接種情況進行造冊登記，匯總接種信息，

整理存檔。

—32—

附件18

平塘縣卡臘小學健康管理制度

一、每年為學生、教師、食堂從業人員進行一次體格檢查。

衛生室（保健室）是師生健康管理的執行部門。班主任是學生健

康管理的責任人。

二、健康檔案屬于公有財產，任何人不得占為私有，不得隨

意撕毀、篡改、損壞。原始材料一律不外借，特殊情況處理需經

學校領導書面批準。嚴格檔案管理，要求制度化、規范化，分年

度、年級等類別管理，便于查詢，并嚴格執行保密制度。

（一）學生健康管理制度

1.新學年初為每個新生開展健康體檢，對體檢中發現有器

質性疾病、特殊疾病、體弱病殘的學生，要通知和配合學生家長

到醫院作進一步檢查，并做好登記，名單分別交班主任和體育、

勞動任課老師，以便在教育教學活動中給予照顧，實施衛生保健

措施。對因故未能按時參加體檢的學生，要另行安排時間組織補

檢，確保體檢率達到100%。學生體檢率納入班級衛生工作評估

內容。

2.提供安靜、整潔的體檢場所，標明體檢項目。

3.組織學生體檢前教育，講解體檢的注意事項和體檢常識。

4.使用“學生健康管理軟件系統”對學生健康進行統一管

—33—

理。建立學生健康管理檔案。衛生室（保健室）要妥善管理學生

的體檢表。學生畢業離校將體檢表移交教導處，便于將體檢表存

入學生檔案資料。

5.設專人整理、統計分析學生健康檔案資料，宜每學年編

制學生健康狀況統計圖