生物技術及應用111班秋學期期末總結范文一，提升教學質量，關鍵是上好課.1，為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課.①認真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好.②了解同學原有的知識技能的質量，他們的興趣，必需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防措施.③合計教法，解決如何把已掌握的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動.⑵課堂上的狀況.組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，創造合格的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體同學，注意引發同學學習生物的興趣.2，要提升教學質量，還要做好課后輔導工作.初中的同學愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，對調皮的同學我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴求得到別人的理解和尊重，所以，和同學交談時，對他的境況，想法表示深入的理解和尊重，還有在批評同學之前，先談談自己工作的不夠.這樣，同學對我也就漫漫的喜愛和尊重，也開始喜愛學習生物.3，積極參加聽課，評課.虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提升教學水平.隨著課程改革的推動，對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量.二，不斷學習，更新理念21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快.在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施.為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果，新觀念.取別人之長，補自己之短.并注意革新，形成自己的教學風格和特色.三，成績與反思在教學中，大部分的同學上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能.但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感.由此，導致部分同學學習成績很差.但本人認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務.通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了同學的學習積極性和自主革新能力，提升了同學學習生物的興趣.同學掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提升，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，同學的成績還參差不齊，整體成績提升得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究，借鑒與完善.四，存在的問題1，教師方面：同學由于生活經驗，腦力程度存在差異，在同學自主學習的過程中，有時不能全面把握同學的學習程度，因此對同學的照顧有時不夠到位.照顧大多數同學時，優生沒事干的狀況也存在.在討論過程中，對學有困難的同學關注不多，致使這部分同學成績不夠理想.另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些疑惑.2，同學方面：由于受社會大氣候的影響，有些同學對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育.教師激勵同學多提問題時，有些同學表現不積極，或者不敢發言，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙.由于同學自身的惰性，不少同學慣于聽教師講解，懶于思索，這也使得新課程改革精神的落實多少會發生困難.。2.期末總結.這次的考試結果還算理想，不過更加必需要一些改正。這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門課程，都取得了比較好的成績。單單就是生物不及格，生物主要就是要背，憑自己的記憶能力，畢竟在生物上題目不會很靈活，多看看書，把生物趕上去。總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面要注意：第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成。第二，改善了學習方法。為了改善學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：〔1〕做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。〔2〕上課要積極發言。關于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。〔3〕天天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。〔4〕要多讀一些課外書。天天中午吃完飯，看半個小時課外書；天天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到書店里逛逛，看看奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門課程都取得了好的成績。經過自己的不懈努力，這學期的各門課程，都取得了比較好的成績。雖然取得了比較好的成績，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。依據你的生物我寫了一點點，希望對你有幫助。要加油啊.我也初二考完了，現在算是初三的同學了，學習是比較緊張還是不能掉以輕心啊。.。3.求一個生物考試總結200字生物考試總結這次生物考試之所以沒有考好，只考了20分，總結原因如下：一是平常沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。二是準備不充分。我沒有進行充分的準備，沒有引起重視，導致這次考試吃了虧。三是沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，失敗了怎么辦？第一，這次失敗的原因是什么？要認真思索，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么；第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的施行性和科學的嚴謹性。每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改善教學方法和手段，使同學具有扎實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和激烈的革新意識，不斷取得新的教學成果，也在教學過程中不斷進行反思。思索在教學過程中存在哪些不夠，有哪些地方是可以改善的，然后再應用到課堂教學中去。第一、新課程標準的修訂，必需要老師重新了解掌握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都必需要同學掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，同學在每一個學習階段必需要學習哪些知識，那些能力必需要得到培養和提升等等。在今后的教學中，可以嘗試把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再依據同學的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調查、比賽等等，讓同學在松的學習氛圍中掌握知識。第二、傳統的生物教學只是告訴同學“是什么〞和“如何做〞就行了。新的課程標準強調：“同學是學習的主人，教師是同學學習的組織者、引導者和合〞。教師要從一個支配者的權威地位，向生物課堂活動的組織者、引導者、合的角色轉換，表面上看似乎壓縮了教師的“空間〞，實際上是對教師提出了更高的要求，促進同學個性發展，使他們真正成為學習的主人。第三、初中生物教學的目的是提升所有中同學的生物科學素養，培養他們熱愛大自然，自覺保護環境的情操，提升他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業的人打下最基本的基礎。每一個課堂制定、每一個活動安排都是以同學為中心，并且以培養同學基本素養為中心的。在課堂教學的準備中，應該多注意選擇與書本知識相關的課外知識，例如：在講呼吸系統結構——膈肌這個組織時，老師用當地豬的“肺邊〞進行類比，同學就好理解了。第四：必必需從教學施行出發，分析如何充分發揮同學的主體地位，同學學會合作學習，獨立完成作業，讓新課程理念下的生課堂充滿生機活力，提升教學效率。生物課堂教學應以問題為主線，通過創設問題情境來調動同學思維的參加，激發其內在動力，使同學真正參加學習活動之中，達到掌握知識、訓練思維的目的。眾所周知，生物具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性，被公認為“鍛煉思維的體操〞。因此，如何在生物教學活動中強化同學的思維訓練，就成了生物教學改革的重要課題。在教學活動中，同學總是以“問題中心〞的心理參加學習活動的，教學過程也就是解決有關問題的過程。通過創設有效的問題情境，一方面可以激發初中同學的學習興趣，充分調動學習知識的積極性和主動性，產生學習的內在動力，使其智力活動達到最正確激活狀態并主動參加教學活動；另一方面可以激發同學的思維活動、誘發思維、引導思路，交給同學如何思維的策略和方法，從而提升解決問題的能力。因此，教師必必需熟悉同學是學習的主體。你好！你可以按這4條寫：1總結一下本學期的自我表現關于紀律作業管理。2還有成績這個學期的成績自認為如何好還是壞比著自我表現評價一下。3在當副班長及數學科代表的期間有什么收獲、不夠及提議。4今后打算怎樣做目標是什么都可以說一下。《初一學期總結范文》參照一學期的初一生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清楚的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既悠閑又忙碌，在悠閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。是了初一，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。每次和別人交流時，我都以為自己在學校里天天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。我喜愛數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證實，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實碰到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不夠——不能把老師講的內容應用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預習，甚至課后沒時間做學習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數學內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數學，忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是保持下來了，基本上撿回了失去的內容。英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。了解了英語考試的形式后，我開始轉移了以前的學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜愛說英語了，也有些喜愛學。我認為這詩歌好的開始，不管結果如何，我都是有所收獲的。本以為信息技術是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學好都不是那么容易的，信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯系實際操作。學習這門課我受益非淺。其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提升我的思想修養；體育課教我如何科學地鍛煉……在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提升和升華。生物期中考試總結半學期一轉眼已經過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回憶自己這兩個月的實習工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲〞，這句話是第一次月考后我告訴我的同學的，現在我想用它來激勵自己。看著同學們的成績都有所提升，心里有說不出的高興。有進步的同時，更必需要保持冷靜，分析優劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析。總結和反思自己的教學上的不夠有：1.平常上課講的較多，而讓同學學習的少。雖然有時候想讓同學多動手，也想把課堂還給同學，但有時由于同學基礎差，為了趕進度，或者本節課安排內容太多等等原因，是我總是采納老式的教學模式，教學課堂效率不太好。2.平常對同學的要求不太嚴格，同學的行為習慣和學習習慣都有待提升。課堂總是有一些同學睡覺、開小差，課下作業不能及時完成，而我卻沒有及時處理這些問題。3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對本節課進行總結和反思，這樣就大大降低了教學效率，導致一些學習題反復講了好多遍，還是有同學做錯。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以同學的學為主有很大關系。2009年高一下半學期的期末考試在6月6日結束了，今天我回學校領取了成績單。我看了看各科的成績，發現既有進步的科目也有退步的科目。一、期末考試進步的科目：語文：這次語文考試我發揮出了我的水平，考得不錯。比以前的語文考試分數高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因為我在平常上課認真的體現。每一堂課我都把知識點弄清楚了，不懂的我也向同學、老師請教，所以在考試的前幾天里我也沒有拼命的復習語文，考試的時候反而得心應手。但這次高分其中最重要的一個原因是，考試的作文是我以前寫過的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫在了試卷上。生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發揮得更好，在全班是并列第三。這也是因為平常我花了許多功夫在這門學科上。生物課上老師講的每道題我都認真的聽并且會做，在家中也時不時地翻出生物書看看。雖然在考試前夕我有一些學過的知識忘記了，但是通過看書和看題目又將它們都記住了。在考試時我非常有信心，所以我成績自然會有所提升。政治、歷史、地理：這幾門考試成績都上了80分。雖較上次考試都有所進步，但我認為這種進步是假象，因為我平常沒有把它們全弄懂，而是在考試前通過老師發的考試提綱在短時間內把知識要點背記下來的。所以這并不能算是我的真實成績，如果我把它們沒搞懂，而靠這種短期強化記憶，我很快就會再次忘記的。所以在這個假期里我會將前面的知識鞏固好，為后面所學的內容打下堅實的基礎。二、這次考試退步的科目：物理、化學：兩門學科考試成績都不怎么樣，化學退步了，物理進步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因為我這兩門都有同樣的毛病，那就是平常沒有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過的題目，這樣又怎么會考得好呢？數學：這次考試最差，竟然沒及格！在考試前我所有的公式和定則全都記得一清二楚，但是為什么考試會考得這么差呢？原因就是我平常太缺乏做題目的經驗，只要是略微轉點彎的題目我就糊涂了，并且我沒有時常去回憶以前的知識，導致我把這些問題堆積在考試前夕，由于有那么多科目必需要復習，所以只記憶公式和定則，沒有熟練的做題技巧，所以數學成績提升不上來。三、通過總結這些科目的考試成績，我知道我今后應該怎么做了：1、做事要講究效率。上個學期我成天坐在書桌旁做習題、背知識點，但真正背進去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人可以很快做好的事，我要拖半天。這浪費了我多少時間！今后的學習中，我一定一定要規定好自己做某件事的時間，例如做一科作業規定好事1個小時，超過一個小時久做下一科目的作業，老師發給我們的試卷也是這樣，每一張試卷都要按照上面規定的時間做，到時間就停筆。這樣就能檢測出我的做題質量與速度。2、要多做習題。只有多做題目才能把知識點記牢并且運用靈活。多做習題的目的也是讓我學會總結。不管是數學還是其它學科，總結是必不可少的。因為只有學會總結，學會舉一反三才不會被多變的題目給疑惑。同時，我看了看各省市高考狀元的學習方法，其中有許多東西對我有所幫助〔文科學習經驗〕：政治是三科中最好掌握、最有方法的一門，但所有的學習都要基于課本知識。一本書在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細節，三做歸納總結，四為回憶銘記。將課本夯實后，就應該將理論付諸施行，所以多做習題，巧做習題，便成為自我能力提升的最有效的方法了。歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發展的線索，多為對時間的了解，以便于形成一個國家、一個朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時間內，各個國家所處的階段，以便于形成對比，發現優劣，縱觀學習主要發揮于選擇題。橫的學習則多用于簡答題的概述，最后將兩者有機的結合，學好歷史則成一件很輕松的事。地理理科性質較強，所以，擁有邏輯性思維，則為地理的學習打下了半壁江山。那么，該如何培養呢？首先要會想，將一些原理、方法通過自己的思索形成獨特見解，然后通過寫，將其形成為一套系統的便于理解的知識網絡，最后將其落實到習題圖表上，形成一個個準確全面的答案，使文綜成績得到提升。我覺得這些學習方法對我以后學文有很重要的指路作用。讓我剛開始學文就知道總體的方法是什么，不致于讓自己學的很茫然。這次的考試總結是我最用心寫的一次，我希望從這里開始會有一個很好的開始，我當然也會善始善終，相信我自己一定能行！教師期末總結2007-06-2822:52時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名"雙新"教師，剛從學校出來又進學校，環境雖無重大變化，但身份卻發生了本質性的變化：由同學轉變為教師。這期間我對自己業務有很多的思索和感受，現特將本學期教學工作總結如下：一、思想方面：我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關懷國家大事，擁護黨中央的領導，保持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞作紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育。今年，我市水產工作在襄樊市委、市政府及市水利局的高度