傳統音樂的簡介傳統音樂的簡介傳統音樂，綿延幾千年包涵諸多審美品行，它是一定音樂思想特別本質的集中體現，是音樂思想意識的結晶。下面就跟隨的步伐一起來了解一下傳統音樂的相關介紹吧!傳統音樂的種類范圍在當今的中國音樂中，不僅有著豐富的歷史資源，同時也有著豐富的民間傳統資源。這些資源是活著的傳統，它們吸引著中外學者們的興趣。依據中國傳統音樂理論，中國的民族民間音樂可劃分成五個類別。器樂音樂：中國的器樂音樂可以劃分成兩個類別：獨奏和合奏。獨奏音樂中再次劃分成弓弦、彈撥、吹管、打擊等類別。同樣，合奏類音樂也可進一步劃分成弦索樂、絲竹樂、吹管樂、鼓吹樂和吹打樂。這五種合奏樂構成了中國傳統音樂中的精髓。戲曲音樂：中國有三百多種地方戲曲劇種。這些劇種依據音樂的不同可劃分成四個類別：(1)皮黃腔;(2)梆子腔：(3)昆腔;(4)高腔。京劇屬于皮黃腔。民歌：民歌是各類民間音樂的基礎。在中國，由于幅員遼闊，人口眾多，各地存有豐富多彩的民歌。一般來說，中國民歌可以劃分成三大類別：(1)山歌;(2)小調;(3)勞作歌曲。舞蹈音樂：中國的民間舞蹈也是種類繁多，風格各異。其中最流行的有(1)秧歌;(2)腰鼓;(3)跑旱船;(4)花燈;(5)采茶;等等。傳統音樂的類型對比新音樂：新音樂指的是那些學習過西方音樂的人所寫的音樂，如學堂樂歌，可見新音樂的創作時間是在1840年xx戰爭之后。中國音樂：中國音樂則不僅指古代傳承下來的音樂，也指中國人按西方理論創作和改編的.音樂。傳統音樂：中國傳統音樂是指中國人運用本民族固有方法、采納本民族固有形式創造的、具有本民族固有形態特征的音樂，不僅包括在歷史上產生、流傳至今的古代作品，還包括當代作品。可見，傳統音樂包括“國樂〞但不包括“新音樂〞，但它們都是“中國音樂〞。實際上，“民族音樂〞、“傳統音樂〞和“民間音樂〞又是三個不同的概念：“民族音樂〞包括傳統音樂和新音樂;而“民間音樂〞只是傳統音樂的一個類別。且我國的民族音樂是非常豐富的，除了民間音樂，還包括宮廷音樂、宗教音樂和文人音樂。傳統音樂的音樂影響“中國傳統音樂〞是指中國人運用本民族固有方法、采納本民族固有形式創造的、具有本民族固有形態特征的音樂，不僅包括在歷史上產生、流傳至今的古代作品，還包括當代作品。可見，傳統音樂包括“國樂〞但不包括“新音樂〞，但它們都是“中國音樂〞。傳統音樂是我國民族音樂中一個極為重要的組成部分，傳統音樂與新音樂的區別并不在于創作時音的先后，而是在于其表現形式及風格特征。如二胡獨奏曲《二泉映月》、《漁舟唱晚》雖是近代音樂作品，但其表演形式屬中華民族所固有，所以也是傳統音樂。相反，學堂樂歌、鋼琴獨奏曲《牧童短笛》等因其音樂形態特征借鑒了西方音樂，故不是傳統音樂。教師節傳統簡介教師節傳統簡介尊師重教是中國的傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父〞。教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節。1985年9月10日是中國第一個教師節教師節風俗每年的教師節，全國各地的教師都以不同的'方式慶祝自己當節日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提升了廣大教師從事教育事業的積極性。除上述之外，大家都知道的就是，每年的教師節，學子們都會獻上自己的祝福了。重溫《師說》〔韓愈〕古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相假設也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。〞嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三