班級教研工作總結（匯總19篇）班級工作總結是對班級工作目標完成狀況的一種回顧和總結。在下面的范文中，我們可以看到班級工作總結的不同側重點和表達方式，希望能給大家供應多角度的思索。

教研工作總結

本學期的教研活動，根據學區和學校的支配，結合我校的實際狀況，制定出了切實可行的教研安排。并定為單周星期二為理科教研活動，雙周為文科教研活動。現將本學期教研活動的各項內容總結如下：

在學校工作支配的大框架下，教研活動也始終在有序的進行著，老師參與活動的熱忱和主動性都特別的高漲，每次公開課后的講評，教研題目的探討和考試后的卷面分析都在熱情的氣氛中進行著。

本學期共進行文理科教研公開課講授依據課程每人一次，授課人都表現出了一名優秀老師應有的風范。備課扎實、仔細、儀表大方、講解清晰明白，授課環節完整，重難點突出，而聽課老師聽的仔細、用心，仔細的做好各種記錄，在隨堂后的評課中更是探討激烈，通過這樣的公開課講授我們各位老師都是受益不少，我們能從他人的講授中發覺自己的不足，相互借鑒、相互學習、達到了共同提高的目的。

本學期內共進行課題探討：（16）年級語文字，詞教學教法探討，對怎樣打好小學語文基礎的訓練探討，怎樣寫好一篇習作等諸多方面探討與探討。（46）年級數學教法探討、探討數學應用題的教法與解法、分析與總結數學中期考試、探討數學在實際生活中的應用與聯系、數學練習題中的疑難解析、考前激勵、考后總結機制，老師都能夠提出了不同的看法和見解，使得老師們對數學教學信念倍增，老師都將自己平常發覺有愛好的數學題拿出來進行談討。并且，老師在平常上課中發覺的問題，課后剛好的加以解決，并訂正錯誤，使教學有了更進一步的提高。本學期還要求每位老師每人至少四篇論文，并且對老師論文進行了評比活動。

通過文理科的各種教研活動，在本學期除了學區的幾次考試外，在本校每個老師對語，數，外三科進行了十次檢測考試，在試卷中可以看出同學們在學習中有很大的進步，但對少部分同學來說有些學問還很不理解，這須要我們每個老師在今后的教學中還要有進一步的提高。學區也進行了四次統一測驗考試，從測試中使我們能夠更好地明確我們學校總體成果狀況，從而能夠更好地對班級，對老師，以及對學生更好地對癥下藥，依據實際狀況更改教法，學法。為的是能夠更好地服務于教學。同時，老師們在學區每次檢測之后都做了試卷分析，并將分析結果加以探討。制定出可實施性方案。

1.老師在新課程的改革下還不能很好的運用新的教法。

2.對于小學作文教學有欠缺。

3.怎樣從一個全新概念中去實施新課程教學。

4.怎樣將新課程教學與傳統教學有機相結合。我們信任在今后的教學過程中老師自身能夠以身作則，愛校如家，愛生如子。學習新課程的教學理念，不斷的提高自身學問水平和自身修養，不斷的去探討和創新，教學看法端正，盡職盡責，定使教化教學質量會有一個新的飛躍。

楊渠小學

20xx.06.26.

教研工作總結

本學期由陳建玲、向玲、楊小玲擔當教研組長，我們在全體老師同心協力，團結一樣，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契協作下，圓滿完成了各項教化教學任務。現將本學期教研工作總結如下：

老師的業務素養干脆關系到教化教學質量。本學期，陳建玲、向玲參與了重慶市骨干老師培訓，楊小玲參與了重慶市新綱要培訓，劉明芬在云陽進行了示范課觀摩和理論學習。并把一些新理論、新觀念向群體老師進行了培訓，從而使老師的理論水平得到了提高。

檢查狀況進行了剛好反饋和記載。教研組和園長一道對每位老師進行了隨堂聽課、評課活動。并要求老師進行10堂以上的聽課活動，教研組對叫老師的聽課記錄進行了檢查。

依據我園的詳細狀況，教研組制定了“充分利用自然資源開展教學活動”這一教研主題，圍繞這一主題開展了以下活動：

不錯的胡小燕、凌麗、陳林執教上了三節示范研討課。課后教研組組織老師對研討課進行了說課、評課活動。很多老師對研討課提出了自己的看法和見解，為今后課題的發展指明白方向。

2、對全體幼兒進行了“做中學，學中玩”活動。活動要求每班幼兒利用自然資源共同完成一個主題。活動在老師的指導下，幼兒利用米、沙、樹葉、麥秸等創建了《秋天的農莊》、《馬路上》等主題。

3、開展了小型運動會。運動會進行了操節表演、集體項目和分組嬉戲三項活動。活動中老師和幼兒心情高漲。

1、老師在自然資源的運用上有的牽強，好象是為利用而利用，怎樣才能在教研上探討出特色，走出一條新路還望來期大家共同探討。

2、教材的改變大，怎樣使老師又省塒又省力的上好課，有望大家提出珍貴的看法。

總之，本期我們開展了很多工作，成果是有的，但是還有很多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。

教研組。

20xx年1月9日。

教研工作總結

歲末年終，萬象更新。回首看來，xx一中20xx年教研工作已成為學校教化質量邁上新臺階、新水平的重要條件，是展示學校辦學特色的重要途徑，是加強學校凝合力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。

一年來，在上級教化主管部門和學校的正確領導和大力支持下，在全體老師的團結協作、不懈努力下，各級各類教研活動為學校的可持續發展供應科研保障和理論支撐，為老師的的專業發展保駕護航；一年來，我校教研工作嚴格落實縣教化局在年初召開的教化工作例會精神，深化課堂教學改革，堅持以教研為基礎，發揮教研的先導作用，注意老師的教學理論、教學技能培訓，細心打造學習型、探討型老師隊伍，為全面提高我校教化教學質量服務。現將詳細工作總結如下：

xx一中20xx年度教科研工作堅持以立德樹人為根本任務，全面推行基于培育學科核心素養為總體目標的課堂教學改革，立足課堂開展教化教學探討，以教科研帶動老師育人觀念、教學方法的更新，以課題促進老師的專業化發展，促進學校的教化教學工作不斷深化，為學校的可持續發展供應不竭動力。

（一）教研活動常態化、規范化開展

學校教研工作的常態化、規范化開展是教研興校的前提保障，為此，20xx年學校教研工作在以下幾個方面常抓不懈、碩果累累。

1、扎實、有序開展三大培育平臺活動，重視青年老師、名優學生培育。

為提高老師的理論水平和專業素養，結合我校實際狀況，學校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍工程”、“名生培優”活動。

一是名師效應逐步凸顯。數學教研組接著依托“王渭寧名師工作室”開展課題探討活動，在此過程中，以我校數學等教研組學科專家牽頭，參加成員共同合作完成的省級規劃課題圓滿結題，在目前省級課題立項結題總體難度提升的大背景下，為全校教科研工作的良性開展供應了先進示范；二是“青藍工程”深化開展。依據《xx一中20xx年“青藍工程”實施方案》，學校支配職稱在副高以下，或新調入我校從教的中、青年教學新手與歷年來教化教學工作突出的骨干老師進行拜師結對，開展幫扶指導工作。一年以來，在各級各類講賽課、說課大賽等活動中，參賽老師及結對指導老師均斬獲相應獎項，成果斐然。三是“名生培育”持續推動。高三、高二年級在仔細調研，精準區分的基礎上，科學合理規劃，按部就班實施，先后組建多個特地“培優班”，著力解決我校歷年高考缺乏名優考生的瓶頸問題；高一級在20xx年中考生源困局背景下，以組建理科試驗班為抓手，提前介入高考名生培育工作，在針對性地研判試驗班特別學情的基礎上，合理增加教學難度、深度、廣度，助力優生成長成才。

2、持續開展新老師匯報課活動，激勵青年老師專業成長

20xx年春、秋季學期，我校共進行青年老師診斷、匯報等公開課共計54節次，自20xx年以來新調入我校的各學科老師仔細開展備課、磨課活動，上課前教務處采納隨機抽簽的方式確定上課人員。學校分管行政領導、教研組長、備課組長、青年老師全程參與公開課觀摩，之后以教研組為單位，剛好進行評課議課、溝通研討活動，激勵青年老師專業成長。

3、堅持推動讀書寫作活動，豐富老師開展課堂教學實踐的文化修養、理論素養

學校始終以新時代教化科學理論為統領，以開展形式多樣的讀書活動為載體，依據課程改革新形勢、新要求，提倡全科閱讀，營造濃郁的校內文化氛圍，激發全體師生的讀書熱忱。學校激勵各教研組自主選擇本學科讀書篇目，并要求老師在課余開展閱讀、寫作，并剛好將自己的讀書心得發布供大家學習共享。今年以來，我校從教研推廣的層面，主動提倡老師以“讀書與學習”筆記的形式，做好專業類報刊、雜志、專著的閱讀，以此加強理論學習。以縣教化局組織的“讀書節”為契機，在我校師生中綻開學習筆記和讀書筆記評比活動，使我校老師的文化修養、教化教學理論素養及教科研實力進一步提升。

4、創新開展學科教學周活動，助力學科突破“短板效應”

每學期一至兩次的學科教學周活動是xx一中教研工作的基礎平臺和傳統項目之一，本年度的相關活動在持續以往優良做法的基礎上，著力解決因個別學科導致學校教化教學質量整體提升困難的“短板效應”問題，合理借鑒周邊縣區兄弟學校的先進舉措，探究“同課異構”，“講賽課優秀課例再現”等創新實踐，在主題研討，互動溝通等環節中，參會領導、老師也能直面問題、毫不遮掩，集思廣益、暢所欲言，取得了意外的收獲，令人耳目一新。

（二）課題探討、論文發表再創新高

20xx年新年伊始，老師們在學校的主動提倡，縣教研室細心指導下，奮力開創教研、教改工作新局面，各級各類課題探討、論文發表再創歷史新高。在教科研活動開展的過程中，各課題負責人能夠依據學科的特點，根據學校教研制度的總體要求，敏捷地安排探討任務，有序地組織課題完結。在教務處、各教研組的大力推動下，不同學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深化，更有針對性和實效性。通過組織一系列專題課例研討，使一線老師在思想碰撞中，自身教化才智的生成和專業素養的發展不斷進步。

截止年底，我校老師先后自選課題20多個，參加老師200多人，經過學校組織初評，精選優秀課題舉薦上報至省、市級教科所進行評比，最終市級課題立項10余項，有部分課題被確定為重點課題。在上年度的課題結題方面，我校也成果頗豐，其中：省級課題結題4項，市級結題6項。同期，學校主動宣揚、剛好組織我校老師參與省級優秀論文、教學案例評比，共上報60多篇，獲獎40多篇，大大激勵了我校老師的教學理論探討熱忱。此外，我校老師自發在國家、省市級專業雜志發表學術論文的數量不斷攀升，漸漸形成了比學趕超的優良學術探討氛圍，為我校老師的專業成長，學校的長足發展，教學質量的穩步提升奠定了堅實的科研基礎。

（三）老師培訓學習扎實開展

務實高效的業務培訓是提升老師教學、科研實力的有效手段，因此，學校將老師學習培訓工作擺在重要議事日程，20xx年學校教研工作的重心之一便是組織一線老師參與各類學習培訓，不斷增長自己的教學技能，在師德師風建設、專業學問素養上持續“充電”。

一方面，我校主動爭取、全力協作上級教研機構組織學科老師赴異地參與各類觀摩學習、溝通研討活動，目的地既有河北衡水、陜西大荔等全國聞名高考質量優異或教研教改成果卓越的省外地市，也有蘭州一中、隴南一中等省內名校，還包括華亭、莊浪等兄弟縣區。其中，20xx、20xx屆高三級總計137名老師分批參與當年高考研討學習，另有三個年級其他老師參與省內外課堂教學大獎賽觀摩學習，在老師增長見識，開闊眼界，駕馭學科前沿發展動向方面獲益匪淺。

另一方面，我校借助各類信息化培訓平臺，進一步規范落實老師校本培訓工作，在學科老師接著教化專業課、公共課研修，及師德師風專題培訓等方面做到了全面覆蓋，全員參加并嚴格考核認定學分，爭取為全體老師在職稱評定等事關切身利益的事項上破除培訓障礙，也能為更好地提升全校老師對學科核心素養的理解與把握，駕馭課堂創新的基本策略，提高教化教學科研水平積累豐富的教研理論學問儲備，成效明顯，意義深遠。

教化科研是一項長期而艱難的工作，是學校發展的不竭動力。回顧我校20xx年度教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進、充溢，如：部分老師的教科研意識還不是很強，教科研工作的評價不夠細化，課題試驗、成果轉化工作開展的還不夠深化等。為此，下一年度我校教研工作還須要從以下幾個方面努力推動：

一是需進一步確立老師在科研中的主體地位，激發老師主動參加教化科研，引導老師對教化科研的正確定位。

二是須要更細致地抓好課題探討過程的管理，加強課題報告撰寫指導

三是需進一步發揮名師工作室，省、市、縣級骨干老師在各學科的領銜、示范、輻射和引領作用，帶領和幫扶校內青年老師一起進步，形成深厚的科研氛圍。

四是須要創新工作方法，提高效率，更好地做好各級各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。

今后，我校教研工作將力求以人為本，求真務實；以新高考改革趨勢指導學校的教科研工作，大力提倡老師在課題探討中領悟新課程精神，把握課改方向，適應課改要求，不斷提高自身業務實力和水平，主動推動我校教化科研的發展與創新，接著深化地開展各項課題試驗，更好地打造我校教化科研的品牌。

基于以上學校教研工作總結，面對新時代中學教化科研工作的新形勢、新任務、新要求，20xx年度我校教研工作初步安排通過以下六個方面著力推動：

1、校范圍內發覺、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍

良好教研氛圍的形成與發展，須要名師的帶動與推動，我校將依托現有的名師工作室，借助“隴原名師”，省園丁獎獲得者，全市“四有好老師”，縣級模范、先進個人的示范引領作用，完善教研活動機制，增加教研活動氛圍，培育教研活動人才。在我校有很多老師有自己多年的教學閱歷積累和學術思想積淀，須要系統化的整理和理論化的推動，各教研組將開展專題化研討，將有益、有效的閱歷在全組推廣，同時各組將開展具有本組學科特點的活動，帶動教研發展。

2、步規范青年老師培育工作的運作

下一步，我校將把課題探討與青年老師培育工作相結合，激勵青年老師投身教科研工作。把走出去與請進來相結合，對青年老師培育工作進行規范、量化操作，將旨在促進青年老師培育的“青藍工程”變成老師樂于參加、樂于表達自身教化、教學思想的“精神家園”，一步一步地實現其服務老師、發展老師的功能。

3、落實好各類論文、案例評比工作

動員全校老師參加各級各類各類論文、案例評比活動，爭取更多論文能獲得省級以上嘉獎，適時選編獲獎作品集，作為校本教研的第一手材料印發全體老師供溝通學習。

4、推動學校個人課題的探討

持之以恒地提倡我校老師主動參與省市級課題參加和探討，加強對現有的在研省、市級課題的跟蹤管理和指導。把課題工作的組織、實施作為下年度教研室的首要工作。做到各項課題的探討正常化、系統化、系列化、科學化。一要有行動；二要有資料；三要有成果；四要有影響。

5、步發揮教研組長引領作用。

教研活動關鍵在教研組長，教研組長是工作主體，主動性發揮，創建性增加，教研的活力就增加，教研工作須要發揮教研組長的主觀能動性，激活教研組長的工作潛力。教研活動的方向在課堂，在于對課堂相關細微環節的深化，須要更多老師參加探討，并形成閱歷推廣。

6、高考綜合改革做好充分教研打算

從20xx年起，我省將全面進入新高考綜合改革模式，中學教化教學活動須要進行重大調整，須要進一步做好改革打算，須要部分專業人員參加，更須要主動發揮學校教研工作的作用，引導我校老師主動參與教研教改，迎接新教材、新高考帶來的變革。

最終，感謝上級教化主管部門、教研機構的悉心指導。在下階段的工作中，我們要進一步營造全員參加的氛圍，搭建展示才華的舞臺，供應消息溝通的場所，使我校的教研工作穩步前進。

教研工作總結

半年來，全鎮教研工作以推動素養教化進程，全面提高綜合素養為中心，圍繞師資隊伍建設，本著抓規范，求實效，重創新，促高效的原則，通過創新教研形式，開展思維含量高、開放性強、探討氛圍濃的教研活動，不斷強化教研職能，引領老師專業發展，促進了教化教學質量水平整體提高和教化的均衡發展，高標準的完成了本學期的工作任務，鎮中心小學教研室教研工作總結。現將一學期的教研工作作以下總結：

實施精細化管理，把教研工作落到實處，提高教研實效，半年來，鎮教研室開展了豐富多彩的常規教研活動，提高了老師的業務素養，促進了全鎮教化教學的健康發展。

1、規范業務管理，加大檢評力度，檢評與指導并重

學期初，鎮教研室制定并下發了《白旄鎮小學備課、作業規范化要求》，統一標準、要求，使老師明確了教學業務的標準，同時在學期起先、期中、期末三次對老師的業務進行檢評，對出現的問題剛好進行指導、訂正，提高了老師業務的質量，同時也避開了不趕進度、應付等不良現象的發生。

2、加強考查學科的課堂教學

一學期來，鎮教研室把課堂教學的重點轉向了考查學科的課堂教學上來，對科學、品德與生活、綜合實踐活動課、音樂等學科開展了課堂教學優質課評比活動。

3月1日，實行了全鎮科學優質課評比活動。

3月8日，實行了全鎮音樂優質課評比活動。

3月15日，實行了全鎮品德與生活優質課評比活動。

4月1日，實行了全鎮綜合實踐活動優質課評比活動。

通過以上活動，老師們加強了對考查學科的重視，提高了考查學科的課堂教學水平。

3、實行豐富多彩的競賽活動，提高全鎮師生的素養。

半年來，鎮教研室重視了以活動為依托，提高全鎮師生素養，詳細開展了以下活動：

3月3日，進行了全鎮科學教材培訓活動，提高了科學學科老師的教材和試驗教學的把握。

4月14日，組織了全鎮小學老師一般話評級活動。

4月26日上午，實行了語文教研員示范課和專題業務講座活動。

4月26日下午，實行了數學教研員示范課和專題業務講座活動。

5月6日，實行了英語教研員示范課和專題業務講座活動。

5月11日，實行了全鎮小學生特長展示活動。

5月19日，實行了英語老師教學基本功競賽活動。

5月20日，組織了參與第四次課堂教學達標的老師達標前的課堂教學指導，對全鎮參與達標的14名老師的課堂教學進行了指導。

5月21日，組織了全鎮老師理論學問考試。

4、關注教學質量的提高

教學質量是教學教研的生命線，在教研中以研促教，關注老師的教學質量，在提高課堂教學效率、提高老師水平的基礎上鎮教研室還加了大對教學質量的監控、考核等工作。

4月15日，組織了全鎮小學生教學質量抽測。

4月28日，組織了全鎮小學生各學科期中教學質量自測活動。

6月16日、17日，組織了全鎮小學考查學科的抽測活動。

以上幾次活動，強化了老師的教學質量意識，使全鎮的教學質量大面積提高。

在抓好抓實常規教研的基礎上，鎮教研室創新教研模式，開展了多項特色教研，從而推動了全鎮教研工作的向前發展。

1、網絡教研活動全面綻開

經過幾年的努力，我鎮絕大部分老師擁有了自己的博客，博客成為我鎮開展教研活動的一個重要依托。現在我鎮的集體備課活動和老師的課時備課已經完全依托博客，老師的學習反思、教學札記、心得體會及個人寫作等都實現了網絡化，寫博成了促進老師專業成長的有效途徑。

2、接著開展每月一薦學習活動

本學期教研室接著開展每月一薦學習活動，老師們閱讀后寫出學習體會或反思，結合學習內容反思自己的教學，從而提高教化教學質量。另外學校定期組織開展《雙周教化教學故事溝通》，使老師們在溝通中反思，在溝通中成長。

3、接著開展蓓蕾讀書活動

本學期學期初，鎮教研室制定了《白旄鎮小學20xx年上半年蓓蕾讀書實施方案》，在全鎮組織實施蓓蕾讀書活動，學校依據方案制定本校的讀書方案，組織學生開展讀書活動，鎮教研室每兩個月檢評一次讀書狀況，量化賦分，記入老師個人量化考核中。此項活動的開展，大大提高了學生的語文素養。

4、接著開展教研員活動周

本學期接著開展教研員活動周，自5月下旬至6月上旬，各學科教研員走進學校、走進課堂，為老師排憂解惑，指導課堂教學。

5、接著開展青年老師人人搞業務講座活動

6月上旬，鎮教研室組織開展了全鎮青年老師人人搞業務講座活動，要求各青年老師結合自身教學實踐閱歷，總結出自身若干年來課堂教學、班級管理等方面的閱歷，在各校開展講座活動。此舉利于青年老師取長補短，快速成長。

6、開展青年老師觀摩名師課堂教學光盤活動

本學期，鎮教研室又創建性的開展了青年老師觀摩名家課堂教學光盤活動，讓青年老師與名家同行，親身感悟名家課堂，使青年老師干脆吸取名家課堂教學才智，成長得更快、成長的更好。

1、全縣小學生特長展示競賽獲全縣團體一等獎。

2、全縣小學生綜合素養測試共10人參與，獲得4個一等獎、5個二等獎，1個三等獎的好成果。

3、全縣小學生小獨創、小制作、小論文評比中，獲得一等獎2人、二等獎6人、三等獎4人的好成果。

4、全縣部分學科優質課、課件、教學論文、教學設計等評比中，我鎮在全縣教學研討會上有1人作閱歷介紹，獲得一等獎的有3人、二等獎的有7人、三等獎的有8人。

5、全縣小學老師理論競賽共16人參與，取得9人獲獎的好成果。

一學期來，我們有收獲，也有不少不滿足的地方，這須要我們在今后的教研中吸取教訓，總結閱歷，在下一學期中做得更好。

中班班級教研工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性相識的一種書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是我細心整理的中班班級教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

孩子們從適應小班生活后，轉瞬間進入中班已半年了。期間，班級事務勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。我們班共有小摯友35人，其中男孩子占了二十五名，女孩子只有十名，男多女少的比例形成了一個這樣的大集體。怎樣來管理好這個班級體，怎樣使他們意識到自己經跨上了一個新臺階，在身心上都得到了更好的發展呢？我們有針對性地做好了安排，并仔細地進行一系列的班級經營。

幼兒是獨立的個體，有充分表達自己的意愿和思想的權利；因此，與幼兒共同制定一些班級規則是幼兒行使權利的好方法之一。我們和幼兒探討活動的規則，讓幼兒從自我學習，協作他人創作到敬重他人成果等；再比如一些課室內規則、生活環節規則等，因為幼兒對這些規則的相識來源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規則，當某幼兒違反這些規則時，我們更是耐性地教化，引導其相識不足，做個守紀律、懂道理的好孩子。我班幼兒雖然在小班已形成了良好的衛生習慣，但是進入中班以來，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，仔細做好餐前餐后的管理。對新生，我們手把手，耐性地教育他們培育起良好的生活行為習慣。我班幼兒人數較多，有時常規會有些亂，為此我加強了晨間談話，每天就班級內發生的種種狀況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和溝通，使他們明辨是非，改正不良的行為習慣。

新的綱要頒布后，我們實施了課程整合教學，開展了《我喜愛》、《感官總動員》、《傘的世界》、《咚咚隆咚鏘》等四個主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動，主動引導幼兒置身于能產生探究行為的環境中，剛好供應豐富的材料，使我們的主題活動得到了更加豐富和深化的開展。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都激勵幼兒主動參加環境的創設和賞識，接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創建的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的視察記錄和活動記錄，還有家長發揮自己想象力的親子作品等，使我班的主題環境不斷的得到充溢和調整，真正發揮出環境的價值。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和安排支配。我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動（如需家長協作的），我們都以書面形式或者信息形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。平常也多與家長溝通，向家長反映孩子在園狀況，同時家長也主動反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的'發展狀況，主動爭取家園協調一樣共同促進幼兒的健康成長。

活動，都很主動地收集各種資料。其中親子作品是家長和孩子共同才智的結晶，在他們共同創作的過程中，孩子動手動腦，體現協作實力。我們還選出一些比較好作品的展示在班級中。在家長的大力支持與協作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。

在驚慌的一日活動中，我們留心視察，照看身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學習折疊整理自己的被褥衣物等，同時增加幼兒自我愛護意識，教會自我愛護技能，盡可能地解除外患。親密關注幼兒的活動，確保平安。保育工作許多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜愛我們。

總結本學期班級工作，也有欠缺與缺憾，但更多的是勝利與收獲。孩子各方面實力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿足，同時，也更加豐富了我們的工作閱歷。今后，我們將不斷努力，同心協力將班級工作做得更好。

教研工作總結

新生教化是整個高校教化極其重要的環節，有利于引導新生盡快適應新的學習生活環境，明確新的目標與要求，順當地成長與成才。為了幫助20xx級新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，進一步明確學習目的，端正學習看法，增加學習動力，順當完成從中學生到高校生的角色適應和角色轉變，學院確定在20xx級新生中開展系列入學教化活動，詳細實施方案如下：

把新生入學作為教化的起點和契機，以適應高校生活為重點，大力開展愛校教化、適應性教化、職業觀與職業道德教化、專業思想教化、思想品德教化、獎助政策介紹、平安紀律教化以及心理健康教化等，幫助學生盡快適應高校生活，增加對學校、對所學專業的認同感與驕傲感，培育責任心和使命感，發展特性，勇于創新，不斷提高自身素養，養成良好的道德品質和文明的行為習慣。

通過參觀校史紀念館，體悟南工院“手腦并用，學做合一”的辦學思想，讓學生了解學校的發展歷史與優良傳統。通過舉辦“以校為家、以系為榮、以專業為本”的主題報告會，對學生進行愛校、愛系、愛專業的“三愛”教化。

（1）生活適應性教化。幫助新生削減孤獨感，建立對同學、學校和老師的感情，使其不因進入一個新的環境而在心理、情感上引起波動。教化內容主要包括：生活環境介紹、教學設施介紹，供應新生上課學習指南，高校生活一般規律介紹，如作息制度、學習制度、宿舍管理制度、平安防范制度等介紹。

（2）學習適應性教化。組織學習閱歷溝通會，請高年級學生向新生傳授學習心得，或結對幫助新生，使新生盡快適應高校學習，駕馭學習方法，形成主動健康的學習看法。主要內容為高校教與學的基本方法及特點介紹，包括如何聽課、如何記筆記、如何利用試驗室和圖書館等，學習駕馭專業學習方法。

專業思想教化是新生入學教化的核心。各系（部）要為新生介紹專業發展、專業應用、課程設置、學習方法等，使新生認清所學專業的歷史、現狀、將來前景及學習要求，增加學生學習的主動性與主動性，樹立“愛專業、鉆專業、精專業”的信念與決心。

深化開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關切獻給他人、孝心獻給父母、信念留給自己”的“五心”教化活動，激勵廣闊新生用自己的優良表現，體現對自己、對他人、對家庭、對學校、對社會的責任；進一步深化誠懇守信、謙遜自律、理性堅毅、樂觀友愛的品行教化，培育學生健全的人格和特性。

幫助新生熟識各項獎助政策，一方面激勵學生主動進取，另一方面幫助經濟困難的學生順當完成學業。同時開展“自尊、自信、獨立、自強”教化，教化學生刻苦學習、儉樸生活，養成健康的消費方式和勤儉節約的生活作風。

對新生進行就業形勢教化，幫助新生了解“市場”和“職場”對高校生的素養要求，指導學生對職業生涯進行科學的規劃，提高新生對學問學習、綜合素養訓練、實踐實力和創新實力培育的主動性和自覺性，引導學生樹立正確的職業觀和就業觀，使新生相識到必需從新的起點起先在做人、做事、創新等方面仔細積累和打算。邀請勝利校友開展職業生涯規劃和創業等教化活動，使廣闊新生明確奮斗目標和發展方向，科學規劃高校生活和職業生涯。

組織新生學習《學生手冊》，了解國家、學校有關高校生管理方面的規定，教化學生自覺遵紀遵守法律，遵守學校各項規章制度，使學生把外在的約束內化為自覺的行為，將自律與他律有機結合起來，做現代文明高校生。

開展平安教化和法制教化，組織學生學習平安學問，通過對詳細案例的分析，幫助學生增加法律意識和法制觀念，使學生樹立“平安第一”的觀念，養成自我防范和愛護意識，熬煉應對公共平安突發事務的實力，避開事故的發生。

做好新生心理普測工作，并依據數據建立學生心理健康檔案。

通過系列團體心理輔導活動，使新生盡快適應環境，消退生疏感、孤獨感，增加人際溝通實力，感受集體的暖和，增加其對集體的認同感、歸屬感，開心地生活和學習。

1、各系（部）要高度重視新生教化工作，仔細組織，確保實效。

2、要擅長創新形式、豐富內容，綜合利用報刊、文字、展板、櫥窗、網絡等載體，主動開展不同主題的報告會、班會、探討會，增加教化效果。

3、要留意挖掘先進典型，大力宣揚先進班集體、文明宿舍、三好學生、優秀學生干部等先進事跡，用身邊的鮮活事例激勵新生，號召廣闊新生向榜樣學習，幫助他們盡快成長。

4、各系（部）要依據學院的統一支配，結合實際狀況，制定詳細的新生教化實施方案，并于10月17日前上報學生工作處教化科備案。

5、對于新生教化過程中好的做法和閱歷，學校將進行宣揚與介紹；出現問題或困難，請各系（部）剛好與學生工作處教化科進行溝通與溝通，共同努力搞好新生教化。

6、教化時間：20xx/20xx學年第一學期。

教研工作總結

本學期，蓮花小學區根據學期初制定的工作安排，全體老師團結協作，真抓實干，全面貫徹區教研室的要求，從規范入手，有目的，有安排地加強教學常規管理，立足課堂教學，以全面提高老師的教學水平，全面提高學生的綜合素養，促進教學質量的進一步提高為目的，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果。現小結如下：

（一）狠抓教學常規，提高教學質量

1、規范常規工作。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都仔細細致，抓落實，發覺問題剛好整改。今學期我們除了落實學校檢查和老師間互評外,還進行了小學區語文、數學、英語三科的教學常規互評。5月11日下午，我們組織各校的教研組進步行歷時兩個多小時，對一語、二數、五英備課和三語、六英、六數作業批改進行了互評，并做好了記錄，進行了等級評定，互評后我們剛好召開各校校長會議，李蓮彩副校長在會議上作了具體的分析，表揚好的，同時也指出了今后努力的方向。我們信任，抓好常規必能提高教學質量。

2、學校領導深化教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子非常重視課堂教學的質量，均能深化課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。

3、“培優轉差”常抓不懈。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡，全面提高了合格率、優秀率。

（二）加強溝通研討，提高教學質量。

1、加強教學質量的檢測和質量分析。為全面剛好地了解老師的教學質量狀況，學校每一學期都對不同年級、不同學科進行隨機抽考，并組織人員對檢測質量結果進行仔細分析，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。

2、有效地開展教學研討。

（1）我們主動協作和幫助名師到蓮塘、八坊小學進行“送教下鄉”活動，通過聽課和研討，我們領會了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。

（2）各校依據實際開展教研活動，如：課堂教學探討，如何聽課、評課等。

（3）落實備課組集體備課活動。要求每個

老師每學期至少當一次中心發言人，上好一節探討課，備課組長做好過程的組織和記錄。

正是我們仔細負責的工作看法，今期我小學區期末檢測成果較上學期有肯定的提高。

（三）加大教學視導工作力度

每周星期三下午到村校視導，深化新老師和薄弱老師課堂，檢查老師的教學常規工作，進一步幫扶了新老師和薄弱老師。抽查各校2-6年級學生的朗讀、背誦及口算、口述解題思路狀況。

（四）、加強老師隊伍建設

(1)組織相關的老師參與區的教研活動，如參與區的名師論壇，聽語文、數學、英語名師送教課，組織老師參與市骨干青年老師探討組研討活動等。

（3）接著落實校本培訓，提高老師的素養。一學期來，老師主動參與學習培訓，仔細寫好教學反思；堅持單周一次政治學習，雙周一次業務學習。采納自學與集體學習相結合的方法，并做好讀書筆記。培訓學時均能達區的要求，老師的寫作水平大大提高。（謝志霞、李桂燕、馬新權等老師參與區“黨在我心中”征文競賽，獲一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；老師主動撰寫了論文，其中有6篇優秀論文還被推選到省里參與評比。有2篇論文在市報刊發表。）

（五）細心組織活動，彰顯學生特性

1、營造書香校內，培育讀書習慣。

（1）協作教研室發動有條件的學生，以自愿的原則征訂語文、數學、英語學習報，豐富學生的課外讀物。

（2）要求各校營造書香氛圍，仔細組織學生課外閱讀，激發學生課外閱讀的愛好。特殊是真光中心小學利用午讀時間指導學生讀書，培育了良好的學習習慣，拓展了學生的學問面。

（3）各班開設“學問窗”，加強課外學問的積累。

2、給學生多彩的舞臺，展示學生各方面的實力。

（1）為提高學生的寫作愛好和寫作水平，本學期我們開展了兩次作文競賽：組織學生參與區“黨在我心中”征文競賽，獲一等獎3人、二等獎1人、三等獎3人；組織4至6年級學生參與小學區“華蜜校內”作文競賽。有15篇文章分獲學區一、二、三等獎。

（2）各校實行學生集體和個人的課文誦讀競賽。通過競賽促進了學生朗讀水平的提高，并讓我們發覺了一批朗讀的高手。真光中心小學的韋彤同學就是其中佼佼者。她代表區參與市“南粵校內黨旗紅”演講競賽獲學生組一等獎第一名，成果喜人。

3、組織三年級學生參與全國語文實力競賽決賽，一、二年級參與市拼音識字競賽，部分學生參與了市的智力七巧板競賽。

4、每月組織三至六年級的學生開展語文學問競賽活動，加強了學生學問的積累。

5、5月份的全國小學生英語實力競賽復賽中，獲全國二等獎兩人，全國三等獎三人，12人獲區的嘉獎。五年級數學育苗杯有三位同學獲得了市、區級獎。

（六）主動開展課題探討工作

這學期，真光中心小學和蓮塘小學語文老師做好了國家級課題《傳統文化與語文教學》子課題結題相關工作。（1）收集及整理試驗學校關于《傳統文化與語文教學》課題的相關論文、教學案例、教學錄像等交課題組參評。其中有18人次獲獎，其中獲一等獎1人，二等獎9人，三等獎8人。

（2）整理課題資料，提煉成果，撰寫結題報告。這一過程讓我們很多老師明確了如何結題，為下一次課題探討打下堅實的基礎。英語科組課題也完成立項工作。

1、有些村校的教研活動開展得不夠扎實，缺乏創新意識，針對性不強，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別老師的常規工作還較馬虎。

3、培優扶差的方法和力度有待加強。（特殊是村小）

4、學生的養成教化有待加強。

5、下鄉的力度還是不夠，時間難擠出來作更全面的指導。

6、在老師論文的撰寫和聯校教研的方面要接著加強。

7、學生的學問競賽成果不是很志向，輔導的方式有待改善。

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年老師培育工程。

2、接著以校本培訓為契機，以強化教學常規為渠道，提高教學質量。

3、重視加強學生的養成教化，培育學生良好的學習習慣，特殊是書寫。

4、加強老師的理論學習，激勵老師多閱讀教化教學刊物，多寫反思，多寫有質量的論文。

5、力爭在各類師生競賽中取得好成果。

我們堅信，昨天的成果不應是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

教研工作總結

本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的干脆領導下，根據上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作安排，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

1、在9月24日陳校長組織全體英語老師參與了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能仔細聽記，并能依據自我的實際狀況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語老師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參與uc英語教研，期望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持，信任會有很大的收獲的。

2、10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參與了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學閱歷但勇于擔當本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。透過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的相識，全組的老師會接著努力完善自我的課堂教學。

3、仔細貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參與了進修校組織的小學英語老師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成果，透過兩次活動兩位老師能仔細反思自我，反思自我的不足，決心揚長避短不斷的提高自我的水平，在本鎮的英語老師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語老師還要接著努力學習，適應新課改的須要。

一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組安排中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成果。下個學期，我們將從以下幾方面接著努力：

1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。

2、思索出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

3、帶領全組老師加強網絡學習意識。

收獲的20xx過去了，信任在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成果。

幼兒園大班班級教研工作總結

2024年靜靜劃上了一個圓滿的句號。回憶這一年的工作，我倍感欣慰。誠然說不上發展了一流業績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動老師們的教化教學水平又提升到了一個新的品位。我努力探究以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實際與摸索中，無論是辦園條件、管理程度、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都獲得了顯明功能。下面我以點滴工作求證于同仁。

一、強化內部管理，提高辦園品位。

園長是一個幼兒園的靈魂。我重視自我的反思與學習，更注意班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的寬大老師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一樣、分工清晰、勤政廉潔、嚴以律己，是一支“開明、團結、廉明、高效”的好班子。我帶頭撰寫論文、上公開課，在老師中引起劇烈反映，在年輕老師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，咱們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講貢獻，作榜樣，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我重點為老師創設有彈性的獨創工作空間。工作中，時時不忘征求先生的主見見解，采納對話式而非吩咐式;思維上，激勵多溝通不求大一統;工作措施敏捷多變。我盡力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育古代化建設投入的同時想方設法地進步教職工福利待遇;我以務實的作風投入工作，引領著四處的年輕老師奮勉向上;我以滿腔的工作熱忱凝集人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常爭分奪秒與年輕老師交換思惟、促膝談心，引誘教職工保重本人、酷愛生活、歡樂工作。一件件細致入微的小事，足夠體現了我對教職工的關切。我感情化、彈性化的管理凝合了全園老師的真心，激發了廣闊教職工工作的踴躍性、主動性、創建性。

二、狠抓內涵建設，晉升教化品質。

在“求實與敏捷兼俱、求真與創新統一”的大思維下，我狠抓園本內涵建設，鼎力提升辦園質量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了全體大樓的陽臺，使幼兒園環境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校內局域網不斷完善。在局域網的支撐下，基本實現了無紙化辦公。準備機網絡做到了班班互通、高初級互通，園部資源共享提高了管理透亮度，加強了管理效益。

我提倡老師悉心研討教養藝術，提高課堂教養品德，厚實實際基礎，不斷依據新的基礎教化理念來諦視和反思自己的工作，理性構建自己的訓誨觀點，不斷提高教化藝術、積累教化才智。我激勵老師“人人有潛力，個個能勝利”，激勵團隊協作，提升教化才智。我狠抓重點老師的培育、重點課型的探討，強化老師專業發展過程中的詳詳目標跟履行步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動老師成長，引導老師向著各級名師的目標奮進。我用明白的目的勉勵先生，不斷用階段性的目標勾引老師，用積小勝為大勝的方法，始終增加老師的工作成就感，使老師們快速成長。

三、更新辦園理念，強化服務意識。

面臨發展快、競爭強、要求高的幼教局面，我堅持學習，始終更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力提倡老師一方面要教書育人，另一方面要有劇烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教化質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿足跟支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣闊家長的滿足，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才華不斷發展強盛。基于以上思想，我不斷強化老師服務意識的培育，引導老師事事、到處將心比心為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的特性化家長會，辨別做好個別家長工作，重點家長差異對待。我充分發揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長看法，讓家長民主加入幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，剛好做好廣闊家長的宣揚、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分博得了家長對我工作的確定。

優質服務的主要前提是保證幼兒的平安。平安健康是幼兒園全部工作順當發展的保障，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行平安意識強化教化，使“人人講保險、事事講保險、時時講平安”的意識深化人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛，強化領導班子值班檢查監督制，鼎力推行崗位任務制，廣泛發展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素養、特別病史的排查活動;保障幼兒園嚴格執行家長持卡接送制;嚴厲家長接送幼兒車輛的治理。同時，幼兒園進一步完備了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛生的“三個準則”、“四個嚴格”、“五個仔細”，使我園保證了衛生平安工作常態達標，本年無一例義務事變發生。

教化須要無私奉獻，管理須要不斷翻新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的--年。信任在新一年的工作中，我會取得更大的成果!

幼兒園班級教研工作總結范文

幼兒園教研工作總結2024學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次學問的溝通和碰撞，讓我們在教化事業的道路走得更扎實、更穩健。現將本學期教研工作匯報如下：

一、教研安排的實施在精細化系統管理的推動下，依據《綱要》內容，在立足本園實際的前提下，制定相宜本園的教研管理安排和實施細則，第一時間召開會議，與老師商討教研管理細則的實施方案，由園區落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。

1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔當，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。

2、集體備課：在教研安排當中，最能讓老師們得到實質性學習和溝通的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位。

教研工作總結

在20xx學年度，史地政組全體老師在教化教學工作中和科研工作中團結協作、努力學習、刻苦鉆研，取得了和不錯的教學科研成果。但是我們教學工作中存在的問題，總結出了一些解決問題的方法或思路，也對將來教學建設和改革工作提出了設想甚至詳細步驟。主要工作總結如下：

首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組安排、確立了明確的教化教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創佳績，再攀新高；取得了不錯的效果。

最終，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成果，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

總結這一學期來的工作，我們組有如下特點：

在史地政教研教學工作中我們發揮傳幫帶團結協作的精神,常常相互聽課，評課。對于新授課老老師總是手把手的教新老師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。在老師設計和指導下，本學期制作了很多多媒體課件，為我們教學直觀性、趣味性供應了很好的教學資源。許多學生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復。

對于教學上的疑難要虛心向老老師請教，做到每節課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并留意創新，形成自己的教學風格和特色，主動寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發學生的愛好，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。

在教學中，仔細學習教學理論，努力使課堂教學素養化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為教研教學標準，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都仔細把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使形成獨特的風格。

如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到相互聽課。聽從分工，嚴格遵守紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，留意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

總之，教學工作中存在的問題，我們總結出了一些解決問題的方法或思路，并著手進行了解決。也對將來教學建設和改革工作提出了設想甚至詳細步驟。所以我說組在過去的一年中，精誠團結，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。但仍存在一些不足，今后，我將接著努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。使我們學校的史地政教學得到更大的發展和進展。

教研工作總結

本學期我們生物組全體老師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教化教學工作中取得了較大的成果。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組安排、確立了明確的教化教學目標，并明確提出：創佳績，攀新高；其次，在教化教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

最終，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成果，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

我們組共五名老師，特點是“中青年”結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。初一年級組的老師是張彌姣、郭世紅老師和青年老師唐慧娟，我們常常相互的聽課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，唐慧娟進步很快，成果突出。我們做到了課件和復習資料共享，張彌姣作為一名中年老師把自己，多年在教學中總結的復習資料、復習方法等毫無保留的傳授給大家，盼望青年老師早日成為生物教學骨干。每節課基本打算好課件也共享給大家，使我們生物教學直觀性、趣味性供應了很好的教學資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

"要倒給學生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水"。21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發展很快。加上生物課啟用新教材，對我們老老師來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行探討，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。

20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。劉新會老師擔當7個班的生物課、唐慧娟老師雖然懷孕不便利也擔當了6個班的生物課。由于大家的共同努力我們生物教研組取得了較志向的成果。

總之，我們生物組在過去的一學期，精誠團結，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

教研工作總結

詳細做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不行缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教化實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教化教學活動質量的提高。

其次，讓老師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而老師的業務水平有干脆影響幼兒園的教化質量。

第三，讓老師明確教研的內容來源于老師的實踐閱歷，而這種實踐閱歷又來源于日常教學工作。因此，老師在進行日常教學工作時，不能遺忘自己是探討者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要內容，這樣老師的看法和想法被納入探討的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的主動性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、書目齊備、內容充溢，并建起了賦有特性化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經過大家的共同探討，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使老師對教化教學有了新的相識，能夠大膽表達自己的看法和見解，主動提出各種問題，使老師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使老師漸漸形成了一種邊學習、邊探討、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

教研工作總結

圍繞教化局2024年工作要點的要求，我們不斷轉變教化觀念，以推動素養教化為宗旨，全面貫徹新課程安排，向教學探討要質量，向師資建設要效益，深化教學改革，著力培育學生的創新精神和實踐實力，強化管理，抓本務實，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，現將詳細工作匯報一下。

新課程方案全面啟動，高考改革在不斷深化，新的教學理念和學問結構對廣闊老師提出了新的挑戰，小學、初中調整到初中、中學的任課老師面臨教法的變更和教材的把握問題，工作不久的青年老師更須要全方位的打造，為此我們實行：

1、加快“名師工程”的實施，發揮名師的輻射帶動作用，促進全體老師業務水平的全面提高，每個教研員通過深化學校聽課、教研活動和各項評比活動等多種渠道視察確定1—3名本學科的培育對象，明確每個培育對象的階段性的不同層次的發展目標，除了在本校、本區拜師學藝外，還盡可能地供應參與省、市級教學探討活動機會，增長見識，開闊視野，同時在我區的教學舞臺上，供應呈現自我的機會，使其盡快成才，僅下半年就有9個學科11名老師代表煙臺市參與省優質課評比，取得了較好的成果；4名參與煙臺市優質課評比的老師均獲一等獎，在山東省計算器技能競賽中一中的兩名數學老師名列前茅，十二中的語文老師賀冰在全國語文教學研討會上開設示范課，受到與會專家和老師們的一樣好評，一批骨干老師的快速成長，激發了廣闊老師努力學習、不斷進取的主動性，帶動了老師們教化觀念的轉變，使學校、教研組的探討氣氛越來越濃，老師們的業務實力得到了相應的提高。

2、開展形式多樣的教學探討活動，促進廣闊老師業務實力的不斷提高。一是進行教材分析，由教研員主持，對教材的學問結構、重點難點、規律方法進行剖析、概括和總結；二是進行教法、學法講座，剛好把搜集來的先進的教改信息反饋給老師，用先進的教學理論指導教學；三是開設示范課，探究課堂教學最優方式，提倡現代教學手段的運用，提高課堂教學效率，滲透以人為本的教化理念，培育學生的創新意識和實踐實力；四是組織觀摩省、市級優質課和課件評比。請專家搞專題講座，執教示范課，現身說法。本學期共開設示范課48節，舉辦教材分析24次，教法學法理論講座28次。

3、建立備課組說課制和青年老師跟考制。備課組每周一次單元集體備課，由備課組長主持，說教材、說教法、說學法，教研室不定期檢查，以保證說課質量，不使單元集體備課流于形式。青年老師跟考制在中學段實行，由教研室統一試題，學校組織考試和閱卷，并建立跟考老師檔案，與老師考評掛鉤。

改革才能發展，要想與時俱進，跟上時代步伐，必需不斷求索、開拓創新。在教改方面，我們主要做了以下幾個方面工作：

1、小學課改試驗。新課程安排是素養教化向縱深發展的必定要求，新課程安排的貫徹實施，必需以教化觀念的更新為前提，否則就會穿新鞋走舊路。小學課改作為山東省五個試驗區之一，已進行了一年半，在不斷的探究中廣闊老師的教化理念有了較大的轉變，民主、同等、和諧的師生關系得到初步建立，學生主動參加意識和探究學習有了明顯提高。詳細作法：一是加強組織領導，強化試驗工作管理，狠抓組織落實、安排落實、人員落實、制度落實四落實；二是組織校長、老師的全員培訓，通過通識培訓，提高理論水平，加強對課改重要性的相識，通過學科培訓，增加專任老師授課技能，改革傳統的課堂教學模式，張揚學生特性，培育學生的創建意識；三是轉變教與學的方式，老師由習慣扮演的傳授者、監控者、主宰者的角色，轉換成組織者、指導者、促進者，學生學習的方式由被動的接受、自我封閉、等老師教，變為自主學習、合作學習、探究學習，大大調動了學生學習的主動性和主動性；四是合理利用校內外各種課程資源，開設“綠色環保”、“社會實踐”、“航天科普”等校本課程，構建國家、地方、校本三級課程體系。五是加強評估檢查，教研室依據課改要求，制定評估細則，年底進行全面檢查，對檢查過程中發覺的問題，仔細探討，剛好改進。

2、在中學開展探討性學習。探討性學習是國家規定的必修課程，同時探討性學習能夠培育學生資料查詢、信息處理、實踐操作、社會調查等多種實力，所以我們特別重視探討性學習的開展。先后到上海大同中學、寧波一中等學校學習取經，制定我區探討性學習的實施安排，在不影響高考的前提下，選取與高考相關的探討課題，由學生自愿選取感愛好的題目，自愿結合，組成探討小組，分工合作，進行探討性學習，在此基礎上，擴大探討范圍，涉及的探討題目更為寬泛，目前我區中學的探討性課題有200多個，其中“我市軟件市場調查分析”、“芝罘區城建與規劃狀況調查與分析”、“數學模型在實際中的應用”的探討很具現實意義。在開展探討性學習的過程中，我們強調過程，重在參加，不肯定非要出成果，通過探討性學習的開展，讓學生明確了科學探討的方法和步驟，培育了學生從不同角度視察事物、發覺問題、分析問題和解決問題的實力，養成了團結合作的良好習慣，明白學會學習的重要性，三中的探討性學習，課題的選取很有新意，探討成果有肯定水準，一中的探討性學習在煙臺市中學教學會議上作專題溝通，得到與會學者的高度評價。

3、學科教學改革：本學期我們明確了教改思路，每個教研員都有自己的教改課題，在以人為本教化思想的指導下，以體現“兩主”，培育創新意識和實踐實力為原則，全面實施教學改革。中學語文先后進行了變換式閱讀教學、點評式教學法、三階作文教學法，為煙臺市中學語文教學開創了一條新路，中學數學“導學解疑”教學法，以培育學生自學實力和求異思維為指導思想，教會學生如何學習，培育學生創新意識，為全市供應示范課。初中政治“綜合考評”教改試驗，通過家長、學生、任課老師、班主任多種評價方式，找準了德育與政治教學的切入點，較好地實現了政治與德育的整合，把日常行為準則變為學生詳細行為。地理、生物學科結合本學科的特點，主動開展多媒體協助教學試驗，詳細形象地展示會那些難以解說的抽象模糊學問，收到良好的效果。勞技《中小學勞動技術發展探討》、《科學教化與技術教化相結合的理論與實踐探討》等國家級課題的探討取得階段性成果。小學數學創新教學的理論與實踐是煙臺市科學探討十五重點課題，從教學設計、學習方式、實踐活動、教學評價等12個方面比較全面系統地對小學數學教化工作中面臨的問題進行探討和探究。為使教改試驗不變味、不走形，教研室自始至終，堅持深化學校第一線，聽課了解課堂教學狀況，本學期幾乎走遍全部中小學，聽課800余節。

理科教學始終是我們的工作重點，各科教研員依據教材的改變狀況，分別實行教材分析，仔細組織老師學習新課程標準，進行高考試題研討，特殊是近兩年天津、江西、山西兩省一市的新教材高考試題的規律和特點進行祥細的分析和探討，對于新教材中新增內容的考查形式，考查難易程度及所占權重進行詳細統計和總結，在總結以往取得的勝利閱歷的基礎上，不斷開拓創新，各項工作按部就班，步入正軌。到目前為止，一中的吳昊同學在信息學全國競賽成果優異，被選為省集訓隊，在全國信息學奧賽決賽中，獲優勝獎。三中的馬瀟瀟同學在全國化學奧賽中成果突出，被選入山東省集訓隊，國家化學奧賽冬令營。

多年來，我們已經勝利地探究出了一條理科教學的路子，教學質量穩步提高，但從全區的高考工作來看，要想在理科上有較大的突破并非易事，因此，我們找尋新的增長點，這就是文科和音體美。從人的智能多元化理論來看，依據學生的特性特長，加強文科和音體美教學，不僅僅是高考工作的要求，也是開展素養教化的詳細體現。文科首先抓的是生源問題，變更以往差生上文科的現狀，對學生、家進步行細致的思想工作，解除其重理輕文的思想，依據學生的學習特點，進行文、理學生比例的適當調整。同時加強文科教學探討，正視文科的教學的規律特點，還時間給學生，讓他們有充分時間閱讀自學、總結概括、反思感悟，形成多種方式并舉的學習習慣，培育自身的分析歸納、解決問題實力。

在音體美教學方面，我們首先明確政策導向，把音體美高考上線數記入學校重點院校上線數，作為評價學校高考工作的一個重要指標，激勵加強音、體、美教學。依據學生的特長愛好，確定高考專業，由專人輔導，現在美術生較多，有望在明年的高考中取得較好成果。

教研工作總結

時間飛逝，轉瞬本學期工作已近尾聲，歷史教研組在學期初制定了適合歷史教學的學習安排，由于每位老師都能在自己的崗位上不遺余力,最終比較圓滿地完成了各項工作任務,現將本學期工作做一個小結。

一、接著抓好師德師風和師資隊伍的建設

本學期歷史組強調接著加強師德師風建設，做人民滿足的老師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年老師的培育，要求寫詳案和教學后記，多聽有閱歷老師的課，對新老師注意思想的溝通溝通，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教化教學實力。

二、接著抓好教學常規工作的的檢查和落實

本學期歷史組教研組仔細落實教務處制定的教學常規。段考時對本組7位老師的教學常規落實狀況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位老師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位老師在備課和授課留意學問體系及問題的設計與處理，注意培育學生的設計和解決問題題實力，初三備課組集體命制了四套供中考復習運用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規范扎實的。

三、深化組內的課堂教學探討氣氛，高質量完成教研組教研活動：

本學期，結合本組的教學實際，每位老師圍繞學期初制定的校本研修課題供應一節探討課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，從中漸漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和主動性，從面提高了學習效率。本年度開放周中陳仁女做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果，得到了校內外同行的一樣好評。在縣教研中心組織的教學案例活動中上交了一份優秀教學案例，并取得優良的成果，我組的老師分別獲得一、二、三等獎。在這些活動中，備課組和教研組都是細心組織打算，探討教材、教法、學情，授課老師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性看法，并剛好記錄，通過聽評課和撰寫教學案例和教學敘事，使每個老師能把教學與教研工作并行，這樣，備課組漸漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力氣，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學探討氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

初三歷史備課小組老師的備考工作，早在本學期初就已經制定好了復習安排，后依據學校的總方針進行了修改，形成比較合理的復習安排。老師們在復習中緊扣教材，夯實基礎，對課本學問進行系統梳理，形成學問網絡。開展學問專題復習，注意考法探討，把握中考動向，重點是提高學生的綜合解題實力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試實力。依據歷年中考試卷命題的特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的題型進行專題訓練，每份試卷的練習要求學生獨立完成，老師剛好批改，重點講評。在幾次中考模擬考試中，學生的成果較良好穩定。

四、主動參與省、縣教研活動，取得了較好成果，擴大了教研組的影響

在這一方面，學校給我們供應了各種平臺，本學期我們組一共外出學習或請專家到我校指導一共達到9次之多。歷史組在縣里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參與，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好，對歷史教學提出自己的看法主見，得到與會老師和教研員的認可。

五、教研組網站的建設

在海南省中小學老師接著教化網的基礎上，歷史組主動利用了網站，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至個人博客，內容包括：教研組工作安排、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和評課材料、個人工作安排、科個人工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會接著在豐富充溢自己博客，讓它成為我校教化教學溝通的前沿。

本學期大家都感覺過得勞碌而充溢，回顧總結已走過的路，取得的成果是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一樣認為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教化理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行探討，備課組各推出一堂示范課進行探討。

二、更多、更好地運用現代教化技術協助教學，加強教研組老師之間教學資源的溝通和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。

三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創建條件，走出去，引進來，激發老師提高課堂教學藝術的主動性剛好調整教學內容與思路。

四、充分調動備課組長工作的熱忱，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。

五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，打算實施結構教案，加強教學設計的