后疫情時期專門學校信息化建設的非對稱性策略——以深圳市育新學校為例后疫情時期專門學校信息化建設的非對稱性策略——以深圳市育新學校為例摘要：新冠疫情的爆發給教育領域帶來了巨大的沖擊和挑戰，也揭示了教育信息化建設的重要性。深圳市育新學校作為一所專門學校，在疫情期間采取了一系列非對稱性策略，加快推進信息化建設。本文通過對育新學校信息化建設的案例分析，總結了非對稱性策略在后疫情時期專門學校信息化建設中的重要作用，并提出了相應的建議和展望。1.引言新冠疫情對全球范圍內的教育產生了深遠的影響，尤其是專門學校這一特殊教育領域。在中國，深圳市育新學校是一所為智力障礙兒童提供特殊教育和康復服務的介入式學校，其在信息化建設方面進行了一系列創新嘗試，有效應對了疫情帶來的挑戰。2.疫情對專門學校的影響疫情期間，專門學校面臨著停課、遙控學習等問題，對于這些特殊學生來說，線上學習更加困難，也加劇了家庭和學校之間呈現出的非對稱性關系。因此，加快信息化建設成為專門學校應對疫情的一項重要任務。3.育新學校信息化建設的非對稱性策略育新學校在疫情期間采取了一系列非對稱性策略，包括：(1)資源不平等的調配：針對特殊學生的需求，育新學校調配了相應的資源，增加了學生使用電子設備和線上資源的機會。(2)教師能力的提升：育新學校加強了教師的專業培訓，提高了他們應對線上教學的能力。(3)家庭支持系統的建立：育新學校與家長建立了緊密的聯系，提供線上指導和支持。(4)網絡平臺的優化：育新學校對現有線上教學平臺進行了優化和升級，提高了學生的學習體驗和互動性。4.非對稱性策略的效果評估育新學校采取的非對稱性策略在疫情期間取得了顯著的效果，包括：(1)增強了學生的學習積極性和自主學習能力；(2)提高了教師線上教學的質量和效果；(3)加強了學校與家庭的合作和溝通。5.策略的改進和未來展望盡管育新學校已經取得了一定的成績，但仍存在一些問題和挑戰，包括資源不足、網絡安全等。因此，需要進一步完善信息化建設的策略和措施。未來，專門學校在信息化建設方面可以借鑒先進的教育科技理念和技術手段，加強合作與共享，形成良性循環。6.結論后疫情時期，專門學校信息化建設的非對稱性策略在應對挑戰和提高教育質量方面發揮了重要的作用。相關學校可以通過合理調配資源，提升教師能力，加強家校合作，優化網絡平臺等方式，加快信息化建設進程，并通過不斷改進和創新，推動專門教育事業的發展。參考文獻：1.YapingWang,XiaoliQu,LijuanPeng.(2020).Onlineteachingpracticeandanalysisofprofessionaldevelopmentforspecialeducationteachers.Computers&Education,157,103999.2.GuangyuHu,YihuaHuang.(2020).Theproblemsandcountermeasuresofinformation-basedteachinginspecialeducationcol