2024屆江蘇省南師附中集團達標名校十校聯考最后歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．流域的文明古國都有著自己燦爛的文明。下面大河流域與之相對應的文明中，不正確的是A．B．C．D．2．“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮。”與材料相關的制度是A．世襲制B．郡縣制C．科舉制D．行省制度3．18世紀時，轟鳴的機器把西方社會帶入工業化時代，而古老的中國卻對外界的變化一無所知，仍處在傳統的農業社會。中國落后的原因之一是清朝在對外政策上實行A．重農抑商B．君主專制C．閉關鎖國D．對外開放4．“種姓制度”實行于A．古代埃及B．古代中國C．古代印度D．古巴比倫5．下面關于科舉制度的表述，正確的是①這一制度初創于隋朝②隋文帝時設置了進士科③有利于統治者籠絡人才，鞏固統治④科舉考試促進了唐代詩歌的繁榮A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．民國九年，《申報》“時評”欄目曾評述說：“今之時局，略似春秋戰國時之分裂。中央政府之對于各省，猶東周之對于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也。”這一時局出現在A．甲午中日戰爭后B．義和團運動時期C．辛亥革命時期D．北洋軍閥統治時期7．在正面戰場，中國軍隊浴血奮戰，進行了一系列會戰。下列對正面戰場的評述，有誤的一項是A．消耗了日軍有生力量 B．粉碎了日軍速戰速決的戰略企圖C．有力地支援了世界反法西斯陣線中的盟軍 D．國軍一直都是積極抗日的8．1930的冬天，一位父親喜得千金。他高興的吟起了詩經中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，之后，又對仗了一句“蒿草青青，報之春暉”，沒想到父親一語成讖。2015年他的這位千金，研制成功有效抵御瘧疾的青蒿素，被授予諾貝爾生理學或醫學獎！這位千金就是A．袁隆平 B．錢學森 C．鄧稼先 D．屠呦呦9．20世紀五六十年代，美國經濟呈現一片繁榮景象，發展尤為迅速的兩個地區是（）A．東部和北部 B．南部和北部 C．西部和南部 D．東部和西部10．下列事件發生的先后順序是①九一八事變②七七事變③南京大屠殺④西安事變A．

①④②③

B．

①②④③C．

①③④②

D．

①②③④11．下面是1947年發表于蘇聯某雜志的時政漫畫“美國最新式戰車”。漫畫中袋子上的俄文意為“財政貸款”。該漫畫創作的背景是，美國（）A．制造慕尼黑陰謀B．出臺馬歇爾計劃C．組建北大西洋公約組織D．指揮“聯合國軍”侵略朝鮮12．維克多·雨果在《悲慘世界》中寫到：“失敗反把失敗者變得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立著的拿破侖還要更高大些……他在疏失中仍是莊嚴的，在污點中仍是卓越的，在罪惡中也還是有雄才大略的”。對于這段材料理解最準確的是A．對外戰爭成就了拿破侖，讓他更偉大B．拿破侖的對外戰爭是正義的C．雨果的評價是站在封建國家的立場上D．雨果肯定了拿破侖的歷史功績二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．請寫出《三國鼎立圖》中英文字母所表示的國名。A．B．C．14．社會治理是國家的基本職能，中國古代歷朝統治者都重視對國家的治理。結合所學知識回答。秦皇漢武締造了秦漢帝國的輝煌，實現了秦漢大一統局面。請分別舉出他們為加強中央集權而創新的地方治理措施。唐太宗和唐玄宗都是唐朝開明君主，對推動唐王朝的發展繁榮作出重大貢獻，說出他們在治理國家上的共同之處。元朝為加強對地方的管理，在地方實行什么制度？為加強對西藏的管理，在中央設置了什么機構？15．世界格局是指相對穩定的國際關系結構。20世紀，世界格局經歷了多次大變動，對人類社會的發展產生了重要影響。結合所學知識回答問題。第一次世界大戰后形成的世界格局的實質是什么？形成這一格局的兩次會議，分別對中國造成了什么影響？二戰結束后，世界形成了美蘇主導世界的兩極格局，這一格局的表現主要是哪一政策的實施？為此，美國采取哪些措施？“冷戰”結束后，世界格局出現多極化趨勢，哪些因素推動了多極化趨勢？結合所學知識思考，影響國際關系格局演變的決定性因素是什么？你覺得我國當前應該如何應對國際格局的演變？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、C【解析】

依據所學可知，公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，其對應是幼發拉底河和底格里斯河，所以不正確的是C，C項符合題意。印度河和恒河流域誕生了古代印度文明，種姓制度是印度文明的象征，黃河和長江流域誕生了古代中國文明，甲骨文是中國文明的象征，兩河流域誕生了古代巴比倫文明，《漢謨拉比法典》和楔形文字出現在兩河流域。由此分析ABD均對應正確，不符合題意，排除，故選C。2、C【解析】

依據題干“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮。”的信息，結合所學知識可知，隋朝以前采用的九品中正制選拔官員的制度導致出身寒門的普通人無法步入仕途，隋朝開始改為科舉制，使得任何參加者都有成為官吏的機會，C項符合題意；世襲制是選拔帝王的制度，從夏朝開始，A項不符合題意；郡縣制是管理地方的制度，是秦朝時期的制度，B項不符合題意；行省制度是元朝時期的基本政治制度，D項不符合題意；故選C。3、C【解析】

依據所學知識可知，清朝前期，對外上政策實行了閉關鎖國政策，導致清政府與世隔絕，看不到世界形勢的變化；也不能適時地向西方學習先進的科學技術和生產技術，使中國在世界上逐漸落伍，C項符合題意；AB兩項都是清朝的對內政策；D項不符合史實，我國在1978年后，才實行了對外開放的政策。由此可知ABD三項不符合題意。故選C。4、C【解析】

結合所學可知，種姓制度以婆羅門為中心，劃分出許多以職業為基礎的內婚制群體，即種姓。各種姓依所居地區不同而劃分成許多次種姓，這些次種姓內部再依所居聚落不同分成許多聚落種姓。故C項符合題意，ABD項不符合題意。故應選C。5、D【解析】

結合所學知識，科舉制度初創于隋朝，隋文帝開始用考試的辦法選拔人才的制度；②隋煬帝設置進士科，標志著科舉制的正式創立，故①符合題意，②不符合題意。科舉制度擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，有利于統治者籠絡人才，鞏固統治，故③符合題意。唐朝科舉考試中以詩取士促進了唐代詩歌的繁榮，故④符合題意。故選D.①③④。6、D【解析】

根據所學可知：“民國九年”是1920年，此時，直皖奉等北洋軍閥軍閥混戰不斷，故D符合題意。甲午中日戰爭是1894——1895年，義和團運動是1898——1900年，辛亥革命是1911年，故ABC均不符合題意。故選D。7、D【解析】

國民黨在前期抗戰十分積極，到后期較為消極，共產黨領導的敵后戰場開始上升為主戰場，D錯誤，符合題意；ABC關于正面戰場的描述都是正確的，不符合題意。故選D。8、D【解析】

根據所學知識可知，屠呦呦研制出可以成功抵御瘧疾的青蒿素，因此D正確。袁隆平是我國的水稻之父，A錯誤。錢學森是中國載人航天奠基人，B錯誤。鄧稼先是我國兩彈元勛，C錯誤。綜上故選D。9、C【解析】

依據所學可知，因為戰時的資本積累、政府有效的財政政策以及科技的進步，20世紀五六十年代，美國經濟持續發展，西部和南部發展尤其迅速，呈現出一片繁榮景象。C項符合題意，故此題選C。10、A【解析】試題分析：依據已學知識可以知道，九一八事變發生在1931年，七七事變發生在1937年7月，南京大屠殺發生在1937年12月，西安事變發生在1936年，故正確的排序是①④②③，故選A。考點：人教版八年級上冊·難忘九一八·西安事變；人教版八年級上冊·難忘九一八·九一八事變；人教版八年級上冊·“寧為戰死鬼，不作亡國奴”·血染盧溝橋，南京大屠殺11、B【解析】

制造慕尼黑陰謀的是英法，時間是1938年；出臺馬歇爾計劃是1947年；組建北大西洋公約組織是1949年；指揮“聯合國軍”侵略朝鮮是1950年。ACD不符合題文的1947年，故選B。12、D【解析】

據“失敗反把失敗者變得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立著的拿破侖還要更高大些…．…他在疏失中仍是莊嚴的，在污點中仍是卓越的，在罪惡中也還是有雄才大略的。”可知，對于這段材料理解最準確的是雨果肯定了拿破侖的歷史功績。1804年12月，拿破侖稱帝，法蘭西第一帝國建立。頒布《法典》，肯定大革命的成果，為其他國家制定民法典提供了藍本，同時保護資本主義的發展。他執政期間對外戰爭不斷，打擊了歐洲各國舊的封建統治，傳播了革命思想，使《法典》和法國大革命的精神深入歐洲各國，產生了巨大影響，但也對被征服地區的人民進行了殘酷的奴役、剝削，給歐洲許多國家的人民帶來了災難性的后果，所以D項符合題意。由此分析ABC三項均與題干主旨不符，排除，故選D。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、A魏B蜀C吳【解析】

結合所學知識可知，赤壁之戰后，曹操轉而經營關中，掃平關中的割據勢力，完成了北方的統一。劉備占領了湖北、湖南的大部分以后，又向西南發展，攻取四川、云貴地區。孫權一邊把他的統治范圍延伸到福建、廣東，一邊又搶奪了劉備在湖北湖南的勢力范圍。200年，曹丕在洛陽自稱皇帝，國號魏；221年，劉備在成都稱帝，國號蜀，史稱蜀漢；222年，孫權在建業稱王，國號吳。至此，三國鼎立局面形成。故答案是A魏B蜀C吳。14、（1）秦始皇：推行郡縣制；漢武帝：頒布“推恩令”，要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國，后削奪王侯資格，解決王國問題。（2）都重視人才，注重發展經濟，主張寬刑薄賦。（3）行省制度；宣政院。【解析】

（1）根據所學知識可知，秦始皇為加強中央集權，在地方推行郡縣制；漢武帝頒布“推恩令”，要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國，后削奪王侯資格，解決王國問題。（2）根據所學知識可知，唐太宗和唐玄宗在治理國家上的共同之處是都重視人才，注重發展經濟，主張寬刑薄賦。（3）根據所學知識可知，元朝為加強對地方的管理，在地方實行行省制度；為加強對西藏的管理，在中央設置了宣政院。15、（1）帝國主義重新瓜分殖民地和勢力范圍；巴黎和會引發了五四運動，華盛頓會議打擊了日本獨占中國的計劃，使中國回到列強共同支配的局面。（2）冷戰政策；提出杜魯門主義、實施馬歇爾計劃、建立北約。（3）兩極格局的結束，西歐的聯合、日本的崛起、中國的發展、經濟全球化的推動等。（4）國際力量對比的變化；加強國際交流和合作、堅持和平共處五項原則、大力推行改革開放，增強綜合國力等。【解析】（1）第一問，依據所學知識可知，第一次世界大戰后，帝國主義列強通過巴黎和會和華盛頓會議，建立凡爾賽—華盛頓體系。這個體系的實質是一戰后帝國主義重新瓜分世界和勢力范圍，奴役殖民地和半殖民地的體系。第二問，依據所學知識可知，巴黎和會無視中國的合法權益，把原來德國在山東的一切權益轉交給日本，引發了中國的五四運動；華盛頓會議中，與會九國代表簽署了《九國公約》，使中國再次處于幾個帝國主義國家的共同支配之下。（2）第一問，依據所學知識可知，第二次世界大戰中的1945年2月，在蘇聯的雅爾塔召開了會議，雅爾塔會議奠定了二戰后兩極格局（雅爾塔體系）的基礎。二戰后美蘇之間為了爭奪世界霸權，展開了冷戰政策。所以，這一格局的表現主要是冷戰政策的實施。第二問，依據所學知識可知，冷戰政策政治上推行杜魯門主義；經濟上實行馬歇爾計劃；軍事上成立北大西洋公約組織。（3）依據所學知識可知，1991年，蘇聯解體后，美蘇“冷戰”結束，