如何提高農(nóng)村幼兒園的管理水平幼兒園的一切管理，說(shuō)到底是人的管理，尤其是教師的管理。教師是主力軍，提高保教質(zhì)量要靠他們?nèi)硇牡耐度?，作為農(nóng)村幼兒園，一般是孩子多，老師少，老師的任務(wù)非常繁重，責(zé)任非常巨大，怎樣才能用有限的老師來(lái)管理好孩子并能完成保教任務(wù)呢？我就管理工作談幾點(diǎn)體會(huì)：一、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心成長(zhǎng)尤為重要。我們從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，因地制宜，充分利用現(xiàn)有條件，使園容園貌力爭(zhēng)做到綠化、美化、幼兒化、教育化，處處體現(xiàn)出幼兒的特點(diǎn)和教育作用。二、為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境農(nóng)村幼兒園教師少，工作量大，只有讓教師們達(dá)到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才能發(fā)揮出每個(gè)人的潛在能力。我們把幼兒園當(dāng)一個(gè)和諧的大家庭，教師互相之間以誠(chéng)相待。園長(zhǎng)把老師視為自己的姐妹，平時(shí)和老師們多交流，對(duì)老師們?cè)诠ぷ髦谢蛏钌嫌龅降睦щy要及時(shí)關(guān)心和解決。工作要有原則，做到公平公正，讓老師們心情愉快全力以赴的投入到工作中去。三、改革創(chuàng)新，提高保教質(zhì)量幼兒園的生命力在于不斷地改革創(chuàng)新，沒(méi)有完整有效的管理就辦不出一流的幼兒園，在此基礎(chǔ)上我們制定保育教育的具體實(shí)施方案。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期一次對(duì)教師評(píng)估量分。教師強(qiáng)化自己的素質(zhì)，學(xué)管理學(xué)、幼教心理學(xué)，苦練各項(xiàng)基本功。積極參加各級(jí)組織的培訓(xùn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。四、人人要有敬業(yè)奉獻(xiàn)和合作精神除了特殊情況，我園的教職工沒(méi)有請(qǐng)假的壞習(xí)慣。如果沒(méi)有敬業(yè)精神一般人是做不到的。為了美化活動(dòng)室內(nèi)外，白天沒(méi)時(shí)間，老師們利用晚上，用搜集來(lái)的廢舊物品，剪剪貼貼畫畫涂涂粘粘。為了使自己的基本功更扎實(shí)，利用孩子離園后的時(shí)間來(lái)練習(xí)舞蹈。幼兒園取得的成績(jī)靠的是全體教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和進(jìn)取，靠的是凝聚力和合作精神。

五、園長(zhǎng)本身要以身作則，敢于承擔(dān)責(zé)任作為園長(zhǎng)首先要冷靜地分析處理各類問(wèn)題，同時(shí)也要敢于承擔(dān)責(zé)任。幼兒園無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題，園長(zhǎng)是第一責(zé)任人，不能看到老師們出現(xiàn)了失誤或者問(wèn)題，就把責(zé)任都推給教師，那樣的話就會(huì)失去威信，幼兒園的整體管理水平就不可能提高。農(nóng)村幼兒園的整個(gè)現(xiàn)狀及管理水平的提高