/部編版語文四年級上冊27故事二則（教學設計）教學內容：《部編版語文四年級上冊》第27課“故事二則”包括兩篇故事，分別是《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》。《刻舟求劍》講述了一個人在船上不慎將劍掉入水中，他為了找回劍，在船舷上刻了一個記號，以為這樣就可以找回劍。而《掩耳盜鈴》講述了一個盜鈴的人，為了不被別人發現，他掩住自己的耳朵，以為這樣別人就聽不到鈴聲。教學目標：1.讓學生理解兩篇故事的內容，能夠用自己的話復述故事。2.引導學生從故事中體會寓意，明白事物的變化和發展是有規律的，不能墨守成規。3.培養學生的思維能力和道德觀念，讓他們明白做事要遵循事物的規律，不能自欺欺人。教學難點：1.理解故事中的寓意，明白事物的變化和發展是有規律的。2.引導學生從故事中吸取教訓，培養正確的道德觀念。教具學具準備：1.教師準備PPT，展示故事內容、圖片和關鍵詞。2.學生準備筆記本和筆，記錄重點內容。教學過程：1.導入新課：教師通過提問方式引導學生回顧上一課的內容，然后引入本課的學習。2.講解故事：教師通過PPT展示故事內容，引導學生理解兩篇故事的基本情節。3.分析故事：教師引導學生分析故事中的寓意，讓學生明白事物的變化和發展是有規律的，不能墨守成規。4.討論故事：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對故事的理解和感悟。5.總結故事：教師對學生的討論進行總結，強調故事中的道德觀念。6.拓展活動：教師引導學生進行拓展閱讀，讓學生了解更多類似的故事，豐富自己的知識儲備。板書設計：1.課題：部編版語文四年級上冊27故事二則2.故事一：刻舟求劍3.故事二：掩耳盜鈴4.教學目標5.教學難點作業設計：1.復述兩篇故事，用自己的話表達。2.結合故事內容，談談自己的感悟和體會。3.搜集類似的故事，進行拓展閱讀。課后反思：本節課通過講解兩篇故事，讓學生明白了事物的變化和發展是有規律的，不能墨守成規。同時，通過討論和拓展活動，培養了學生的思維能力和道德觀念。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，關注學生的反饋，及時調整教學方法。在今后的教學中，要繼續關注學生的思維發展和道德觀念的培養，提高學生的綜合素質。重點關注的細節：教學難點教學難點是指在教學過程中，學生難以理解或掌握的知識點、技能或概念。對于本節課的教學難點，即理解故事中的寓意，明白事物的變化和發展是有規律的，不能墨守成規，我們需要進行詳細的補充和說明。詳細補充和說明：1.引導學生理解故事寓意：（1）通過講解故事背景，讓學生了解故事發生的時代背景和人物關系，以便更好地理解故事內容。（2）分析故事情節，引導學生關注故事中的轉折點和關鍵事件，從而揭示故事寓意。（3）運用對比手法，讓學生對比故事中的人物行為，從而領悟故事中的道理。2.培養學生遵循事物規律的觀念：（1）講解事物發展規律的概念，讓學生明白事物變化是有一定規律的，不能違背規律。（2）舉例說明遵循事物規律的重要性，如自然界的四季更替、人類的成長發育等。（3）引導學生結合生活實際，談談遵循事物規律的好處，如遵守交通規則、遵循學習規律等。3.培養學生正確的道德觀念：（1）分析故事中的人物行為，讓學生明白哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。（2）講解道德觀念的含義，讓學生明白道德觀念對于個人成長和社會發展的重要性。（3）組織學生進行道德討論，讓學生在實際問題中學會判斷和選擇，培養正確的道德觀念。4.課堂小結與課后反思：（1）在課堂小結中，教師應強調本節課的教學難點，讓學生明確自己的學習目標。（2）課后反思時，教師應關注學生在課堂上的表現，分析教學效果，以便調整教學策略，提高教學質量。總之，在教學過程中，教師要以學生為中心，關注學生的思維發展和道德觀念的培養。通過講解故事、分析寓意、討論交流等方式，引導學生理解教學難點，培養他們遵循事物規律、樹立正確道德觀念的能力。同時，教師還需不斷反思和改進教學方法，以提高教學效果，促進學生全面發展。在詳細補充和說明教學難點時，我們還需要關注以下幾個方面：5.教學策略的選擇與應用：（1）采用多元化的教學手段，如多媒體課件、實物演示、角色扮演等，以生動形象的方式呈現故事情節，幫助學生更好地理解和記憶。（2）設計互動性強的問題和討論環節，激發學生的思維，引導他們主動探索和發現故事中的寓意。（3）針對不同學生的學習能力，提供差異化教學資源和方法，確保每個學生都能在自己的基礎上有所收獲。6.學習評價與反饋：（1）在教學中，教師應適時給予學生評價和反饋，幫助他們了解自己的學習進度和理解程度。（2）采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評估學生在理解故事寓意、遵循事物規律和樹立道德觀念方面的表現。（3）鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養他們的自我反思和批判性思維能力。7.教學內容的拓展與延伸：（1）引導學生閱讀更多類似的故事和文學作品，以豐富他們的知識儲備和文化底蘊。（2）將教學內容與學生的實際生活相結合，讓學生在實際生活中體會到遵循事物規律的重要性。（3）鼓勵學生進行跨學科學習，如將故事中的道理與歷史、科學等學科知識相結合，提高他們的綜合分析能力。8.教師專業素養的提升：（1）教師應不斷學習和研究教育教學理論，提高自己的專業素養和教學能力。（2）教師應關注學生的心理發展和情感需求，建立良好的師生關系，為學生創造一個和諧的學習環境。（3）教師應積極參與教師培訓和教研活動，與其他教師交流教學經驗，共同提高教學質量。通過以上幾個方面的