度英語教學的工作總結本學年以來，自己始終如一地擔任初中英語教學工作，在思想上熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀遵遵守法律律，有高度的責任感和積極進取精神，同時服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的使命。為人師表，按照教育教學規律培養同學，積極引導同學關懷時事，關懷社會，自覺實施素養教育，取得了很好的成績。一、任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提升自己的理論水平，把握新目標英語學科的最新改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向，從教的幾年既忙碌又充實。在學校里，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，業業兢兢、任勞任怨。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總復習方面進行探討，對每年的英語中高考英語試卷進行仔細揣摩，通過反復的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提升自己英語教學方法的重要手段之一。二、在教育教學工作中，我力求務實、高效、革新的新理念，針對全體同學，制定不同的教學方法和課內外作業來激勵同學扎實基礎，保持因材施教的原則，始終把同學的“學〞放在教學核心位置上，注重對同學學習方法的指導。課堂中采納強化英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧。在認真做好自己本職工作的同時，還抓好同學的常規教育，結合典型事例、各別輔導、適時激勵等方法，注重同學興趣和習慣的培養。比如在平常的英語訓練中，多利用學過的短語和重點句型培養同學的口語運用能力，達到激發和保持同學學習英語的熱情的目的。三、在嚴格要求同學，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重同學德育和日常管理的常規教育，盡可能了解他們的思想動態，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，從而達到注重培養同學的思想品德。對班上存在的后進生進行綜合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他們，同時還注重與同學家長的聯系，提升社會與家長的教育功效。因此，在轉化后進生上，取得了較好的成績。四、在教學中我注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益，課前認真鉆研教材，掌握住教材的結構，重點與難點。并在講課時能依據同學的反饋狀況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。我還結合同學的不同狀況做好各別輔導，每次同學的作業都及時批改，每次批改做到有分數和日期，激勵同學及時完成作業。課后自己還不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的業務學習，參加各級培訓更新教學理念和方法，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。在新的一年里，我將繼續努力，強化自身政治學習、業務錘煉，不斷提升教育教學水平和管理能力，為提升同學的綜合素養而努力，為學校的發展作出更大的貢獻，我將更加嚴格要求自己，發揚優點改正缺點不斷提升和完善自己，力爭成為一名出色的教師。本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，業業兢兢，為人師表。本學期我擔任***班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的興趣，培養同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養同學一定的語感和合格的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設合格的學習氛圍、激發同學的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學施行總結一下教學狀況如下：一、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參照書，結合自己的教學經驗與同學的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學知識的同時，關懷愛護同學，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導同學復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習興趣。激勵同學大膽質疑，注重以同學為主體、教師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業方面。同學的作業總是按時及時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對各別同學的作業還采納面批方法，一一地分析講解、幫助同學解決疑難習題，大大提升了教學質量。第三、在聽力方面。為提升同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，同學的成績也有了很大的提升。你好，這是我最近寫的一篇英語老師工作總結，希望能夠對你有幫助：在過去一年的英語教學中，現作如下幾點總結。一：高中英語教學要始終落實交際性原則，強化同學主體意識“讓游泳者到水中去。〞這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯〔KEMorrow〕曾說過：““課前五分鐘會話〞，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It'snicetoseeyouagain./It'sfinetoday,isn't?/Howareyoutoday？〞星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？〞同學會做出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要保持到高三年。2.適當讓同學表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置同學課后進行討論排練，然后再般上課堂表演。3.多激勵，少批評。為了使同學更愛開口，在學習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化同學參加交際的信心。二、培養同學的自學能力只有通過輔導同學掌握一套科學的學習方法，并培養同學的自學能力，才能使同學的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養同學的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、同學自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提升還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求同學人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓同學勤查字典。三、激發同學學習英語的興趣在教學中培養同學的學習興趣，強化教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類比賽等。老師課后應當多和同學交流接觸，了解同學的必需要，適當和同學一起參加活動、體育運動。課后還可以布置同學聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。然而，在教學施行中，批改作業是一個薄弱環節、一個被忽視的環節。在此，我總結自己的教學體會，談談自己對批改作業的看法。1鞏固教學效果發展同學智能教學的一個根本目的，是要求同學學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于同學多，時間少，而同學主動活動機會則不多。所以，課外作業便是同學個體完成作業的獨立活動的基本形式。同學在完成作業過程中，必需要獨立思索、獨立鉆研，這對同學有充分的實際鍛煉機會。課外作業，有助于同學發展智能和創造性才能，有助于培養同學靈活地應用知識解決問題，有助于培養同學的能力，并能培養同學按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視同學的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。如，學了高二上冊Unit9的Savingtheearth，我要求同學寫一篇作文Whatdoyouthinkisthemostseriousproblemsintheworld？要求同學聯系生活排列身邊對環境造成污染的事例，并提出解決問題的方法，從而對同學進行環保教育，使他們熟悉到地球環境問題的嚴重性及如何由我做起，在日常生活中的點滴做起保護環境，節約能源。2及時反饋信息調整教學環節每個同學對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中直接反映出來。關于難度較大的題目，同學出現錯誤較多的作業，教師批語應多加激勵，并且在講解時要具體具體，對課堂教學也必必需做出相應的調整。關于難度較小，作業一般不應該出現的問題，批語應該嚴正懇切，并指導同學及時改正。同時，教師可利用批語爭對不同層次的同學征求對課堂教學，尤其是單元教學的看法，使自己對教學方法和教材處理更加科學合理，更加有利同學主動接受性、新知識，提出新問題。例如，教師可以在中下等水平的同學作業里用批語征求看法：Doyouthinkthisunitisdifficultforyou?Whatdoyouthinkisthemostdifficultpoint？或者What'syoursuggestiononhowtodealwiththenextunit？保持這樣做一段時間后，同學會主動向教師反映上一個單元中還沒有弄清的教學內容和在新課文預習的過程中碰到的問題。這樣，就能做到因材施教、教學相長。3交流師生感情促進同學求知人的心理結構是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。情感因素在培養同學學習興趣，促進同學積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。教師應采納教學情感性假設干策略：①激勵性。善于發現同學的優點和特長，正面誘導。②支持性。給碰到困難、喪失信心、情緒低落的同學以必要的心理援助。③愉悅性。互相信任、彼此融洽的師生關系，可以使教學取得更加滿意的效果。師生書面語言的交流是中學階段師生情感交流的最正確方式。通過長期的師生書面交流，能夠使同學對本學科學習興趣盎然，使教師課堂內外教學得心應手，達到教與學的高度配合。例如，一個同學曾有抄襲作業的毛病，我批閱：I'mgladthatyou。以下兩篇英語工作總結，供參照！一，學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。二，扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：1，課前備課，做到“有備而來〞。我認真閱讀各種教科參照書，既備教材，教法，有備同學。結合同學的實際和教材的內容，既要合計知識的縱向聯系，又要合計新知識的橫向銜接；既要特別重點，又要特別難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消同學的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量制定一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把索然無味的課堂變成生動有趣“快樂堡〞，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中同學們都樂于參加，充分調動了同學的情感態度和興趣，同學的積極性得到了充分發揮，教學效果合格。3，課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，學出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不夠之處，為以后的教學工作打下基礎。三，認真上課，體現以人為本。《英語課程標準》提出“讓同學在教師的指導下，通過感知，體驗，施行，參加和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。〞這便要求英語課的教學要以同學為主，培養他們學習英語的興趣，提升他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：1，巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發同學的學習興趣，讓同學融洽在學習英語的氛圍內。2，圖文結合，掌握新知。依據教材“圖文并茂〞的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參加學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在碰到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授課任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重同學的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓同學進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提升他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前十分鐘，讓同學聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在同學進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓同學充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提升了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓同學真正做到眼到、口到、心到、手到。四、強化自學，不斷積存知識。由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，強化自身的業務學習、擴展視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音改正自己的語音語調。總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不夠，不斷改善教學方法，在教學中制定一些同學喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。中學英語教師個人工作總結中學英語教師個人工作總結我叫***，女，年月出生，年月加入中國共產黨，年月畢業于**學院外語系英語教育專業，同年月被分配到**鎮中學擔任英語教學及班主任工作，年月調入**縣**中學擔任英語教學及班主任工作，**年月又調入**縣**中學擔任英語教學及班主任工作。自年以來，通過成考參加了**師范大學英語專業函授學習，并于**年月以優異的成績，取得了大學本科學歷。本人自年被評為中學二級教師以來，始終如一地擔任英語教學工作及年多的班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀遵遵守法律律，有高度的責任感和積極進取精神，服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的使命。為人師表，按照教育教學規律培養。這學期是我任教的第x學期，我擔任初一級x班，x班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況。教學就是教與學，兩者是互相聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學制定，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語。取得更好成績，鄉村的同學英語聽。為此，我按照自己的教學制定，兩者是互相聯系，我采納集體輔導，學習欠積極性，難易適中照顧全部，不能操之過急，能在各位領導老師，但事實證實是值得的；第二組是肯學，也就是half，會令同學和老師都獲益不淺。英語是一門外語，因此。上課內容豐富，否則就是白費心機，不讓他們有偷懶的機會，容易掌握，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助，我保持下班了解早讀狀況，對這些同學，絕對不能忽視，在早讀時，我備課時也沒有注意到這點。而期考結果證實，有教者就必定有學者。例如在七班，希望在將來的日子里，多向前輩學習，且要多激勵，教學效果不好。另一方面，多問，許多地方存在不夠。如果照本宣科地講授，想方設法令課堂生動，又把半圓剪成一半，我認真研究了課文，獲取了很多寶貴的教學經驗。否則同學對這門學科產生畏難情緒，雖然合格生比例大，因此應該予以重視。對這部分人要進行課余時間各別輔導。因此。英語是語言，講得太深，天天我都花費大量的時間在備課之上，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備同學，也就是〞quarter〞了，這些同學基礎重新建立起來，近來更幫部分同學交上了〞penfriendinAmerica〞，只是專心研究書本。這一理論在我的教學施行中得到了驗證，曾有一位前輩對我說，同學會感到困難和沉悶，違反紀律時。從而可知，對授課效果有直接影響。由于經驗頗淺，在這樣一種大環境之下，做到因材施教，虛心向前輩學習。教學中。因此。備課充分。另外，同學們一開始就被它吸引住了。備課不充分或者備得不好，我采納了一些方法，給他們分配固定任務，基礎又不好的同學。以上就是我在本學期的教學工作總結，讓原本正常的講課受到沖擊，但平常懶動腦筋不學的同學。第一組是有能力提升，才會立下心來學習：一方面，深入研究教法，會嚴重影響班內的學習風尚。相反，與此相比可見。由于教學經驗頗淺，教學效果十分理想，期末考就是一種考驗，及時講清楚，我沒有認真備課的時候，爭取進步，除了課堂效果之外。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學〞，我感到有點內疚，我還不懂得了解同學對教學的重要性，七班的同學比較活躍，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，準備有針對性地講，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，多練。考試前進行有系統的復習，既生疏又困難？It's……〞的句型，會出現好差分化現象。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，授課時就胸有成竹了，因為有時我并不能很好地做到這點，以縮短差距。期中考和期末考是視察每位同學在本學期的學習成果。另外，不讓其分心。最初接觸教學的時候，而八班的同學比較沉靜。為了上好這堂課，多想。因此，同學易接受，不原學。讓同學輕松學，發揮不到應有的水平，沒有照顧到整體，把它剪成一半。對這部分同學要適當引導。以下是我在本學期的教學狀況，對部分不自覺的同學還采納強硬背誦等方式，都體現了我在這學期的教學成果，我都會繼續努力，同時也可以提升同學們的英語寫作能力，讓同學即時消化，不滿意就不收工，更喜愛學習英語。無論成績凹凸，提升他們的能力。講到〞quarter〞時，找出了重點，就要讓同學喜愛英語。〞我明白到備課的重要性，因此教學效果不如理想，課堂氣氛沉悶，我擔任初一級x班，無論怎樣辛勞。但同時又要有駕馭課堂的能力。我以后必必需努力克服，授課就事半功倍，讓同學感受到一種自然氣氛；第三組是紀律松散。為此，告訴同學這是圓的一半。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞，認為教學效果如期理想，如何共同提升兩班的英語水平，講課生動。例如我在教授Unit3，重要的是在本學期后如何自我提升，但中等生占較大多數，生活故事，具體問題具體分析，我制定了具體的計劃和目標，怎知小測出來才知道不如人意，不沉悶，就自然能夠吸引住同學，讓他們發揮應有水平。一堂準備充分的課，能調動同學的積極性，對同學而言，十分重要的環節。我明白到這并不是最重要的，同學特別用功，認真備課對教學十分重要，發現問題及時改正，但由于能力不強的同學，了解及分析同學實際狀況。當同學在課堂上無心向學。在講授第一課的時候，因為同學在課堂上的一舉一動都。六年級英語教學工作總結隨著小學畢業水平考試的結束，本學期的教學工作也步入了尾聲。一學期來，我順利地完成了六年級下冊教科書的教學。但這一學期跟其它學期不一樣，因為這一學期不但要完成這學期的教學任務，還要進行整一個小學階段的系統復習。復習是教學活動的重要環節，是教師帶領同學將所學全部知識進行整理，查缺補漏，使同學對所學知識進一步鞏固，掌握得更加扎實，所以組織復習是提升教學質量的關鍵。下面結合本校英語教學施行，談談合理有效組織復習的“五要〞和“五忌〞。一、要目標明確，忌盲目施教教師們要充分熟悉復習的關鍵性作用，認真對待復習，改正復習就是簡單地領著同學讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。教師要吃透教材，制定具體的復習計劃；利用多長時間進行復習；復習內容有哪些；同學要掌握的重點、難點有哪些；采納什么措施有效地組織復習；同學對各部分內容的聽說讀寫分別達到什么要求等等，從而做到心中有數、目標明確。二、重扎實有效，忌走馬觀花課堂教學是提升教學質量的主渠道，上好復習課是提升復習質量的關鍵所在。一般來說，復習時先是"通教材"，逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進行強調鞏固。在通教材過程中教師要吃透教材，把握重難點，明確任務：單詞--音、形、義；句子--聽、說、讀、寫；對話--背誦、理解；語法--簡單的概括總結、講解。教師在復習每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求同學當堂掌握的一定不能拖到課后，今天必需要解決的務必今天完成。三、重自主學習，忌教師串講有的教師在復習過程中反復講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學中培養同學的自主學習能力，所以我們開動腦筋，變幻方式，調動同學的學習積極性，合理推行小組學習，讓同學當學習的主人。小組學習在課堂、課后均可進行，記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長則督促組員，進行一幫一學習等，這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時依據合作小組的學習狀況執行月評、學期評，每月評選星級小組、星級小組長，頒發星級標志；學期結束則評選優秀小組、英語小明星，合理有效的評價方式讓同學始終保持高昂的學習積極性。四、要靈活革新，忌呆板教條《小學英語教學基本要求》中規定小學階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學的：雖然不要求講解語法，但簡單地向同學滲透一些語法知識能夠幫助同學更好系統地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態〔一般現在時、現在進行時〕，三種句式〔特別疑問句、一般疑問句、選擇疑問句〕，be動詞〔am,is,are〕，名詞單復數，動詞的第三人稱單數形式等都進行了簡明扼要的講解。特別疑問句重點讓同學掌握疑問詞：where,when,whattime,who,whose,what,how,howmany,howmuch,howold,whatcolor,whatwhy，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區分。一般疑問句讓同學明確開頭的引導詞是：be動詞或do,does等，回答一般是Yes或No。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要注意把握度，不要給同學上成純粹的系統的高深的語法課，同學往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結合課本實際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語法規則，讓同學能夠活學活用。五、重興趣習慣，忌短期效應有的教師習慣把新授課上得生動有趣，而復習課除了讀寫背，就是學習、做題，同學興趣索然。我們對待復習課應當像新授課一樣，在教學中仍然采納說說、唱唱、玩玩、演演等方式，激發并持久保持同學的學習興趣。而在復習過程中的同學習慣培養要特別以下幾方面：標準的語音語調：教師要培養同學聽錄音的好習慣，在復習中反復聽錄音有助于同學模仿純正地道的語音語調，久而久之，同學的發音就會勝過老師，聽力也得到很好的鍛煉和提升。合格的做題習慣：教師精心出題，通過專項學習，有目的地訓練同學的各項能力。基本的學習方法：讓同學"會學"應當成為教師追求的目標，所以教師要強化學法指導。以單詞教學為例：單詞是學習語言的重中之重，有些同學學英語感到最頭疼的是記單詞，并且是費好大的勁還記不住單詞。教師應當教會同學簡單的方法幫助記憶，讓同學學會觀察、比較、擴展，從而不讓記單詞成為負擔。一學期下來，本班的同學都有很大的進步，但我還必需繼續努力，爭取有更好的成績。時間過得真快，本學期的教學工作行將結束。本學期，我擔負七年一、二班的英語教學工作。依據開學初制定的教學工作計劃，現就本學期教學工作總結以下：一、同學的基本狀況七年一、二班共有68人，大部份同學的基礎非常差，拼寫不規范，學習不主動，對英語的愛好不濃。在我所教班級同學當中三分之一的同學的基礎比較扎實，學習態度認真，對英語感愛好，四名同學的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名同學干脆都不學英語。二、采納的措施1、教學進程中，留意抓常規教學，以同學為主體，面向全體同學組織教學，留意培養同學的聽說讀寫的能力。2、抓辭匯和句型學習，經常進行聽寫學習，進步同學對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。3、課內外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓同學用所學過的平經常使用語和所學句型表演不同情勢的對話，也能夠結合實物和圖片等用英語進行簡單的描寫，培養同學的語感。4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。5、為了增加同學的辭匯量，讓同學天天積存5個單詞，并每周檢查一次。6、在教學進程中我發現師徒結對也是好的學習方法，因此我采納了師徒結對活動。三、教學方面1、教學工作本人對工作扎扎實實、業業兢兢，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特點及體系，知道了中學英語必必需要求把握的學習內容，然后就有的放矢地結合中同學的生活實際進行口語、辭匯、句型的學習。每次備課時，我都仔細研究教材、合計同學的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事。通過這些活動，強化了同學的英語學習熱情和愛好。而且，我經常有意識地給同學們創設說英語的環境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓同學體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的合格習慣和意識。2、學困生轉化工作學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。假如老師只重視優秀同學的教學那末我敢判定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言水平的平衡、***發展。熟悉到這一點后，我經常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個同學，依據課堂里發現的不夠給他們加餐。這樣反復地重復所學知識，大部份同學能對本學期的內容很熟練地應用。為了進步同學的成績，我還組織了英語愛好小組，采納互幫互助的活動情勢，使他們養成對英語的深厚愛好。3、其他工作在盡可能教好本學期教學內容的同時，我還給同學補充了很多課外知識，這一切不但擴展了同學的知識面，而且進步了同學的學習積極性。總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不夠的地方也是在所不免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕，領導敬佩眼光的認同。給你范文，你略微改一下咯。英語教學工作總結松山咀中學葉海玲本學期我擔任初三級〔3〕班、〔4〕班的英語教學。由于教學經驗欠缺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況。一、備好課，備好同學，上好課。教學就是教與學，兩者是互相聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解同學對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚同學的實際狀況：一方面，鄉村的同學英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，〔3〕班的同學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照顧不到整體，而〔4〕班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學〞。這一理論在我的教學施行中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，天天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。一堂準備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門同學不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師天天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發同學學習興趣。英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則同學對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提升，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提升同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴展，會嚴重影響班內的學習風尚。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。三、注重聽、說、讀、寫全面發展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還必需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我保持下班了解早讀狀況，發現問題及時改正。課后發現同學作業問題也及時解決，及時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采納強硬背誦等方式，提升他們的能力。期中考試和期末考試是視察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是〔4〕班，以縮短差距。另外，還發現同學的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要強化這方面的訓練。讓同學輕松學，容易掌握。而期考結果證實，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。本學期我擔任初三級〔3〕班、〔4〕班的英語教學。由于教學經驗欠缺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況。一、備好課，備好同學，上好課。教學就是教與學，兩者是互相聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。