江西省高一5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題九師聯(lián)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：人教版必修下冊(cè)第一至第六單元。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：新中國成立以來，我國形成了以八達(dá)嶺等長(zhǎng)城點(diǎn)段為代表性目的地的長(zhǎng)城旅游格局，古老的長(zhǎng)城以其獨(dú)特的魅力，吸引著來自世界各地的游客，為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了獨(dú)特作用。但長(zhǎng)期以來，長(zhǎng)城旅游也面臨著行政區(qū)劃分割、開放模式單一、潛力挖掘不夠等問題。當(dāng)前，乘著建設(shè)長(zhǎng)城國家文化公園的東風(fēng)，以“一盤棋”思維統(tǒng)籌長(zhǎng)城保護(hù)利用和長(zhǎng)城整體規(guī)劃，守護(hù)傳統(tǒng)文化生態(tài)，適度發(fā)展文化旅游、特色生態(tài)產(chǎn)業(yè)，必將形成長(zhǎng)城保護(hù)利用的新動(dòng)能。推動(dòng)長(zhǎng)城一體化保護(hù)利用，要更加重視其文化內(nèi)涵與價(jià)值。長(zhǎng)城以其上下兩千年、縱橫數(shù)萬里的時(shí)空跨度，早已成為中華民族的精神象征，長(zhǎng)城所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、眾志成城的愛國精神，堅(jiān)韌不屈、自強(qiáng)不息的民族精神，守望和平、開放包容的時(shí)代精神，是推動(dòng)長(zhǎng)城一體化保護(hù)利用的寶貴精神資源。作為我國首批世界文化遺產(chǎn)，長(zhǎng)城已成為中國和中華民族的代表性符號(hào)，成為向世界展示中華文明歷史文化的重要窗口。要做好長(zhǎng)城文化這篇大文章，激活貫通農(nóng)耕與游牧兩個(gè)生產(chǎn)生活方式、承載文明交融的長(zhǎng)城文化資源，擴(kuò)大公共文化產(chǎn)品供給，使長(zhǎng)城一體化保護(hù)利用氣脈通暢。正如一首交響曲須由不同樂器合奏，推動(dòng)長(zhǎng)城一體化保護(hù)利用絕不是要求各個(gè)點(diǎn)段的長(zhǎng)城旅游搞成一個(gè)樣子、唱出一個(gè)調(diào)子，而是應(yīng)該基于差異化的資源形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。長(zhǎng)城廣泛分布于我國15個(gè)省、區(qū)、市，建造存續(xù)時(shí)間超過兩千年，是我國現(xiàn)存體量最大、分布最廣的文化遺產(chǎn)。既有秦漢長(zhǎng)城、明長(zhǎng)城等不同年代分野，又有磚石、土夯等不同形態(tài)構(gòu)造，長(zhǎng)城更與山嶺、草原、森林、戈壁、沙漠、農(nóng)田、綠洲等地貌融合，自然環(huán)境千差萬別，遺存類型豐富多樣。一體化統(tǒng)籌長(zhǎng)城保護(hù)利用，要讓不同長(zhǎng)城景區(qū)結(jié)合自身資源賦，突出不同點(diǎn)段的資源特色，對(duì)不同時(shí)空、不同文化背景下的長(zhǎng)城價(jià)值進(jìn)行全面展示，奏響縱貫廣袤大地的長(zhǎng)城“協(xié)奏曲”。當(dāng)今世界是信息技術(shù)快速發(fā)展的世界，越來越多的青少年成為網(wǎng)絡(luò)世界的原住民，數(shù)字技術(shù)等最新科技成果將為長(zhǎng)城一體化保護(hù)利用插上騰飛的翅膀。從宏大視角的衛(wèi)星遙感測(cè)繪，到細(xì)節(jié)更加豐富的無人機(jī)航拍；從網(wǎng)上數(shù)字展館，到元宇宙數(shù)字李生技術(shù)帶來的沉浸式體驗(yàn)……新的信息技術(shù)將使長(zhǎng)城這個(gè)古老而富有魅力的強(qiáng)大IP綻放更加奪目的光彩、煥發(fā)新的活力。通過探索、創(chuàng)新展示利用模式，積極整合長(zhǎng)城與周邊文物、文化、自然資源深入挖掘長(zhǎng)城IP，組成品牌聯(lián)盟，拓展直播帶貨、電商聯(lián)盟等線上宣傳渠道等，使古老的長(zhǎng)城真正“活起來”。（摘編自濟(jì)兼《著眼“一盤棋”，做好長(zhǎng)城保護(hù)利用大文章》）材料二：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，長(zhǎng)城文化底蘊(yùn)深厚。要想理解長(zhǎng)城文化，必須關(guān)注和回答以下問題：第一，有人說長(zhǎng)城是封閉、保守的象征，那么中華民族為何持續(xù)兩千多年不斷地修筑長(zhǎng)城？第二，中華文明是四大文明中唯一沒有中斷的文明。在這個(gè)特殊的人類文明現(xiàn)象中，長(zhǎng)城起著什么作用？如果沒有長(zhǎng)城，中華文明是否還能延續(xù)至今？第三，站在人類文明發(fā)展的視角下，如何看待長(zhǎng)城所代表的中華文明的重要價(jià)值、引領(lǐng)意義？事實(shí)上，人類文明誕生至今，始終面臨著三大問題：生存、秩序和傳承發(fā)展。長(zhǎng)城的出現(xiàn)和存在，與此密切相關(guān)。生存，是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的根本。作為我國古代一項(xiàng)偉大的軍事防御工程，長(zhǎng)城的修筑，最初的動(dòng)力便是解決生存和安全問題。秩序是一個(gè)永恒追求。農(nóng)耕和游牧，是兩種不同的生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)類型，彼此有著強(qiáng)烈的沖突和互補(bǔ)。資源互換，通常有搶奪、貿(mào)易這兩種方式。如果搶奪成為一種常態(tài)，戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)越來越多。長(zhǎng)城的修筑，構(gòu)建了良好的秩序。農(nóng)耕民族在長(zhǎng)城里面種地，游牧民族在長(zhǎng)城外面放牧，二者通過長(zhǎng)城成千上萬的關(guān)口來進(jìn)行貿(mào)易。這樣，就有效地促進(jìn)了民族融合與社會(huì)進(jìn)步。由此可見，修筑長(zhǎng)城時(shí)，壘起堅(jiān)固的城墻，封閉是手段，交流是目的。傳承發(fā)展才能走向未來。中國，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家；中華民族，呈現(xiàn)出多元一體的格局。幾千年來，我們的國家和民族，正是在這樣的碰撞、融合中發(fā)展進(jìn)步的。修筑長(zhǎng)城，體現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)城之外生活族群的承認(rèn)，代表著一種共存共生、融合發(fā)展的關(guān)系。長(zhǎng)城內(nèi)外，是獨(dú)立存在、相互依賴的一個(gè)整體。長(zhǎng)城，是中華民族愛好和平這一文化情結(jié)的表達(dá)。多元利益平衡基礎(chǔ)上的一體利益最大化，是中華民族的智慧。人類的發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)以多元利益平衡基礎(chǔ)上的一體利益最大化為目標(biāo)。從這個(gè)意義上說，長(zhǎng)城是人類文明的標(biāo)志。我們要以歷史的眼光，去看待長(zhǎng)城在不同階段的作用，但它的核心思想和文化是一脈相承的。希望把長(zhǎng)城所代表的中華文明，在國家層面上積極推廣。這是一件非常有價(jià)值的事情，也是讓世界更好地了解中國的重要途徑。如何讓這一珍貴的文化遺產(chǎn)傳承下去并且造福社會(huì)？把長(zhǎng)城保護(hù)做真，是當(dāng)務(wù)之急。排除長(zhǎng)城險(xiǎn)情，保護(hù)其完整性、真實(shí)性和歷史風(fēng)貌是最重要的。我們要做的是，通過修繕防止墻體繼續(xù)坍塌。如果有些地方需要回砌，就要最大限度地保留其歷史信息。除了專業(yè)人員，還需要更多社會(huì)力量的支持及參與，還要把長(zhǎng)城旅游做實(shí)、把長(zhǎng)城故事講好。在這個(gè)過程中，盡可能將長(zhǎng)城的文化內(nèi)涵挖掘出來，更多地關(guān)注人、關(guān)注人的情感交流。現(xiàn)在，這方面的工作很艱難、很繁重，但也迫切需要！（摘編自董耀會(huì)《長(zhǎng)城文化的歷史價(jià)值與新時(shí)代意義》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.新中國成立后，我國形成了獨(dú)特的長(zhǎng)城旅游格局，但近年來出現(xiàn)了行政區(qū)劃分割、開放模式單一、潛力挖掘不夠等問題。

B.修筑長(zhǎng)城的最初動(dòng)力是解決生存和安全問題，但長(zhǎng)城作為我國古代一項(xiàng)偉大的軍事防御工程，已成為中國和中華民族的代表性符號(hào)。

C.修筑長(zhǎng)城為農(nóng)耕和游牧這兩種生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)類型構(gòu)建了良好秩序，有效地促進(jìn)了民族融合與社會(huì)進(jìn)步，對(duì)此應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)。

D.傳承長(zhǎng)城文化遺產(chǎn)并使之造福社會(huì)，當(dāng)務(wù)之急是做真長(zhǎng)城保護(hù)，既要發(fā)揮專業(yè)人士的作用，也需要更多社會(huì)力量的支持和參與。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.長(zhǎng)城有其一脈相承的核心思想和文化價(jià)值，因而長(zhǎng)城的一體化保護(hù)、利用應(yīng)基于差異化的資源形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。B.長(zhǎng)城分布廣泛，涉及我國15個(gè)省、區(qū)、市；建造存續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，現(xiàn)存體量大；形態(tài)構(gòu)造有差別，遺存類型豐富多樣。C.生存、秩序和傳承發(fā)展是人類文明誕生至今始終面臨的三大問題，它們決定了長(zhǎng)城的出現(xiàn)、存在和未來發(fā)展。D.長(zhǎng)城文化體現(xiàn)的多元利益平衡基礎(chǔ)上的一體利益最大化是中華民族的智慧，是新時(shí)代中國走向世界的基石。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二“修筑長(zhǎng)城時(shí)，壘起堅(jiān)固的城墻，封閉是手段，交流是目的”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。

B.統(tǒng)漢烽西降戶營(yíng)，黃沙白骨擁長(zhǎng)城。只今已勒燕然石，北地?zé)o人空月明。

C.四海于今正一家，生民何處不桑麻。重關(guān)獨(dú)居千尋嶺，深夏猶飛六出花。

D.蛟龍迤邐貫西東，雉堞綿延傲宇穹。秦石明墻防敵寇，凱歌長(zhǎng)嘯息兵戎。

4.下列對(duì)材料二有關(guān)論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開頭列舉了“要想理解長(zhǎng)城文化，必須關(guān)注和回答”的三個(gè)具體問題，為下文提出論題、展開論述奠定了基礎(chǔ)。B.文中使用“通常”等限制語、“從這個(gè)意義上說”等插入語、“如果……就……”等關(guān)聯(lián)詞，使文章論述語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。C.文章總體上采用“是什么——為什么——怎么辦”的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；而論述“為什么”時(shí)，則從生存、秩序、傳承發(fā)展三個(gè)方面展開論述。

D.第五段運(yùn)用設(shè)問，引發(fā)讀者對(duì)將長(zhǎng)城這一珍貴的文化遺產(chǎn)傳承下去并且造福社會(huì)的思考，并運(yùn)用大量實(shí)例進(jìn)行論證。

5.結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要概括“著眼‘一盤棋’，做好長(zhǎng)城保護(hù)利用大文章”的著力點(diǎn)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。駛向黑土地的火車

崔民我登上綠皮火車，在一個(gè)靠窗的座位坐下，四處瞧了瞧，車廂里的旅客不是很多。這一趟，我是去找已經(jīng)三年未見過面的大學(xué)同學(xué)，他叫曲亮，我們同寢室。我有重要的事情要跟曲亮面談。火車在廣袤無垠的黑土地上，鉚足了勁往前跑。我望著車窗外交替涌現(xiàn)出來的風(fēng)景，望著望著，不由得想起了曲亮。曲亮在我們寢室，是話語最少的人，我們都叫他“老兒”。關(guān)于管曲亮叫“老兒”的事，我們也有過議論。同寢室的許言和劉凡認(rèn)為，曲亮來自一個(gè)偏僻的農(nóng)村，大概見的世面少，所以靦膜些，話少些。很顯然，許言和劉凡的觀點(diǎn)，忽略了和曲亮同是從農(nóng)村考出來卻外向甚至有點(diǎn)話癆的我。我用自己的例子，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)給予堅(jiān)決的駁斥，弄得他倆無話可說。大學(xué)畢業(yè)前夕，我們開始忙碌就業(yè)的事。我留在了省城，許言去了深圳，劉凡則去了杭州，唯有曲亮的就業(yè)方向不明朗。曲亮在就業(yè)這個(gè)問題上，表現(xiàn)得依然沉默寡言，很少主動(dòng)談及自己的就業(yè)方向。大學(xué)朝夕相處的四年生活要畫上句號(hào)了，我們即將各奔東西，何年何月何日再相聚是難以預(yù)料的。可是要不要張羅聚餐這事，讓我這個(gè)寢室大哥犯了難：我擔(dān)心在餐桌上曲亮話少犯尷尬，可是大學(xué)生活中最有意義的聚餐，不能沒有。我硬著頭皮張羅了那次聚餐，沒有料到，在聚餐桌上，曲亮很活絡(luò)，臉上掛著難得的笑容，話說得也不比我們少，我沒有在他身上看到一丁點(diǎn)尷尬，更沒有看到平日里的靦膜。曲亮是不是裝出來給我們看？我仔細(xì)觀察后，得出結(jié)論，不是。我趁機(jī)試探著問：“曲亮，選哪兒了？說給我們聽聽。”曲亮擺擺手說：“這個(gè)事兒，沒啥可說的。”我們繼續(xù)追問，曲亮終于松口說要回農(nóng)村老家去。曲亮的這句話，讓我們的話題夏然而止。我打心里不太明白曲亮的選擇。千辛萬苦考到省城，讀了四年大學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不賴，該到了出人頭地的時(shí)候，他卻選擇回農(nóng)村。這個(gè)“老兒”的選擇真出乎意料！那次畢業(yè)聚餐后不久，曲亮就離開了學(xué)校。我去火車站相送，曲亮背著行李登上回家鄉(xiāng)的火車。他站在車門處，回頭看我，目光碰撞在一起的那一刻，是我和他難忘的無言交流。我到省城報(bào)社工作后經(jīng)常參與采訪采訪的同時(shí)也帶著推薦人才的任務(wù)。我推薦的人才只有一人，那就是由亮。我不怕有人說閑話，說句實(shí)話，曲亮只是人有點(diǎn)兒，話不多，容易讓人忽略他的才學(xué)，但他無論是筆下功夫還是專業(yè)素養(yǎng)，在我們系里都是名列前茅的，是個(gè)名副其實(shí)的人才。總覺得他不聲不響地回家鄉(xiāng)，會(huì)不會(huì)大材小用了？真應(yīng)了“功夫不負(fù)有心人”那句老話，到了第三年，我終于給曲亮推薦到一個(gè)非常好的工作。這個(gè)工作怎么個(gè)好，這么說吧，若是讓我重新選擇就業(yè)的話，我會(huì)毫不猶豫地選這個(gè)工作。

我滿心歡喜，是呀，也該給曲亮一個(gè)驚喜了。火車在黑土地上越跑越快，我離曲亮越來越近。想到馬上就要見到曲亮，幫助他改變前程命運(yùn)的大事就要成真了，我不禁激動(dòng)起來。這時(shí)，車廂似乎發(fā)生了什么，我聽見身邊的旅客相互議論著，有的旅客還站起來，向車廂中部瞧。我抬頭望去，只見有個(gè)人，一只手舉著精致的食品包裝盒，另一只手指著車窗外，在大聲說話。旁邊有個(gè)小伙子，神情投入地拍攝著。拍攝的工具挺簡(jiǎn)單，一個(gè)三腳架，一部手機(jī)。噢，這是直播。直播不算什么新鮮事，可是親眼看著在火車上做直播，我還是第一次。我也跟著站起來，瞧個(gè)新鮮。這時(shí)，主播把臉轉(zhuǎn)過來，我大吃一驚，竟然是曲亮。可曲亮好像沒有看見我，繼續(xù)做著直播。我秒速坐下，害怕在這個(gè)時(shí)候曲亮看見了我，影響他直播。曲亮手指著車窗外的黑土地，說：“大家知道我國獨(dú)一無二的黑土地在哪里嗎？看！就在這里！你們看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油來。在這里長(zhǎng)出來的糧食，論口味，論營(yíng)養(yǎng)，想不一流都難。說到這，我要告訴看我直播的朋友，你們有口福了！你們可以省去路費(fèi)和時(shí)間，不費(fèi)吹灰之力，就能吃到產(chǎn)自黑土地的油黑色的粘玉米、金黃色的粘豆包。這是我們最新推出的兩款產(chǎn)品，剛投放到市場(chǎng)上，這人氣就大爆炸了……”哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前幾天過節(jié)，單位同事們爭(zhēng)相推薦的就是這個(gè)牌子的粘玉米、粘豆包。單位同事吃了都說好吃，下次還買，我也有同感。我還聽同事在議論，說這個(gè)黑土大地牌可了不得，是一個(gè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為幫助鄉(xiāng)親們致富打造的農(nóng)貿(mào)品牌。可萬萬沒想到，這個(gè)黑土大地牌的創(chuàng)造者竟是曲亮。忽然聽不到曲亮的說話聲音了，可能是他的直播結(jié)束了。我試探著抬起頭來，想看看什么情況，沒想到，曲亮已經(jīng)走到我近前。我和曲亮的手緊緊握在一起，我倆的目光，相隔三年，又一次近距離地碰撞。這次，我沒有管住我的眼淚，曲亮也沒有管住他的眼淚。那天我們談了很久很久，曲亮婉拒了我給他推薦的工作，我也終于明白了當(dāng)年他義無反顧回到家鄉(xiāng)的決心。時(shí)間過得真快，一晃半年又過去了。那天，曲亮來省城參加黑土地經(jīng)濟(jì)研討會(huì)，開完會(huì)就急著往回趕。我急忙趕到火車站，依舊是火車站的站臺(tái)上，依舊是那趟駛向黑土地的火車旁邊。

列車開動(dòng)了，像是賽跑一樣，載著曲亮又奔向了黑土地。（節(jié)選自《文藝報(bào)》2024年3月13日）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“火車在廣袤無垠的黑土地上，鉚足了勁往前跑”既點(diǎn)了題，也襯托出“我”急于見到分別三年的同學(xué)曲亮的心情。B.“我”工作三年來，采訪時(shí)總是帶著推薦曲亮的“任務(wù)”，主要是因?yàn)榍羴碜赞r(nóng)村，不善言談，體現(xiàn)“我”對(duì)曲亮的牽掛。

C.“我”親眼看到曲亮在火車上開直播，又回想起前幾天同事向“我”介紹的有關(guān)情況，經(jīng)過交談，“我”理解了當(dāng)年曲亮回鄉(xiāng)的原因。

D.最后兩段作為故事的結(jié)局不僅說明了曲亮扎根故鄉(xiāng)做大了農(nóng)貿(mào)事業(yè)的事實(shí)，也昭示了新農(nóng)村建設(shè)大有可為的主旋律。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說從“我”登上駛向黑土地的火車去找分別三年的同學(xué)曲亮寫起，順勢(shì)轉(zhuǎn)入對(duì)曲亮的回憶，體現(xiàn)“我”對(duì)曲亮的印象，交代了曲亮的來歷。

B.小說善用抑揚(yáng)之法刻畫曲亮這一形象，室友眼中的“老兒”曲亮，其實(shí)才華出眾；曲亮很少主動(dòng)談自己的就業(yè)方向，其實(shí)心中早有目標(biāo)。

C.小說兩次描寫“我”與曲亮目光交流的細(xì)節(jié)，但作用不同：前者表達(dá)了“我”對(duì)曲亮的怒其不爭(zhēng)，后者則表現(xiàn)了“我倆”重逢時(shí)的驚喜。

D.小說中人物的語言描寫不多，但極富個(gè)性，且口語化，如曲亮做直播時(shí)說的那段話，切合直播語境與人物身份，通俗易懂，很有感染力。

8.小說以“駛向黑土地的火車”為題，寓意豐富。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。（5分）

9.小說以“我”的口吻將故事徐徐道來，你認(rèn)為這種寫法有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：吳王夫差敗越于夫椒，報(bào)李①也。遂入越。越王以甲盾五千，保于會(huì)稽。使大夫種因吳太宰以行成。吳子將許之，伍員曰：“不可。臣聞之：‘樹德莫如滋，去疾莫如盡。’昔有過澆③殺斟灌以伐斟，滅夏后相。后緡⑤方娠，逃出自竇，歸于有仍，生少康焉為有仍牧正澆能戒之。澆使椒求之，逃奔有虞①，為之正，以除其害。虞思⑧于是妻之以二姚⑨，而邑諸綸。有田一成，有眾一旅，能布其德，而兆其謀。以收夏眾，撫其官職，使女艾諜澆，使季杯誘，遂滅過、戈，復(fù)禹之績(jī)。祀夏配天，不失舊物。今吳不如過，而越大于少康，或?qū)⒇S之，不亦難乎？勾踐能親而務(wù)施，施不失人，親不棄勞。與我同壤而世為仇讎，于是乎克而弗取，將又存之，違天而長(zhǎng)寇仇，后雖悔之，不可食已。吳之衰也，日可俟也。介在夷蠻，而長(zhǎng)寇仇，以是求伯，必不行矣。”弗聽。退而告人曰：“越十年生聚，而十年教訓(xùn)，二十年之外，吳其為沼乎！”三月，越及吳平。（節(jié)選自《左傳·魯哀公元年》）材料二：齊宣王為大室，大益百畝，堂上三百戶。以齊之大，具之三年而未能成。群臣莫敢諫王。春居問于宣王曰：“楚王釋先王之禮樂，而樂為輕，敢問楚國為有主乎？”王曰：“為無主。”“賢臣以千數(shù)而莫敢諫，敢問楚國為有臣乎？”王曰：“為無臣。”“今王為大室，其大益百畝，堂上三百戶。以齊國之大，具之三年而弗能成。群臣莫敢諫，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣。”春居曰：“臣請(qǐng)辟矣！”趨而出。王曰：“春子！春子！反！何諫寡人之晚也？”遽召掌書曰：“書之！寡人不肖，而好為大室。春子止寡人。”箴諫不可不熟。莫敢諫者，非弗欲也。春居之所以欲之與人同，其所以入之與人異。宣王微春居，幾為天下笑矣。由是論之，失國之主，多如宣王，然患在乎無春居。故忠臣之諫者，亦從入之，不可不慎。（節(jié)選自呂不韋《呂氏春秋》）【注】①李：地名，越軍曾在此大敗吳軍。②有過：古國名。③澆：有過國之君。④后相：夏朝第五代君主。⑤后緡：夏后相之妻。⑥有仍：古渚侯國名，后緡娘家。⑦有虞：古侯國名。⑧虞思：有虞國之君。⑨二姚：虞思二女。⑩諸綸：地名。①一成：方圓十里。女艾：少康之子。3：戈國國君，澆之弟。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

生A少康B焉C為D有仍E牧正F基G澆H能I戒之。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.因，通過，經(jīng)由，與“因人之力而敝之”（《燭之武退秦師》）中的“因”意思不同。

B.旅，古代軍隊(duì)五百人為一旅，與“商旅不行”中的“旅”意思不同。

C.教，教育，與“得無教我獵蟲所耶”（《促織》）中的“教”意思不同。

D.輕，輕浮，與“而所輕者在乎人民也”（《諫逐客書》）中的“輕”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.吳王夫差在夫椒戰(zhàn)勝越軍，報(bào)了在李被越國打敗之仇后，沒有乘勝追擊，親自前往與越國講和，足見其缺少戰(zhàn)略眼光。

B.少康聚集夏朝的遺民，安撫官員，派兒子女艾到澆那里當(dāng)間諜，派季杼去引誘澆的弟弟，終于滅了過國、戈國，復(fù)興了禹的事業(yè)。

C.伍員有遠(yuǎn)見，但吳王沒有聽從伍員的進(jìn)言，最終越國和吳國講和。伍員認(rèn)為二十年以后，吳國的宮殿就會(huì)變成湖沼了。

D.亡國君主大多像齊宣王一樣，但他們的禍患在于沒有像春居那樣的臣子。敢于勸諫的忠臣，也應(yīng)順勢(shì)加以勸諫，并慎重對(duì)待勸諫。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）越王以甲盾五千，保于會(huì)稽。（4分）

（2）宣王微春居，幾為天下笑矣。（4分）

14.伍員與春居的進(jìn)諫方式有何異同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首古詩，完成15～16題。出都二首（其二）元好問①

歷歷興亡敗局棋，登臨疑夢(mèng)復(fù)疑非。

斷霞落日天無盡，老樹遺臺(tái)②秋更悲。

滄海忽驚龍穴露③，廣寒④猶想鳳笙⑤歸。

從教盡劃瓊?cè)A了，留在西山盡淚垂。【注】①元好問，金末元初詩人、文學(xué)家。金亡后隱遁不仕，大蒙古國乃馬真后二年秋，元好問應(yīng)耶律鑄的招請(qǐng)，北游燕京，冬天，離開燕京回到忻州后，寫下了這組七言律許。都，指金國故都一中都燕京。②遺臺(tái)中指燕京故城的黃金臺(tái)。③龍穴露，比喻國家已經(jīng)覆滅。④廣寒，即廣寒宮，這里是指瓊?cè)A島上的廣寒殿。⑤鳳笙，即笙，這里指代皇帝的車駕儀仗。⑥劃，同“鏟”，削平。瓊?cè)A：瓊?cè)A島，上有廣寒殿七間。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)出句以“歷歷”狀“興亡”，王朝更迭歷歷分明；以“敗局棋”喻“滅亡”，暗示金國滅亡，令人唏噓。

B.首聯(lián)對(duì)句，詩人懷疑這登臨所見是夢(mèng)境，又似是而非，兩個(gè)“疑”字的復(fù)沓，表現(xiàn)了詩人情感與理智的沖突。C.頷聯(lián)寫詩人登高遠(yuǎn)眺，只見殘霞凌亂，落日凄涼，老樹蒼蒼，遺臺(tái)孤立，肅殺凄涼，于景中寓深情。

D.尾聯(lián)意思是索性讓人們削平瓊?cè)A孤島，西山已盡夠讓人傷心淚垂，體現(xiàn)詩人不愿再回想故國的決絕。

16.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）荀子《動(dòng)學(xué)》一文中將“,”與“駑馬十駕，功在不舍”進(jìn)行對(duì)比論證。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“,”兩句記述孔子問志，他詢問幾位學(xué)生的志向，表現(xiàn)了孔子循循善誘、長(zhǎng)于啟發(fā)的特點(diǎn)。

（3）古代的文人墨客似乎有無窮無盡的詠愁嘆怨之情。他們或以實(shí)物喻愁，或借愁緒憑空發(fā)愁，請(qǐng)寫出包含“愁”的兩句古詩文：“,”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。位于黃河南岸的庫布其沙漠，出現(xiàn)了許多觀景臺(tái)，這是近二十年來的事情。大概是鄂爾多斯人覺得現(xiàn)在的沙漠禁得住瞧、耐得住看了，愿把美景展示于人，于是在大漠的高處建起一座座觀景臺(tái)。這些觀景臺(tái)或高大巍峨，或小巧精致，種下了草，栽上了樹，修好了階梯，配以沙盤、聲光電，講述著庫布其沙漠的前世今生。站在觀景臺(tái)上極目遠(yuǎn)眺，這里不再是“平沙莽莽黃入天”“一川碎石大如斗”的蒼黃天地，成片的森林、草原鋪展在大漠之上，直通天際，似與藍(lán)天A。那年，庫布其沙漠的第一條穿沙公路通車，公路兩旁種上了B的行道樹。我登上黃河邊的一個(gè)觀景臺(tái)向南望去，只見穿沙公路像一條飄逸的綠綢帶，起伏在大漠上，那景色神奇而壯觀。我打量著觀景臺(tái)所在的這座大沙山，眼熟，再打量，發(fā)現(xiàn)竟是幾十年前的老朋友。20世紀(jì)70年代，我所在的生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)就駐扎在這里開荒生產(chǎn)。那時(shí)，我們這些來自C的知青，都曾爬上這座大沙山眺望，面對(duì)無邊無際而又荒涼冷寂的大漠，感覺自己渺小得可憐，幾乎要哭出來。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

答：ABC

19.文中畫橫線的可子可以改為“種草、栽樹、修階梯”，語意基本相同，但原句表達(dá)效果更好。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。我國是世界上地震活動(dòng)水平最高、地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，所以，我國許多古代建筑都成功地經(jīng)受住了大地震的考查，千百年來均經(jīng)歷過多次地震仍然傲然屹立。①？它們又是怎么抗震的？有人說，西方建筑史是“石頭的歷史”，中國建筑史是“木頭的歷史”。西方磚石結(jié)構(gòu)是剛性結(jié)構(gòu)，中國土木結(jié)構(gòu)是柔性結(jié)構(gòu)，西方人以剛性的磚石結(jié)構(gòu)抵抗自然災(zāi)害，中國人以柔性的土木結(jié)構(gòu)防御了地震的破壞，②，后者是“以柔克剛”。在防震方面，中國的傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)，具有框架結(jié)構(gòu)的種種優(yōu)越性，但其柔性的連接，又使得它具有相當(dāng)?shù)膹椥院鸵欢ǔ潭鹊淖晕一謴?fù)能力。我國古代很少建造平面復(fù)雜的建筑，主要采用長(zhǎng)寬比小于2：1的矩形。規(guī)則的平面形態(tài)和結(jié)構(gòu)布局有利于抗震。傳統(tǒng)建筑往往是中間的當(dāng)心間最大，兩側(cè)的次間、梢間等依次縮小面寬，這樣的設(shè)計(jì)非常有利于抵抗地震的扭矩。斗拱是中國古代建筑抗震的又一位重要“戰(zhàn)士”，它是由若干斗形的木塊和弓形的短材木相互交接組合而成的構(gòu)件，用在柱頭頂或額材之上，起著承托梁架和出挑屋檐的作用。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，屋頂與柱之間的若干組內(nèi)外檐斗拱像彈簧層一樣起著變形消能的作用，從而③。

20.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改。使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語、改變語序，但不得改變?cè)狻＃?分）

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

答：①

②

③

22.簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果與并列關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50個(gè)字。（3分）答：

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）魯迅先生設(shè)計(jì)的北京大學(xué)校徽，由“北大”兩字的篆體上下半相嵌入組合而成。在包括篆體在內(nèi)的古文字中，“北”字像背對(duì)背的兩個(gè)人，“大”字像一個(gè)正面站立的人，“大”字兩肩扛起上面的人，寓意北大學(xué)子要做有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕ｑR克思曾有言：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定、就有任務(wù)……至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的。”社會(huì)如同一條船，每個(gè)人都要有掌舵的預(yù)備，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。當(dāng)代青年是國家的未來、民族的希望，要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，積極投身到國家和社會(huì)的建設(shè)中去。讀了上述材料，你受到怎樣的啟發(fā)。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

江西省高一5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)·語文

參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.A（“近年來”曲解文意，原文表述是“長(zhǎng)期以來，長(zhǎng)城旅游也面臨著行政區(qū)劃分割、開放模式單一、潛力挖掘不夠等問題”，即這些問題并不是近年才出現(xiàn)。）

2.B（A項(xiàng)，強(qiáng)加因果。“長(zhǎng)城有其一脈相承的核心思想和文化價(jià)值”與“長(zhǎng)城的一體化保護(hù)、利用應(yīng)基于差異化的資源形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的表述都有文本依據(jù)，但兩者之間不存在因果關(guān)系。C項(xiàng)，理解有誤。原文表述是“長(zhǎng)城的出現(xiàn)和存在，與此密切相關(guān)”，但不是由三大問題決定的。D項(xiàng)，“是新時(shí)代中國走向世界的基石”于文無據(jù)。）

3.C（C項(xiàng)，“重關(guān)獨(dú)居”體現(xiàn)長(zhǎng)城的封閉與分隔功能，四海一家、處處桑麻的景象則體現(xiàn)長(zhǎng)城內(nèi)外的交流，因此選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)，將“萬里長(zhǎng)城今猶在”與當(dāng)年秦始皇的杳然無蹤進(jìn)行對(duì)比，提醒并告誠家人，不必為眼前的蠅頭小利與一時(shí)得失而耿耿于懷，為人要大度，與題目中所涉觀點(diǎn)無關(guān)。B項(xiàng)、D項(xiàng)從內(nèi)容上看，都有提到長(zhǎng)城抵御外敵、捍衛(wèi)邊疆的作用，但B項(xiàng)還寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，B項(xiàng)、D項(xiàng)與題干中的觀點(diǎn)并不完全吻合。）

4.D“并運(yùn)用大量實(shí)例進(jìn)行論證”錯(cuò)誤，該段并無大量實(shí)例。）

5.①要重視長(zhǎng)城的文化內(nèi)涵與價(jià)值，要著力貫通長(zhǎng)城一體化保護(hù)利用的氣脈；②一體化統(tǒng)籌長(zhǎng)城保護(hù)利用，走差異化發(fā)展之路；③應(yīng)注重?cái)?shù)字技術(shù)賦能，積極整合與長(zhǎng)城相關(guān)的資源，挖掘長(zhǎng)城IP，拓展線上宜傳渠道。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可；有其他答案，言之有理的情給分）

6.B.C“主要是因?yàn)榍羴碜赞r(nóng)村，不善言談”錯(cuò)誤，“我”不遺余力地向外推薦曲亮的原因是多方面的：同學(xué)情深、從農(nóng)村考出來不容易、曲亮很有才華等，但如果要說主要原因，應(yīng)當(dāng)還是“我”覺得曲亮“是個(gè)名副其實(shí)的人才。總覺得他不聲不響地回家鄉(xiāng)，會(huì)不會(huì)大材小用了”）

7.C（“怒其不爭(zhēng)”錯(cuò)誤，此時(shí)“我”的心情應(yīng)該是遺憾、不舍的。）

8.①“駛向黑土地的火車”實(shí)指綠皮火車，“我”乘坐綠皮火車前往曲亮的故鄉(xiāng)，曲亮乘綠皮火車回到故鄉(xiāng)。②“駛向黑土地的火車”暗指曲亮大學(xué)畢業(yè)，義無反顧回到家鄉(xiāng)黑土地創(chuàng)業(yè)、想要振興故鄉(xiāng)的決心。③“駛向黑土地的火車”喻指有志青年應(yīng)積極投入家鄉(xiāng)的振興，敢于挑戰(zhàn)，積極建設(shè)。（每點(diǎn)2分，答滿三點(diǎn)給5分，意對(duì)即可；有其他答案，言之有理的情給分）

9.①以第一人稱“我”的所見所聞為線索展開敘事，逐步揭示曲亮大學(xué)畢業(yè)執(zhí)意回鄉(xiāng)發(fā)展的原因，使行文脈絡(luò)分明，增加了故事懸念；②便于展示“我”對(duì)曲亮去處的擔(dān)心、為曲亮聯(lián)系到工作的欣喜、知道曲亮當(dāng)初選擇的原因后的釋然的心理變化，豐富了人物形象；③與全知視角比，以第一人稱“我”敘事，讀者在“我”的引領(lǐng)下，容易產(chǎn)生代人感，讓讀者時(shí)刻牽掛曲亮的命運(yùn)，更感真實(shí)親切。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可：有其他答案，言之有理的情給分）

10.CFH（句中的“焉”是個(gè)句末語助詞，其后應(yīng)當(dāng)斷開；“為有仍牧正”“基澆”“能戒之”是三個(gè)主謂句，其共同的主語“少康”承第一句的賓語而省略，其后均宜斷開。原文標(biāo)點(diǎn)為：生少康焉，為有仍牧正，基澆，能戒之。）

11.D(A項(xiàng)通過經(jīng)由/依靠，憑借：B項(xiàng)古代軍隊(duì)五百人為一旅/旅人：C項(xiàng).教育/指點(diǎn).指示：D項(xiàng)意思不同.輕浮/輕視.）

12.A（“沒有乘勝追擊”錯(cuò)誤，“遂入越”表明吳軍乘勢(shì)攻入越國；“親自前往與越國講和”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“使大夫種因吳太宰以行成”可知，是越國派文種通過吳國太宰來講和，不是吳王親自前往越國去講和。）

13.（1）越王率領(lǐng)五千披甲持盾的士兵，在會(huì)稽山據(jù)守。（“以”“甲盾”“保”各1分，句意通順1分）

（2）宜王如果沒有春居，幾乎要被天下人恥笑了。（“微”“笑”各1分，被動(dòng)句1分，句意通順1分）

14.異：①伍員直言進(jìn)諫，具體分析了勾踐的為人為政特點(diǎn)、吳越兩國的關(guān)系等實(shí)際情況，并設(shè)想不徹底消滅越國的后果；②春居則善于運(yùn)用提問的方式，引導(dǎo)齊宜王逐步認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。（每點(diǎn)1分）

同：兩人都有列舉其他國家、國君的事例來勸諫自己的國君，希望國君能吸取前人的教訓(xùn)。（1分）（意對(duì)即可；有其他答案，言之有理酌情給分）文言文參考譯文：材料一：吳王夫差在夫椒戰(zhàn)勝了越軍，報(bào)了在李（被越國打敗）之仇。隨后（吳軍就乘勢(shì)）攻入越國。越王率領(lǐng)五千披甲持盾的士兵，在會(huì)稽山據(jù)守，越王派大夫（文）種通過吳國太宰去跟吳國求和。吳王正要答應(yīng)越國的請(qǐng)求，伍員說：“不可以。我聽說：“樹立德行要慢慢地培養(yǎng)，驅(qū)除邪惡就要徹底。’曾經(jīng)有過國的國君澆殺了斟灌而又去攻打斟，消滅了夏后相。后緡正懷著孕，她從（城墻的）小洞里逃了出去，回到娘家有仍國，生下了少康，少康（長(zhǎng)大后）在有仍國做了管理畜牧的官，他忌恨澆，并能夠警戒著澆的迫害。澆派椒去尋找少康，（少康又）逃奔到了有虞國，在那里當(dāng)了掌管廚的長(zhǎng)官，才躲避了澆的迫害。有虞的國君虞思還把兩個(gè)女兒嫁給了少康，并把諸綸邑封給了他。他擁有方圓十里的土田，擁有五百人的兵力，能廣施恩德，并開始實(shí)施他的復(fù)國計(jì)謀。他聚集夏朝的遺民，安撫他的官員，派遣他的兒子女艾到澆那里當(dāng)間諜，派季好去引誘澆的弟弟，于是滅亡了過國、戈國，復(fù)興了禹的事業(yè)。少康奉祀夏朝的祖先并祭祀天帝，沒有遺失夏代原來的典章制度。現(xiàn)在吳國不能和有過國相比，而越國又比少康強(qiáng)大，也許上天會(huì)讓越國更加壯大，（到時(shí)再想對(duì)付的話）不是更難了嗎？勾踐能夠親近別人而致力于廣施恩惠，施含而不錯(cuò)失百姓，親近而不拋棄有功之人。越國和我國相鄰而且是世代仇家，在這種情況下我們打敗越國而不消滅它，將要把它保存下來，這是違背了天意而又助長(zhǎng)了仇敵，以后即使懊悔，也不可以吞并它了。吳國的衰敗，也指日可待了。我國處在蠻夷國之間，而又去助長(zhǎng)仇敵，這樣來謀求霸業(yè)，肯定是不可取的。”吳王夫差沒有聽從。（伍員）退下去告訴別人說：“越國用十年時(shí)間養(yǎng)育人民和積聚財(cái)富，用十年時(shí)間教育和訓(xùn)練