10青山處處埋忠骨導入一導入二《中國人民志愿軍戰歌》導入一返回導入二返回七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

毛岸英（1922—1950）本名遠仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛澤東與妻子楊開慧的長子，1950年10月參加中國人民志愿軍，1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。朗讀課文，把不認識的字多讀幾遍。說一說：這篇課文講了一件什么事？初讀課文課文講述的是毛主席獲悉愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲后極度痛苦的心情和對毛岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。字詞學習我會讀彭德懷擬定參謀

高瑞欣損失

鍛煉眷戀

奔赴搞特殊

尊重簽字

躊躇黯然

馬革裹尸彭德懷擬定參謀

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躊躇黯然

馬革裹尸革赴躇殊擬彭躊黯謀我會寫彭擬謀瑞損眷赴搞殊尊鍛煉簽革結構：部首：書寫指導：左窄長，右寬短。“以”撇向左輕快撇出，點要小。nǐ擬重難點字書寫指導左右扌結構：部首：書寫指導：“走”捺畫舒展，“卜”豎為懸針豎。fù半包圍走赴詞語解釋A.傾注B.馬革裹尸C.情不自禁D.若有所思感情激動，控制不住自己。好像在思考著什么。用馬皮包裹尸體。指軍人在戰場上戰死。（感情、力量等）集中到一個目標上。CDBA再讀課文，給課文的兩個部分各擬一個小標題。課文精講接到電報艱難抉擇中南海，毛主席的臥室。寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發來的、由司令員彭德懷擬定的電報。讓人隱約感到有大事發生。引人注意，吸引人讀下去。布下場景，交代地點。接到電報從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次。失去愛子后無比悲痛的心情。正面表現側面表現“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語言動作神態毛主席沉浸在巨大的悲痛和無限的思念中。“主席，志愿軍司令部來電請示中央軍委，是否將岸英的遺骨運回國內。”秘書湊近毛主席，輕聲說，“朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮。”艱難抉擇毛主席是怎樣做選擇的？毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。說明他正面臨極其艱難的抉擇，充分而真實地反映了無產階級革命家所具有的為革命犧牲一切的崇高品質和偉大精神。神態描寫“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭……就尊重朝鮮人民的意愿吧。”讀一讀描寫毛主席內心獨白的部分，你感受到了什么？既矛盾又悲痛的心情。寬廣豁達的胸懷和可貴的國際主義精神。毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。動作描寫經歷悲痛后的神情。毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因為自己感染到他人。毛主席是偉人，也是凡人。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。引用古人詩句，體現了毛主席的偉人心志和博大胸襟。革命烈士既然將整個身心都奉獻給了祖國，死后又何必一定要把尸體運回家鄉安葬！即使長眠于異國他鄉又有何妨？如何理解這句詩？引用這句詩有什么作用？第二天早上，……簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。從這句話中，你看到了什么？夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉反側，失聲痛哭。毛主席是平凡的，更是偉大的。接到電報——愛子犧牲，極度悲痛艱難抉擇常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨板書設計電報

是否回國安葬朝鮮

要求葬在朝鮮批示何須馬革裹尸還面對親人的生死離別，毛主席強忍老年喪子的悲痛，做出了常人難以理解的艱難抉擇。他是平凡的，更是偉大的，他的拳拳愛子之心和曠達無私的胸襟令人欽佩！課堂小結拓展一拓展二拓展延伸愛國詩句捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》拓展一返回返回拓展二課后讀一讀《毛岸英在朝鮮戰場》。隨堂練習一、給下列加色字選擇正確的讀音。擬定（nǐyǐ）

特殊（shūsū）奔赴（fùpù）

躊躇（chúzhù）√√√√二、課內閱讀。秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。“黯然的目光”說明了毛主席________的心情。從這兩段文字中，可以看出毛主席是一個怎樣的人？十分悲痛有著博大的胸懷，是既平凡而又偉大的人。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。——《弟子規》三、課外積累。【譯文】帽子和衣服要放在固定的位置，不要亂扔亂放，以至于把衣帽弄臟。把自己深受感動或特別喜歡的部分畫出來，多讀幾遍，并隨筆記下自己的感受。小練筆：寫一寫毛主席收到電報那一夜的情景（毛主席想了什么，做了為什么等）。課后作業第1課時第2課時圖上畫的是什么情景？你由此想到了什么？想象力比知識更重要。第1課時走進想象的世界，感受想象的神奇。發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。單元學習任務16宇宙的另一邊初讀課文自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍。標出自然段序號，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？一棟房子一篇習作一座城市一條街道流淌秘密思緒

氣喘吁吁認讀詞語：xū識記生字：①換偏旁躺—淌

都—緒凍—棟

偏—篇氣喘吁吁②動作演示③組詞秘密秘書秘訣秘方秘指導書寫：秘密mìmì左右結構上中下結構書寫要點：

“秘”：左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；“密”：“必”相對要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。秘密宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點明了這個秘密？星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。理解“倒影”：你們見過倒影嗎？它是怎樣的？倒影倒立的影子從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”?那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。品讀課文自由讀課文第3—9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？“我”的“倒影”：那個孩子是另一個我嗎？當我從書包里拿出作業本的時候，他是不是正把作業本放回書包？當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？當我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？大自然的“倒影”：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎?在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？自由朗讀，思考：你在這兩個自然段中發現了哪些秘密？在宇宙的這一邊雪是在冬天下的在宇宙的另一邊雪是在夏天下的季節特征日出方位生命狀態太陽從東邊升起石頭是沒有生命的太陽從西邊升起石頭像花朵一樣開放，或者像人一樣行走第一節課的“倒影”：上課鈴聲響了，我們的第一節課是語文課。在宇宙的另一邊，第一節是數學課嗎？他們的數學課，會是什么樣子的呢？在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日。

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。你喜歡宇宙另一邊的數學課嗎？為什么？想一想作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發現作者展開想象的秘訣了嗎？宇宙另一邊發生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反。反著想讀一讀找出文中你覺得有趣的想象，有感情地讀一讀。歸類寫字淌棟梯鈴緒仔細觀察，這5個字有什么相同的地方？左窄右寬難寫字書寫指導：緒xù結構：部首：書寫指導：右邊“者”第四筆撇要寫得舒展，穿插到“纟”下面。左右纟第2課時欣賞課文插圖，讀課文第1—9自然段。宇宙的另一邊真有趣！自由朗讀課文第10—12自然段，思考：課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密？品讀課文在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數就越高……宇宙另一邊的習作秘密是什么？在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于云的習作，就得___________________________________________________________________________________寫一寫默讀課文第10—12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些尷尬。下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。想一想請同學們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會有哪些秘密呢？寫一寫根據提示寫句子：宇宙的另一邊發生的事和這邊相反，要反著想。很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，____________________宇宙的這一邊，我是一個男孩，但宇宙的另一邊，____________________宇宙的這一邊，_________________，但宇宙的另一邊，___________________指導書寫chénɡ指導書寫：第三筆豎寫在豎中線上，最后兩筆撇、捺要寫得舒展。piān指導書