雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型授課

內(nèi)容開學(xué)安全教育課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。教學(xué)

重點(diǎn)1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。教學(xué)

難點(diǎn)1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入新

課

教

學(xué)一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性 1、公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。2、班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。3、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：1、學(xué)生討論。2、集體歸納。（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。(3)用電安全,隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（4）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。（5）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。五、安全教育總結(jié)給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力，只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。鞏固

練習(xí)小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型授課

內(nèi)容法制教育第一課課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)讓學(xué)生了解自己享有哪些基本的民事權(quán)利教學(xué)

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的民事權(quán)利。教學(xué)

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的民事權(quán)利。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們享有哪些基本的民事權(quán)利呢？新

課

教

學(xué)你們有被撫養(yǎng)的權(quán)利。我們都知道撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務(wù)。那么不幸失去父母的孩子，或者父母因經(jīng)濟(jì)困難、身體有病沒(méi)有能力撫養(yǎng)自己的未成年人怎么辦哪？我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，遇到這種情況，未成年人年滿18周歲的哥哥、姐姐如果有撫養(yǎng)能力的就應(yīng)該撫養(yǎng)自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好、并且有經(jīng)濟(jì)能力撫養(yǎng)自己的孫子孫女、外孫子外孫女，按照法律的規(guī)定未成年人也可以要求他們支付生活費(fèi)和教育費(fèi)。你們有接受教育的權(quán)利。對(duì)于你們的這一權(quán)利，我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》都明確規(guī)定：“年滿6周歲的孩子，不分性別、民族和種族都應(yīng)當(dāng)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。在經(jīng)濟(jì)比較落后和條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲。父母或其他監(jiān)護(hù)人必須讓年滿入學(xué)年齡的未成年人接受義務(wù)教育，不可以讓未完成9年義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。所以，如果有的家長(zhǎng)因經(jīng)濟(jì)條件不好，或者孩子的成績(jī)差而不讓孩子繼續(xù)讀書，那么，未成年人就可以拿起法律的武器，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。你們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利。對(duì)此，我國(guó)《民法通則》也有相應(yīng)的規(guī)定。你們作為未成年人，雖然年齡小，生活比較簡(jiǎn)單，但也有自己的隱私，法律同樣保護(hù)你們的隱私。如：個(gè)人的信件、日記、電子郵件等及其他不想讓別人知道的事情、被他人收養(yǎng)的事實(shí)、身體的某些疾病等都屬于個(gè)人隱私。任何人包括父母、老師都不可以隨意拆看、毀棄、隱匿未成年人的信件、日記、電子郵件，不可以披露未成年人的個(gè)人隱私。如果你們的隱私權(quán)受到侵害，同樣也可以拿起法律的武器，來(lái)進(jìn)行捍衛(wèi)。（四）你們擁有生命權(quán)、健康權(quán)和維護(hù)人格尊嚴(yán)的權(quán)利。（五）你們有接受饋贈(zèng)的權(quán)利。比如說(shuō)：逢年過(guò)節(jié)，長(zhǎng)輩送給你們的壓歲錢，就屬于贈(zèng)與的性質(zhì)，這部分錢是屬于你們個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，父母只能代管，不能隨意處分。因?yàn)椋邮軇e人的饋贈(zèng)是純獲利益的行為，是不會(huì)對(duì)你們的合法權(quán)益造成任何損害。只要贈(zèng)與人是想把其財(cái)物贈(zèng)送給你們本人而不是給你們的父母或家庭，則該財(cái)物是你們的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。父母或其他人都不能將贈(zèng)送物收歸自己所有，贈(zèng)與人或其他人也不能要求你們返還贈(zèng)送的財(cái)物。鞏固

練習(xí)小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容識(shí)字1課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)1.學(xué)生觀察圖畫2.看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）新

課

教

學(xué)讀詞識(shí)字1.引導(dǎo)學(xué)生觀看書中的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）2.讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3.出示詞語(yǔ)，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4.看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說(shuō)句，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬(wàn)復(fù)蘇（2）照樣子說(shuō)句，找詞讀字句：“春天來(lái)了，。”詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齊放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）鞏固

練習(xí)學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)，并識(shí)記詞語(yǔ)意思小結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？作業(yè)板書

設(shè)計(jì)柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齊放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容識(shí)字1課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，分組朗讀，比一比哪組讀得最好。新

課

教

學(xué)分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥＋欠）百（一＋白）指導(dǎo)寫字，鞏固生字（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。“丁”的“亅”要寫在豎中線上。“萬(wàn)”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。“百”字的橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。讀詞想象1.用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。2.讀出詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3.看圖，聽老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。4.自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景。鞏固

練習(xí)出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說(shuō)一說(shuō)：你聽到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？小結(jié)小朋友們知道今天學(xué)的詞語(yǔ)都是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎？在以后的寫作中，我們有可能會(huì)用到今天所學(xué)的詞語(yǔ)，回家以后，把這些詞語(yǔ)牢牢地記在心里，并能理解這些詞語(yǔ)的意思。作業(yè)1、回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你眼里的春天是什么樣的。2、畫一幅《美麗的春天》。3、寫字練習(xí)。板書

設(shè)計(jì)柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齊放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容1.柳樹醒了課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入激趣，引入新課1.你喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？2.做“一字開花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。板書：春雷春雨春風(fēng)春燕3.出示課文插圖，感受春天大地復(fù)蘇的情景。新

課

教

學(xué)初讀，了解短文1.學(xué)生聽老師朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物？板書：柳樹2.借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？（見(jiàn)板書）3.分節(jié)自愿讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹怎么了。板書：醒了軟了綠了飛了朗讀，板畫識(shí)字1.讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記住這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？2.讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字“澡、枝”、“軟”。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字？3.讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字“梳、梢”。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？4.讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)“小柳絮”指什么？它是什么樣的？學(xué)生根據(jù)同學(xué)的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。5.齊讀第五節(jié)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“耍”字。“要—耍”有什么不同？怎樣記住“耍”字？（四）活動(dòng)，鞏固生字1.自由朗讀課文，在文中出生字。2.同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翹舌音。3.小組比賽認(rèn)讀生字卡。4.出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說(shuō)（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）5.指導(dǎo)書寫以上幾個(gè)字。（五）背誦，感悟文意1.借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。2.創(chuàng)設(shè)情境背誦。表演背誦。鞏固

練習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)：在春天里，還有什么醒了呢？2.畫一畫：春天來(lái)了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇的圖畫。小結(jié)作業(yè)1.找找看，春天發(fā)生了哪些變化？2.寫字練習(xí)。 板書

設(shè)計(jì)1、柳樹醒了柳樹醒了柳枝軟了柳梢綠了柳絮飛了課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型練習(xí)課授課

內(nèi)容1.柳樹醒了課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入學(xué)生自由讀課文，指名背誦課文。新

課

教

學(xué)完成本課的課堂練習(xí)：看拼音寫詞語(yǔ)，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)生字的掌握情況。小組檢查本組成員完成作業(yè)的情況，學(xué)生先自查講評(píng)鞏固

練習(xí)抄寫生字，寫字練習(xí)小結(jié)從這個(gè)學(xué)期開始，要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，所有的練習(xí)和作業(yè)都要求一筆一畫的寫好，不允許作業(yè)本上有涂黑的現(xiàn)象發(fā)生，養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。作業(yè)寫字練習(xí) 板書

設(shè)計(jì)1、柳樹醒了柳樹醒了柳枝軟了柳梢綠了柳絮飛了課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容2、春雨的色彩課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3.有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入春雨沙沙的下著，它滋潤(rùn)著萬(wàn)物，一群小鳥在爭(zhēng)論新舊一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小朋友們，你們認(rèn)為呢？新

課

教

學(xué)=1\*GB4㈠創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟1.自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。2.教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）3.瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥，（出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？（他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）=1\*GB2⑴.你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。=2\*GB2⑵.在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？（指名回答）結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這群小鳥在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？=3\*GB2⑶、小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書上的話回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說(shuō)的話。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說(shuō)，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各種方式練讀）=2\*GB4㈡小組合作，角色表演1.回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人回答。（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫“紅”，學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。2.借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話。（出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說(shuō)的話。3.找出描寫春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。4.找朋友練習(xí)表演。5.指名上臺(tái)表演（戴頭飾）。鞏固

練習(xí)=3\*GB4㈢插入想象，引導(dǎo)探究1.春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機(jī)板書）學(xué)生想象探究。2.同學(xué)們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)-----春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。）3.感情朗讀全文。小結(jié)從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。作業(yè)朗讀課文 板書

設(shè)計(jì)2.春雨的色彩春雨的色彩綠（草、柳枝）紅（桃花、杜鵑花）黃（油菜花、薄公英花）課后

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教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容2、春雨的色彩課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3.有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入=1\*GB4㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開火車認(rèn)讀生字詞。2.出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰(shuí)是“組詞大王”。3.讀一讀書上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。4.任意選擇生字，分小組互相組詞。新

課

教

學(xué)=2\*GB4㈡朗讀課文，分角色表演。1.小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。2.男女同學(xué)和教師一起分角色表演。=3\*GB4㈢表演唱歌曲《小雨沙沙》=4\*GB4㈣指導(dǎo)寫字1.出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。學(xué)生示范寫，評(píng)議。2.展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。鞏固

練習(xí)=5\*GB4㈤擴(kuò)展練習(xí)畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。小結(jié)你能找出本課的近義詞和反義詞嗎？作業(yè)1.找找描寫春雨的詩(shī)歌，讀讀背背。2.寫字練習(xí)。 板書

設(shè)計(jì)2.春雨的色彩近義詞：爭(zhēng)論—辯論到底—究竟瞧—看反義詞：輕—重有—無(wú)對(duì)—錯(cuò)滴雨滴水滴滴水穿石汗滴歡歡樂(lè)歡笑聯(lián)歡歡喜題題目數(shù)學(xué)題難題命題課后

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時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容3、鄧小平爺爺植樹課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。這一天，鄧小平爺爺來(lái)到天壇公園植樹。小朋友們，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們也趕快去植樹吧！新

課

教

學(xué)=1\*GB4㈠談話導(dǎo)入，揭示課題1.春天來(lái)了，柳樹綠了，桃花紅了。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。2.請(qǐng)了解植樹節(jié)來(lái)歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。（為激發(fā)人們愛(ài)林，造林的感情，促進(jìn)國(guó)土綠化，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過(guò)立法確定的節(jié)日。中國(guó)的植樹節(jié)開始是為紀(jì)念孫中山先生逝世，1979年2月23日，第三屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議以法律的形式確定3月12日為我國(guó)的植樹節(jié)）3.1985年的植樹節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。.自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥。2.同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒(méi)有，課文是否讀通。3.開火車認(rèn)讀生字。=3\*GB4㈢朗讀感悟，展示交流1.出示討論題=1\*GB2⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹？=2\*GB2⑵讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？2.組內(nèi)交流展示：交流課前收集的資料，討論老師提出的問(wèn)題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。3.全班交流反饋鞏固

練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。2.請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。3.學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。小結(jié)你知道我國(guó)的植樹節(jié)是哪一天嗎？作業(yè)朗讀課文板書

設(shè)計(jì)時(shí)間：1985年的植樹節(jié)地點(diǎn)：天壇公園挖樹坑小平樹鄧小平爺爺植樹經(jīng)過(guò)選樹苗填土扶正課后

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時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容3、鄧小平爺爺植樹課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入=1\*GB4㈠鞏固字詞1.出示帶又生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。2.讀生字，給生字?jǐn)U詞。3.小組互相幫助，牢記生字。你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。新

課

教

學(xué)=2\*GB4㈡朗讀質(zhì)疑1.自由讀全文，把不懂的地方畫出來(lái)。2.小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。3.全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。4.齊讀課文。鞏固

練習(xí)擴(kuò)展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。小結(jié)學(xué)了本課，你能從文中找出多音字、近義詞和反義詞嗎？作業(yè)完成本的課堂練習(xí)板書

設(shè)計(jì)鄧小平爺爺植樹多音字：難（難忘）（難民）行（行走）（銀行）近義詞：仔細(xì)認(rèn)真親手親自美麗漂亮長(zhǎng)大---長(zhǎng)成滿意滿足筆直挺直反義詞：仔細(xì)馬虎筆直---彎曲好—壞正—歪課后

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時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容4、古詩(shī)兩首課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。教學(xué)

難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入=1\*GB4㈠談話導(dǎo)入1.學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）2.古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。3.板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。4.下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。新

課

教

學(xué)=2\*GB4㈡、初讀感知1.老師范讀。2.學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3.分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。4.誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽一聽？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）=3\*GB4㈢、再讀感悟1.出示課文插圖。你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話說(shuō)）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程。）學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。2.這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？3.指導(dǎo)朗讀。4.以各種方式練習(xí)讀。=4\*GB4㈣讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦1.把眼睛閉上，聽老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。）2.指導(dǎo)背誦。鞏固

練習(xí)拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！小結(jié)作業(yè)朗讀課文板書

設(shè)計(jì)聽（鳥叫、風(fēng)雨聲）村居寫景：草、鶯、楊柳春曉想（花落）寫人：兒童（放風(fēng)箏）課后

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教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容4、古詩(shī)兩首課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。教學(xué)

難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入=1\*GB4㈠猜謎激趣1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽：一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。2.這是指什么？（指名說(shuō)）2.大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？（指名說(shuō)）新

課

教

學(xué)=2\*GB4㈡、揭示課題1.出示課文插圖： 瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！2.詩(shī)人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）=3\*GB4㈢初讀感知1.自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。3.指名讀，齊讀。=4\*GB4㈣.圖文對(duì)照，讀中感悟1.看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）2.全班齊讀。3.看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說(shuō)）4.詩(shī)中是怎樣寫的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）5.小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩(shī)人寫成了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀吧！=5\*GB4㈤讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦1.師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見(jiàn)了什么。2.看圖背誦，全班齊背。鞏固

練習(xí)找一找本課近義詞和反義詞，再找找文中的多音字小結(jié)作業(yè)1.說(shuō)一說(shuō)你放風(fēng)箏的過(guò)程。2.寫字練習(xí)。3.完成本課的課堂練習(xí)板書

設(shè)計(jì)多音字：處（到處）（處理）覺(jué)（覺(jué)得）（睡覺(jué)）近義詞：處處—到處歸來(lái)—回來(lái)散學(xué)—放學(xué)聞—聽啼—叫反義詞：來(lái)—去落—升多—少早—晚忙—閑課后

反思 雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容語(yǔ)文園地一課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法.2.積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3.正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。4.熟讀背誦《花園果園》。 教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦短文、口語(yǔ)交際教學(xué)

難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦短文、口語(yǔ)交際教學(xué)方法或教學(xué)手段練習(xí)法教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入=1\*GB4㈠導(dǎo)入：春天來(lái)到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？新

課

教

學(xué)=2\*GB4㈡我會(huì)認(rèn) 1.出示生字卡片：哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--燈鳥--鳴我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧！（學(xué)生自由讀字）2.小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？3.集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。4.出示小黑板：平--評(píng)（評(píng)論）油--郵（郵局）方--訪（訪問(wèn)）橋--轎（轎車）齊--擠（擠滿）線--錢（花錢）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。5.小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。6.抽讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)生字。=3\*GB4㈢展示臺(tái)1.只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢！2.小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。3.你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧！鞏固

練習(xí)小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)評(píng)訪擠郵局轎錢課后

反思 雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容語(yǔ)文園地一課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法.2.積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3.正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。4.熟讀背誦《花園果園》。 教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦短文、口語(yǔ)交際教學(xué)

難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦短文、口語(yǔ)交際教學(xué)方法或教學(xué)手段練習(xí)法教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入=1\*GB4㈠我會(huì)讀1.過(guò)渡：春天的景色真美呀！我們來(lái)讀幾個(gè)描寫春天的詞語(yǔ)。2.學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。3.抽讀詞語(yǔ)卡片（正音）。4.擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？新

課

教

學(xué)=2\*GB4㈡我會(huì)寫1.過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。現(xiàn)在我們來(lái)寫兩個(gè)句子吧！2.看看誰(shuí)最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。3、教師范寫“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫）4.比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）5.小組互相評(píng)議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。=3\*GB4㈢讀讀背背1.過(guò)渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！2.學(xué)生自由朗讀《花園果園》。3.小組互相讀短文（正音）。4.小組互相交流短文寫的是什么。5.比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。6.給能背的小朋友配樂(lè)、配畫面背誦。鞏固

練習(xí)讀讀背背小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)春暖花開春風(fēng)拂面萬(wàn)里無(wú)云五顏六色百花盛開歡歌笑語(yǔ)春天來(lái)了，小朋友們長(zhǎng)高了課后

反思 雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容口語(yǔ)交際：春天在哪里課時(shí)3教學(xué)

三維

目標(biāo)1.了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。2.留心觀察春天。3.培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)

重點(diǎn)了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)

難點(diǎn)培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法或教學(xué)手段練習(xí)法教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入=1\*GB4㈠出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬(wàn)物復(fù)蘇1.指名讀、齊讀。2.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3.談話揭題：是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！新

課

教

學(xué)=2\*GB4㈡創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際1.創(chuàng)設(shè)情境1：“說(shuō)春天”=1\*ALPHABETICA.春姑娘的話：“親愛(ài)的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說(shuō)大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？”=2\*ALPHABETICB.學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。=3\*ALPHABETICC.指名說(shuō)、背、評(píng)議。=4\*ALPHABETICD.說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？2.創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”=1\*ALPHABETICA.春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)吧！”=2\*ALPHABETICB.分小組交流。=3\*ALPHABETICC.指名說(shuō)、評(píng)議。3.創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、五彩的畫筆來(lái)表現(xiàn)它、贊美它？=3\*GB4㈢總結(jié)春姑娘的話：“我真高興你們送給我這么多美麗的圖畫、好聽的歌曲、還有那么動(dòng)人的故事，謝謝！”教師談話：是啊，春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無(wú)言的詩(shī)、一曲悠揚(yáng)的歌、一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！《春天在哪里》，大家齊唱。鞏固

練習(xí)自由說(shuō)話小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)春天在哪里春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，大地披上了綠色的新裝。田里的麥苗在風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)著，好像在向我們點(diǎn)頭微笑。河邊的柳樹也發(fā)芽了，微風(fēng)吹過(guò)，好像在梳理春姑娘的長(zhǎng)發(fā)。幾只鴨子跳進(jìn)水里，快活地游來(lái)游去。小燕子也從南方飛回來(lái)了，它們?cè)谙蛭覀儐?wèn)好。課后

反思 雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型復(fù)習(xí)課授課

內(nèi)容第一單元知識(shí)小結(jié)課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。2.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫29個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。3.在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。教學(xué)

重點(diǎn)1.認(rèn)字寫字。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)事物的變化；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力以豐富自己的見(jiàn)聞和感受；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；使學(xué)生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)

難點(diǎn)1.認(rèn)字寫字。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)事物的變化；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力以豐富自己的見(jiàn)聞和感受；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；使學(xué)生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法或教學(xué)手段練習(xí)法教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一默寫詞語(yǔ)春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴春暖花開春風(fēng)拂面萬(wàn)里無(wú)云五顏六色百花盛開歡歌笑語(yǔ)新

課

教

學(xué)二、默寫并翻譯下面的詩(shī)歌的意思1、春曉作者：唐孟浩然春眠不覺(jué)曉，(在春天的夜晚我睡覺(jué)不知不覺(jué)地睡到天亮，曉，指天剛亮的時(shí)候。不覺(jué)：不知不覺(jué)。)處處聞啼鳥。（一覺(jué)醒來(lái)到處聽到鳥兒的啼叫聲。聞啼鳥：聽到小鳥的鳴叫聲；聞，聽到；啼，鳴叫。）夜來(lái)風(fēng)雨聲，（夜里傳來(lái)了風(fēng)雨的聲音；）花落知多少。（風(fēng)吹雨打不知道花瓣落了多少。）2、村居作者：·清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，（農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。）拂堤楊柳醉春煙。（輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。迷醉：陶醉）兒童散學(xué)歸來(lái)早，（鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來(lái)得很，）忙趁東風(fēng)放紙鳶。（一個(gè)個(gè)借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。紙鳶：風(fēng)箏。鳶：老鷹。）三、默寫課文1、柳樹醒了春雷跟柳樹說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了。春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。春燕跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著，小柳絮呀，飛了。柳樹跟孩子們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，長(zhǎng)高了……2、花園果園-我們村種了許多果樹。春天，果樹開花了。梨花開了，蘋果花也開了。我們村成了花園。秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。鞏固

練習(xí)小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴春暖花開春風(fēng)拂面萬(wàn)里無(wú)云五顏六色百花盛開歡歌笑語(yǔ)課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型復(fù)習(xí)課授課

內(nèi)容第一單元知識(shí)小結(jié)課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。2.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫29個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。3.在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。教學(xué)

重點(diǎn)1.認(rèn)字寫字。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)事物的變化；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力以豐富自己的見(jiàn)聞和感受；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；使學(xué)生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)

難點(diǎn)1.認(rèn)字寫字。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)事物的變化；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力以豐富自己的見(jiàn)聞和感受；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；使學(xué)生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法或教學(xué)手段練習(xí)法教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一朗讀詞語(yǔ)春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴春暖花開春風(fēng)拂面萬(wàn)里無(wú)云五顏六色百花盛開歡歌笑語(yǔ)新

課

教

學(xué)五、給新字加偏旁組成新字，在給新字組詞哥（）（）直（）（）平（）（）星（）（）齊（）（）古（）（）方（）（）丁（）（）鳥（）（）六、給下面的字換偏旁組成新字并給新字組詞底（）（）油（）（）轎（）（）線（）（）七、給下面的字組三個(gè)詞語(yǔ)滴（）（）歡（）（）題（）（）八、聽寫萬(wàn)物復(fù)蘇柳樹歌舞冰天雪地泉水丙丁百花齊放百家爭(zhēng)鳴蘇醒雷鳴洗澡柳枝柔軟梳頭樹梢玩耍線團(tuán)討論趣聞?lì)}目海底顏色灑水淋濕雨滴加油歡樂(lè)古詩(shī)首先春眠處處新聞村居陶醉煙雨兒童散落急忙鄧植樹節(jié)日歲月年齡已經(jīng)休息站立行走煙雨栽樹友情鞏固

練習(xí)完成第一單元的單元試卷小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)冬(冬天)白(白云)聲(叫聲)

只(一只)有(沒(méi)有)東(東西)百(百萬(wàn))生(生氣)

知(知道)友(朋友)課后

反思 雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容識(shí)字二課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“扌”“氵”“讠”這三個(gè)偏旁。3.會(huì)寫“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”六個(gè)生字。4.能正確流利地朗讀課文。教學(xué)

重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)方法或教學(xué)手段以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。小朋友，今天有幾位朋友要和我們一起上課，你們趕快看看他們是誰(shuí)？你們愛(ài)自己的家嗎？為什么愛(ài)呢？請(qǐng)小朋友給我們大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生介紹自己的家）這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中的小朋友是怎么愛(ài)自己的家的？下面我們就開展競(jìng)賽，看看那個(gè)小朋友能獲得好成績(jī)。第一關(guān)：“我會(huì)認(rèn)”；第二關(guān)：“我會(huì)讀”；第三關(guān)：“我會(huì)寫”。新

課

教

學(xué)（二）闖第一關(guān)“我會(huì)認(rèn)”：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，借助拼音自學(xué)生字。2.把生字標(biāo)畫出來(lái)，再多讀幾遍。3.四人一組，有組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀生字（卡片），各組評(píng)選出“我會(huì)讀”的同學(xué)。4.把生字帶入文中再讀一讀。5.請(qǐng)2—4人讀一讀課文。（三）闖第二關(guān)“我會(huì)讀”：在語(yǔ)境中識(shí)字，能正確流利地讀書。1.學(xué)習(xí)“懂”“貌”兩字：（學(xué)生：知道了要尊重父母，對(duì)人要有禮貌……）2.出示小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。3.讀一讀，想一想：“懂”這個(gè)字你是怎么記的？（學(xué)生可以用部件記字法：教師要重點(diǎn)指導(dǎo)“重”這個(gè)字的寫法與占格）4.“貌”字你們是怎么記的？（學(xué)生可以用筆畫和部件結(jié)合的方法來(lái)記字。教師要指導(dǎo)分析“豸”的寫法）5.你還能用“貌”組成哪些詞語(yǔ)呢？（學(xué)生：全貌、外貌、容貌、面貌）7.這兩個(gè)字你們會(huì)記了，再讀一讀這句話。學(xué)習(xí)“父”“母”“教”“認(rèn)”“錯(cuò)”“事”“改”字。1.你在生活中還見(jiàn)到和聽過(guò)與這幾個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？（生：教：教師、教導(dǎo)、教育、教材；認(rèn)：認(rèn)為、認(rèn)可、承認(rèn)、認(rèn)識(shí)；錯(cuò)：錯(cuò)誤、出錯(cuò)、錯(cuò)字、不錯(cuò)；改：修改、改錯(cuò)、改行、改日……）2.把這句話讀一讀。想一想你有沒(méi)有做錯(cuò)事的時(shí)候，你是怎么做的？（學(xué)生交流）3.你們都是知錯(cuò)就改的好孩子，再把這句話讀一讀。（指名讀）4.如果父母錯(cuò)了你該怎么做呢？讀一讀第三句話。學(xué)習(xí)“愿、碗、筷”字。1.讀一讀這句話：家務(wù)事，愿承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。2.“愿”“碗”“筷”。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，想一想你們?cè)趺从涍@三個(gè)字。3.集體交流。學(xué)生可以用部件記字法記字。（教師可以告訴學(xué)生“筷”字的來(lái)歷，與竹子的關(guān)系，幫助學(xué)生記字。）4.指名讀這句話。學(xué)習(xí)“夸”字。1.你在家做過(guò)什么家務(wù)？2.你們真愛(ài)勞動(dòng)，爸爸、媽媽、家里人是怎么夸你的呢？（學(xué)生交流）3.誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？4.聽了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，你會(huì)說(shuō)什么？（學(xué)生交流）練習(xí)讀書。鞏固

練習(xí)闖第三關(guān)：“我會(huì)寫”小結(jié)作業(yè)1.朗讀課文。2.自己想想這篇課文中剩下的生字你怎么記。板書

設(shè)計(jì)懂貌父母教認(rèn)錯(cuò)事改愿碗筷夸課后

反思 雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容識(shí)字二課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.鞏固掌握本課14個(gè)生字的讀音。2.學(xué)會(huì)寫“洗、掃、認(rèn)、真”這4個(gè)生字。3.進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)會(huì)寫“洗、掃、認(rèn)、真”這4個(gè)生字。教學(xué)

難點(diǎn)進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)方法或教學(xué)手段練習(xí)法教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字2”，請(qǐng)同學(xué)們打開課文，出聲讀一讀，注意把生字的字音讀正確，等一會(huì)我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。（學(xué)生練習(xí)讀生字的讀音）新

課

教

學(xué)二、鞏固掌握生字的讀音。1.下面我們“開火車”讀生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)讀得正確率高2.出示：“我會(huì)讀”：懂貌懂禮貌父母教父母教認(rèn)認(rèn)真錯(cuò)錯(cuò)事改改正愿愿承擔(dān)碗筷碗筷掃掃地夸人人夸3.同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字詞的讀音，下面我們把這些生字帶入課文中再讀一讀。三、學(xué)會(huì)寫“洗、掃、認(rèn)、真”這4個(gè)生字。1.下面我們一起來(lái)研究“洗、掃、認(rèn)、真”這4個(gè)生字怎么寫。請(qǐng)同學(xué)們先自己學(xué)習(xí)，四人一組進(jìn)行交流，再把你們認(rèn)為有困難或需要提醒同學(xué)注意的字提出來(lái)。2.自主學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)自己有什么好辦法把哪個(gè)字寫好看，或有什么需要提醒同學(xué)的。3.集體交流自學(xué)情況。（1）“洗”字：（生可能提醒：最后一筆是“豎彎鉤”不要寫成豎折；第四筆的“撇”不要丟了；要想把這個(gè)字寫好看，左邊的“三點(diǎn)水”旁就要寫窄一點(diǎn)。……）（2）“掃”字：（教師要通過(guò)范寫，讓學(xué)生看清第四筆是一筆“橫折”，不要寫成兩筆“橫”“豎”。）（3）“認(rèn)”字：（教師先告訴學(xué)生：“認(rèn)”字的左邊是“言字旁”，范寫“言字旁”的筆順，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。學(xué)生已經(jīng)會(huì)寫“人”字了，會(huì)說(shuō)出不少寫好這個(gè)字的方法，教師要讓學(xué)生進(jìn)行比較，特別提醒學(xué)生注意：左邊的“言字旁”的占格位置和右邊的“人”字的占格位置，讓學(xué)生用形象的方法記憶。）（4）“真”字：（這個(gè)字容易寫得太長(zhǎng)，最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。）4.你們討論得很認(rèn)真，想看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)嗎？教師書寫。5.自己在書上描一遍這四個(gè)字，體會(huì)寫法。6.每個(gè)生字再寫兩遍。四、開展“一字開花”的游戲1.同學(xué)們，課文中的生字的讀音你們已經(jīng)掌握了，要求寫的生字你們也會(huì)寫了，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫“一字開花”，你們想玩嗎？2.出示：父：（）錯(cuò)：（）事：（）改：（）掃：（）懂：（） （）（）（）（）（）（）3.同學(xué)們讀一讀這幾個(gè)字，想一想這些字分別可以組成哪些詞語(yǔ)。4.集體交流。（學(xué)生組詞語(yǔ)，教師出示正確答案）父：（父親）錯(cuò)：（認(rèn)錯(cuò)）事：（故事）改：（改正）掃：（掃地）懂：（懂事） （母親）（錯(cuò)過(guò)）（心事）（改動(dòng)）（打掃）（聽不懂）5.拓展練習(xí)：同學(xué)們?cè)谏钪校銈兛吹健⒙牭竭@幾個(gè)字還可以組成哪些詞語(yǔ)呢？鞏固

練習(xí)練習(xí)背誦。小結(jié)作業(yè)1.寫本課生字，寫在生字本上。2.練習(xí)背誦課文。 3.做一件你力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可以畫一幅圖；也可以把你干了什么，有什么想法？或家里人是怎么夸獎(jiǎng)你的，寫成一句話板書

設(shè)計(jì)父：父輩、父老、父子、祖父、伯父、老父…… 錯(cuò)：錯(cuò)處、錯(cuò)怪、錯(cuò)誤、沒(méi)錯(cuò)、錯(cuò)字、錯(cuò)覺(jué)…… 事：好事、事件、事先、事理、辦事、平安無(wú)事…… 改：改過(guò)、修改、改行、改選、改編、改變…… 掃：掃街、清掃、掃除、掃描、掃射、掃興…… 懂：懂得、懂行、懂禮貌、聽懂、懂外語(yǔ)…課后

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教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容5、看電視課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)

難點(diǎn)能有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、揭題。看到這個(gè)題目你想說(shuō)些什么？（讓學(xué)生圍繞“看電視”練習(xí)說(shuō)話）新

課

教

學(xué)二、看圖說(shuō)話1.看圖說(shuō)話：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)說(shuō)出他們各自的神態(tài)、動(dòng)作）2.再次看圖，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。（奇怪）三、初讀全文。1.借助拼音讀課文，注意發(fā)現(xiàn)這篇課文和其它的課文有什么不同，想想怎樣標(biāo)上自然段的序號(hào)。2.生反饋，師簡(jiǎn)介詩(shī)歌的一些簡(jiǎn)單特點(diǎn)以及如何標(biāo)自然段的一些知識(shí)。3.出示一家人看電視的圖片。4.生質(zhì)疑，師相機(jī)引導(dǎo)。四、自主識(shí)字1.小組合作學(xué)習(xí)。（1）選一個(gè)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（2）由組長(zhǎng)抽讀組員讀。（3）討論交流各自的識(shí)記方法。（4）給每個(gè)字注音。（選擇做）2.檢查、交流（1）用卡片抽讀幾個(gè)小組。（2）由每組的匯報(bào)者說(shuō)說(shuō)組內(nèi)最好的幾種識(shí)字的方法。（3）全班齊讀生字。五、書寫指導(dǎo)。1.觀察“爸”、“全”、“關(guān)”三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)什么？（全是上下結(jié)構(gòu)）2.師范寫上下結(jié)構(gòu)的字，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。3.生練寫，師巡視。4.展示學(xué)生的字，評(píng)，再寫。5.給這三個(gè)字找朋友。（比一比，誰(shuí)多。）鞏固

練習(xí)練習(xí)背誦。小結(jié)作業(yè)練讀課文。板書

設(shè)計(jì)爸全關(guān)寫完家課后

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時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容5、看電視課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)

難點(diǎn)能有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)1.卡片認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字，并組詞。2.指名讀課文。（可以選自己讀得最好的一、二句讀）新

課

教

學(xué)二、讀悟課文1.用自己喜歡的方式讀課文。2.思考：你覺(jué)得課文中的小朋友一家看電視怎么樣？（奇妙）3.理解“奇妙”。（奇：奇怪；妙：好。）4.小組討論：哪些句子使你覺(jué)得奇怪，找出來(lái)讀一讀。小組匯報(bào)、比賽：比一比那一組讀得奇怪，再說(shuō)一說(shuō)為什么奇怪？5.這樣奇怪地做法好嗎？好在那里？找句子讀讀、說(shuō)說(shuō)。6.讀第五節(jié)，說(shuō)說(shuō)秘密是什么。（是愛(ài)讓看電視變得如此奇妙！）三、再讀全文，升華感情。1.有感情齊讀全文。2.練習(xí)：我家看電視都不一樣。爸爸和我愛(ài)看（），奶奶愛(ài)看（），媽媽愛(ài)看（）。我家看電視很奇妙。爸爸關(guān)掉（），換成（）。奶奶關(guān)掉（），換成（），我們又關(guān)掉（），換成（）。其實(shí)我們?nèi)胰诵闹杏幸粋€(gè)秘密，那就是（）。鞏固

練習(xí)書寫指導(dǎo)。1.觀察“寫”、“完”、“家”這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.引導(dǎo)區(qū)別“冖”和“宀”。3.老師范寫。4.學(xué)生練寫。5.評(píng)議，展示，再寫。小結(jié)作業(yè)完成本的課堂練習(xí)板書

設(shè)計(jì)都（都是）（首都）看（看見(jiàn)）（看守）疲勞—疲憊提議—建議精彩—出色到底—究竟疲勞—精神精彩—糟糕出來(lái)—進(jìn)去課后

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時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容6、胖乎乎的小手課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握6個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)讀13個(gè)二類字。2.教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“胖、墻、幫”等。3.寫字重點(diǎn)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字“畫”。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。5.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、尊敬長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩的好品德。教學(xué)

重點(diǎn)1.生字的掌握與熟練運(yùn)用（多種方法記憶生字）。2.有感情的朗讀課文，讀好疑問(wèn)句和感嘆句。教學(xué)

難點(diǎn)1.通過(guò)自讀和自習(xí)懂得課文中蘊(yùn)含的道理。2.指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字“畫”。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、活動(dòng)激趣，揭題引文。1.看手：請(qǐng)學(xué)生伸出自己的手，看誰(shuí)的手是胖乎乎的。2.畫手：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。3.夸手：說(shuō)說(shuō)自己得小手能做什么，夸夸自己的小手。過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，這是為什么呢？讀讀課文我們就會(huì)明白。（板書課題）新

課

教

學(xué)二、初讀課文，了解大意1.借助拼音讀全文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。（1）把“我會(huì)認(rèn)”的字畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各自是用什么方法記住的。（2）給自然段標(biāo)上序號(hào)。2.出示字卡：指名說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這個(gè)字的。換偏旁的方法，真好！看偏旁想字意：真行！擴(kuò)詞熟記生字：真棒！（分別獎(jiǎng)勵(lì)五星，在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)把字卡貼在黑板上。）3.檢查第二個(gè)要求：指名標(biāo)出自然段。小結(jié)：同學(xué)們把老師提的要求完成得非常好，讓我們來(lái)輕松以下吧！三、自讀、自悟、懂文意。1.輕松過(guò)后我們來(lái)學(xué)習(xí)朗讀第2、6自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句應(yīng)該怎樣讀。（1）分別指名讀第2、6自然段，并小組討論疑問(wèn)句、感嘆句的讀法。句一：我只是畫了自己的小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了小手變成大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！（2）引導(dǎo)讀句子：①用感嘆的語(yǔ)氣和疑問(wèn)的語(yǔ)氣試讀。②強(qiáng)調(diào)重讀“小手、那么、大手、更多”等詞。③指名評(píng)價(jià)。2.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀。讀爸爸的話想自己就是爸爸。讀媽媽的話想自己就是媽媽。讀姥姥的話想自己就是姥姥。教師適時(shí)范讀。指板演說(shuō)：從蘭蘭的小手為家人做的事可以看出蘭蘭是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：愛(ài)勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩）鞏固

練習(xí)1.同學(xué)們想一想：蘭蘭長(zhǎng)大以后會(huì)幫家人做哪些事情呢？（討論匯報(bào)）2.看自己的小手，想：你的小手長(zhǎng)大以后會(huì)幫家人和社會(huì)做哪些事情呢？（小組討論）小結(jié)本文主要寫了全家人喜歡蘭蘭胖乎乎的小手原因：她的小手能替爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能幫姥姥撓癢癢，夸獎(jiǎng)蘭蘭是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在座的每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。作業(yè)說(shuō)說(shuō)做做。說(shuō)說(shuō)有關(guān)孝敬長(zhǎng)輩的事，或做做有關(guān)孝敬長(zhǎng)輩的事。板書

設(shè)計(jì)都（都是）（首都）看（看見(jiàn)）（看守）疲勞—疲憊提議—建議精彩—出色到底—究竟疲勞—精神精彩—糟糕出來(lái)—進(jìn)去課后

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時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容6、胖乎乎的小手課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握6個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)讀13個(gè)二類字。2.教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“胖、墻、幫”等。3.寫字重點(diǎn)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字“畫”。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。5.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、尊敬長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩的好品德。教學(xué)

重點(diǎn)1.生字的掌握與熟練運(yùn)用（多種方法記憶生字）。2.有感情的朗讀課文，讀好疑問(wèn)句和感嘆句。教學(xué)

難點(diǎn)1.通過(guò)自讀和自習(xí)懂得課文中蘊(yùn)含的道理。2.指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字“畫”。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)展示1.說(shuō)說(shuō)做做：以《我有一雙巧巧手》為題畫手或貼手，并在畫旁配一句話。2.各小組展示。3.你們的小手為家人、為社會(huì)做過(guò)許多有意義的事，老師相信你們用小手也能寫出漂亮的字來(lái)。看第六課的“我會(huì)寫”。4.寫字指導(dǎo)。嘗試“觀察寫字”教學(xué)法。（1）靜態(tài)觀察：讀字。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵部分，“畫”下面的“凵”字框不能寫得太高，要讓被包圍的部分多露少包。（2）動(dòng)態(tài)觀察：描紅。描紅時(shí)注意主要筆畫的落筆位置。（3）體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生照黑體字書寫，強(qiáng)調(diào)：上下結(jié)構(gòu)的字各部分都要寫得稍扁一些。（4）對(duì)比觀察：品字。寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較。（如：“看、著”）強(qiáng)調(diào)橫空原理。新

課

教

學(xué)二、比賽寫字。各組選一名同學(xué)到前面表演，要求字寫的正確、美觀。小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)寫了6個(gè)字，5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字各部分都應(yīng)寫的稍寬稍扁一些；一個(gè)半包圍的“畫”要多露少包，課后寫字時(shí)一定要注意寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鞏固

練習(xí)多音字：更（更大）（更正）興（高興）（興奮）近義詞：高興—興奮喜歡—喜愛(ài)明白—知道反義詞：喜歡—討厭明白—糊涂胖—瘦高興—難過(guò)笑—哭小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)6、胖乎乎的小手看看著畫笑興興會(huì)課后

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時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容7、棉鞋里的陽(yáng)光課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“棉、照、曬”等13個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“棉、照、曬”等13個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入1.陽(yáng)光是溫暖的，小峰看見(jiàn)媽媽把奶奶的棉被拿出去曬，他也把奶奶的棉鞋拿出去曬，奶奶看見(jiàn)這么多人關(guān)心她，覺(jué)得格外溫暖。2.板書：棉鞋里的（陽(yáng)光），生齊讀課題。觀察并識(shí)記“棉”，給“棉”字找朋友。3.讀了課題，你想知道什么呢？新

課

教

學(xué)二、初讀課文，識(shí)記生字。1.（出示文中插圖）引導(dǎo)觀察：圖中有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗靠赡茉谡f(shuō)什么？2.學(xué)生借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段。3.再讀課文劃出生字。4.認(rèn)讀生字：（1）出示本文的生字（帶音節(jié)），看哪些生字自己認(rèn)識(shí)，自己小聲讀讀。（2）把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給同桌聽。（3）出示不帶音節(jié)的生字，指名認(rèn)讀。（4）給生字組詞并識(shí)記“照、曬、眼、睛”等字。5.再讀課文，選自己最喜歡的一自然段在小組里讀。6.朗讀展示（主要看字音的準(zhǔn)確、句子的通順），評(píng)價(jià)，再練讀。三、指導(dǎo)寫字。1.出示生字“媽、奶”，學(xué)生認(rèn)讀。2.觀察田字格里這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？3.如果老師要寫這兩個(gè)字，你想提醒老師注意這兩個(gè)字哪些地方》4.老師范寫“媽、奶”。5.學(xué)生練寫。6.展示：出示學(xué)生書寫的生字、點(diǎn)評(píng)。鞏固

練習(xí)小結(jié)作業(yè)回家替爺爺、奶奶做一件事情。板書

設(shè)計(jì)媽奶午合放收課后

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時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容7、棉鞋里的陽(yáng)光課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“棉、照、曬”等13個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“棉、照、曬”等13個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入。1.出示本文的生字進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.交流，昨天回家，你幫爺爺或者奶奶做了什么事？是怎么做的？新

課

教

學(xué)二、讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知。1.默讀課文，你知道了什么？2.根據(jù)學(xué)生的回答尋找文中人物的對(duì)話。3.自己選擇最感興趣的角色練習(xí)讀。4.把自己選讀的話讀給大家聽。師生評(píng)價(jià)。5.再次練習(xí)讀。6.在小組里練習(xí)分角色讀。7.展示：小組分角色讀。8.小組推選最棒的角色，給全班做示范。9.師生合作分角色讀全文。三、指導(dǎo)書寫。1.出示要寫的“午、合、放、收”，學(xué)生認(rèn)讀。2.觀察田字格里的幾個(gè)字，你認(rèn)為哪個(gè)字能寫好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么。3.出示田字格，學(xué)生臨寫，看誰(shuí)寫得最到位。4.展示書寫的字。評(píng)議。鞏固

練習(xí)深化理解。讀了這篇課文，你想說(shuō)什么？小結(jié)我們要了解父母工作的辛苦，自己的事自己做，不給家人添麻煩。作業(yè)完成本課的課堂練習(xí)板書

設(shè)計(jì)沒(méi)（沒(méi)有）（淹沒(méi)）干（干活）（曬干）暖和—溫暖奇怪—驚奇舒服—舒適舒服—難受暖和—寒冷收—放進(jìn)—出合—分課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容8、月亮的心愿課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師；在一個(gè)晴朗的夜晚，月亮姐姐出來(lái)散步了。她悄悄地來(lái)到小朋友們窗前，想看看小朋友在做些什么呢。心愿就是愿望的意思，月亮?xí)幸粋€(gè)什么心愿呢？它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？新

課

教

學(xué)二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。1.自由朗讀課文，用自己喜歡的符號(hào)劃出本課的生字詞。2.利用拼音自由小聲認(rèn)讀字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙。3.出示帶拼音的生字詞，指名讀，正音。4.學(xué)生拿出自制的生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。5.選一個(gè)你最喜歡的字組詞、說(shuō)話。6.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。三、再讀課文，初步感知。1.齊讀課文，要求讀得正確、流利。2.指名讀自己喜歡的自然段。鞏固

練習(xí)深化理解。讀了這篇課文，你想說(shuō)什么？小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)女太氣早去亮背（背包）（背景）還（還有）（還錢）照顧—照料愉快—?dú)g樂(lè)商量—討論愉快—難過(guò)早—晚深—淺課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型新授授課

內(nèi)容8、月亮的心愿課時(shí)2教學(xué)

三維

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示字詞，全班齊讀。2.小組開火車認(rèn)讀字詞。3.導(dǎo)入：月亮姐姐悄悄地來(lái)到了一個(gè)女孩家的窗戶外面。新

課

教

學(xué)二、朗讀感悟。出示圖一： 1.月亮姐姐看到了什么，課文中那些自然段寫出了第一幅圖的內(nèi)容？2.齊讀第1—2自然段。3.誰(shuí)知道“自言自語(yǔ)”該怎么讀？（自由練讀、抽生讀）4.從這兩個(gè)自然段里，你知道了什么？（這時(shí)月亮的心愿）出示圖二：1.同桌練習(xí)讀對(duì)話。2.用“悄悄地”說(shuō)話。3.月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么》4.指導(dǎo)朗讀對(duì)話，分組分角色讀。5.從剛才的對(duì)話，你又明白了什么？那么最后到底結(jié)果怎樣呢？自由朗讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你有什么不懂（指導(dǎo)理解“艷陽(yáng)天”），又讀懂了什么。（月亮的心愿）三、再讀悟理1.有感情地朗讀全文。2.讀了本課，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（可以對(duì)月亮，對(duì)同學(xué)，對(duì)自己說(shuō)，中心是“從小就要關(guān)心別人，為別人著想”。）四、書寫指導(dǎo)1.指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，提示容易寫錯(cuò)的地方，范寫不容易寫好的字，如，“女”第一筆是“撇點(diǎn)”；注意“大”與“太”的一點(diǎn)差異；“云”與“去”的一豎之差；“氣”字不要少寫了中間的一橫。2.描一描，再臨寫兩個(gè)，注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。3.用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的字，進(jìn)行評(píng)議。鞏固

練習(xí)練寫生字小結(jié)作業(yè)完成本課的課堂練習(xí)板書

設(shè)計(jì)月亮的心愿女孩甲備好東西晴天兩天后艷陽(yáng)天愉快郊游女孩乙照顧媽媽雨天課后

反思雍熙鎮(zhèn)第四小學(xué)2015—20XX年度第二學(xué)期一年級(jí)(2)班語(yǔ)文學(xué)科備課教案任課

教師龍祥授課

時(shí)間20XX年月日

第周星期課型復(fù)習(xí)授課

內(nèi)容語(yǔ)文園地二課時(shí)1教學(xué)

三維

目標(biāo)1.運(yùn)用“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2.初步了解多義詞，體會(huì)“張”在不同詞語(yǔ)中的意思。3.朗讀詞語(yǔ)，能選擇“喜愛(ài)、照顧、奇妙”等口頭造句，逐步養(yǎng)成積累的習(xí)慣。4.正確、流利、有感情地朗讀小詩(shī)，感受家的溫暖。5.通過(guò)展示課外識(shí)字的情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)

難點(diǎn)教學(xué)方法或教學(xué)手段教具準(zhǔn)備或媒體使用主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或

新課導(dǎo)入一、導(dǎo)入。小朋友，在《語(yǔ)文園地一》里我們發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字方法，今天我們又能發(fā)現(xiàn)哪些方法呢？新

課

教

學(xué)二、“我會(huì)認(rèn)”。1.小組合作做拼字游戲，把“漂、飄、值、植、篇、遍、完、園、擔(dān)”分成兩部分。請(qǐng)學(xué)生拼一拼。2.出示生字：票、元、旦、值、篇、遍。（1）讀學(xué)習(xí)伙伴的話。（2）小組交流，哪些生字可以用“減一減”的方法學(xué)，哪些生字可以用“加一加”的方法學(xué)。3.集體交流，總結(jié)規(guī)律。4.引導(dǎo)學(xué)生展示自己從電視上認(rèn)識(shí)的漢字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。5.小組交流、集體交流并評(píng)議。三、“讀讀想想”。1.出示詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2.出示畫面，給畫面送詞語(yǔ)。3.你還能用“張”組出不同的詞語(yǔ)嗎？鞏固

練習(xí)小結(jié)作業(yè)板書

設(shè)計(jì)票元旦值篇遍課后

反