第第頁學校老師職業道德規范心得體會5篇學校老師職業道德規范心得體會篇1通過學習《中學校老師職業道德規范》使我感到老師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、老師育人。老師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在確定程度上，酷愛學生就是酷愛教育事業。酷愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛就更困難了。老師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。“因材施教”是一個古老而現代的命題，是每一個老師每天都會面對的挑戰，是一個現代老師職業道德水平的綜合指數。其前提是愛，是對職業的投入；其次是敬重，是對人格，對成長規律、教育規律的敬重；其三，是老師的教育本領與專業素養。學校，是兒童的世界；學校教育，首先是理解兒童。不但要考慮“學校”這么一個學業水平，更要考慮“兒童”的心靈感受和精神家園。學校老師職業道德規范心得體會篇2老師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不但是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的緊要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自身要有高尚的道德情操，才略以德治教，以德育人，才略成為一名合格的教育工。“為人師表，教書育人”。因此老師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱難、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中學校老師職業道德規范》（2023年修訂），規范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個老師義不容辭的責任，也是規范老師的育人行為，提高老師職業道德修養的實在表現。一、愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。老師要酷愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們老師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自身的工作。因此只有擁有了對事業的一分酷愛，才略腳踏實地、沉默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年老師，要力求干好自身的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。二、愛自身。老師愛自身就是要有樂觀的人生態度，既然我們選擇了教育事業，就要對自身的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創新，無私奉獻。用自身樂觀的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，老師的人生取向不但關系到自身是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自身的老師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們老師要不絕的挑戰自身，超出自身。規范中要求老師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的連續學習。三、愛學生。這是老師全部“愛”的歸宿點。老師對學生的“愛”必需是排出了私心和雜念的父母般溫暖慈善的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐性、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生細小之處的好的變化也要擅長發現，發現他們“的閃光點”，而且多加鼓舞，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，重視培養他們的學習興趣。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都愛好模仿，將會給學生帶來一生的影響。新規范還規定：老師應保護學生生命安全。我想這是每位老師必需做到的，這也是一位老師應有的高尚道德。當學生生命受到威逼，受到損害時，作為一名老師應在學生緊急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的勇敢獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是老師愛學生的最高體現。愛教育、愛自身、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位老師不絕地完滿自我、超出自我，從民族和事業的大局啟程，認認真真地學習，勤勤懇懇地研討，扎堅固結實實地工作，就能無愧于老師這一光榮稱呼，就是對《中學校老師職業道德規范》的最好詮釋。學校老師職業道德規范心得體會篇3xx縣城關鎮屏山學校：近期，在上級有關部門的部署下，學校組織我們認真學習了《中學校老師職業道德規范》（20xx年修訂本），老師職業道德規范短短的八條內容，卻讓我們感受頗多。通過自學、集中學習、溝通的方式、發表自身的見解，這一過程使我們深深地認得到：新時期的老師不但要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不但是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的緊要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自身要有高尚的道德情操，才略以德治教，以德育人，才略成為一名合格的教育工。一、忠誠、酷愛黨的教育事業老師是為國家輸送人才的階梯。然而，老師又是很平常的。我想，偉大正寓于平常之中。由于，平常中，我們一樣能夠奉獻。人們常把老師比方為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，老師從自身執教之日起，就該對老師這一職業有充分的認得，才略徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自身的全部心血奉獻給自身所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的老師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，由于我們職業的特殊性決議了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名老師的我，始終堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名老師我感到無尚光榮的，老師對人才的培養和文化科學事業的發展，起偏重點的作用。因此要做好老師工作，就必需首先酷愛教育事業。忠誠教育事業是老師職業道德培養的靈魂。二、無私奉獻，關愛每一位學生教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，老師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也。”一名老師，傳的不但僅是學之理，更應當是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以老師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以老師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。在我們班有這樣一個學生，其實很聰穎，但學習不自動，上課不認真聽講，而且不遵守紀律，因此學習成績較差，作業常常不完成，我也常常和他談心，鼓舞他把字寫好來，爭取下次作業評比獲獎，現在他有所變動了，也愛讀書了，作業也能定時完成了，而且寫字也是盡自身的努力把字寫好來。教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才略教育好學生，才略使教育發揮最大限度的作用。可以說，酷愛學生是老師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱誠，決不是一個有良好師德的.好老師。三、為人師表老師要到辦事事嚴格要求自身，敢于正視自身，解剖自身。凡是要求學生做到的，自身必需先做到，給學生樹立好的模范，譬如要求學生不要遲到老師自身就不能遲到早退；要求學生文明禮貌老師自身言談舉止切切不行粗魯；要求學生遵守行為準則老師自身就要遵守老師守則。否則要求學生，而自身又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不行信任。四、要養成終身學習的習慣這是老師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，老師更應活到老學到老，才略勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不絕地給自身充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的營養，使自身變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，老師還應善反思、勤筆記，重視積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不絕進取的開拓之路。總之，我們老師時時刻刻都要嚴格要求自身，不絕學習，加強修養，讓自身成為一個具有高尚師德的人，才略適應素養教育的呼喊，更好地培養“四有”新人，才不辜負黨和人民予以我們老師的光榮使命。學校老師職業道德規范心得體會篇4近來，我又一次認真學習了《中學校老師職業道德規范》，每一次的學習，都讓我深受啟發。老師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不但是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的緊要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自身要有高尚的道德情操，才略以德治教，以德育人，才略成為一名合格的教育工。我覺得，作為老師，應當從下面幾個方面學習改進：一、堅決信念，忠誠于黨的教育事業作為一名老師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。老師對人才的培養和文化科學事業的發展，起偏重點的作用。要做好老師工作，就必需首先酷愛教育事業。忠誠教育事業是老師職業道德培養的靈魂。“老師作為人類靈魂的工程師，各方面都要為人師表。”老師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚德行和堅決行為，是提高民族素養、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素養的老師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。二，不絕進取，努力提高自身業務素養現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，老師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣堅固結實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必需的現代化教育技術手段。樂觀參加教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐本領學生的目標。老師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，老師不能墨守舊規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永久探究”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不絕攀登，終生奮斗。在工作實踐中，老師應十分重視自身的業務培訓，不絕提高自身的業務素養，拓寬知識視野，以此來作為老師職業道德建設的緊要內容三、無私奉獻，關懷每一位學生的成長奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道品性為、道德境界。一名老師應當對學生無私奉獻。酷愛學生，敬重、理解學生以人為本，關懷珍惜學生，是老師正確處理與自身直接服務對象學生之間關系的準則，酷愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自身的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充分科學精神、普遍、長期而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包含要求老師精心酷愛學生，又包含要求老師精心教育學生。教育事業是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對學生的教育往往不會如此順利，由于中學生年齡小，就像是一塊尚未進行雕磨的玉。老師作為學生思想上緊要的啟蒙人，假如用愛心去關懷他們，用愛心去幫忙他們，他們確定會漸漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實的美玉。俗話說："攻城為下，攻心為上"，要讓學生心悅城服地接受教育，必需下番功夫。通過學習《中學校老師職業道德規范》，讓我更加酷愛自身的事業，更加認得到教育工作是一門藝術，是太陽底下最崇高的職業。學校老師職業道德規范心得體會篇5讀了這本書，我感受頗深，百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。老師應當具備最基本的道德素養。我認為教育是愛的事業,愛是教育的基石。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師是愛的化身，這種愛是一種無私的、博大精深的愛，有別于父母之愛，伙伴之誼。這種愛是穩固的，永恒的，深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。作為一名人民老師，我深深懂得，老師對學生的愛不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。我認為老師對學生的愛，是出自社會的需要，教育的需要。每一位學生都渴望得到老師的愛，得到同學的愛，我們對學生真誠相待、熱誠鼓舞、耐性幫忙，讓他們知道相互敬重，相互珍惜，要想得到別人的愛，就要先認真去珍惜別人，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育成人成才。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？對于這一點我也深有體會，沒有不望子成龍的父母，同樣，沒有不望生成龍的老師。每一位老師都希望自身的`學生能青出于藍，正是由于如此，當學生不盡如人意時，往往就會顯現恨鐵不成鋼，愛之深恨之切的問題。所以老師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合