2022-2023學年山東省煙臺市芝罘區五年級（上）期末語文試卷一、填空題（共1小題，每小題12分，滿分12分）1．（12分）讀拼音，正確書寫漢字。shànchángbēngtā水zhēngqìfánsuǒyìng接不xiá失hún落pò二、選擇（每小題2分，8分）2．（2分）下列各組詞語中加點字字音無誤的一項是（）A．灰燼（jìn）歧路（qǐ）恍惚（huǎng） B．劃歸（huà）凜冽（lǐn）默而識之（zhì） C．謄寫（téng）酵母（xiào）高蹺（qiāo） D．地煞（chà）繳費（jiǎo）嫉妒（jí）3．（2分）下列成語書寫完全正確的一組是（）A．安居樂業生靈涂炭兵慌馬亂家破人亡 B．美中不足理所當然難以制信夜不閉戶 C．處心積慮完好無缺震天動地相依為命 D．舉世聞明奇珍異寶豐衣足食政通人和4．（2分）下列古詩中的節日按照先后順序排列，正確的一項是（）①今夜明月人盡望，不知秋思落誰家。②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。④家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。A．④③②① B．③④①② C．③①②④ D．③②①④5．（2分）趙王和大臣們商議說：去吧，怕有危險。不去吧，又顯得太膽怯。下列成語最符合情境的是（）A．左右為難 B．喋喋不休 C．難以置信 D．理所當然三、解答題（共1小題，滿分14分）6．（14分）日積月累（1）感受到時間如流水，我會以的名言來勉勵自己：“。”（2）學校的餐廳要懸掛一幅提醒同學們節約糧食的標語，我會建議標語寫朱用純的名言：“。”（3）河出伏流，。，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，。鷹隼試翼，。，矞矞皇皇。——《少年中國說》（節選）（4）請你根據本學期書寫提示中習得的書寫古詩的方法，默寫一首靜態描寫和動態描寫相結合的古詩。四、語言運用（14分）7．（7分）讀句子，品方法，練表達。花生的好處很多，但有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。這段話采用了的表達方法，讓我體會到了花生的品質。請你用學到的方法寫一寫“小草”或者“蜜蜂”，要突出事物的品質。8．（7分）春節到了，家家戶戶要貼對聯，小亮寫了四副對聯準備送給王老師。李奶奶。爸爸的工廠和門前的超市，你能分清下面這些句子，哪兩句是一副對聯，分別是送給誰的嗎？春風育桃李今朝千里馬福如東海水丹心照萬家壽比南山松喜迎四海客明日入云龍笑納五湖財（1）送給王老師：（2）送給李奶奶：（3）送給爸爸的工廠：（4）送給門前的超市：五、閱讀9．（12分）課內閱讀（1）解釋句子中加點的詞語。①心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：②三到之中，心到最急。急：（2）讀書中的“三到”指的是。（3）為什么說“三到之中，心到最急”？用原文句子回答。（4）如果給同學推薦一本科普讀物，你想推薦哪一本書？為什么？請你想一想，寫下來。10．（12分）課外閱讀。蜘蛛??①蜘蛛不像螞蟻那樣，為了生活，要依靠群體的力量獲取獵物。他們是“單干戶”。最多是夫妻兩個守著一張網。蜘蛛憑借這網能捕食許多害蟲，有時還能捕食到比自己大幾倍的動物呢。??②蜘蛛織網的本領很高超。他能根據地形精確地“計算”出需要織多大的網，以確定用最省料的方法進行編織。當第一根飄忽的游絲粘在樹枝、墻角等處時，蜘蛛便開始忙碌起來。它先用干絲在四周拉一個框架，再拉圓網的所有半徑線，接著用棉絲在輻射狀的蛛絲間細密地織網，最后還在網絲的交叉點上布置一些小黏球，來增加絲網的彈力。不到一個小時，蜘蛛就能織完一張精致的絲網。這時，它就退到一旁，靜靜地隱蔽起來，等待獵物自投羅網。不同的蜘蛛，編織的絲網形狀不同，有圓形的、三角形的、漏斗狀的，還有的網像倒扣過來的盆子。??③看著結在半空中的、八卦形張開的蜘蛛網，你一定會問：蜘蛛織網的絲是從哪里來的？一根絲有多粗呢？蛛絲是從它腹部下面的絲囊尖端的突起中分泌出來的。絲在腹部中是粘稠的液體，當它一接觸到空氣，瞬間就凝固成了富有黏性和彈性的絲線。小昆蟲一觸到絲就會被牢牢粘住。科學家在顯微鏡下觀測到：一根蛛絲的直徑大約是五微米，而一根頭發絲的直徑大約是80微米。也就是說，大約16根蜘蛛絲才相當于一根發絲，你說細不細？日本有位科學家曾用幾個月的時間，收集了20萬根蜘蛛絲，弄成四毫米粗的一束絲線去做實驗，沒想到它居然能承受六十五千克的重量，比同樣粗的鋼絲還厲害好多倍呢！這說明蜘蛛絲很結實，不容易斷。于是，人類把蜘蛛絲材料加工成高強度纖維，用來制造漁網、降落傘、防彈背心、車輪外胎、整形手術用具和武器裝備防護材料等產品。??④蛛網是蜘蛛的通信線、通行道、婚床和育兒室。你可能納悶兒，蜘蛛在網上進退自如，自己為什么不會被粘住呢？原來蜘蛛腿上會釋放出一種特殊的油狀液體，這是一種潤滑劑，蛛網遇到它，便失去了黏性。唐代詩人元稹在《織婦詞》中寫道：“檐前裊裊游絲上，上有蜘蛛巧來住。”詩句中這個“巧”字贊美了蜘蛛自由行走的天性。你瞧，小小的蜘蛛有這么多奧秘，多有趣呀！（1）讀短文第②自然段，體會畫曲線句子在表達上的效果，下面描述最準確的一項是A.表現了蜘蛛織網有順序。B.表現了蜘蛛織網很迅速。C.表現了蜘蛛織網形狀多。D.表現了蜘蛛織網有彈力。（2）短文第③自然段介紹了蛛絲具有粘性、彈性、和的特點。（2）短文第③自然段中畫橫線的句子運用的說明方法是和。（3）同學們要以“我眼中的蜘蛛很聰明”為主題出一期小報。根據短文，你會選擇哪個內容來表現這個主題呢？為什么？六、習作（25分）11．（25分）??“春之舞”“夏之雨”“秋之韻”“冬之雪”，你最喜歡的季節是什么？為什么喜歡它？請你選幾個能體現這一季節特點的自然現象或景觀進行細致描寫，注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。題目自擬。

2022-2023學年山東省煙臺市芝罘區五年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、填空題（共1小題，每小題12分，滿分12分）1．【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。【解答】故答案為：擅長崩塌蒸氣繁瑣應暇魂魄【點評】在小學語文中，漢字的書寫與掌握是學好語文的基礎，因此課內外要注意生字的學習與積累。二、選擇（每小題2分，8分）2．【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解答】A.有誤，“歧路”的“歧”應讀“qí”，指岔（道）；大路分出的（路）。B.正確。C.有誤，“酵母”的“酵”應讀“jiào”，指發酵。D.有誤，“地煞”的“煞”應讀“shà”，指迷信指兇神。讀“shā”時，指收束。故選B。【點評】對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。【解答】A.有誤。兵荒馬亂：形容戰爭年代動蕩不安的景象。故“兵荒馬亂”的“荒”應為“荒”。B.有誤。難以置信：不容易相信。故“難以置信”的“置”應為“置”。C.正確。D.有誤。舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。故“舉世聞名”的“名”應為“名”。故選：C。【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。4．【分析】考查了詩歌的翻譯、重要節假日。詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現象。必須準確無誤，簡潔精練。【解答】①今夜明月人盡望，不知秋思落誰家：今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？描寫的是中秋節，是農歷八月十五。②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人：遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。描寫的是重陽節，是農歷九月初九。③爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。描寫的是春節，是農歷正月初一。④家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。描寫的是七夕，是農歷七月初七。故選：B。【點評】在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。5．【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。【解答】A.左右為難：形容不管怎樣做都有難處。B.喋喋不休：嘮嘮叨叨，說個沒完。C.難以置信：不容易相信。D.理所當然：按道理應該這樣。根據語境應選A。故選：A。【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。三、解答題（共1小題，滿分14分）6．【分析】考查了名言警句的積累和古詩文默寫。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳。【解答】（1）“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”出自陶淵明的鵝《雜詩》。（2）“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自清代朱柏廬《治家格言》。（3）“河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇”出自梁啟超的《少年中國說》。（4）山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。故答案為：（1）陶淵明盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人；（2）一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱；（3）一瀉汪洋潛龍騰淵百獸震惶風塵吸張奇花初胎；（4）山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。【點評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。四、語言運用（14分）7．【分析】本題考查了文章的寫作手法、理解句意以及想象寫話。判斷文章的寫作手法首先要抓住關鍵詞句，理解文章大意，然后結合平時學習的寫作手法進行辨析。【解答】這段話運用了對比的手法，將花生與桃子、石榴進行對比，突出強調了花生默默無聞、無私奉獻的品質。常用的寫作手法有比喻、擬人、對比、側面描寫等，選擇恰當的手法表現事物的特點和品質即可，答案不唯一。故答案為：對比默默無聞無私奉獻；蜜蜂不像蝴蝶那樣美麗，不像雄鷹那樣強大，可是它辛勤地傳播花粉，深受農民伯伯的喜愛。【點評】平時在學習和閱讀的過程中要注意對修辭句或運用了其他寫作手法的語句進行分析，可以有助于提高閱讀理解和寫作水平。8．【分析】本題考查了學生對于對聯的積累與應用，完成本題要注意結合不同的人物身份，選擇不同的對聯。【解答】（1）“桃李”指學生，“丹心”指老師無私奉獻的精神，可選：春風育桃李丹心照萬家。（2）送李奶奶，可送祝老人富壽長綿的對聯：福如東海水壽比南山松。（3）送爸爸工廠的，可祝爸爸工廠前程遠大：今朝千里馬明日入云龍。（4）送超市可祝生意興隆：喜迎四海客笑納五湖財。故答案為：（1）春風育桃李丹心照萬家；（2）福如東海水壽比南山松；（3）今朝千里馬明日入云龍；（4）喜迎四海客笑納五湖財。【點評】平時的學習中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。五、閱讀9．【分析】本題考查的知識點較多。有字詞解釋，有內容理解，有拓展延伸等，完成這些習題，都要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】（1）考查了字詞解釋。①“心眼既不專一，卻只漫浪誦讀”的意思是：心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀。“漫浪”是隨隨便便的意思。②“三到之中，心到最急”的意思是：三到之中，心到最重要。“急”是重要的意思。（2）考查了對古文內容的理解。讀書中的“三到”指的心到、眼到、口到。（3）考查了對古文內容的理解。“三到之中，心到最急”的原因是：心既到矣，眼口豈不到乎？（4）考查了拓展延伸。我想推薦《十萬個為什么》。因為這本書是新中國幾代青少年的科學啟蒙讀物，它已經成為中國原創科普圖書的第一品牌。它在傳播知識、普及科學方面發揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學的道路。故答案為：（1）①隨隨便便②重要；（2）心到、眼到、口到；（3）心既到矣，眼口豈不到乎；（4）我想推薦《十萬個為什么》。因為這本書是新中國幾代青少年的科學啟蒙讀物，它已經成為中國原創科普圖書的第一品牌。它在傳播知識、普及科學方面發揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學的道路。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。10．【分析】短文主要從蜘蛛如何捕食、如何織網、織網的本領高超、蛛絲的特點、蛛網的作用等方面介紹蜘蛛。仔細閱讀短文，回答問題。【解答】（1）考查學生對句子的理解。閱讀句子“它先用干絲在四周拉一個框架，再拉圓網的所有半徑線，接著用棉絲在輻射狀的蛛絲間細密地織網，最后還在網絲的交叉點上布置一些小黏球，來增加絲網的彈力”可知，從“先、再、接著、最后”可知，這句話表現了蜘蛛織網有順序。（2）考查學生對文段內容的理解。閱讀文段可知，短文第③自然段介紹了蛛絲具有粘性、彈性、細和堅韌的特點。（3）考查對說明方法的辨析。從“五微米、16根、一根、六十五千克”可知，這句話運用了列數字的說明方法。“沒想到它居然能承受六十五千克的重量，比同樣粗的鋼絲還厲害好多倍呢”這句話，用“蛛絲承受的重量”和“鋼絲能承受的重量”進行比較，故這句話運用了作比較的說明方法。（4）考查對短文內容的理解及知識拓展。學生結合“我眼中的蜘蛛很聰明”這個主題來分析即可。示例：我會選擇王紅的內容來表現這個主題。因為文章第②段主要寫了蜘蛛織網的本領很高超，它能根據地形精確地“計算”出需要織多大的網，以確定用最省料的方法進行編織。這體現了蜘蛛很聰明的特點。故答案為：（1）A；（2）細堅韌；（3）作比較列數字；（4）我會選擇王紅的內容來表現這個主題。因為文章第②段主要寫了蜘蛛織網的本領很高超，它能根據地形精確地“計算”出需要織多大的網，以確定用最省料的方法進行編織。這體現了蜘蛛很聰明的特點。【點評】閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。六、習作（25分）11．【分析】本題為自命題作文，要求寫一寫自己最喜歡的季節。想想自己最喜歡的季節是什么，這個季節有什么特點，你為什么喜歡的個季節，然后構思。寫作時注意抓住這個季節的特點進行描寫，寫出事物的靜態和動態，突出